七年级上册语文古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点整理

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的文学常识
1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》可是李白的经典诗作哟！就像李白和王昌龄之间有着深厚的情谊，大家生活中不也有很铁的朋友嘛！
2. 这首诗的题目里“左迁”就是被贬官的意思呀，哎呀，这就好像在工作中遇到挫折一样呢！比如你被降职了。

3. 龙标可是个很遥远的地方呢，李白对朋友的牵挂就像你牵挂远方的亲人一样浓烈，是不是？
4. 诗里说“杨花落尽子规啼”，这场景多有意境呀！这不就像春天过去，夏天来了，你会感叹时光飞逝一样！
5. “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，哇，李白这情感表达得多直接呀！就跟你想对朋友说心里话一样干脆。

6. 王昌龄接到李白的这份情谊该多感动呀！这不就好像你收到久未联系的好友的关心一样惊喜吗？
7. 这首诗流传千古呢，它的魅力不就像那些经典老歌一样，什么时候听都觉得好听！
8. 所以呀，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》真的很值得我们好好品味，它让我们感受到了古人那深厚的友情呢！
结论：这首诗充满魅力，值得大家深入了解和欣赏，体会其中的情感和意境。

闻王昌龄左迁龙标知识点总结我跟你们说啊，这闻王昌龄左迁龙标啊，这里头可老多事儿了。

王昌龄啊，我就想啊，他长啥样呢？肯定是那种一看就特有才的人，眼睛里透着机灵劲儿，胡子可能是那种一小撮一小撮的，有点乱，但是乱得还挺有诗人的那种不羁的味道。

我一想到他被贬到龙标去啊，心里就不得劲儿。

那龙标是啥地方啊？我就想象那地方，到处都是荒草，山也是那种灰扑扑的，风一吹，呜呜的，像鬼哭狼嚎似的，感觉阴森森的。

我就想啊，王昌龄当时得多难受啊。

他心里肯定在想，“我咋就被贬这儿来了呢？”我好像能看到他那沮丧的样子，低着头，背着个小包袱，一步一步地朝着龙标那个方向走。

路上说不定还遇到一些不友善的人，那些人可能就会说：“哟，这不是大诗人王昌龄吗？咋被贬到这儿来啦？”王昌龄听了这话，心里肯定更难受，但是又不能发作，只能默默地忍着。

我对这事儿啊，那是真的同情他。

你想啊，他那么有才华，写的诗多好啊。

像“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这诗写得多大气啊。

可就是这么一个有才华的人，却被贬到那种偏远的地方。

我就觉得当时那些当官的，也太不会用人了。

要是我啊，我肯定把王昌龄留在身边，天天听他吟诗。

我还听说啊，他的朋友李白知道他被贬了，写了首诗给他呢。

这李白啊，我想啊，他肯定是那种豪放的样子，穿着个大白袍子，喝着酒，听到王昌龄被贬的消息，那酒都差点洒了。

他就赶紧拿起笔，写了那首“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”你看，这就是朋友啊。

我就想啊，王昌龄收到这首诗的时候，会不会感动得热泪盈眶呢？他肯定会想，“还是李白懂我啊。

”这闻王昌龄左迁龙标啊，就像一颗小石子，扔进了历史的大河里，泛起了一圈圈的涟漪。

我这一琢磨啊，就觉得这里头的人和事儿，就像在我眼前演电影似的，可生动了。

一．写作手法包括：表达方式、写作方法、修辞手法等.表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)，描写，议论，说明，抒情写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象,反映生活所运用的谷种具体方法和技巧，包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽剌、借景抒情、前后照应、对比等.修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。

包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶,反复等.二．《观沧海》1.全诗是以哪个字展开来写的?全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见所思2.“水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起”运用了什么写作手法?这样写有什么作用?运用了动静结合的写法。

通过描写海水和山岛相互映衬的形象,显示了大海的辽阔和宏伟气象,为展现作者的博大胸襟作铺垫。

(“涌”字极写了波涛连天的景象,生动地展现了大海惊涛拍岸、波澜壮阔的气势,写出了大海的惊人力量和宏伟气象。

)3.后两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。

“若”是好像的意思,体现了大海吞吐日月星辰的景象是作者的想象(或主观感受),体现诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。

4.请展开合理的想像,用生动形象的语言把:“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来.(树木凋零,)秋风阵阵,呼呼作响,惹的大海涌起汹涌的波游,诗人站在辽阖的海边,心潮与大海一起涌动,感慨万千。

5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

”这四句是全诗的高潮,作者运用了什么样的写作手法?有怎样的表达效果?作者运用想象、互文和夸张的修辞手法,借景抒情的抒情方式,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现诗人开阔的胸怀和统一中原,建功立业的伟大抱负。

6.《观沧海》中主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海7.对景物作总写,渲染大海苍茫动荡气势的句子是:水何澹澹,山岛竦峙.8.详细写诗人见到的景象,用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是:秋风萧瑟,洪波涌起9.描写诗人想象中的景象,表达自己博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中,星汉灿烂，若出其里10.毛泽东《浪河沙·北戴河》中有句:“萧瑟秋风今又是.”《观沧海》中与之意恩相近的是:秋风萧瑟，洪波涌起11.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境,抒发壮志豪情的诗句是:日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里12.《观沧海》中,诗人创造出宏伟的意境,,借以表达博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里13.《观沧海》中,诗人描给大海波澜壮阔的景象的诗句处:秋风萧瑟，洪波涌起14,《观沧海》中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:水何澹澹,山岛竦峙15.《观沧海》中写草木景色的句子是:树木丛生,百草丰茂16.总写山水的句子是:水何澹澹,山岛竦峙17.表现诗人博大胸襟的诗句是:日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里18.诗中描写实景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。

初一新人教版语文上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄重点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作于王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。

为大家整理了闻王昌龄左迁龙标遥有此寄重点，希望对大家有帮助!一、原文及翻译原文杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

译文在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

二、字词解释⑴古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。

龙标：古地名，唐朝置县，今湖南省黔阳县。

⑵杨花：柳絮。

子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。

杨花落尽：一作“扬州花落”。

⑶龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。

⑷与：给。

⑸随风：一作“随君”。

夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近)。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

三、文学常识王昌龄 (698— 757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。

盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。

初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。

王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。

开元末返长安，改授江宁丞。

被谤谪龙标尉。

安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。

其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。

四、课后练习1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用?2、首句有哪些意象?3、最后两句运用了_手法，表达了诗人对朋友的__。

4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远?5、赏析(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【翻译】柳絮漫天飞舞，漂泊不定，杜鹃鸟在一声声“不如归去”地叫着，鸣声凄厉。

听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。

我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月。

它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。

1.这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，借“明月”表达了诗人对被贬友人的同情和关切。

2.从意象的选用角度赏析“杨花落尽子规啼”。

（首句景物描写的作用）①写景并点明时令，选用了“杨花”“子规”两个意象，杨花漂泊无定，子规哀伤啼叫，②描绘出暮春之景，烘托了悲凉感伤的气氛，含有飘零之感、离别之恨，③为全诗奠定哀伤的感情基调，表达了诗人对被贬友人的同情和关切。

3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？①诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者。

②含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。

4.从炼字角度分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“寄”的妙处。

“寄”有“委托、托付”之意，世人将月亮当做可以托付的对象，把自己的同情和怀念之心托付给明月，表达了诗人对朋友的关切和安慰。

5.诗歌最后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思？①诗人心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只能把自己的愁思托付给明月。

②明月分照两地，诗人和朋友可以同时看到高照的明月。

③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽.唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙.本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”也有这样的特点，谈谈你的理解。

①这里既有对好友遭遇的深刻忧虑、同情，以及对好友长途跋涉的担忧；②也有对当时现实的愤慨不平；③还有对好友恳切的思念、热诚的关怀和深情安慰。

7.“海内存知己，天涯若比邻”与“寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都表达了对朋友的深情厚谊，请说说两位诗人是如何抒发内心情感的。

七年级闻王昌龄左迁龙标遥有此寄知识点《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的一首诗。

这首诗在七年级的语文学习中具有重要的地位，下面让我们来详细了解一下其中的知识点。

一、作者简介李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

其诗风格豪放飘逸，富有浪漫主义情怀，充满了对自由、理想的追求和对美好生活的向往。

二、诗歌背景王昌龄被贬官龙标尉，李白听闻此消息后，写了这首诗寄给他，以表同情和牵挂。

当时的唐朝官场复杂，王昌龄因一些原因遭到贬谪，这让李白深感不平和惋惜。

三、诗歌原文杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

四、重点字词解释1、左迁：降职。

古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。

2、龙标：古地名，今湖南黔阳。

3、杨花：柳絮。

4、子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。

5、五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。

6、夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。

五、诗句翻译在杨花落尽、子规啼鸣的时候，我听说你被贬为龙标尉，要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。

六、诗歌赏析1、首句“杨花落尽子规啼”描绘了一幅暮春景象，杨花漫天飞舞，子规鸟声声哀啼，既点明了时令，又渲染了凄凉哀愁的气氛，为下文抒情作铺垫。

2、第二句“闻道龙标过五溪”，写出了诗人听闻好友被贬龙标，要经过荒僻偏远的五溪之地，路途艰难，表达了诗人对友人的同情和牵挂。

3、后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是千古名句。

诗人通过丰富的想象，把自己的愁心托付给明月，让明月陪伴友人一直到夜郎以西。

这里运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人的深情厚谊和牵挂之情。

初一上册语文古诗四首笔记以下是初一上册语文古诗四首的笔记：《观沧海》- 主题：这首诗借景抒情，诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负。

- 写法：①动静结合：“水何澹澹，山岛竦峙”写了山岛和海水的静态美，“秋风萧瑟，洪波涌起”写了海水的动态美。

动静结合，显示了大海的辽阔和威严。

②虚实结合：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人的博大胸襟。

- 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》- 主题：此诗是李白为好友王昌龄被贬官而作，通过对景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切，同时也表达了诗人对友人的思念之情。

- 写法：①融情于景，借景抒情：首句通过写飘零的杨花和啼鸣的子规，渲染了离别的气氛，表达了诗人的飘零之感和离别之痛。

②丰富的想象：后两句通过丰富的想象，赋予明月以人的情感，将自己对朋友的思念寄托给明月，表达了对友人的牵挂之情。

- 名句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《次北固山下》- 主题：这首诗通过对冬末春初北固山下壮丽景色的描写，表达了诗人对家乡的思念之情。

- 写法：①寓情于景，情景交融：青山、绿水、潮平、风正、江春，这些景象都透露出诗人的乐观、积极、向上的情怀。

②炼字：“阔”字写出了江面的开阔，“悬”字写出了船帆的高悬，以小景传大景之神。

- 名句：海日生残夜，江春入旧年。

《天净沙·秋思》- 主题：这首小令通过描绘秋天黄昏时的景色，表现了游子漂泊在外的孤寂之情和思乡之情。

- 写法：①情景交融：这首小令将多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

②白描：这首小令用白描的手法，勾勒出一幅生动的秋郊夕照图。

- 名句：夕阳西下，断肠人在天涯。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》考点总结1. 文化积累——文学常识填空。

（1）李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。

其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。

2. 默写诗句（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（2）本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（3）本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（4）本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（5）诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.第一句选取了哪些意象，有什么作用？意象：杨花与子规两个意象作用;杨花点明时令,象征离別与漂泊,子规啼声悲哀.两个意象表达飘零之感、离别之恨. 4.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?杨花落尽、子规啼叫。

渲染了无限悲凉伤感的气氛。

5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想感情？拟人,将月亮人格化,无情的月亮成了善解人意的知心人,表达了诗人对友人的无比关切和思念之情.5.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?是因为作者想让“愁心”与“明月”一起，伴随朋友一起奔赴远方。

明月寄愁，表达了诗人对朋友深切的同情和关怀。

6.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

(1)杨花、子规、明月、风(两个即可)(2)示例（1）拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切.示例（2）奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西.示例（3）情景交融(或以景传情、借景抒情) ,把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点在日常过程学习中，大家都没少背知识点吧？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。

那么，都有哪些知识点呢？以下是小编帮大家整理的李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

〖原文〗杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西!〖译文〗杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西!〖注释〗龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

左迁:古尊右卑左，即贬官。

子规：即杜鹃鸟。

五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。

夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近)。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

〖作者〗李白(701～762)唐代诗人。

字太白，号青莲居士。

绵州昌隆(今四川江油)人。

其父李客，生平事迹不详。

李白青壮年时家境富裕，轻财好施。

〖背景〗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。

在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。

天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。

王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的.傲岸不羁有着相似之处。

王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。

李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

〖结构〗首句写景兼点时令。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。

王昌龄是唐代著名诗人，其作品《左迁龙标遥有此寄》是其代表作之一，被广泛传颂。

这首诗以优美的语言和丰富的意蕴展现了诗人对家国沉浮的感慨和对生活苦难的思考。

在这篇文章中，我们将对《左迁龙标遥有此寄》进行逐字逐句的解析，希望读者通过我们的解读能更深入地理解这首伟大的诗篇。

第一句：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”1. 闻：指得知、听说的意思，这首诗的开头是在说“得知王昌龄左迁龙标，远在异乡，特地写下这首诗寄托心情”。

2. 王昌龄：这是诗人的名字，他是唐代文学家，是唐代最重要的诗人之一。

3. 左迁：被左迁是古代官员的一种调动，意味着被降职或贬谪。

4. 龙标：古代的一种官职，负责传递皇帝的诏令，远在异乡，特地写下这首诗寄托心情。

第二句：“天与飞龙同远近”1. 天：指上天，意味着宿命、命运。

2. 与：和的意思。

3. 飞龙：古代传说中的一个神话形象，代表着高贵、威严。

4. 同：一样的意思。

5. 远近：远近的距离，表明不管距离多远，宿命和命运都是一样的。

结合以上分析，第二句表达的意思是“不管距离有多远，命运都一样。

”第三句：“共赏冰丝轻薄舞”1. 共赏：一起欣赏、一同感受。

2. 冰丝：冰丝，形容飘动的丝绸，流畅、轻盈。

3. 轻薄：轻盈飘逸的意思。

4. 舞：起舞、飘舞。

结合以上分析，第三句表达的意思是“一起欣赏飘逸轻盈的丝绸起舞”，这里通过轻盈飘逸的丝绸起舞为表达，抒发了诗人对自己的命运和异乡寄情之情。

第四句：“凌波微步共看归”1. 凌波微步：轻盈的步履，形容优雅、飘逸。

2. 共看：一起观赏、一同观看。

3. 归：回家、回到故乡。

综上本句意思是“一起欣赏轻盈飘逸的步履，共同祈盼回到故乡”。

第五句：“翠羽金鸿重迭开”1. 翠羽：绿色的羽毛，代表着生命、希望。

2. 金鸿：黄金色的大雁，也是寓意着希望、幸福。

3. 重迭：重叠、聚集。

4. 开：展开、绽放。

结合以上分析，第五句表达的意思是“希望和幸福聚集在一起展开”。

第六句：“青霞被人扶起溪”1. 青霞：蓝天或者雾霞。