2020最新沪教版五年级语文下册全册完整课件

含义：鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我 们留下了640万字的宝贵文化遗产。这是跟他善 于挤时间分不开的。
鲁迅是中国文化革 命的主将，他不但是 一个伟大的文学家， 而且是伟大的思想家、 革命家。鲁迅的一生 是勤奋的一生，战斗 的一生。
时间的格言
1.季节不等人，一刻值千金。 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.时间一分，贵如千金。 4.失落光阴无处寻。
幼年的华罗庚活泼好动，对许 多事物充满好奇心，尤其爱“呆头 呆脑”地琢磨数学题。
华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头 呆脑。_______________ ___ __ __________________________________ _____________ __
初中毕业不久，由于家庭经济 困难，华罗庚失学了，但他不屈从 命运的安排，开始了自学生涯。
沪教版五年级下册
语文
全册优质课件
勤奋自学成大器
勤奋：不懈地努力（工作或学习）
器：
器（1）器具：瓷~（2）器官：消化~ （3）度量：~量（4）才能；人才： 大~晚成（5）器重
大器：比喻有很高的才能，能干大
事业的人。
华罗庚
华罗庚被誉为人民的数学家， 也是著名的科普作家。
坐落
诧异
鹅毛大雪
一气之下
脱口而出
通常，等买完货的顾客一走，他就埋头 看书和演算。没有纸，他就用包棉花的废纸 写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不 知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临 了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就 赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。寒冬 腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰 冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得 像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演 算。失学后，他一年四季每天坚持自学10个 小时以上，有时侯，一天只睡4个小时。

Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
5 ．桑娜觉得E（valua）tio看n 着on西ly.蒙的孩子活
ted w活ith饿As死po，se（.Slid）es自for己.N多ET受3些.5苦Cl，ien把t P他ro们file 5.2 抱回Co来py。right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
玩的C吗o？py自rig己ht的2五00个4-孩20子11已A经sp够os他e P受ty的L了td…. …是 他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自 受。”
沪教版五年级语文下册《穷人 1》PPT课件
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）,俄国作家。 出身贵族。幼年父母双亡， 由姑母抚养成人，曾就读于 喀山大学东方语文系。1851 年去高加索从军，曾参加克
Evaluati里on米o亚nly的. 塞瓦斯托波尔战役， ted with Aspose.Slides for 并.N在ET这3里.5开C始li文en学t P创ro作fi生le涯5.。2
Copyright 2004-201他1擅A长sp细os腻e的Pt心y 理Lt描d.写，善
于表现人物心理，形象生动 逼真，对欧洲和世界文学产 生过巨大影响。他的代表作 有：《安娜·卡列尼娜》、 《复活》等。小说《穷人》 选入小学语文课本。
【难句讲解】
1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
6 ．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，
（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号用法。
1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续
3．表示沉默 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不

（ 葡萄半灰灰）半，百合一色会儿梨（黄
）茄。子紫
•（
）、（ ）、（ ）这些颜
色天空都有，还有颜些色说也说不出来、见也 没见过的颜色。
• 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。
• 一会儿，天空出现一匹马，马头（向南）马
尾（ ）向。西马是（ ）的，跪像着等人骑
上它的背，它才站起来似的。过了两三秒
钟，那匹马大起来了，腿（ ）了，脖子
想一想，课文主要从哪几个 方面描绘火烧云的？ 颜色、形态
读课文时，跟随作者的目光， 你都看到了什么？
在文中，作者先看到了火烧云 的变化 ，接着看到了火烧云 的 变化，然后看到了火烧云 的变 化。
霞光照得小孩子 的脸 ＿．大白 狗变成 ＿
＿．红公鸡变成 ＿＿＿．黑母鸡 变成＿ ＿．小
白猪变成＿ ＿ ．老爷爷的 胡子变成＿＿．
生字查一查
tán
檀（
檀香 檀木
）
yíng
盈（
充 笑盈 盈盈）
xiōng
凶（
凶凶恶狠）
盈余
miào
hū
庙（
寺庙 庙会
）
惚（恍惚 ）
恍恍惚惚
必学生词：
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着
模糊 凶猛 镇静 揉眼
自学要求： 1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
• 你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说 明了什么？
• 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼 睛，想沉静一会儿再看，火烧云却 下去了，这时他们的心情怎样？
• ⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以 丰富的想象力，以优美的语句描绘出 了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表 达了怎样的感情？

自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生 活给你留下了什么印象？
桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？ 画出有关句子，说说理由。 桑娜：用的(破帆) (补) 吃的(黑面包、鱼) (只有) 穿的(光着脚) (不论)
从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个 怎样的人？
练笔：
抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的 一天》。 古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就 早早地起了床___________。
四个‚哦‛的读法：
①‚‘哦’，是你！桑娜站起来，不敢抬起 眼睛看他。‛ 这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫 的出现使他惊讶，‚哦‛应读作[ò]，表 示惊讶的意思。
②‚是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得 怎么样？‛ 这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。 ‚哦‛应读作［ō］，表示理解的意思。
③“哦？什么时候？‛ 这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这 一消息感到吃惊。‚哦‛应读作［ó］， 表示吃惊的意思。 ④‚嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬 过去的！快去！别等他们醒来。‛ 这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出 决定。‚哦‛应读作［ò］，表示下决心醒 悟的意思。
第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来 抚养。
读一读：
溅起浪花 填饱肚子 抱怨 自作自受 湿淋淋 黧黑 忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 寡妇 熬过去
（二）何为贫穷 一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见 识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过 了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：‚旅行怎么 样？‛‚好极了！‛‚这回你知道穷人是怎么过日子的 了？‛ 儿子回答：‚我发现咱家里只有一条狗，可是他们家 里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他 们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯， 可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点 儿，可他们的院子却有整个农场那么大！‛儿子说完，父 亲哑口无言。接着儿子又说：‚感谢父亲让我明白了我们 有多么贫穷！‛ 1.文中的‚儿子‛为什么认为自己家贫穷？ 2.读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个 故事后，说说你对贫穷的理解。

【佳句赏析】 佳句赏析】
1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却 海上正起着风暴，外面又黑又冷， 海上正起着风暴 温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食 具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上， 具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子 正在海风呼啸声中安静地睡着。 正在海风呼啸声中安静地睡着。
【分段段意】 分段段意】
第一段（ 第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 、 节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病 第二段（ 节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死， 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。 子抱回自己家里。 第三段（ 讲渔夫出海归来， 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来， 节）：讲渔夫出海归来 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来 听说西蒙死了， 抚养。 抚养。
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 她忐忑不安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 她忐忑不安地想 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不 ……是他来啦 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱回来啊 ……他会揍我的 为什么把他们抱回来啊？ 他会揍我的！ 还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受。……嗯 揍我一顿也好！ 那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
初读，感知课文内容： 初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？ 1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主 通过预习 次说说？ 次说说？

2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
3、请君试问东流水，别意与之谁短长。
4、悠悠洛阳道，此会在何年？
5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
郑振铎
目录
文章写于1927年，距离现在已经80年了C O。N T当E N T时S
的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反
动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，
大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于
民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的
爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感
人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》
讨论：
目 录 ① 作者为什么“不忍离了中国而去”？哪些语句反映作者的爱国之情？ CONTENTS
② 作者又为什么离开中国而去？他说“……真是一个罪人！”他是罪人 吗？
③ 作者出国的目的是什么？ ④ 作者的希望和誓言是什么？
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”
目录 CONTENTS
在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的思想感情？
目录
1、我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自C O N己T E N应T S 做的工作而去。
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工 作又是什么？
2、我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人！
你认为“我”是不是“不负责任”？是不是“罪人”？为什么？

我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。
2021/3/15
登 这句话描写了什么景物？找找关键词，说说你从这个词语感悟到景物的什么 特点？
泰 山
山势 越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就
像一堵 高大的墙顶天而立 ，给人以天有多高，山有多高
的感觉。 比喻
夸张
2021/3/15
登 这句话描写了什么景物？找找关键词，说说你从这个词语感悟到景物的什么 泰 特点？ 山
比喻
2021/3/15
五年级下册语文课件- 17、登泰山观日出丨沪教版（2015 秋）(共 30张pp t)【优 质课件 】
登 泰
山
1、山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙 顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。 2、我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，
头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着
窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就
坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑
着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起
来，跟在他们后面继续向上攀登。
白了……
◦◦ ◦
我目不转睛地望着这一切。一会儿，那 淡红色加深 了，范围越来越大，把 邻近的云也照得发亮。这时,东方的天空发红了◦ ，◦ ◦在◦ 重◦ 重◦ 叠叠的峰峦的最东
端，红◦ ◦得◦ 最◦ ◦浓◦、◦ 最◦ ◦艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。 就在这一刹那间，那 红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升
溅起无数朵白色的浪花。
2021/3/15

民族 存亡的危难时刻。
我不忍离了中国而去， 更不忍在这大时代中放弃自 己应做的工作而去。
积极参与革命工作，从事文学创作，宣传革 命思想……
课后任务——读写结合
在生活中也出现过离别的镜头，与家人的离别、 与亲友的离别、与朋友的离别、与同学的离别、与心 爱的小动物的离别……请选取其中一个镜头，以《离 别》为题写一段话。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，

母亲回到家里的时间，总在七点左 右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上 床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我 们缝补衣裤。有时我醒来，仍见母亲在一 针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着， 而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手， 就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每 月２７元的工资。
慈母情深
七八十台缝 纫机发出的噪声 震耳欲聋。
极其瘦弱
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着， 头和缝纫机挨得很近。周 围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又 陷(xiàn)入了忙碌(lù)……
慈母情深
课文记叙了母亲在（极 其艰难） 的生活条件下，（省吃俭用 ）支持和 鼓励“我”读（书 ）的事情。表现了
慈母对子女的深（情 ），以及孩子
对母亲的敬（爱 ）之情。
母亲是一位临时工，父 亲去遥远的大西北工作，我 们５个孩子全凭母亲带养。 母亲在一个街道小厂上班， 每月２７元。
——节选自梁晓声《母亲》
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿

第十四页，共四十三页。
母亲 每天要在 (mǔ qīn)
这样的的环境中 工作
第十五页，共四十三页。
假如是你，你看到母亲 这样工作，有什么样的 感受 ？ (gǎnshòu)
再读这句话，读出 自己对母亲的那份 真情。
第十六页，共四十三页。
慈母(cí mǔ)情深
我鼻子 一酸，（ (bí zi) 攥）
着钱跑了出去……
第十二页，共四十三页。
你听到过震耳欲聋的声 音吗？
当这种声音传入 你耳， (chuán rù) 什么感觉？ 你想待在那样的环境中 吗？
第十三页，共四十三页。
这震耳欲聋的声音只是 响了一会儿吗？马上消 失了吗？立刻停止 了 (tíngzhǐ) 吗？在课文中找依据。 这噪声还藏在很多很多 的字里行间。找一找
为什么用“深”字形容 慈母的情，这个情到底 深在哪里？今天 我们
(jīntiān)
就一起来学习这篇课文。
第五页，共四十三页。
不看书，凭着预习 的记忆，把课文中 出现 的词填在括
(chūxiàn)
号里。
第六页，共四十三页。
慈母(cí mǔ)情 深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
我一直想买本《青年(qīngnián)近卫军》，想
立刻又将头伏在缝纫机板 上了，立刻又陷入(xiànrù)了忙
碌。
第三十页，共四十三页。
母母亲亲说说完完，，立立刻刻又又坐坐了了下下去去(xià ， 立qù)，刻立又刻弯又曲弯(w曲ānqū了)了背背，，立立刻刻又又将将头 头伏在伏缝在纫缝机纫板机上板，上立，刻立又刻陷又入陷了入 了忙碌忙…碌……… （这是一位辛劳的母亲）
Image
12/12/2021
第四十三页，共四十三页。

（ 以景喻情，以有形可感的春色来比喻无形 的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情与景 妙合无间，极其自然。）
从意象入手：渡头是送客之地，杨柳是渡头 现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨 柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行 客稀，见渡头的冷清，反衬出离别的伤感，突 出送别友人的依依不舍之情。
2 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运 用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？
融情于景，借景抒情。奇妙的联想，将自然 的春色与人类的情思联系起来，达到景与情合 的境界。时值春光明媚、桃红柳绿之际，诗人 觉得心中对友人无限的惜别之情，就像眼前的 春色一样无边无际，弥漫于大江南北，随友人 一同归去。
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
（可以从题材或意象 入手欣赏）
思考：
1 这首诗表达了诗人怎样 பைடு நூலகம்思想感情？
2 “惟有相思似春色，江南 江北送君归” 两句运用 了什么表现手法？有什么 独特的表达效果？
1 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依 依惜别之情。
题解
长江从江西九江以下往东北 方向流。江东，指长江下游以东 地区。看诗题和头两句的意思， 这诗当是作者在长江上游送沈子 福顺流而下归江东之作。
王维之送别诗
送沈子福归江东
唐代的离别诗歌
• 一、独特的送别方式 • 1、折柳送别 2、饮酒饯别 • 3、唱歌送别 4、写诗赠别 • 二、唐人离别诗中的时空背景 1、多出现傍晚和月夜等时间意象。 2、多出现长亭、渡口、南浦等空间意象。