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毛笔书法基础教程第2讲悬针竖、垂露竖能力目标：掌握基本笔划“悬针竖、垂露竖”的写法，弄清笔划的头、中、尾，初步理解行笔过程中的轻重缓急。
练写“干、十”，意会写法要领：横平竖直、中竖正直。
品德目标：帮助学生养成认真察看的好习惯，规范书写姿势。
帮助学生养成专心练字的好习惯。
教课重难点：弄清悬针竖、垂露竖的头、中、尾的写法；意会写法要领：横平竖直、中竖正直。
教具：PPT教课过程：一、察看并学写“悬针竖”及范字“干”PPT出示“悬针竖”图片：请同学们认真察看一下，“悬针竖”像什么？小结“悬针竖”写法及形态特色：右下切笔→折向下行笔，中部要直→提笔扫尾。
PPT出示口诀：悬针竖，像根针，头重身直尾下伸。
简述写法：切笔（头）→行笔（中）→提笔收（尾）边说写法边示范书写，学生随着书空。
学生在田字格中练写，要求：描1遍，边描边记着写法，再临1遍；比较自己写的和描的竖画，找出差距，再描1遍，再临2遍，加深记忆。
范字练习：干PPT出示在田字格中书写的“干”，认真察看长横、悬针竖在田字格中的位置。
PPT出示写法要领：横平竖直，特别要记着凡是竖画在一个字的正中，必定8.不可以倾斜，即“中竖正直”。
学生练写。
PPT出示要求：学会找地点，写好头中尾；坐姿要正直，注意“三个一”。
展现作业，现场评论。
二、察看并学写“垂露竖”及范字“十”PPT出示“垂露竖”图片：请同学们认真察看、比较：它与“悬针竖”的不一样点在哪里？（收笔要顿笔）学生练写，发问：在练写中大家发现了什么问题？直接顿笔，常常会出现尾部歪向右侧。
纠正方法：收笔时先向左稍提再向下顿笔，向上回收。
这样，才能使尾部的顿笔处于竖的正下方。
PPT出示口诀：垂露竖下一滴水，圆圆滔滔往下坠。
一字之中常为主，写好主笔字才美。
简述写法：切笔（头）→行笔（中）→左提下顿上回收（尾）边说写法边示范书写，学生随着书空。
学生在田字格中练写，要求：描1遍，边描边记着写法，再临1遍；比较自己写的和描的竖画，找出差距，再描1遍，再临2遍，加深记忆。
《悬针竖》教学设计教学目标：1、认知目标：初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的运笔方法，感悟汉字点画之美。
2、能力目标：借助米字格能基本准确地临写出范字“千”的结构。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学重点：掌握“悬针竖”的书写要领，写出规范、美观的悬针竖。
教学难点：含有悬针竖的字的书写要领。
教学准备：教学课件及写字用具。
教学过程：一、导入1、欣赏名作【出示PPT】师：欢迎大家走进书法课堂，和老师一起领略书法艺术的美，我国的书法文化是那样的博大精深，有古朴端庄的篆书，（声音可真洪亮/能不能声音洪亮的说出来？）有婀娜多姿的隶书，有严谨规范的楷书，有便宜洒脱的行书，有灵动多变的草书，艺术形式丰富多彩，百花齐放，千百年来，也诞生了许许多多的名家名帖：如我们熟知的柳公权的《玄秘塔碑》，王羲之的《兰亭序》，文征明的《赤壁赋》，怀素的《自叙帖》，欧阳询的《九成宫》，这些作品成为我们中华民族传统文化中的艺术瑰宝，师：同学们，欣赏了这些美轮美奂的书法作品你想发出怎样的赞叹? 生：这些书法太美了！（师：确实是一种美的享受）生：书法家们真了不起！（嗯，你说出了我们大家的心声）2、分析“悬针竖”外形特征师：万丈高楼平地起，再精美的书法作品都要从基本笔画开始学习，大家现在看到的是一组欧体字，【PPT】他们拥有一个共同的笔画，是？生：竖【PPT】师：这个竖像什么？（引导学生把话说完整）生：这个竖像针。
（师：像妈妈手里的缝衣针，想象力真丰富）生：这个竖像宝剑。
（师：像锋利的宝剑）【PPT】师：像妈妈手里的缝衣针，像锋利的宝剑，还像又细又长的冰锥，我们把这种竖叫“悬针竖”，【PPT】今天我们就来学习楷书中的基本笔画——“悬针竖。
”【板书课题】二、悬针竖写法指导1、外形特点师：悬针竖和我们刚刚学过的哪个笔画很相似？生：垂露竖师：确实很像，但是也有区别，它和垂露竖有什么区别?【PPT】（1）生：悬针竖尾巴尖尖的，垂露竖尾巴有些圆。
悬针竖和垂露竖是书法中的两种基本笔画，其写法如下：
悬针竖：悬针竖如同针倒悬，下面尖尖的。
在书写时，首先要落笔略顿，接着由上而下、由重而轻写竖画，要求如针垂直端悬，不能东斜西倒。
例如，在字“中”、“平”、“计”中，末笔都是悬针竖。
悬针竖在字中通常作为主笔存在，要写得挺拔有力，以体现字的骨力。
垂露竖：垂露竖如同露水倒垂，下面不失。
在书写时，也要先落笔略顿，接着由上而下写竖画，至末端再略顿一下，回锋收笔。
垂露竖的两端用笔重而中间用笔轻，两端书写速度慢而中间书写速度快，竖中带挺呈曲势，如人挺立，显得精神饱满。
例如，在字“干”、“引”、“补”中，都有垂露竖的存在。
垂露竖在字中通常作为辅助笔画存在，要写得流畅自然，以体现字的韵味。
总的来说，悬针竖和垂露竖的写法都需要掌握好起笔、行笔和收笔的力度和速度，以及笔画的形状和方向。
同时，在具体书写时，还需要根据字的结构和笔画之间的关系进行调整和变化，以达到整体和谐美观的效果。
第三课垂露竖
教学目标：
1、掌握垂露竖的书写要领；
2、会写含有垂露竖笔画的字；
教学重难点：
垂露竖的书写要领
教学准备：
毛笔、墨汁、投影仪
教学过程：
谈话导入，板书课题
今天我们学习竖的写法，竖有垂露竖和悬针竖两种，这节课我们先学习垂露竖的写法1、教师讲解垂露竖的书写要领
起笔：（1）逆锋起笔
（2）翻笔下顿
（3）转峰下行
行笔：中锋行笔
收笔：（1）提笔向左
（2）向右下顿
（3）回锋收笔
2、学会自由看书,体会写法,熟记书写要领
3、教师范写
4、学生练写,教师巡视指导
5、出示常见毛病
（3）收笔无动作
6、学生练习
7、出示例子
（1）教师范写
（2）学生练习，教师巡视指导
三、读一读：“十八缸水的秘诀”
四、作业
练习书写“上”、“止”。
【硬笔微课】垂露竖和悬针竖晋代卫夫人《笔阵图》云：“竖如万岁枯藤”，将竖比喻成拥有顽强生命力、积极向上的藤条，非常的具有韧性和力量感。
今天这节课学习“竖”笔，竖主要分为两种：垂露竖和悬针竖，因为收笔不一样，所以形成这两种基本形态。
顾名思义，垂露竖的收笔是圆的，像草尖上欲滴的露珠，或者向我们平常用的筷子；悬针竖的收笔是尖，像针尖，像柳叶，像宝剑·····接下来，我们总结一下垂露竖和悬针竖的用笔。
垂露竖和悬针竖的起笔和行笔是一样的，起笔切，行笔直；而在收笔的时候垂露竖要顿笔回锋，悬针竖要顺势提笔，让笔锋弹出来。
★请观看书写视频↓↓↓为方便书写记忆，我们将垂露竖和悬针竖编成一首儿歌：竖分垂露和悬针，垂露收笔要回锋，悬针收笔要出锋，用笔同异精神新。
点击图片，可以保存，打印练习↓↓↓1. 字如其人，见字如面，良好的书写能够给人带来美好的第一印象，能够成为学习考试和今后工作能力的加分项；2. 正确的书写习惯能保护孩子娇嫩的脊椎和手指，将使练字人受益终身；3. 真正的书写状态能够促进培养孩子的专注力，类似心理冥想的专注练习状态被证实能够促进大脑皮层神经元发展，进而转移到学习工作中；4. 书画更能够塑造每一个孩子的品格精神，陶冶性灵，变化气质，拥有文艺相伴，拥抱生命的美好。
·····【工作室简介】启尔求真工作室取名源于一代儒宗马一浮所作《浙江大学校歌》：“昔言求是，实启尔求真”。
工作室创始人为浙江大学美术学书法篆刻方向本硕毕业生，秉承求是精神，传播中国传统文化艺术；以求是、精诚为宗旨，以培养传统文化与艺术双重修养为目标，提升学生的综合国文素质和传统艺术审美。
我们以学院派的教学模式为依托，以学带术、教学相长；我们要求身正、行正、心正，从拿起笔一刻起，心中充满敬畏；从坐姿到握姿，保证肢体端正，推及身体力行，再到心灵世界，正气昂然；我们希望学生在自我精神世界内体会艺术的魅力，从而带动身心达到耐心、静心、安心和文心。
小学四年级硬笔书法基本笔画《悬针竖、垂露竖》教学设计教学目标：1.通过仔细观察、比较,了解悬针竖、垂露竖的形态特点;掌握书写要领,写出规范、美观的竖画以及相关的字。
2.培养学生正确握笔姿势和坐姿，养成良好的学习习惯。
3.激发学生的书写兴趣,培养的书写习惯,懂得做人、做事的道理。
教学重点：掌握“垂露竖”和“悬针竖”的书写要领,写出规范、美观的竖画。
教学难点：动作路线清晰，手形、行笔到位，动作连贯。
教具准备：教室米字格黑板贴教学时数：一节课教学内容：基本笔画，悬针竖、垂露竖。
教学过程：（一）欣赏引入师:孩子们,上课之前,我们先一起走进大自然,去欣赏大自然之美好吗?视频:一片森林,风光无限,直立的翠竹、挺拔的白杨树……师:笔直的翠竹、挺拔的白杨树,像汉字中的哪个笔画?生:竖画。
师:竖画直立挺拔,就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。
板书:笔直、挺拔。
我们一起走进汉字中去欣赏竖画之美。
师:欣赏了这些字的竖画的美,你又有什么发现?生:有的竖画下面尖尖的,有的竖画下面圆圆的。
师:孩子们很善于观察!像这种下面圆圆的竖画,它像不像快滴落的露珠?师相机出示课件:树叶上快滴落生1:老师,我觉得还像妈妈缝衣服的针。
师:对,我们把它叫做悬针竖。
今天,我们就来学习垂露竖和悬针竖。
师板书课题:垂露竖和悬针竖。
生齐读课题。
(二)习练竖画1.讨论写法。
出示图片。
(带有米字格的垂露竖和悬针竖)。
师:认真观察、比较这两个竖画的形态,想想应该怎样才能写好、写漂亮呢?生1:头重一些,要写直。
生2:垂露竖下面写圆、悬针竖下面要写尖。
师小结:孩子们真会观察,头重,身直,尾——尖(圆)。
2.教师示范.师:垂露竖下面怎么写圆?悬针竖下面怎么写尖呢?仔细看看老师是怎么写的。
师示范:垂露竖:(1)起笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
(2)起笔重,行笔轻,收笔重。
(3)重——轻——轻——重。
悬针竖:(1)起笔稍重顿笔,行笔时转笔垂直向下,收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
第三课悬针竖+垂露竖+短竖
教学目标：
1、观察比较悬针竖和垂露竖的形态特征，学习并掌握书写方法；
2、会背诵悬针竖和垂露竖的口诀，并理解口诀的含义；
3、掌握含有悬针竖、垂露竖和短竖的字的书写技巧；
4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：
1、观察比较垂露竖和悬针竖的形态特征，学习并掌握书写方法；
2、会背诵悬针竖和垂露竖的口诀，并理解口诀的含义；
教学难点：
掌握含有悬针竖、垂露竖和短竖的字的书写技巧。
教学教具：
黑板贴、黑板擦、白粉笔、彩粉笔、PPT教学软件。
【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
教学过程：
导入
亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！同学们上一次课的表现，老师非常的满意！仅仅两次课，你们就超越了自己，为自己鼓掌吧！今天咱们又要认识两位新的笔画朋友，不过，在认识新朋友之前，老师想请大家先来和前两
节课交的朋友问个好吧。
一、上节课内容复习
师：还记得前两次课都交了哪些书法朋友吗？
生：第一课学了入门三姿和基本线条练习运笔方法；第二次课学了长横和短横。
师：看来你是一位很重情义的同学，有了新朋友没忘老朋友，老师给你点赞。
老师想继续考一考其他的同学，三姿有哪三姿呢？能给我们展示一下吗？
（生展示，师生共评，评的过程中可复习三姿口诀；纠正不足的地方，表扬做得好的地方。
）
师：同学们一定要记住，要想写一手好字，坐姿和执笔法以及正确的手位是基础，也是很重要的。
接下来，老师的问题又来了，这回换成举手抢答，谁第一个举手并且答对问题，奖励一滴小水滴，同学们做好准备了吗？三二一——短横的口诀谁会背？（也可问长横口诀）
（生背）
师：刚刚这位同学以最快的速度抢到了答题机会，并且成功作答，看，这滴小水滴我送给他了。
老师想说的是，不要太羡慕他，因为还有一个机会：上节课咱们学习的长横口诀谁记得？
（生背）
（上节课口诀教学教哪个背哪个。
）
师：背得相当流利，点赞！同样，小水滴送给你！经过刚才的小小考验，老师发现咱们班的同学都是爱学习的好孩子，但是，光嘴巴说是写不好字的。
下面就请大家拿出水滴练习本，做好写字准备。
同桌之间可以相互检查一下，看看是否坐姿正确，执笔姿势正确。
做好写字准备之后，请根据老师的指示来写字。
第一个字：二。
写短横的时候请记住轻起笔重收笔，注意左低右高。
短横短小，头轻尾重。
连写三遍。
（学生写的时候师也跟着板书。
第二遍可让学生听老师口令写，第三遍学生自己喊口令，边喊边写。
同样方法书写“三”。
）
师：同学们，刚才你们在写的时候，老师也都看了看，我觉得大家都有进步。
请花上一分钟的时间，同桌之间相互交换，互相看一看，评一评，表扬表扬对方，
鼓励鼓励对方。
基本笔画中，除了长横、短横，大家还知道哪些笔画呢？
生：竖画！
师：你的脑袋瓜转得可真快，说明你是一个善于思考的人。
学写字呀，会思考是很重要的。
老师想考考大家，竖画是一样的吗？如果不一样，又有何不同呢？
生：有的竖画下面尖尖的，有的竖画下面不是尖尖的。
【如果学生没有发现，可以说：如果现在还没有找出来呀也没关系，来，老师给大家一点小提示，看向老师的手所指的地方。
（老师予以提示。
）】师：恭喜同学们，你们已经自己把这节课要交的新朋友找出来了，它们就是——悬针竖、垂露竖和短竖！
二、水滴引路：悬针竖+垂露竖的写法
悬针竖
师：首先，请大家观察这幅图片，想一想，这像哪个笔画？（PPT出示冰棱图片）
生：老师，我觉得这个就是下面尖尖的那个竖画。
师：很厉害，表扬！刚才老师说今天咱们要学习的是悬针竖、垂露竖和短竖，那这个像冰棱一样下面尖尖的竖是哪个竖？
生：悬针竖！
师：对啦！这个竖的尾部像尖尖的冰凌的尖儿，又像缝衣针的竖，叫悬针竖。
请同学们仔细看老师是如何写悬针竖的。
（师板书空心笔画“悬针竖”，如不会可直接让学生观察PPT图片。
）看了悬针竖，你们觉得它像什么呢？
生：像针、拐杖、尖尖的树棍、悬在空中的剑……
师：同学们的想法都很对，用自己平时熟悉的事物来记住它的外形，这是一种好的学习方法。
接下来，咱们就一起来学习一下如何书写悬针竖吧。
和前面所学的长横短横一样，悬针竖也有口诀，谁来替老师读一读？
（PPT出示口诀，生读。
）
悬针竖口诀二：
起笔右下要重按，行笔直下要平稳，
收笔出锋要短促，不折不弯像根针。
（口诀二选一，PPT中呈现口决一，简短易记。
老师自己觉得哪个好理解就选择哪个，不做强求。
）
师：有了口诀的帮助，相信大家对悬针竖又多了一层认识，但这是不够的。
下面，请大家拿起笔，做好写字准备。
写之前，先请大家观察老师是如何写的。
（师边板书边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频。
）
师示范。
师：想一想，悬针竖要写在格子的哪个位置？（竖中线）把笔在竖中线上找准下笔点，起笔右下顿笔，然后转向正下，沿竖中线向下行笔，待到整个笔画的三分之二多处由重变轻，出尖。
悬针竖：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
（师第二遍板书可将方法简化为侧起笔右顿，行笔时摆直，收笔要轻且出锋，第三遍要求学生跟着一起书空，边书空边喊节奏：顿——竖——轻快出尖。
）师喊节奏，让每位学生在练字本上书写悬针竖十个，老师逐一进行检查。
检查完毕统一指出如下问题和注意事项：
1、起笔顿笔不可留下歪头；
2、出锋不可细而长，要短促有力（不可抛笔）。
纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因：顿笔太重。
修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快，方向把握不好。
修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，现在，我们再一次来看一看悬针竖的正确书写方式。
（可板书亦可借助视频或图片。
再次板书时主要提醒学生注意容易出错的地方。
）
垂露竖
导入新知：同学们，我们刚才学习了悬针竖，现在请同学们来观察观察这幅图，你看到了什么？（PPT出示图片）
生：露珠。
师：再来看看这个笔画，你们还记得前面我提到过的三种竖画吗？能说出现在即将学到的笔画名称吗？
生：垂露竖！
师：记性真好！PPT请同学们来仔细观察这个垂露竖，看看它与悬针竖有何不同？
生：悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。
师：真会观察！的确如此，垂露竖，顾名思义，竖的尾部像垂着的露珠的竖，就叫垂露竖。
那垂露竖除了像露珠，还像什么呢？请同学们展开想象，结合生活实际或者是其他方面的认识，来想想看。
生：像木棍、像孙悟空的金箍棒、像大象腿、像擎天柱……
师：同学们可真是生活中的有心人，相信你们能够记住它的外形，写起来得难度会大打折扣。
当然，写垂露竖也是有口诀的，请同学来读一读：（PPT出示口诀）
垂露竖口诀二：
起笔右下要重按，行笔直下要平稳，
收笔右下顿回锋，起收要重中间轻。
（口诀二选一，PPT中呈现口决一，简短易记。
老师自己觉得哪个好理解就选择哪个，不做强求。
）
师：口诀就相当于是武功秘籍，有了武功秘籍，咱们就有了练功的依据，所以呀，这口诀同学们不仅要记在脑海里，还得会运用。
这样啊，咱们今天就来背一背口诀，给大家一分钟的时间，挑战一下。
（学生两分钟挑战记忆垂露竖口诀一。
）
师：一分钟的时间一闪而过，下面老师就要请人来PK了！谁愿意第一个来接受挑战？
（生背，师生共评。
）。
