《地球概述》PPT

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《地球、太阳和月亮》PPT课件大班科学

太阳的直径约为139万公里，质量约为地球的333,000倍，Fra bibliotek一个巨大的恒星。
太阳与地球的关系
01
02
03
地球围绕太阳公转
地球沿着一个椭圆轨道绕太阳公转，一年完成一圈，形成了我们熟悉的四季变化。
太阳对地球的引力
太阳的引力对地球产生了极大的影响，使得地球保持在一个稳定的轨道上运行。
太阳和地球的距离
天，称为一个恒星月。
月亮对地球的影响
月亮对地球产生引力作用，引起海洋的潮汐现象。此外，月亮还对地球的自转速度产生微小影响，使得地球的自转速度逐渐减慢
。
月相变化
随着月亮绕地球公转，太阳照射在月亮表面的部分会发生变化，使得我们在地球上能够观察到月
相的变化。
太阳与月亮的相互作用
01
日食和月食
当月亮绕地球公转到一定位置时，如果太阳、月亮和地球恰好处于一直
故事。
宇宙中的其他天体
03
介绍宇宙中的其他天体，如黑洞、中子星、白矮星等，让孩子
对宇宙有更全面的认识。
培养孩子对天文科学的兴趣
观测星空
鼓励孩子晚上观测星空，认识不同的星座和亮星，培养他们的观察力
和想象力。
阅读天文书籍
推荐适合孩子的天文书籍和科普读物，让他们了解更多关于宇宙的知
识。
参加天文活动
昼夜交替还影响着地球表面的温度变化，白天太阳照射地面使得地面温度升高，而夜晚地面则会向空中散发热量使得温度降低。
探索宇宙之旅
06
人类对宇宙的探索历程
1 2
古代天文观测
古代人们通过肉眼观测天空，记录星象，预测天气和农时，对宇宙有了初步的认识。

小学科学探索地球课件ppt

地质年代划分及意义
地质年代的划分
根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等将地球历史划分为不同的地质年代，如古生代、中生代、新生代等。
地质年代的意义
地质年代是研究地球历史和生物演化的重要依据，也是矿产资源勘探和开发的重要参考。同时，了解地质年代还有助于我们认识地球环境的变化和预测未来发展趋势。
03
影响
全球变暖会导致气候变化加剧，极端天气事件增多，海平面上升，生物多样性减少等一系列严重问题。
极端天气事件及其影响
极端天气事件
极端天气事件包括暴雨、洪涝、干旱、台风、龙卷风、热浪等，这些事件对人类社会和自然环境都会造成严重影响。
影响
极端天气事件会导致人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等一系列问题，给人类社会和经济发展带来巨大挑战。
大气层能够保护地球免受外来天体的撞击，维持地球表面的温度稳定，以及为地球上的生物提供必要的氧气和水分等。
温室效应和全球变暖问题
温室效应
温室效应是指地球大气层能够让阳光透进来照射地面，而阻止地
面热量散发出去的自然现象。
全球变暖
全球变暖是指地球表面温度不断升高的现象，主要是由于人类活动导致的大气中温室气体含量增加所致。
地球气候类型多种多样，包括热带雨林气候、沙漠气候、温带大陆性气候、地中海气候等。每种气候类型都有其独特的温度和降
水特征。
气候变化与影响
地球气候一直处于不断变化之中，这种变化受到自然因素和人为因素的共同影响。气候变化会对地球生态系统、人类社会和经济
发展产生深远影响。海洋污染需要从源头控制污染排放，加强环境监测和治理技术研发，提高公众环保意识等方面入手。
海洋资源开发利用前景

小学地球的结构ppt课件

响。
内核的温度
内核的温度非常高，达到了5700 摄氏度左右，接近太阳表面的温
度。
内核的温度随深度的增加而升高，越接近地球的中心温度越高。
内核的高温高压状态使得内核物质处于熔融状态，形成了地球内
部的热能来源。
THANKS
感谢观看
内核的物质密度高达10克/立方厘米，是地球表面物质的3到4倍。
内核中的物质处于极高压力和温度的状态，是固态和液态共存的状态。
内核的运动
内核的运动表现为地球的自转和地磁场的产生。
内核的运动是由地球内部的热能驱动的，这种热能来自于地球形成时的余热和放波传播等地球物理现象有重要影
地球的构造
总结词
介绍地球的构造方式，包括地壳板块、地震、火山等。
详细描述
地球的地壳由数个板块组成，这些板块在不断运动中相互碰撞或分离。地震是由于板块运动或地下岩层破裂而产生的自然现象，火山则是地壳板块运动和岩浆活动的一种表现形式。这些构造活动形成了地球的地形地貌，也影响了地球的气候和生态系统。
02
地壳
地壳的组成
主要成分
地壳主要由岩石构成，包括陆地上的岩石和海底的岩石。这些岩石主要由矿物组成，矿物是构成地壳的主要物质。
岩石类型
地壳中的岩石可以分为火成岩、沉积岩和变质岩三大类。火成岩是由岩浆冷却固化形成的岩石；沉积岩是由风化剥蚀、侵蚀和沉积等作用形成的岩石；变质岩是由火成岩或沉积岩在高温高压环境下经过变质作用形成的岩石。
地幔的运动
流动
地幔处于不断流动的状态，由于温度和压力的变化，物质从地球深处缓慢向上或向下移动。
板块运动
地幔的运动是板块运动的主要驱动力，由于地幔的流动，板块会相互碰撞、分离或滑动。

地球概述(课件)-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂(沪教版上海)

1．人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。下列认识过程排列正确的是（ C ） ①天圆地方；②麦哲伦环球航行；③根据太阳、月亮的形状推断；④地球卫星照片 A．①-②-③-④ B．④-③-②-① C．①-③-②-④ D．④-②-③-① 2．为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”（ D ） A．站得高，前面遮挡的东西少 B．因为高处视野开阔 C．因为要看的风景在上一层楼 D．因为地球是个球体
麦哲伦环球航行地球卫星照片
确证
证实
漫长而艰辛、不断探索、求知、求真！
一、地球的形状
为什么会先看到桅杆，再看到船身？
一、地球的形状
在海边看离岸行驶的船，会发现总是船身慢慢的隐没，然后才是桅帆开始下沉，直至整个船只消失在视野里，这就说明地球表面是弧形的，也就间接的说明地球是一个球体。
二、地球的大小
【学习目标】
1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 3.知道地球内部的构造和外部三大圈层。 4.通过本课学习，体会人类探索地球的历程艰辛而漫长，学习前人勇于探索、坚持不懈的伟大精神；感受科技在人类探索地球过程中发挥的重要作用。
一、地球的形状
月食是指月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。因为月食是太阳光被地球的影子所遮蔽，所以从影子的形状看，是一个圆弧状，从而证明了地球是圆的。
月食的的发生过程侧面说明地球是一个球体。
一、地球的形状阶段3：麦哲伦船队环球航行
一、地球的形状
课程目录
1 地球的形状 2 地球的大小 3 地球的圈层
一、地球的形状
阶段1：天圆地方
古古人由于认识上的局限，根据直觉认为宇宙是由天地构成的，天是圆的，地是方的。

地球概述

半球的划分
1、根据西经 20 和东经 160 的经线圈，把地球分为东西两半球；这样划分可以避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上。赤道
0 0
2、
把地球：（1）所有的经线都是半圆；（2）所有经线的长度都相等；（3）经线指示南北方向。 2、经度：（1）地球上的零度经线叫做本初子午线；（2）从本初子午线向东西各分 180 度；（3）以东的为东经，用 E 表示；（4）以西的为西经，用 W 表示；（5）从本初子午线向东西，经度数值逐渐增大。
地球概述
地球的形状
1、地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。 2、地球的极半径和赤道半径相差很少，只差了 21 千米。 3、地球的平均半径是 6371 千米。 4、地球的赤道周长约 4万千米。
纬线和纬度
1、纬线的形状：（1）所有的纬线都是圆；（2）所有纬线的长度不相等；（3）纬线指示东西方向。 2、纬度：（1）赤道的纬度是 0 度；（1）南北两极的纬度是 90 度；（2）从赤道向南北两极纬度逐渐增大。（3）北半球是北纬，用 N 表示；（4）南半球是南纬，用 S 表示。 3、高中低纬度的划分： 0 0 （1） 0 --30 为低纬度；（2） 300--600 为中纬度；（3） 600--900 为高纬度。

《地球概述》PPT课件-完美版

•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。•来自课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
还有哪些事实可以证明地球是球形的？
远去的帆船的船身比桅杆先消失
月食过程
3.地球的大小
平均半径： 6371km
最大周长：约4万千米
二、地球圈层
1.地球的内部构造
地壳地幔地核
2.地球的外部圈层
你知道地球以外的世界吗？地球在宇宙中的位置
地球在太阳系中的位置
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
《地球概述》PPT课件
地球概述
《地球概述》PPT课件
学习目标：
•地球的形状 •地球的大小 •地球圈层
一、地球的形状和大小
1.古代人们对于地球形状的猜想
盖天说
“ 天圆
——
地
方
”
古代中国人认为天是圆的，地是方的。
北京天坛
天圆地方
上海博物馆
古印度人的地球观
古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上，大龟跨在眼镜蛇身上。
古代人类对地球形状的认识还有：
• 古巴比伦人认为宇宙是一个闭合的箱子，大
地是这个箱子的底板。
• 古希伯莱人认为大地是一块平板。 • 古希腊人认为大地是由一条大洋河环绕的圆

关于地球的资料简介

关于地球的资料简介1. 地球的概述地球是太阳系中离太阳第三近的行星，也是人类赖以生存的家园。

它是一个蓝色的行星，表面被大约70%的水覆盖着，因此被称为“蓝色星球”。

地球的直径约为12,742公里，质量大约为5.97×10^24千克。

它自西向东自转一周需要大约24小时，绕太阳公转一周需要365.24天。

2. 地球的结构地球可以分为五个主要层次：内核、外核、下地幔、上地幔和地壳。

•内核：位于地心，由固态铁和镍组成，直径约为1,220公里。

•外核：包裹在内核外部，主要由液态铁和镍组成，厚度约为2,250公里。

•下地幔：位于外核之上，主要由硅、镁、铁和氧等元素组成，在厚度达到2,900公里时与上地幔相接。

•上地幔：从下地幔到岩石圈底部之间的区域，厚度约为650公里。

•地壳：最外层的岩石层，包围着地球，厚度约为5-70公里。

3. 地球的大气层地球的大气层是由气体组成的薄薄的包围地球的层次结构。

它主要由以下几个层次组成：•对流层：最接近地表的部分，高度约为10-15公里。

大部分天气现象发生在这一层。

•平流层：位于对流层之上，高度约为50公里。

这一层中温度随着高度升高而增加。

•臭氧层：位于平流层之上，高度约为50-80公里。

臭氧分子能够吸收紫外线辐射，起到保护地球生物免受紫外线伤害的作用。

•热圈：位于臭氧层之上，高度约为500公里。

该区域中含有稀薄的大气分子。

4. 地球的水资源地球是唯一一个已知存在液态水的行星。

水覆盖了地球表面约70%，其中97%是咸水，只有3%是淡水。

•海洋：占据了地球表面积的71%，是最大的水资源储备。

海洋中的盐度约为3.5%。

•冰川和冰盖：包括南极洲和格陵兰岛上的巨大冰盖，以及高山上的积雪和冰川。

它们是地球上最大的淡水储备。

•地下水：埋藏在地下岩层中的水资源，是人类生活和灌溉用水的重要来源。

•湖泊和河流：地球表面上分布着许多湖泊和河流，提供了人类饮用水、农业灌溉和发电等方面所需的淡水资源。

《地球的基本知识》课件

资源管理
通过合理有效的资源管理实现可持续发展，包括提高资源利用效率、减少浪费和促进循环经济。
创新技术
科技创新是实现可持续发展的重要手段，如清洁能源、绿色技术和可持续交通等。
全球气候行动
应对气候变化
全球气候行动旨在减缓和适应气候变化，通过减少温室气体排放、提高能源效率、推广可再生能源等方式应对气候变化挑战。
温室效应
温室效应是指大气中的温室气体吸收和重新辐射热量，导致地球表面温度升高的现象。
气候变化的影响
气候变化对地球上的生物和自然环境产生广泛的影响，包括海平面上升、物种分布改变等。
应对气候变化的措施
应对气候变化的措施包括减少温室气体排放、发展可再生能源、提高能源效率等。
04
地球资源
矿物资源
矿物种类
《地球的基本知识》ppt课件
目录
• 地球的概述 • 地球的地质历史 • 地球的气候和生态系统 • 地球资源 • 地球的保护和可持续发展
01
地球的概述
地球的物理特性
01
02
03
地球的形状
地球是一个近似于球体的天体，其赤道略微鼓起，两极稍扁。
地球的大小
地球的平均半径约为6371 公里，赤道周长约40， 075公里。
地球上已发现矿物种类超过3000 种，其中常见的有铁、铜、铝、
金、银等。
矿物分布
不同地区的地质条件和构造背景不同，导致矿物资源的分布极不
均匀。
矿物开采
人类通过采矿、选矿和冶炼等过程，将矿物资源转化为可利用的
工业原料和产品。
水资源
1 2
水资源量
地球上总的水资源量约为13.86亿立方千米，但可用于人类的水量仅占全球水量的2.53%。

认识地球ppt课件

地球的大小
地球的周长约为40，101公里，赤道半径约为6，378公里，地球的质量约为5.97×10²⁴kg。
地球的构成
01
02
03
04
地壳
地壳是地球最外层的硬壳，由岩石构成，包括陆地和海底。
地幔
地幔位于地壳之下，占据地球的大部分质量，主要由硅、镁、氧等元素构成的岩石构成。
外核
外核是地球的液态部分，主要由铁和镍构成，地球的磁场就是由外核中的电流产生的。
矿产资源的形成需要漫长的时间，因此必须合理开发和利用
，确保资源的可持续性。
水资源
水资源量
地球上的水资源总量约为1.38亿立方公里，但可用于人类的水资源量有限。
分布不均
全球水资源分布不均，大部分地区的水资源较为丰富，但一些地区却极度缺乏。
质量变化
随着工业化和城市化的进程，水污染问题日益严重，导致可用于人类的水资源质量下降。
人类活动对生态系统的影响
人类活动对生态系统产生了深远的影响，如森林砍伐、过度捕捞、城市化等，这些行为破坏了生态系统的平衡，导致生物多样性的减少和生态环境的恶化。
全球气候变暖
全球气候变暖的影响
全球气候变暖对地球的生态系统和社会经济产生了深远的影响，包括海平面上升、极端天气事件增多、生物多样性减少等。
认识地球ppt课件
目录
• 地球的概述 • 地球的地质结构 • 地球的气候与环境 • 地球资源 • 人类活动对地球的影响 • 地球的未来
01
地球的概述
地球的物理特性
地球的形状
地球的自转和公转
近似于椭球体，但并非完美的球体，赤道略微膨出，两极稍扁。
地球围绕自己的轴线旋转，称为自转，周期为24小时；同时地球绕太阳旋转，称为公转，周期为365.25天。

认识地球课件湘教版

矿产资源危机与可持续发展
03
矿产资源日益枯竭，需通过循环经济、绿色矿业等途径实现可
持续发展。
生物资源
1 2
生物资源的种类与特点
生物资源包括动物、植物和微生物，具有多样性和可再生性。
生物资源的利用与保护
合理利用生物资源，保护生物多样性，维护生态平衡。
3
生物资源危机与生物多样性保护
生物资源过度利用和生境破坏导致生物多样性丧失，需采取保护措施加以恢复和维护。
陆地与海洋
地球表面的海洋被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域，平均水深约为3795米。在大洋中，有五个大洋和两个南北极洋。
陆地与海洋的分布对地球的气候、生态系统和人类活动有着重要影响。
大陆是地球上的大部分固体表面，与海洋、湖泊和其他水域相对应。大陆的轮廓是地球上最引人注目的自然现象之一。
地形地貌
地球对人类的影响
提供生存空间
地球为人类提供了适宜的生存环境，包括大气、水、土壤和生物
等。
维持生命活动
地球的自然环境为人类提供了食物、水和空气等生命必需物质。
自然灾害
地球的自然灾害如地震、洪涝、干旱等会对人类造成不同程度的伤害。
人类对地球的影响
资源消耗
随着人口增长和经济发展，人类对自然资源的消耗速度加快，导
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04 地球的环境问题
空气污染
01
02
03
工业废气排放
包括二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等有害物质的排放。
汽车尾气排放
汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物等有害物质对空气质量造成严重影响。
室内空气污染
室内装修、家具等释放的甲醛、苯等有害物质对人体健康产生危害。

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8.从人的实践活动看，“ 万物并育而不相害” 则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题.
2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在 “过度商业化 ”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。
3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。
《地球概述》PPT
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地球的外部圈层
水圈生物圈大气圈
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反思
在讲述麦哲伦航线的时候疏忽了让学生将航线所经过的大洲及大洋按顺序叙述.
地球的内部圈层所花时间过多
《地球概述》PPT
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。
4. 就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣ ﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性” 的，尽量排除人的情感因素。西方所说的 “自由” 是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。
更欲上穷一千层里楼目
王之涣
为何古人会这么说如何证明地球是圆的?
麦哲伦
南辕北辙
魏国有人驾车到楚国去，楚国明明在魏国的南面，可他偏偏往北走。有人劝他说：“楚国在南面，你为什么向北走呢？”那人答道：“我的马好，能日行千里。”劝他的人说：“马跑得虽快，可走的不是楚国的路啊。”那人答道：“我的路费多。”劝他的人又说：“路费多也没有用啊！” 那人不耐烦地回答：“我驾车的本领高。”正因为去楚国的人条件都很好，结果越走反而离楚国越远。
地球概述
知识目标：
了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。
情感目标：
了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。
6强调 “ 道 ” 和“人 ”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。
你还能找到哪些生活现象可以证明地球是个球体呢？
地球真的是一个规则的球体吗？
地球的内部圈层
地壳地幔地核
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地核
地球的内部圈层
内部圈层
地壳
位置最外层
层内物质固体岩石
特点最薄，陆地地壳厚，海洋地壳薄
地幔中间顶部岩石
地幔顶部与地壳合称岩石圈
地核最里层液体岩浆最厚，地球中心，温度高，压力大
7.中国文化家们所说的“ 中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“ 中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中 ”所涉及的重要方面。
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