人音版小学五年级上册音乐精品说课稿(2016年最新出版)

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。

歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。

歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。

但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。

此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。

2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。

3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。

4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。

六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。

2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。

5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。

人音版音乐五年级上册第3课《丰收的节日》说课稿一. 教材分析《丰收的节日》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收季节的喜悦。

歌曲共有四句歌词，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。

歌词中描述了丰收的季节，人们载歌载舞，共同庆祝丰收的喜悦。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和演唱简单的歌曲。

此外，他们对于丰收的季节和庆祝活动有一定的了解，能够理解和感受歌曲所传达的情感。

然而，部分学生可能对于音乐的表现和欣赏能力有待提高。

因此，在教学过程中，我将注重培养学生的音乐表现力和欣赏能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和情感，学会演唱歌曲《丰收的节日》。

2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对丰收季节的喜悦感和对音乐的热爱，培养他们的集体合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《丰收的节日》。

2.教学难点：培养学生对音乐的表现能力和欣赏能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、内容和要求，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

2.示范法：我将以示范的方式教授歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地学习和掌握。

3.互动法：通过集体唱、分组唱等形式，促进学生之间的交流和合作，提高他们的集体合作意识。

4.视听法：通过播放歌曲和相关的音乐视频，帮助学生更好地感受和理解歌曲的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过播放丰收季节的视频或图片，引起学生的兴趣和注意，为学习歌曲做铺垫。

2.讲解歌曲：讲解歌曲的背景、内容和要求，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

3.学唱歌曲：示范歌曲的旋律和歌词，指导学生进行集体唱、分组唱等形式的练习，帮助他们掌握歌曲。

五年级上册音乐说课稿-7 《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首音乐作品。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词朴实易懂，旋律欢快优美。

歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简单清晰。

通过学习这首歌曲，学生可以感受节奏的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对冬季活动的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。

他们在学习过程中善于模仿和创造，对于富有生动形象的歌曲表现出浓厚的兴趣。

此外，学生在生活中对冬季活动有一定了解，对于堆雪人这一主题能够产生共鸣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《堆雪人》。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的欢快氛围。

3.通过学习歌曲，激发学生对冬季活动的热情，增强对大自然的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，能够流畅地演唱。

2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及旋律中的音准问题。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生积极参与音乐学习。

2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾冬季活动，引出堆雪人这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：教师播放《堆雪人》歌曲，学生欣赏并感受歌曲的欢快氛围。

3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注附点八分音符的节奏和旋律中的音准。

5.展示：学生汇报演出，教师点评并给予鼓励。

6.拓展：教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演，增强学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《堆雪人》和歌曲旋律简谱。

在教学过程中，教师可根据需要添加相关知识点，如节奏、音高等。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的熟练程度和音准、节奏掌握情况。

人教版小学音乐五年级上册优秀说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解五线谱的基本知识，包括乐谱的构成和符号的意义；- 能够正确地读取简单的音符和节奏，并演奏出来；- 能够合唱歌曲《小白杨》并配合正确的乐曲演奏。

二、教学重点- 五线谱的构成和符号的意义；- 阅读和演奏简单的音符和节奏；- 歌曲《小白杨》的合唱演唱。

三、教学准备- 五线谱教学材料；- 音符卡片和节奏卡片；- 歌曲《小白杨》的音频文件；- 教室的音响设备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放一段轻快愉悦的音乐，引起学生的注意；- 提问学生们对音乐有什么了解，鼓励他们积极参与。

2. 五线谱的基本知识（15分钟）- 介绍五线谱的构成和符号的意义，通过实际的示范和讲解；- 分发五线谱教学材料，让学生们自己观察和理解。

3. 音符和节奏的研究（15分钟）- 使用音符卡片和节奏卡片，让学生们模仿老师的示范进行音符和节奏的辨认；- 组织学生们进行简单的节奏练，巩固他们对音符和节奏的理解。

4. 歌曲《小白杨》的学唱（20分钟）- 播放歌曲《小白杨》的音频文件，让学生们先跟随音乐节奏拍手；- 引导学生们跟着音乐唱歌，并分组进行合唱排练；- 每组进行表演，并进行互评。

5. 总结与展示（5分钟）- 向学生们总结今天的研究内容，并强调重点；- 播放其他有五线谱的音乐，让学生们尝试辨认和演奏。

五、板书设计五线谱的构成和符号的意义：- 五线谱由五条横线和四个间隔组成；- 音符的形状和符号的意义；- 节奏的表示方法。

歌曲《小白杨》的学唱：- 加强对音符和节奏的理解；- 合唱的配合和表现；- 跟随音乐节奏进行演唱。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们对五线谱的基本知识有了初步的了解，并且能够正确地读取简单的音符和节奏。

在合唱歌曲《小白杨》的学唱过程中，学生们积极参与，配合合唱，表现出良好的音乐素养。

下一节课将进一步巩固学生对五线谱的理解，并进行更多的合唱练习。

人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以春天的美景为题材，歌词描绘了春天的气息和活力，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满春天的气息。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述春天的美景为主题，第二乐段以描绘人们迎接春天的喜悦心情为主题。

歌曲难度适中，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生的音乐水平参差不齐，有的学生对音乐的理解和感受能力较强，有的学生则较弱。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的音乐发展，激发他们的音乐潜能。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《聆听迎来春色换人间》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

2.过程与方法：培养学生通过音乐聆听、演唱、演奏等方式表达自己对春天的感受和喜悦。

3.知识与技能：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，了解歌曲的结构和特点，掌握基本的音乐欣赏方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。

2.教学手段：利用音响、乐谱、乐器等教学资源，辅助学生学习。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱。

2.歌曲聆听：让学生聆听歌曲《聆听迎来春色换人间》，感受歌曲的音乐特点和春天的气息。

3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。

4.分组演唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲演唱，培养他们的合作意识和团队精神。

5.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，鼓励他们表达自己的观点和感受。

人教部编版小学五年级音乐上册全册优秀
说课稿
介绍
这份文档是一个优秀的的小学五年级音乐上册全册说课稿，适用于人教部编版课本。

以下是该说课稿的详细内容：
第一课
课程概述
本课主要介绍音乐的基本概念，如音高、音长和节奏等，并通过实践活动培养学生的音乐感觉和节奏感。

教学目标
- 理解音高、音长和节奏的概念；
- 能够通过活动感受不同节奏；
- 能够用简单的乐器演奏简单的音乐节奏。

教学重点
- 音高的概念和实例；
- 节奏的体验和认识。

教学准备
- 教材：人教部编版小学五年级音乐上册第一课
- 录音设备
- 乐器：木琴、鼓等
教学过程
1. 热身活动：让学生模仿敲打木琴的声音，感受节奏。

2. 引入新知：通过示例演奏不同的音高，引导学生理解音高的
概念。

3. 实践活动：让学生自由演奏简单的乐曲，感受不同的音长和
节奏。

4. 教师示范：教师演奏简单的音乐节奏，学生跟随演奏。

5. 录音评价：将学生的演奏录音，进行评价和反馈。

教学延伸
教师可以引导学生在家中练乐器，继续培养音乐感觉和节奏感。

第二课
（类似地提供详细教学内容，包括概述、目标、重点、准备、过程和延伸）
第三课
（类似地提供详细教学内容，包括概述、目标、重点、准备、过程和延伸）
...
该说课稿的详细教学内容包括每一课的概述、目标、重点、准备、过程和延伸等信息，可供老师参考使用。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》说课稿一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌以生动的形象描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的画面，歌词优美，旋律激昂，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，学生容易掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《雏鹰之歌》。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。

4.加强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.歌曲中的跳进音程和附点音符的演唱。

2.引导学生理解音乐中的情感，并进行表现。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿。

2.运用分组教学，让学生相互交流、协作，共同进步。

3.采用情感教学，引导学生感受音乐中的美好情感。

4.利用多媒体手段，展示雏鹰翱翔的画面，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示雏鹰翱翔的视频，引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。

2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导跳进音程和附点音符的演唱。

3.分组练习：学生分组演唱，相互交流、协作，教师巡回指导。

4.情感引导：教师讲解歌曲背景，引导学生感受音乐中的情感，并进行表现。

5.完整演唱：全体学生演唱歌曲，教师点评，指导改进。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的美好和团队合作的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《雏鹰之歌》、歌曲节奏、旋律要点、情感表达等方面。

通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。

人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的场景，歌词中含有浓厚的亲情和乡情。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的澎湖湾，感受歌曲中的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演奏乐器。

然而，对于歌曲的情感表达和演唱技巧方面，他们仍需要进一步的引导和培养。

此外，学生对于家乡的情感较为浓厚，对于描绘家乡的歌曲会有更强烈的兴趣和共鸣。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《演唱外婆的澎湖湾》，让学生感受歌曲中浓厚的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：培养学生用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律，学会识谱，能够独立演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，学生能够独立演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，引导学生进入歌曲情境，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解澎湖湾的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

4.情感教学：引导学生理解歌曲中的亲情和乡情，让学生用自己的情感去演唱歌曲。

5.课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲的名称《演唱外婆的澎湖湾》、歌曲的旋律简谱、歌词以及演唱时的注意事项。

人音版（五线谱）音乐五上《演唱故乡的小路》说课稿一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版五年级上册的一首歌曲。

这首歌描绘了故乡美丽的风光，表达了作者对故乡的热爱之情。

歌曲采用了我国传统的五声宫调式，旋律简洁优美，节奏舒展流畅。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了故乡的自然风光，第二乐段抒发了作者对故乡的思念之情。

歌曲以分组轮唱的形式进行演唱，要求学生具有良好的音准、节奏感和合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、演奏、欣赏等方面有了一定的了解。

但学生在音准、节奏感和合作意识方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学进行针对性的训练。

此外，学生对故乡主题的歌曲可能存在不同的情感体验，可以为教学提供丰富的情感背景。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《演唱故乡的小路》，培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

2.过程与方法：通过分组轮唱、合作探究等方式，提高学生的音准、节奏感和合作意识。

3.知识与技能：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。

2.教学难点：音准、节奏感的培养，合作意识的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组轮唱、合作探究、教师指导等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材等教学手段，辅助学生学习，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《演唱故乡的小路》，引导学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解五线谱知识，引导学生掌握音准、节奏。

3.分组轮唱：学生分组进行轮唱练习，教师指导，提高学生的合作意识。

4.合作探究：学生分组讨论，探讨如何更好地表现歌曲情感，教师巡回指导。

5.展示环节：各组学生展示学习成果，教师点评，给予鼓励。

人音版音乐五年级上册《演唱雨花石》说课稿一. 教材分析《演唱雨花石》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。

这首歌以石头的视角，表达了对敌人的憎恨和对祖国的热爱。

歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解我国的历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。

但部分学生可能对历史了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生历史背景的引导，帮助他们更好地理解歌曲。

三. 说教学目标1.让学生了解《雨花石》歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的精神。

2.学会歌曲的歌词和旋律，培养学生的演唱能力。

3.通过歌曲教学，引导学生热爱祖国，珍惜和平。

四. 说教学重难点1.歌曲中的历史背景。

2.歌曲的高音部分和节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，为学生介绍歌曲的创作背景和历史。

2.运用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供参考。

3.利用分组练习法，让学生分组演唱，相互学习、相互纠正。

4.采用情境教学法，引导学生进入歌曲所描述的场景，感受歌曲氛围。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《雨花石》的创作背景，引导学生了解历史。

2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握高音部分和节奏。

3.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.情境教学：让学生想象自己置身于年代，演唱歌曲，感受歌曲所表达的情感。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的爱国情怀。

七. 说板书设计板书设计如下：《演唱雨花石》1.创作背景：介绍歌曲创作的年代、背景及历史意义。

2.歌词：展示歌曲的歌词，重点标出高音部分和节奏。

3.旋律：简谱表示歌曲的旋律，突出难点部分。

4.精神：强调歌曲所表达的情怀，引导学生热爱祖国。

八. 说教学评价1.学生对歌曲的演唱能力。

2.学生对历史知识的掌握程度。

3.学生对歌曲所传达的爱国情怀的理解。