1.1地球概述

大一地球概论笔记主要涉及以下几个方面的内容：
1. 地球的基本情况：这部分内容主要包括地球的形状、大小、质量、自转和公转等基本参数。

同时，也会介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。

2. 地球的运动：这部分内容主要介绍地球的自转和公转运动，以及这些运动对地球的影响。

例如，地球的自转导致了昼夜交替和地球上的气候分布，而地球的公转则导致了季节的变化。

3. 地球的气候系统：这部分内容主要介绍地球的气候系统，包括大气、水文、生物和冰冻圈等子系统。

同时，也会介绍气候变化的原因和影响。

4. 地球的地理环境：这部分内容主要介绍地球的地理环境，包括地形、地貌、土壤、植被和动物等。

同时，也会介绍人类活动对地理环境的影响。

5. 地球的资源与环境问题：这部分内容主要介绍地球的资源分布和利用，以及环境问题，如全球变暖、海平面上升、环境污染等。

同时，也会讨论如何解决这些问题的策略和方法。

6. 地球科学的方法论：这部分内容主要介绍地球科学的研究方法，包括观察、实验、模拟和模型等。

同时，也会介绍地球科学的研究前沿和技术。

1.1地球的概述.一【教材分析】《地球的概述.》一课是教材第一章第一节，本章教材属于地球和空间科学领域,本节课主要讲述人类地球形状的历程,并会用科学探究的方法来证明地球是圆,以及会举事例说明地球是球体, 同时认识地球的内部结构和外部主要圈层结构引导学生学习探究过程,以探究的过程和结果作为学生的习得性知识,培养学生科学精神,使学生真正成为学习的主人。

二【学生分析】中预学生，兴趣广泛，乐于动手，但生活经验和阅历还不够丰富，空间思维和想象能力还不够完善。

基于本课是初中科学教学首次接触到地球和空间的科学领域，所以教师应尽量创设问题情境，充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，通过组织学生合作探究，得出结论。

让他们体会学习地理的趣味和实用。

感受团体合作的力量，增强学生之间的友谊。

体现学生的主体性,达到课堂为学生服务的目的.从而认识到人类认识地球形状的历程和证明地球是“圆”的方法和现象，明确人类认识客观世界的过程总是遵循这样的规律：实践——认识——再实践——再认识三【设计理念】《地理课程标准》明确指出“学生是学习的主体”、“地理学习要以探究为核心”。

因此，在学习地球的形状时；采用探究式教学方法，师生共同创建科学氛围，通过探究活动，让学生体验科学探究的方法、成功地喜悦以及小组合作的乐趣，并培养学生的科学精神。

同时教师采用了多媒体教学法、通过小组比赛活动个别抢答参与游戏等方式激起学生的学习兴趣（激趣教学法）、同时配以形象的图片和身边的的例子帮助学生理解，让学生感受到地理就是我们的生活。

（举例教学法）、通过讲练结合教学法，归纳总结教学法增强学生对知识点的记忆和巩固。

四【教学设想】为体现新课程改革中培养学生“自主、合作、探究”的指导思想，我把教材作了一些处理：创设情境引出课题，让学生产生探究的欲望，在“地球真的是平的吗”教学中，设计成学生通过实验以及实验现象分析得出规律的科学探究过程进行组织教学。

整个教学的基本流程为：创设情境——〉学生提出问题“地球的形状是怎么样的？”——〉交流”古代人的地球观”——〉由科学家的大胆质疑引出“地球真的是平的吗?”——〉动手实验探究——〉对实验现象进行分析——〉总结结论并举例一些生活现象证明地球是圆的——〉讨论现代人的地球观——〉总结人类对地球形状的认识历程。

小学六年级地理课堂教案：了解地球的自然环境与资源分布一、地球的自然环境：了解我们生活的家园1.1 地球的概述：形状、构造及特点1.2 大洋与陆地：面积、分布及特征二、资源分布：认识地球上的宝藏2.1 自然资源：能源、矿产资源和水资源2.2 农业资源：土壤和气候条件对农业的影响小学六年级地理课堂教案：一、地球的自然环境：了解我们生活的家园1.1 地球的概述：形状、构造及特点在本节课中，我们将学习关于地球形状和构造方面的知识。

首先，让我们一起了解地球是什么形状呢？通过观察世界地图，你会发现它看起来像一个巨大的圆球。

但在真实情况中，当对比较长距离进行测量时，科学家发现地球其实略微扁平，并且两极稍微收缩呈向内凹陷状态。

这个形状像橄榄一样，称为"椭圆体"。

地球还是由多层结构组成，在外部有一个坚硬的外壳称为地壳，下面是造成火山、地震等现象的石层和软层，最里面是一个由铁镍混合物组成的内核。

这种特殊的构造使得地球上存在了各种环境和自然现象。

1.2 大洋与陆地：面积、分布及特征地球上有大部分被水覆盖，我们所处的大洲也只是陆地中的一部分。

目前，全世界共有五个大洲：亚洲、非洲、欧洲、南美洲和北美洲。

它们分别位于不同的地理位置，并且拥有独特的自然环境和生态系统。

与海陆比例相对应的是海洋占了绝大部分地球表面积。

将近71% 的地球表面被水包围着，并且这些水体主要集中在五大洋之间：- 太平洋是面积最广阔和最深的一个，横跨东亚、南亚、澳大利亚等许多国家。

- 大西洋位于北美与欧洲之间，其东岸拥有包括巴西和南非在内众多国家。

- 印度洋位于非洲东侧，横跨印度平原、澳大利亚等大片陆地。

- 北冰洋在北极周围，并且是全球最边缘的一个。

- 南冰洋在南极周围，也是对于普通人来说最难以到达的水域之一。

通过这些学习，同学们将更好地理解我们所生活的独特环境以及其他不同地区之间的区别。

二、资源分布：认识地球上的宝藏2.1 自然资源：能源、矿产资源和水资源我们所生活的地球上有许多珍贵的自然资源，在这节课中我们将了解到主要有三类自然资源。

《认识生命之源——地球和地球仪教案》第一章：地球概述1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征，如大小、形状、位置等。

让学生了解地球的自然环境，包括大气层、水圈、陆地和生物圈等。

让学生了解地球在宇宙中的地位和运动。

1.2 教学内容地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状，让学生了解地球的实际面貌。

地球的自然环境：介绍地球的大气层、水圈、陆地和生物圈等，让学生了解地球的自然环境对生命的重要性。

地球在宇宙中的地位和运动：通过图表和视频讲解地球在宇宙中的位置和运动，让学生了解地球的宇宙环境。

1.3 教学方法使用图片、模型、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的基本特征。

采用小组讨论和小组活动的方式，让学生深入了解地球的自然环境和宇宙中的地位。

第二章：地球仪的使用2.1 教学目标让学生了解地球仪的基本构造和功能。

让学生学会如何使用地球仪查找地理位置和地理信息。

让学生了解地球仪在地理学习和研究中的重要性。

地球仪的基本构造和功能：介绍地球仪的各个部分，如赤道、经纬度、国家和地区等，让学生了解地球仪的基本构造和功能。

地球仪的使用方法：教授如何使用地球仪查找地理位置和地理信息，包括如何读取经纬度、国家和地区等。

地球仪在地理学习和研究中的应用：介绍地球仪在地理学习和研究中的重要性，如地理分布、地理规律等。

2.3 教学方法使用地球仪模型进行教学，让学生直观地了解地球仪的基本构造和功能。

采用实践操作和小组讨论的方式，让学生学会如何使用地球仪查找地理位置和地理信息。

第三章：地球的运动3.1 教学目标让学生了解地球的自转和公转。

让学生了解地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

3.2 教学内容地球的自转：介绍地球自转的概念和特点，让学生了解地球自转对昼夜交替的影响。

地球的公转：介绍地球公转的概念和特点，让学生了解地球公转对四季变化的影响。

地球运动产生的地理现象：讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。