悬针竖垂露竖的写法教学设计

垂露竖和悬针竖[教学目标]1、使学生学会垂露竖和悬针竖及带有这两种竖的字的写法。

2、通过观察比较垂露竖和悬针竖的形态特征及带有这两种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

[教学重点]垂露竖和悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖的字的书写要领[教学过程]一、激趣。

1、上节课，咱们学习了《短横和长横》的写法，也认识了几种不同形态的横。

其实，竖也有不同的形态，这节课我们就来认识和学习两种不同的竖。

2、出示“垂露竖和悬针竖”的行笔示意图。

二、导学。

1、两种竖的认识。

〈1〉出示垂露竖和悬针竖让学生仔细观察它们的外形。

提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较垂露竖和悬针竖在形态上的异同）〈2〉教师小结并板书课题。

竖的尾部象垂着的露珠的竖，叫垂露竖。

竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。

2、写垂露竖和悬针竖。

〈1〉老师示范书写，让学生仔细观察垂露竖和悬针竖在写法上的异同。

提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？〈2〉学生观察后领会书写的要领。

教师小结：书写垂露竖和悬针竖时，它们都是藏锋锋起笔、顿笔、中锋行笔，就是在收笔处如同学们所说不一样。

大家通过通过练习来体会一下。

〈3〉学生试写两遍。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

如书写垂露竖时，上下两头不能过于夸张写的太粗。

书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。

总之，要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。

3、字的写法。

〈1〉出示要描写的字：十千川不早仲要求学生认真观察读贴，然后讨论写这些字时要注意的地方。

提出书写起来有困难的字集体学习。

〈2〉汇报质疑，根据学生所提问题确定重点突破内容。

以下是每个字书写时学生要注意的地方。

“十”：写悬针竖时，注意与横交叉时，下部较上部稍长。

“土”、“不”：这两个字中的垂露竖的尾部都藏在底部的横画之中。

垂露竖和悬针竖
教学目标：
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，进一步培养学生良好的书写习惯。

2、了解并掌握垂露竖、悬针竖的书写要领。

3、正确、规范地书写含有垂露竖、悬针竖笔画的汉字。

教学重点：
了解并掌握垂露竖、悬针竖的书写要领。

教学难点：
正确、规范地书写含有垂露竖、悬针竖笔画的汉字。

教学准备：课件、实物投影、练习纸
教学过程：
一、复习导入
复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

二、学习“竖”书写要领
1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露竖和悬针竖之分。

垂露竖的写法：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法：同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

3、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

三、学写汉字
1、出示汉字：束、外、半、千
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
束：“口”扁平，竖在竖中线，撇捺舒展。

外：垂露竖长稍长
半：点撇对称，竖在中线
千：撇短横长，竖在中线
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、展示学生作业，互评、点评。

把自己写好的字打上★，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

毛笔书法基础教程第2讲悬针竖、垂露竖能力目标：掌握基本笔划“悬针竖、垂露竖”的写法，弄清笔划的头、中、尾，初步理解行笔过程中的轻重缓急。

练写“干、十”，意会写法要领：横平竖直、中竖正直。

品德目标：帮助学生养成认真察看的好习惯，规范书写姿势。

帮助学生养成专心练字的好习惯。

教课重难点：弄清悬针竖、垂露竖的头、中、尾的写法；意会写法要领：横平竖直、中竖正直。

教具：PPT教课过程：一、察看并学写“悬针竖”及范字“干”PPT出示“悬针竖”图片：请同学们认真察看一下，“悬针竖”像什么？小结“悬针竖”写法及形态特色：右下切笔→折向下行笔，中部要直→提笔扫尾。

PPT出示口诀：悬针竖，像根针，头重身直尾下伸。

简述写法：切笔（头）→行笔（中）→提笔收（尾）边说写法边示范书写，学生随着书空。

学生在田字格中练写，要求：描1遍，边描边记着写法，再临1遍；比较自己写的和描的竖画，找出差距，再描1遍，再临2遍，加深记忆。

范字练习：干PPT出示在田字格中书写的“干”，认真察看长横、悬针竖在田字格中的位置。

PPT出示写法要领：横平竖直，特别要记着凡是竖画在一个字的正中，必定8.不可以倾斜，即“中竖正直”。

学生练写。

PPT出示要求：学会找地点，写好头中尾；坐姿要正直，注意“三个一”。

展现作业，现场评论。

二、察看并学写“垂露竖”及范字“十”PPT出示“垂露竖”图片：请同学们认真察看、比较：它与“悬针竖”的不一样点在哪里？（收笔要顿笔）学生练写，发问：在练写中大家发现了什么问题？直接顿笔，常常会出现尾部歪向右侧。

纠正方法：收笔时先向左稍提再向下顿笔，向上回收。

这样，才能使尾部的顿笔处于竖的正下方。

PPT出示口诀：垂露竖下一滴水，圆圆滔滔往下坠。

一字之中常为主，写好主笔字才美。

简述写法：切笔（头）→行笔（中）→左提下顿上回收（尾）边说写法边示范书写，学生随着书空。

学生在田字格中练写，要求：描1遍，边描边记着写法，再临1遍；比较自己写的和描的竖画，找出差距，再描1遍，再临2遍，加深记忆。

书法练习指导《垂露竖、悬针竖》（教案）四年级上册书法通用版一、教学目标学生能够正确地写出《垂露竖、悬针竖》的字形，掌握两种字形的基本笔画，能够正确使用书法作品中的字形，提高书法临摹水平。

二、教学内容1. 垂露竖垂露竖是很多字的通用字形，如“丁”、“初”等。

该字形的特点是竖起的一笔是带有一点弯曲的，像露水顺着树枝滴落的样子。

具体的写法：1.从上往下写竖直线，写到1/4处停顿；2.落笔之后，再写右边的弯折线；3.再写下面的横线，让横线的左端与竖线相连；4.最后写左边的短竖线，让它和横线相连即可。

2. 悬针竖悬针竖是很多汉字中的一种字形，如“匠”、“北”等。

该字形的特点是顶端悬空，像是一根悬挂着的针。

具体的写法：1.从顶端向下写一个小圆弧；2.接着下笔，画出一条斜线，斜线与圆弧的交点是竖线的起点；3.向上先写一点，再写一个小圆弧，圆弧的顶点与竖线相交；4.最后沿着竖线向下写一笔。

三、教学过程1. 搜集和展示学生已有的书法作品首先请学生们拿出他们在过去书法练习中的作品展示，让大家观察这些作品，学生们可以跟班级里的其他学生分享他们的书写技巧和经验。

2. 介绍《垂露竖》和《悬针竖》的字形介绍两种字形的特点，可以通过反复演示这两个笔画的写法，让学生熟悉写法。

3. 练习垂露竖和悬针竖在白纸上画出模板，让学生以模板为样本，练习两种字形的写法，注意笔画方向和比例尺寸。

4. 举例分析书法作品中的字形运用选取一些优秀的书法作品，分别让学生发现其中的《垂露竖》和《悬针竖》的字形运用，让学生分析这些字形的写法特点和运用效果，一方面让学生更加深入了解两种字形的笔画特征，另一方面也可以为学生临摹书法作品提供更多的参考。

5. 独立练习《垂露竖》和《悬针竖》让学生以自己所学和参考的书法作品为基础，独立书写《垂露竖》和《悬针竖》。

四、辅助教学资料为方便学生的练习，《垂露竖》和《悬针竖》的模板可以由老师或学生自己打印出来。

学生可以以模板的形式，多次练习，逐渐提高书写的水平。

第二课悬针竖垂露竖
教学目标：
1．悬针竖、垂露竖的技法指导。

2．悬针竖在结字应用。

教学重点：
悬针竖的技法指导
教学难点：
1．竖画的起笔方法。

2．竖画后部分的提笔和顿笔技法。

教学过程：
第一部分效果反馈及技法练习（8至10分钟）
1．检查学具准备（1分钟）
2．点评作业。

（3分钟左右）
3．巩固双姿，保持规范姿势10至20秒。

3．画轻线、画“8”字练习。

（2分钟）
4．复习“横”的写法（2分钟左右）
第二部分悬针竖、垂露竖的技法指导（10分钟）
1．示范：
2．观形
3．说形
要点：
（1）起笔：即右点的写法，只是稍小一些，不要太长。

（2）行笔：顿笔后折笔向下，劲不松，笔直往下。

（3）收笔：结束时，悬针竖笔向空中提，使笔画渐细，状如针尖。

垂露竖则向左下方或右下方轻顿。

4．学生描第一组，听口令，不抢写。

5．在稿纸上练习十个，教师行间指导。

6．继续描写，老师行间指导，控制进度。

7．上台演示。

点评。

第三部分结字练习（15分钟）
1．范写
2．练习一组，听口令。

3．老师行间指导，控制进度。

4．适当点评。

第四部分整理（3分钟）
1．学生收好学具。

2．组长收作业。

《悬针竖和垂露竖的写法》教学设计
一、讲解“竖”书写要领。

1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。

写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。

收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。

悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。

如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。

写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。

垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。

如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。

短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。

如“日、且、贝、具”等字中的短竖。

有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

学生练习，教师指导。

2、教师分析讲解：
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

3、指名说一说垂露竖、悬针竖、怎样书写。

4、师边讲解边示范。

5、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

《悬针竖垂露竖》教学设计教学目标：1. 复习正确的书写姿势。

2. 学习悬针竖、垂露竖的写法。

3. 写好“十”“木”。

教学时间：1课时。

教学流程：一、情境导入1.小朋友们，今天我们一起到汉字王国做客吧。

汉字王国有三大家族——笔画、偏旁和汉字。

想一想，你知道哪些偏旁呢2.复习基本笔画：点、横、竖、撇、捺。

学生书空。

二、区分悬针竖和垂露竖1.有两个笔画，长得很像，是一对双胞胎兄弟，你认识他们吗？课件出示图片。

引出课题——悬针竖和垂露竖，学生齐读。

2.想一想，他们为什么取这样的名字呢？指导两者区别：悬针竖的尾巴尖尖的，像一根悬挂的钢针；垂露竖的尾巴圆圆的，像垂在草木上的露珠。

3.摘苹果游戏这里有一棵苹果树，每个苹果上都有一个字，你认识他们吗？读一遍汉字。

请6个学生上来摘苹果，放到对应的筐里。

现在，我们已经会区分悬针竖和垂露竖了，下面我们一起来看看怎样写好它们吧！三、指导书写手指操，正姿势——复习“三个一”（一）悬针竖的写法我们来看一下悬针竖的写法。

（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。

这样悬针竖的尖就定好了。

（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：1. 顿笔太明显。

竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：顿笔太重。

修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2. 末尾出尖部分不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。

（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

《悬针竖》讲课设计课题悬针竖课型新课案序0111、复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势和五个动作。

复习垂露竖、悬针竖。

讲课目的2、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。

3、进一步培育学生优异的书写习惯。

1、悬针竖的书写要领。

讲课要点2、带有笔划例字的书写。

1、指导每一位学员的正确握笔姿势和运笔姿势（指实掌虚）。

讲课难点2、娴熟掌握悬针竖书写的技巧。

教具：教材、练习本、钢笔（硬笔）、粉笔（马克笔）、课件、积课前准备分卡等教学过程最美书法七步讲课法说明：第一步：【高昂点兵场】前一次课作业检查及奖赏积分。

第二步：【引字入讲堂】复习上节课知识。

第三步：【名师讲一讲】本次课新知识解说（笔划，偏旁，构造，通篇等）第四步：【讲堂练练看】之解说后学生当堂练习。

第五步：【讲堂颁奖台】之优异作点谈论。

老师选出一些写的好的作品，给孩子谈论，炫耀。

发放积分书法币。

最好几节课此后每个孩子都能登台。

第六步：【讲堂大丰产】之本讲堂要点知识回首与总结。

第七步：【作业不求人】之课后作业部署。

第一步：【高昂点兵场】前一次课作业检查及奖赏积分。

导入：向学生展现优异的学生作业，让学生赏识优异的书法作品。

老师分析学生作品。

第二步：【引字入讲堂】复习上节课知识1.复习垂露竖、悬针竖的书写要领。

2.画三幅图练习。

第三步：【名师讲一讲】本次课新知识解说（笔划，偏旁，构造，通篇等）（一）复习解说“ 悬针竖”书写要领。

：出示悬针竖2.教师边读七字诀边在黑字板演出示，学生察看并书写。

（二）【写法分解】1.老师再次范写，让学生谈谈自己看到悬针竖的有什么特色。

和同桌说一说，再指名说一说。

2.教师范写悬针竖，学生察看行笔时用的是哪个动作？力度是什么？速度是什么？3.详尽解说：从竖中线的上端点向下缩直线到下端点轻轻出尖。

（三）学生练习书写悬针竖，师行间巡视指导。

展现优异的学生作业。

（四）学习书写带“ 悬针竖”的字，如“丰”。

1.出示范字。

2.指名认读。

《7垂露竖》教学设计苏少版（2024）书法三年级上册教材分析《7 垂露竖》是苏少版2024 - 2025 学年书法三年级上册的内容。

垂露竖作为基本笔画之一，在汉字书写中具有重要地位。

教材通过对垂露竖的形态、写法以及在不同汉字中的运用进行详细讲解，帮助学生掌握垂露竖的书写技巧，为后续的书法学习打下坚实基础。

教材图文并茂，易于学生理解和掌握。

学情分析三年级的学生经过一段时间的书法学习，对基本笔画有了一定的认识和了解。

但在书写垂露竖时，可能会存在形态不准确、用力不当等问题。

学生的观察力和耐心也需要进一步培养。

因此，在教学中需要注重引导学生仔细观察、反复练习，提高学生的书写能力。

教学目标1. 知识与技能目标（1）认识垂露竖的形态特点。

（2）掌握垂露竖的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

（3）能够在不同的汉字中正确书写垂露竖。

2. 过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析，培养学生的观察力和分析能力。

（2）通过示范、模仿、练习，让学生掌握垂露竖的书写技巧。

（3）通过评价、反馈，提高学生的自我认知和改进能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对书法的兴趣和热爱。

（2）让学生感受书法的美，提高审美情趣。

（3）培养学生的耐心和细心，提高学生的综合素质。

教学重难点1. 教学重点（1）掌握垂露竖的书写方法。

（2）在不同的汉字中正确运用垂露竖。

2. 教学难点（1）垂露竖的形态把握和用力控制。

（2）垂露竖与其他笔画的搭配协调。

教学法1. 直观教学法通过图片、视频等展示垂露竖的形态和书写过程，让学生直观地了解。

2. 示范教学法教师亲自示范垂露竖的书写方法，让学生模仿。

3. 练习教学法让学生通过反复练习，掌握垂露竖的书写技巧。

4. 比较教学法比较垂露竖与其他竖画的形态和写法，让学生体会差异。

5. 评价教学法通过教师评价、学生自评和互评，提高学生的书写水平。

教具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。

2. 垂露竖的图片、书法作品。

2024湘美版小学书法三年级上册《第7课悬针竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确识别悬针竖的形态特征。

掌握悬针竖的书写方法和技巧，包括起笔、行笔和收笔的动作。

2. 过程与方法目标通过观察、比较、模仿和练习，提高学生的书写能力和手部协调能力。

培养学生的观察力、分析力和审美能力，能够自主发现问题并进行改进。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的兴趣，感受中国传统文化的魅力。

培养学生耐心、细致、专注的学习品质，增强自信心和成就感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 理解悬针竖的形态特点和书写要领，即起笔重、行笔稳、收笔出锋。

2. 能够正确、规范地书写悬针竖，并能在简单的汉字中加以运用。

（二）教学难点1. 掌握悬针竖收笔出锋的技巧，做到出锋自然、挺拔而不飘浮。

2. 在书写含有悬针竖的汉字时，能够合理安排笔画位置，使整个字结构美观、协调。

三、教学准备1. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡、多媒体教学设备。

2. 教学资源：制作包含悬针竖书写示范的PPT 课件、书法字帖、展示板。

四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1. 复习回顾展示上节课所学的垂露竖的书写示例，提问学生垂露竖的特点和书写要点。

邀请几位学生上台书写垂露竖，其他学生观察并评价。

2. 对比引入展示包含悬针竖的汉字，如“中”“千”“针”等，让学生观察这些汉字中的竖画与垂露竖的不同之处。

引导学生发现悬针竖的末端是尖锐出锋的，从而引出本节课的主题——悬针竖。

（二）讲授新课（10 分钟）1. 形态特点通过PPT 展示悬针竖的放大图片，让学生仔细观察其形态。

提问学生：悬针竖像什么？（如针、剑尖等，引导学生发挥想象）总结悬针竖的形态特点：上粗下细，末端出锋，挺拔有力。

2. 书写要领教师结合PPT 中的书写示范动画，讲解悬针竖的书写步骤：起笔：逆锋向右上轻起，然后向右下按笔，使笔头藏锋。

行笔：中锋向下匀速行笔，保持笔画粗细均匀，行笔过程中要平稳。

毛笔书法竖的写法教学设计綦江县第一实验小学刘容【教学内容】1、竖划：悬针竖与垂露竖2，临摹主笔为竖划的字。

【学情分析】小学四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，也有了一点毛笔书法的入门知识，在这个基础上可以进入到毛笔书法的系统学习中来。

学习毛笔字，要从楷书或隶书入手最好，一开始是凭着对新鲜事物的兴趣，到了后来，还是要花功夫的。

【教学目标】1、认知目标：认识书法中的悬针竖、垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写悬针竖、垂露竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。

【重难点】掌握书写悬针竖、垂露竖的方法【学具准备】毛笔，毛边纸，书画毡，水罐，墨汁，砚台【教学过程】一、复习引入新课1、听写横及带横画的简单字。

2、学生互相评价，老师评价，评选书法小明星。

3、今天我们就要来学习“竖”的写法。

4、教师板书：竖的写法二、新课教学（一）、思考：你了解毛笔书法中竖有哪些？师随机板书：【垂露竖、悬针竖】（二）、教学“垂露竖”1、出示范例垂露竖，请学生说说垂露竖有什么特点？生观察汇报：【像一根骨头（学生说出别的也可）；在竖中线上；两头粗，中间细】2、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？学生先观察，团队讨论,全班交流。

3、教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

4、教师出示“垂露竖”的运笔图：【①逆锋起笔②转笔右下③顿笔后向下右锋行笔④至尽处提笔，向左上回锋收笔。

】5、同桌两孩子互相用手比划及叙述垂露竖的运笔过程，加深印象。

6、学生练习写三个垂露竖，教师巡视，指导纠正坐姿、执笔姿势及临写时出现的错误。

7、学生写完后师借助大屏幕全班点评，提醒值得注意的地方。

8、经过老师的纠正，学生再练三个，写完后和前边的对比一下看看自己是否有进步。

（三）教学“悬针竖”1、出示范例悬针竖。

2、请学生说说悬针竖的形状像什么？【像一颗悬着的尖尖的针】3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？学生先观察，团队讨论,全班交流4、教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。

课题垂露竖、悬针竖单元主题基本笔画教学目标掌握垂露竖和悬针竖的写法；练习写竖时起笔、行笔、收笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。

教学重点掌握观察垂露竖和悬针竖形态的方法和分析垂露竖的、悬针竖的写法。

教学难点掌握书写垂露竖和悬针竖时藏头护尾的方法。

课前准备笔、墨、纸、砚、字帖教学过程复备一、课程导入我们上节课学习了横的写法，大家还记得横的书写要领吗？请同学回忆下。

我们还学会了哪些横画的字？二、探究新知1.介绍笔画。

本节课我们学习竖的写法，竖是上下伸展的笔画，楷书的竖画分为垂露竖和悬针竖两类。

本节课我们将学习悬针竖和垂露竖的写法，两种竖画的写法都是要分为起、行、收笔。

2.接下来请同学观察竖画的形态，对比两种竖画的不同地方。

用笔上有什么区别呢。

3.学生回答：两个竖画的起笔是一样的都是顿笔起笔，行笔也是一样的，只是在收笔的时候悬针竖直接出锋，垂露竖要进行回锋。

4.教师点评。

5.请同学们对照字帖认真观察，并在练习纸上书写各写一个悬针竖和垂露竖。

6.教师找出两张代表作品进行点评。

7.教师示范悬针竖与垂露竖，并讲解：悬针竖顿笔起笔，调整笔锋，慢慢提笔出尖。

垂露竖起笔与行笔与悬针竖一样，在收笔的地方提笔再收笔。

8.再次观看视频学习垂露竖与悬针竖的写法。

9.学生书写练习悬针竖和垂露竖，教师巡视指导，将学生书写中的问题进行收集，并进行统一讲解。

10.教师纠错，学生反思练习竖画。

三、讲解示范1、分析笔画形态。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写“上”和“千”字？2.教师请几位同学回答下列问题。

（1）“上”字的竖怎样起笔？怎样行笔？如何收笔？需要注意哪些问题？（2）“千”字的竖怎样起笔？怎样行笔？如何收笔？需要注意哪些问题？（3）“上”“千”字是如何占格的？（4）“上”“千”字的笔画关系是什么样的?（5）“上”“千”字的字形结构是什么样的?3.请同学们认真读帖，对照字帖各写一个“千”“上”。

4.教师巡视，并找出几幅典型作品展示点评。

《第7课悬针竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版三、学习悬针竖的书写方法设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握悬针竖的书写技巧。

1. 教师讲解悬针竖的书写方法：（1）起笔：逆锋起笔，稍顿。

（2）行笔：中锋下行，渐行渐细，保持力度均匀。

（3）收笔：慢慢提笔，出锋，形成尖锐的末端。

2. 教师进行现场示范，边写边讲解每个步骤的要点。

3. 学生进行模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。

四、对比悬针竖与垂露竖设计意图：通过对比，加深学生对悬针竖的理解。

1. 展示悬针竖和垂露竖的图片，让学生对比观察两者的不同之处。

提问学生：悬针竖和垂露竖在形态和书写方法上有哪些区别？2. 教师引导学生分析两者的区别，如形态上悬针竖末端尖锐，垂露竖末端圆润；书写方法上悬针竖收笔时要慢慢提笔出锋，垂露竖收笔时要向左上回锋等。

五、练习悬针竖的书写设计意图：通过反复练习，巩固学生对悬针竖的掌握。

1. 学生进行多次悬针竖的书写练习，教师巡回指导，强调书写的规范和要领。

2. 挑选一些学生的作品进行展示，让学生互相评价，指出优点和不足之处。

六、学习带有悬针竖的汉字的书写设计意图：将悬针竖的书写应用到汉字中，提高学生的实际书写能力。

1. 展示一些带有悬针竖的汉字，如“中”“千”“十” 等。

2. 教师讲解这些汉字的书写方法，重点强调悬针竖在汉字中的位置和作用。

3. 学生进行汉字的书写练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

七、作品展示与评价设计意图：通过展示学生作品，激发学生的学习积极性，提高学生的审美能力。

1. 选择一些优秀的学生作品进行展示。

2. 让学生互相评价作品，说说自己喜欢的作品以及理由。

3. 教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，同时提出改进的建议。

八、课堂小结设计意图：总结本节课的内容，强化学生的记忆。

1. 教师总结本节课的主要内容，包括悬针竖的形态特点、书写方法，以及带有悬针竖的汉字的书写要点。

2. 强调书写时要注意姿势正确、笔画规范、结构合理。

小学四年级硬笔书法基本笔画《悬针竖、垂露竖》教学设计教学目标：1.通过仔细观察、比较,了解悬针竖、垂露竖的形态特点;掌握书写要领,写出规范、美观的竖画以及相关的字。

2.培养学生正确握笔姿势和坐姿，养成良好的学习习惯。

3.激发学生的书写兴趣,培养的书写习惯,懂得做人、做事的道理。

教学重点：掌握“垂露竖”和“悬针竖”的书写要领,写出规范、美观的竖画。

教学难点：动作路线清晰，手形、行笔到位，动作连贯。

教具准备：教室米字格黑板贴教学时数：一节课教学内容：基本笔画，悬针竖、垂露竖。

教学过程：（一）欣赏引入师:孩子们,上课之前,我们先一起走进大自然,去欣赏大自然之美好吗?视频:一片森林,风光无限,直立的翠竹、挺拔的白杨树……师:笔直的翠竹、挺拔的白杨树,像汉字中的哪个笔画?生:竖画。

师:竖画直立挺拔,就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。

板书:笔直、挺拔。

我们一起走进汉字中去欣赏竖画之美。

师:欣赏了这些字的竖画的美,你又有什么发现?生:有的竖画下面尖尖的,有的竖画下面圆圆的。

师:孩子们很善于观察!像这种下面圆圆的竖画,它像不像快滴落的露珠?师相机出示课件:树叶上快滴落生1:老师,我觉得还像妈妈缝衣服的针。

师:对,我们把它叫做悬针竖。

今天,我们就来学习垂露竖和悬针竖。

师板书课题:垂露竖和悬针竖。

生齐读课题。

(二)习练竖画1.讨论写法。

出示图片。

(带有米字格的垂露竖和悬针竖)。

师:认真观察、比较这两个竖画的形态,想想应该怎样才能写好、写漂亮呢?生1:头重一些,要写直。

生2:垂露竖下面写圆、悬针竖下面要写尖。

师小结:孩子们真会观察,头重,身直,尾——尖(圆)。

2.教师示范.师:垂露竖下面怎么写圆?悬针竖下面怎么写尖呢?仔细看看老师是怎么写的。

师示范:垂露竖:(1)起笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。

(2)起笔重,行笔轻,收笔重。

(3)重——轻——轻——重。

悬针竖:(1)起笔稍重顿笔,行笔时转笔垂直向下,收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。

垂露竖及带有竖画的字教课目的：1、学会垂露竖的写法及带有这类竖的字的写法。

2、稳固书写姿势和执笔方法，保持书写环境洁净整齐。

教课要点与难点：学会写垂露竖，稳固双姿。

教课准备：书写器具，课件教课课时：1课时。

教课过程：一、垂露竖的写法1、书写方法解说竖是汉字的另一个主要笔划，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。

这节课我们先来学习垂露竖。

垂露竖的尾端较为圆浑，像欲滴的露水，因此得名“垂露竖”，大家看图片。

那么我们如何写出垂露竖呢？师：（1）藏锋起笔，右下按笔（2）轻提笔转向下中锋行笔（3）向左下提笔再向右下方按笔，回锋收笔。

2、出示笔法图大家看一下屏幕，是方才老师书写的步骤。

一共有几步？下边请同学们伸出手，随着老师书空行笔路线。

师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。

请同学仍旧子再画两个。

3、书写准备师：第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。

书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。

执笔五指令：按、压、钩、格、抵。

第二项，是书空练习。

大家让笔锋在空中行笔，练习笔划的写法。

大家随着老师一同做书空练习。

4、学生描红练写笔划5、学生临写，再比较调整二、“干、正”的书写1、察看沟通：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生察看字在格中地点而且报告察看收获。

2、师范写，生同时书空。

3、学生在书中描红练写。

（提示书写姿势）。

4、学生临写练习（提示书写姿势）。

在学生练习写的过程中，教师巡视，实时发现问题，实时指导纠正。

5、小组评（谁的字最好？幸亏哪？还有什么需要改良的？其余人的字如何？），展评，再稳固练习。

三、教课总结。

1、谁能告诉老师，经过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2、总结：这节课你们的进步很大，收获好多。

字写得也愈来愈美丽。

俗语说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要正大光明，（课件出示生齐读：端正直正写字，正大光明做人）。

老师希望大家从小认仔细真学写字，未来做正大光明的中国人！板书设计：垂露竖读帖描红临写比较再练。