三年级上册书法教案垂露竖

三年级上册书法教案-6《垂露竖》湘美版教材基本情况•年级：三年级•学科：语文•课题：书法体验-垂露竖•教材版本：湘美版教学目标1.了解垂露竖的基本知识和笔画。

2.掌握垂露竖的基本写法。

3.能够结合生活实际运用垂露竖。

教学重点1.掌握垂、露、竖的基本笔画和写法。

2.能够识别和运用垂露竖。

教学难点1.能够灵活运用垂露竖，写出符合生活实际的书法作品。

2.能够独立思考，自由创作。

教学内容一、引入通过课前展示垂露竖的字体形态，并请学生说出自己心中垂、露、竖的感受。

二、讲解1.垂露竖基本知识–垂、露、竖是汉字中常见的笔画。

–垂字的造字典故：上面一点表示汗水，下面一点表示出汗的地方，垂下来的横画表示汗水沿着身子流下来的样子，左边的竖画表示身子的轮廓。

–露字的造字典故：上面的三点代表露水，下面一个点表示落地，左边的竖笔表示竹叶的形态。

–竖字的造字典故：竖直的笔画，表示直立、垂直。

2.垂露竖基本笔画和写法–垂：一竖一捺，两笔相连，一字眉起，一寸眉垂。

–露：三点成露，右侧一竖，左侧三点像竹叶，左侧竖像虫。

–竖：一根竖杠，底部稍微朝右斜。

3.讲解范例–家门前有个大水洼，雨后便是一面镜子。

用垂露竖写“水”。

三、实践操作1.仿写练习，逐渐熟悉垂露竖。

2.练习垂露竖的组合，例如“雨滴垂竖，竹叶露珠”、“枯藤老树，昏鸦垂露”等。

四、创作实践请学生自由发挥，用垂露竖写出符合生活实际的书法作品。

五、总结反思梳理本节课的学习内容，回顾自己的收获和不足。

教学评价通过本节课的学习，学生们能够了解垂露竖的基本知识和笔画，掌握垂露竖的基本写法，能够结合生活实际运用垂露竖，提高了学生的绘画水平和审美素养。

7.垂露竖张家港市塘市小学徐敏美一、教课目标1．学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“垂露竖”。

2．经过描红练习，进一步感觉“垂露竖”的运笔方法以及在不一样字中的变化。

3．经过对西安碑林的简单介绍，初步感觉中国书法艺术的广博精深。

二、教课重难点1.领悟“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。

2.“垂露竖”在不一样字中的变化，特别是一个字中出现多个“垂露竖”，书写有变化。

3.初步感觉颜体“横细竖粗”的风格特色。

三、教课准备多媒体课件、纸墨笔砚、毛毡纸等。

四、教课过程（一）激趣导入1.同学们，有一首歌曲《中国娃》，大家听过吗我们一起来听一听（点击播放乐曲）。

这首歌的歌词里有四个字最能反响汉字的特色——横平竖直。

对呀！竖，好似汉字的顶梁柱，把竖写直，字就美丽了！2.竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，老师和同学们一起来商讨“垂露竖”的写法。

伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）——垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！（二）认识垂露竖（课件出示）这就是“垂露竖” 。

老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示露珠滴下）看理解了什么——（课件出示）：“垂露竖”的尾端较为浑圆，忧如一颗欲滴的露珠。

它的名字就是这么来的！瞧，这些字中都有“垂露竖” （课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特色学生回答，教师相机解说：竖，祖先叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画常常是一个字的支柱。

因此，汉字中的“垂露竖” ，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳定。

（师生一起读一遍）（三）学写垂露竖1.如何写好“垂露竖”呢书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小诀要（课件出示“写法概要”），请同学们连忙读一读书本第24 页的“写法概要”。

2.写好“垂露竖”一共有几个步骤（六个步骤）我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。

《垂露竖》一、教学内容垂露竖和悬针竖二、设计理念竖画是汉字中的中正笔画，竖画写得直挺，字就显得精神、有力，垂露竖、悬针竖是竖画的两种基本笔画，通过课件直观形象的演示，了解垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔方法，通过微课的示范书写，引导学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并在具体的汉字中学会运用。

通过对垂露竖和悬针竖的学习，引导学生发现汉字的美、并创造美，激发学生对汉字和硬笔书法的热爱。

三、教学目标1、了解竖画在汉字中的作用，以及垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔写方法。

2、学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并能在汉字中书写运用，培养学生的观察能力分析能力和模仿能力。

3、培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，激发学生对硬笔书法的和祖国文字的热爱。

四、学情分析二年级的学生通过两年的语文学习，积累了一千多个汉字的书写，但之前主要是铅笔的书写，可以自由擦除错误的笔画和字，一部分学生写字比较随意。

水笔书写已成当下汉字书写的潮流，水笔书写的特点是一锤定音，不能涂擦，这有利于培养学生的细心和耐心，在二年级下学期，教授学生用水笔书，从基本笔画开始，有助于培养学生良好的书写习惯。

在指导书写的同时注意矫正学生写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成正确握笔和坐姿。

五、重难点和关键重点：垂露竖和悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖的字的书写要领。

难点：实践中体味悬针竖、垂露竖的书写要领，写出美观的竖画。

关键：引导认真观察教师的示范，学会读帖，培养学生的观察力和模仿力，写出美观的竖画。

六、教学课时：一课时七、教学准备教师准备：自制多媒体PPT、微课视频学生准备：学生字帖、水笔八、教学过程课前观看《王羲之的故事》（一）故事激趣，欣赏书法之美。

刚才我们观看了王羲之的故事，从故事中你获得了什么启示？（勤学苦练）【设计意图】创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。

（二）观察实践，认识竖之美1、书空竖，观察竖字的构，说说竖的特点。

三年级上册书法教案-2.垂露竖|北师大版教学目标1.了解垂、露、竖三种笔画的基本特点和写法；2.体验垂、露、竖的不同韵律和美感；3.感受书法的艺术魅力和魅力。

教学重点1.掌握垂、露、竖三种笔画的写法和特点；2.通过模仿、练习感受不同韵律；3.体验书法的艺术魅力和魅力。

教学难点1.理解垂、露、竖的不同书写技巧；2.让学生体验书法的美感。

教学过程导入（5分钟）教师向学生展示一些垂、露、竖的书法作品，帮助学生了解垂、露、竖的书写特点和韵律。

并带领学生总结出垂、露、竖三种笔画的书写技巧和注意点。

模仿（10分钟）教师让学生在黑板上模仿垂、露、竖的书写，让学生初步掌握书写技巧，并思考如何运用笔画创作自己的书法。

练习（20分钟）学生在纸上反复练习垂、露、竖，让学生体验三种笔画的不同韵律和美感，同时也巩固了书写技巧。

创作（25分钟）学生自由发挥，利用垂、露、竖三种笔画进行创作，教师提供必要的指导和帮助。

让学生在创作过程中，感受书法的艺术魅力和魅力。

展示（10分钟）学生展示自己的书法作品，分享书法的美感和艺术魅力，教师和同学对学生的作品进行评价和欣赏。

课后作业1.完成书法作品；2.复习垂、露、竖的书写技巧和特点；3.欣赏名家书法作品，了解书法的发展历程和流派。

教学资源1.北师大版三年级上册语文教材；2.垂、露、竖的书法作品；3.黑板、粉笔、毛笔、纸张。

教学反思通过本节课的教学活动，学生初步掌握了垂、露、竖三种笔画的写法和特点，并且能够利用笔画进行创作。

同时，学生也感受到书法的艺术魅力和魅力。

但是，在教学活动的过程中，部分学生缺乏耐心和细心，在练习、创作环节没有充分发挥自己的能力和创造力。

因此，在以后的教学中，需要更加注重培养学生的耐心和细心，激发学生的创造力和热情。

第二课垂露竖
教学目标：
1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优异作业，鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：竖的写法
学生拿出自己的作业展示。

通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授
1、出示范例垂露竖。

2、请学生说说垂露竖的形状像什么？
3、怎样才能把这个垂露竖写幽美呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

4、教师板图“垂露竖”的运笔图：
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔
学生观察，小组讨论，互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习，达到牢靠掌握。

三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。

3、再复临3个垂露竖。

四、小结
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。

2、布置作业。

练习带垂露竖的字“山”“十”
板书：2、垂露竖
山、十。

垂露竖（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册一、教材内容湘美版小学书法三年级上册《基本笔画》单元中的《垂露竖》，主要介绍了垂露竖这一基本笔画的形态特点和书写方法。

教材内容包括以下几个方面：1. 垂露竖的形态特征描述：垂露竖像一根笔直的柱子，下端犹如垂着一颗露珠。

它的起笔较重，行笔过程中要保持平稳、挺直，收笔时要稍作停顿，形成圆润的“露珠”状。

2. 书写方法讲解：起笔：逆锋起笔，即笔尖在空中先向相反方向运动一下，然后再落笔，这样可以使笔画的开头更加饱满。

行笔：中锋行笔，即笔锋在笔画的中央运行，保持笔画的粗细均匀。

在书写垂露竖时，要注意行笔的速度和力度，保持笔画的挺直。

收笔：回锋收笔，当笔画行至末端时，轻轻提起笔尖，然后再向相反方向回笔，使笔画的末端形成圆润的垂露状。

3. 例字展示：教材中会展示一些含有垂露竖的例字，如“木”“下”“十”等。

通过分析这些例字，让学生了解垂露竖在不同汉字中的位置和作用。

4. 书写练习：教材中设置了一些书写练习，让学生通过临摹和书写例字，巩固垂露竖的写法。

二、教学目标1. 知识目标学生了解垂露竖的形态特点和书写方法。

学生掌握含有垂露竖的例字的书写要领。

2. 能力目标学生能够正确地书写垂露竖，做到笔画规范、挺直。

学生能够运用垂露竖书写简单的汉字，提高书写能力。

3. 情感目标培养学生对书法的兴趣和热爱，感受汉字书法的魅力。

培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。

三、教学重难点1. 教学重点垂露竖的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的动作要领。

含有垂露竖的例字的书写要领。

2. 教学难点如何让学生掌握垂露竖的中锋行笔和回锋收笔的技巧。

如何引导学生在书写例字时，注意垂露竖与其他笔画的搭配关系。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、毛笔、墨汁、宣纸、示范用纸、磁铁等。

2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具。

五、教学过程（一）导入1. 图片导入教师展示一些古代书法作品中含有垂露竖的图片，让学生观察并说一说这些笔画的特点。

垂露竖教案
垂露竖教案
一、教学目标
让学生了解垂露竖的基本概念和特点。

学会正确书写垂露竖，掌握其基本笔画和书写技巧。

通过练习，提高学生的书法水平和观察能力。

二、教学内容
垂露竖的笔画特点和书写方法。

垂露竖在汉字中的运用和书写规则。

三、教学重点与难点
重点：掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。

难点：如何运用垂露竖写出美观的汉字。

四、教学方法
教师讲解：讲解垂露竖的基本概念、特点和书写方法，让学生对垂露
竖有基本的了解。

示范教学：教师现场示范书写，让学生直观地了解垂露竖的书写过程和技巧。

学生练习：让学生通过多次练习，逐渐掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。

反馈与纠正：通过学生展示和教师点评，及时纠正学生在书写过程中的错误，提高书写质量。

五、教学过程
导入新课：让学生了解学习垂露竖的目的和意义，激发他们的学习兴趣。

新课教学：讲解垂露竖的基本概念、特点和书写方法，并通过示范教学让学生直观地了解垂露竖的书写过程和技巧。

学生练习：让学生通过多次练习，逐渐掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。

反馈与纠正：通过学生展示和教师点评，及时纠正学生在书写过程中的错误，提高书写质量。

课堂小结：总结本节课所学内容，让学生再次明确垂露竖的特点和书写方法。

六、作业布置
练习垂露竖的基本笔画和在汉字中的运用。

完成课后练习题目，巩固所学内容。

书法课三上《垂露竖》优质教案一、教学内容本节课选自书法教材三年级上册《笔画的魅力》章节，详细内容为垂露竖的书写技巧及其在书法中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握垂露竖的基本书写方法，提高书法技能。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学习书法的兴趣。

3. 培养学生的耐心和专注力，提高审美素养。

三、教学难点与重点难点：垂露竖的书写力度、速度和节奏的掌握。

重点：垂露竖的起笔、转笔和收笔技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用毛笔、墨汁、宣纸。

学具：毛笔、墨汁、练习用宣纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古代书法家书写垂露竖的图片，让学生初步了解垂露竖的美感。

2. 讲解垂露竖的基本概念（10分钟）介绍垂露竖的起源、书写特点，引导学生认识垂露竖在书法中的重要性。

3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范垂露竖的书写方法，讲解起笔、转笔、收笔的技巧，强调书写过程中的力度、速度和节奏。

4. 学生练习（20分钟）学生在宣纸上进行垂露竖的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 例题讲解（10分钟）出示范例，分析垂露竖在字中的应用，讲解如何将垂露竖融入整体字的结构。

6. 随堂练习（15分钟）学生根据范例进行随堂练习，巩固所学知识。

7. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 《垂露竖》2. 内容：起笔、转笔、收笔技巧，书写力度、速度和节奏。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对垂露竖的书写技巧掌握程度，以及对书法艺术的兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多书法练习，提高书法水平。

可以让学生收集古代书法家的作品，分析垂露竖在其中的应用，进一步了解书法艺术。

重点和难点解析1. 垂露竖的起笔、转笔和收笔技巧。

2. 书写过程中力度、速度和节奏的掌握。

3. 学生在练习过程中的指导和纠正。

4. 例题讲解中垂露竖在字中的应用。

5. 课后作业设计和拓展延伸。

一、起笔、转笔和收笔技巧起笔时，毛笔要稍微倾斜，用力适中，使笔尖和纸面形成一定的角度，以保证垂露竖的立体感。

《第6课垂露竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版教材分析《第6课垂露竖》是湘美版书法三年级上册的课程内容。

垂露竖作为书法中的基本笔画之一，在汉字书写中起着重要的支撑和稳定作用。

教材通过对垂露竖的形态、书写方法进行讲解和示范，引导学生掌握这一基本笔画的书写技巧，为后续学习汉字的结构和书写奠定坚实基础。

学情分析三年级学生经过前期学习，对书法有一定兴趣和认识，具备一定书写基础。

但在书写规范和技巧方面存在不足，如笔画形态不够准确、书写力度控制不当等。

学习垂露竖时，学生可能在起笔、行笔和收笔的动作要领掌握上存在困难。

教学目标1.知识与技能目标：学生能认识垂露竖的形态特点，掌握其书写方法；准确书写垂露竖及带有垂露竖的汉字。

2.过程与方法目标：通过观察、示范、练习、评价等教学方法，培养学生的观察力、模仿力和书写能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对书法的热爱和审美情趣，提高学生的文化素养和艺术修养。

教学重难点1.教学重点：垂露竖的形态特点和书写方法；带有垂露竖的汉字的书写。

2.教学难点：垂露竖的起笔、行笔和收笔的动作要领；在书写汉字时合理运用垂露竖。

教学法1.直观教学法：利用图片、视频等直观手段展示垂露竖的形态和书写方法，让学生更直观地了解和掌握。

2.示范教学法：教师进行现场示范，让学生观察书写过程，学习书写技巧。

3.练习教学法：让学生反复练习，巩固所学知识和技能。

4.评价教学法：通过学生自评、互评和教师评价，及时反馈学生学习情况，促进学生进步。

教具准备1.毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具。

2.教学课件，包括垂露竖的图片、书写示范视频等3.字帖，供学生临摹。

教学过程一、导入新课设计意图：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

1.展示带有垂露竖的汉字书法作品，让学生欣赏。

提问：这些作品中的哪些笔画给你留下深刻印象？2.引导学生观察作品中的垂露竖，引出本节课主题——垂露竖。

二、认识垂露竖设计意图：让学生了解垂露竖的形态特点，为后续学习打下基础。

北师大版三年级书法上册《第2课垂露竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握垂露竖的基本写法，提高学生的书法技能。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。

二、教学重点与难点重点：垂露竖的基本写法。

难点：垂露竖的起笔、转折和收笔技巧。

三、教学过程1. 导入新课通过图片展示垂露竖的美感，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习（1）观察分析引导学生观察垂露竖的特点，如起笔、转折、收笔等。

（2）讲解示范教师讲解垂露竖的基本写法，并进行示范。

（3）实践练习学生按照教师的要求，进行垂露竖的练习。

3. 巩固提高（1）学生互相评价，交流心得。

（2）教师点评，总结优点和不足。

（3）针对不足，进行针对性练习。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调垂露竖的写法。

5. 作业布置（1）课后练习垂露竖，每个字写一行。

（2）预习下一节课内容。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如观察、分析、实践等环节的参与程度。

2. 成果评价：评价学生的练习作品，如字迹、结构、笔画等。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

4. 家长评价：了解家长对学生学习书法的态度和期望，促进家校共育。

五、教学反思本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学设计，为学生的书法学习提供更好的指导。

总结：本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握了垂露竖的基本写法，提高了学生的书法技能。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，激发学生对书法艺术的热爱，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：垂露竖的起笔、转折和收笔技巧。

详细补充和说明：一、起笔技巧起笔是垂露竖书写的开始，正确的起笔方法对于书写的美观程度和笔画的稳定性至关重要。