第五节 青藏地区——高寒的土地

高一年级第二学期地理教学计划4篇高一年级第二学期地理教学计划篇1一、面临的情况和任务(一)、基本学情分析由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级六个班314名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。

因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。

从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。

但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。

通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。

有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。

(二)、教学用时与教学内容这几年地理会考时间是在五月下旬。

不出意外的话，今年依旧。

所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。

地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。

客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。

由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。

在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。

(三)、提出的目标任务培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。

结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好.二、把握教学和复习重点◆八年级地理下册：1.我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义;2.首都北京、香港、澳门、台湾的地理教学;3.西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的带动作用;4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;5.西部大开发——新疆注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。

2013年清远市初中升高中综合科考试大纲一、命题指导思想贯彻新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求。

结合我市初中教学现状，试题促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。

注重考查考生历史、地理、生物学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对历史、地理、生物学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；引导考生培养正确的情感、态度、价值观。

二、考试目标要求历史依据新课程的三维目标，结合我市初中历史教学现状，2013年的中考历史仍然是以测试学生的识记、理解、应用能力为主体。

识记：指识别和记忆，是历史学习能力最基本的层次，主要通过单项选择的简单判断来实现测试目标。

理解：在识记的基础上，学生能对一些重要的历史史实作简单的解释，主要通过选择题选项的设置来实现测试目标。

应用：指能够运用所学的历史知识来分析问题和解决问题，主要通过在主观题中设置简单材料或情境来实现测试目标。

地理依据新课程的三维目标，结合我市初中地理教学现状，2013年的中考地理仍然是以测试学生的识记、理解、应用能力为主体。

1、体现新课改的理念，注重检测《地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力特别是运用所学地理基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。

2、注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题，充分利用地图语言来表现试题的内容，充分体现地理学科的特点，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活。

生物以《全日制义务教育生物学课程标准(实验稿)》所规定的内容标准，清远市初中毕业及高中阶段学校招生考试规定的各科分值比例，以及我市所选用的教材内容为依据，确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。

体现生物课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学和技术基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

年级学科：初二地理 主编：邹莉莉 备课组长：李伟红 教导处审核： 编号：2012.12.17第 1页装订线批阅评价 第五章第五节 青藏高原----高寒的土地（1课时）姓名 班级 组别 评价【学习目标】1、了解青藏地区的位置、范围，掌握其地势特点对自然环境、经济、文化等带来的影响。

2、通过小组合作，运用图文资料并联系实际，归纳青藏地区的自然特征和人文特征。

3、增进民族团结，热爱祖国每片土地。

【学习重点难点】重点：青藏地区 “高”、“寒”的自然地理特征和由此影响形成的其他地理特征。

难点：各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。

【预习使用指导】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。

2.课前利用10分钟时间预习课本，用红笔在课本勾画出重难点和【自主学习】内容 ，15分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络【参考资料】学习区域地理方法（可从以下几方面学习）1、地理位置2、气候3、地形4、农业5、工业 6.人口、城市与文化【自主学习】（理解此部分内容，并要求在课本的文字或图中圈画出来，10分钟完成）一、引入：人口、城市与文化青藏地区居民主要是 族，通用汉语、藏语。

受自然条件影响，藏民肤色偏黑，食物以青稞、小麦、奶制品为主，如青稞酒、酥油茶、糍粑等。

二、青藏地区地理位置和组成青藏地区位于横断山脉以西，昆仑山、阿尔金山、祁连山以南，喜马拉雅山以北。

主要包括 、 等省级行政区。

三、青藏地区地形海拔高，以 为主。

雪峰连绵、湖泊众多。

有青藏高原、柴达木盆地等。

四、青藏地区气候：受地形影响，属 气候。

冬寒夏凉，降水少。

太阳辐射强。

五、青藏地区农业以畜牧业为主，主要畜产品有藏绵羊、藏山羊、牦牛(高原之舟)等，种植业较少，主要分布在海拔较低、适合农耕的河谷地带（湟水谷地、雅鲁藏布江谷地）。

主要农作物为耐寒的青稞、小麦。

六、青藏地区工业：资源丰富，经济有待发展资源丰富，有盐（柴达木盆地-钾盐蕴藏量世界第一）、地热（羊八井-我国最大地热发电站）、太阳能（拉萨-日光城），雅鲁藏布大峡谷-世界最大峡谷，水能丰富，野生动植物种类多。

第五章第五节青藏地域——高寒的土地教案第五章各具特色的四大地理单元第五节青藏地域——高寒的土地教学目标1知识与技术通过读图肯定青藏地域的范围、位置特点，分析归纳青藏地域的自然特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；能按照自然特征，结合地图说出该地域种植业、畜牧业、人口、交通等的散布特征；能说出该区丰硕的自然资源入简单分析原因；能按照所学知识说出开发青藏、建设青藏、保护统一的原因和重要性。

2进程与方式首先通过读图活动熟悉本区地势的主要特征，继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产方式的影响，同时以“图片+说明”的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况。

3情感态度与价值观激发学生的求知欲望和踊跃投身西部建设的热情。

教学重点分析青藏地域以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。

教学难点各地理要素之间的彼此依存和彼此影响的关系。

教学时间时教学进程看图/方式教师活动学生活动新导入通过前面北方地域、南方地域和西北地域的学习，咱们已了解区域地理的学习方式，就是要抓住区域地理的突出特征，深切了解该区的自然和人文地理状况，分析地理环境各要素之间的彼此关系，形成对该区域较全面、完整的熟悉。

那么，这节请同窗们自己应用上述的区域地理的学习方式来学习青藏地域。

进入学习准备状态引导读图请同窗们看本的青藏地域图，归纳出青藏地域的位置、范围，并完成第18页活动第1题。

学生读图活动指图提问归纳、反馈青藏地域位于我国哪里？主要包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？这些山脉的海拔高度都在__________米以上。

最高的山峰是_____________，有___________米。

位于阿尔金山脉、祈连山脉和昆仑山脉之间的是_______（地形区），它的底部平均海拔是______米。

雅鲁藏布江谷地位于青藏高原的_______，海拔高度有________。

青藏地域位于横断山西、喜马拉雅山以北、昆仑山以南。

（粤教版）义务教育课程标准实验教科书《地理》目录七年级上册第一章认识地球第一节地球的形状与大小第二节地球仪第三节地球的运动第二章学用地图第一节地图的发展第二节地图的运用第三章陆地与海洋第一节陆地与海洋的分布第二节等高线与地形图第三节海湾与陆地的变迁第四节人类与海洋第四章天气与气候第一节天气和天气预报第二节气温和降水第三节世界的主要气候类型第四节保护大气环境第五章居民与聚落第一节世界的人口第二节世界的人种、语言和宗教第三节聚落的发展变化第六章发展差异与国际合作七年级下册第七章亚洲第一节“日出之地”－亚细亚洲第二节与中国山水相连的地区－东南亚第三节喜马拉雅山之南－南亚第四节世界石油宝库－西亚第五节樱花之国－日本第八章欧洲第一节“日落之地”－欧罗巴洲第二节发达国家集中地－欧洲西部第三节横跨亚欧大陆的国家－俄罗斯第九章美洲第一节南北差异显著的大陆－美洲第二节世界经济大国－美国第三节世界足球王国－巴西第十章非洲与大洋洲第一节“阳光灼热之地”－非洲第二节黑种人的故乡－撒哈拉以南非洲第三节大洋中的陆地－大洋洲第十一章极地地区八年级上册第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域第二节人口和民族第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原第二节奔流不息的大河第三节复杂多样的气候第三章中国的自然资源第一节自然资源概况第二节土地资源第三节水资源第四节海洋资源第四章中国的经济和文化第一节因地制宜发展农业第二节全面协调发展工业第三节合理布局发展交通运输业第四节多姿多彩的中华文化八年级下册第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区—黑土地和黄土地第二节南方地区—湿热的红土地第三节重要的地理分界线——秦岭——淮河一线第四节西北地区—广袤的土地第五节青藏地区—高寒的土地第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元——东北第二节首都北京第三节长江流域地区第四节西部地区第五节祖国宝岛——台湾第七章改革开放的前沿—珠江三角洲第一节珠江三角洲—黄金三角第二节快速发展的经济第三节特别行政区—香港澳门第八章走向世界。

第五章各具特色的四大地理单元第五节青藏地区——高寒的土地教学目的：1、通过读图活动认识本区地势的主要特征，简介了地势高对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产活动方式的影响。

2、掌握以“图片+说明〞的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况。

3、通过本节的两个活动，引导学生分析、概括青藏高原海拔高所产生的影响和以填表活动的形式对我国地大地理单元的自然地理差异进行了归纳和比拟。

教学重点：对青藏地区自然的差异的总结并突出它的特征，理解青藏地区的自然环境的特征和人地关系，能够举例说明。

教学难点：难点在于涉及的比拟对象和比拟方面较多，对综合、概括、归纳能力要求较高。

教学过程一、引入新课：我们前面已经学习了我国四大地理单元中的其中三个地理单元，现在，我们继续学习另一个单元——青藏地区。

二、出示学习目标：1、通过读图活动认识本区地势的主要特征，继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产活动方式的影响。

2、掌握以“图片+说明〞的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况。

三、出示自学提纲：细读P18-19页的图和图，完成以下问题：1、找出本区边缘的主要山脉和区内的主要山脉、柴达木盆地和雅鲁藏布江谷地，并观察它们的海拔高度。

2、比拟青藏地区与前面所学的三个地区，说出本区气温有什么显著的特点，并分析原因。

3、想一想，为什么横断山区的等温线曲折？4、过去青藏高原既没有公路有没有铁路，怎样运送进出高原的物资呢？5、读图，说出青藏高原的地势对该地区的气候特征、太阳辐射、河流及流向、地表形态、植被、生产和生活方式等产生了什么影响？四、学生讨论、自学，每个小组派代表发言，然后全班交流。

五、检查自学讨论结果。

1、引导学生通过观察图和图5.35，答复1、2、3的问题。

2、牦牛是青藏高原特有的畜种。

在高寒低氧的青藏高原上，牦牛是主要的交通运输工具，因而被称为“高原之舟〞。

3、总结、归纳问题5的内容：〔青藏高原是世界上海拔最高的大高原，被称为“世界屋脊〞，地势很高，使得这里气温低，尤其是夏季是全国的低温中心；降水少，太阳辐射强度大，水汽很难以到达，比拟干旱，形成特有的高寒气候。