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小六修改病句专题1、病句如何“病”?(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4)语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
)②否定多余。
小六修改病句专题1、病句如何“病”?ﻫ(1)用词不当①感情色彩不当。
如:她那认真刻苦得学习精神,值得我们每个同学效尤。
(“效尤’得意思就是“学坏得样子”，就是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。
)②关联词用错。
如:只有坚持核查,就能与平解决伊拉克问题。
(“只有”与“才”连用,应把“就”改为“才”。
)(２）搭配不当ﻫ①主谓搭配不当。
如:她那崇高得革命品质,经常浮现在我得脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“她那伟大得革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理得专业化队伍。
(“聚集”得应该就是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如:这最后一天得劳动就是同学们最紧张、最愉快、最有意义得一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“得劳动”。
)ﻫ④修辞语与中心词搭配不当。
如：她在培育良种方面花了很大得心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)（3）成分残缺①缺主语。
如:通过学习雷锋得感人事迹,使我明白了许多做人得道理。
(“使”字,使“我”丧失了主语得作用，所以,应删去。
)ﻫ②缺宾语。
如:瞧到她得照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“得情景”。
)ﻫ（4)语序不当ﻫ①逻辑语序不当。
如:学校通过并研究了新得规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应就是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A:不但我信任她,而且信任她得朋友。
B：我不但信任她，而且以前反对过她得人现在也信任她了。
(两个分句就是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A,两个分句得主语都就是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。
如例B,两个分句主语分别就是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5）前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研就是提高学习成绩得关键。
(“能”与“否”表达完全不同得两种情况,所以,应删去“能否”。
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——病句（一）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：具有修改常见病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等几种类型）的能力。
【修改方法】①先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
②如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适；检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
③在不改变原意的基础上修改病句。
【例题精析】1、修改病句。
(1)听了老师的话，受到了很大的教育。
(2)大家应当崇高的理想。
(3)我断定明天可能会下雨。
(4)为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
(5)人民的生活水平正在不断地改善。
【答案】(1)听了老师的话，同学们受到了很大的教育。
(2)大家应当树立崇高的理想。
(3)我断定明天会下雨。
(4)为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
(5)人民的生活水平正在不断地提高。
【解析】（1）缺少主语，在“受到了”前面加上主语“同学们”。
（2）缺少谓语。
（3）前后矛盾。
“断定”是确定的意思，“可能”是推测的意思，去掉“可能”。
（4）多项状语语序不当。
（5）主谓搭配不当，把“改善”变成“提高”。
2、下列句子中没有语病的一句是（）A.经过多少世纪的风雨，她依然立在死海附近的山坡上。
B.某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。
C.他那优秀的品质，经常浮现在我们的脑海中。
D.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。
【答案】A【解析】B项，把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”；C项，把“品质”改为“形象”；D项，把“指教”改为“解答”。
部编版小升初语文易错知识点衔接辨析并修改病句【真题引路】（2022年浙江省宁波市海曙区小升初语文）例：下列句子中，没有语病的选项是（）A．我估计这道题目他做错了。
B．我们要虚心帮助同学。
C．面对新冠疫情，全国上下万众一心，众志成城，抗击病毒。
D．通过多读课外书，使我的语文成绩有了显著提高。
【分析】考查了修改病句的能力。
修改病句，首先找出句子的主干，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A．有误，用词不当，应把“估计”改为“认为”。
B．有误，用词不当。
把“虚心”改为“热心”。
C．正确。
D．有误，成分残缺，去掉“通过”或者“使”。
故选：C。
【专项练习】一、修改病句。
1、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
2、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
3、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
4、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
5、秋天的北京是美丽的季节。
6、学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。
7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。
8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
9、校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
10、他是多少个死难者中幸免的一个。
二、下面的语段有四处错误：一个标点，一个别字，两个病句，请改正。
莫泊桑一生写的短篇小说将近300余篇。
他的《项链》《我的叔叔于勒》是脍炙人口的名篇。
他的短篇小说构思别具匠心，描写生动细致；令人读后回味无穷。
他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中，都是曲指可数的，所以人称“短篇小说之王”。
三、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。
（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。
（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。
（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。
（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。
专题二修改病句教学目标：1.掌握病句七种常见类型；2.掌握各类病句题型的解题方法和思路，了解、突破易错点。
重、难点：1.掌握病句的解题方法和思路；2.典型病句的掌握。
一、知识梳理【病句】【常见病句类型】(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)语序不当(5)前后矛盾(6)重复罗嗦(7)表意不明【修改病句原则】①保持原意；②多就少改（一般情况下只作一处改动）1.用词不当（1）感情色彩不当（2）关联词用错例1.请修改下列病句。
（1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
答：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学学习。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，要考虑词语感情色彩，用在这里不合适，应改为“学习”；）（2）只有细心检查，就能避免不该出现的失误。
答：A只有细心检查，才能避免不该出现的失误。
B只要细心检查，就能避免不该出现的失误。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”；“只要”和“就”连用，应把“只有”改为“只要”。
）2.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修辞语与中心词搭配不当生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
例2.请修改下列病句。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
答：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（2）上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
小升初语文之病句解析及练习小升初语文阅读指导及练习+小升初语文真题和答案小升初语文之修改病句一、成分残缺例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
拓展：读了《革命烈士诗二首》后，使我们受到了深刻的教育。
（“使”去掉）二、用词不当例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
三、语序颠倒例：他完成了一次又一次的艰巨任务。
（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。
四、搭配不当例：春天的苏州是一年中最美的季节。
（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。
（应说“春天是季节”）五、前后矛盾例：我的家庭作业基本上全部做完了。
（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。
或：我的家庭作业全部做完了。
六、重复啰嗦例：我一定要改正不好的缺点。
（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。
七、不合逻辑例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或：商店的货架上摆满了水果。
八、指代不明例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
特殊提醒歧义句：1.饭已经吃完了。
2.我看见他笑了。
3.我们对敌人的袭击已经有了充分的准备。
关联词搭配错误：我们不但要认识到错误，也要改正。
（“也”改成“还”）练习：用修改符号在原文上修改下列病句。
1、这次活动，同学们的心情比以往都高。
2、扬杨说他已把握了拼图的技巧。
3、我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。
4、六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。
5、今天早晨，妈妈从集市上买了蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。
小升初语文修改病句专项练习班级考号姓名总分１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
５、他时刻经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市人。
７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
25、我们要运用和理解所学过的知识。
26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
28、我国的人口是世界上最多的国家。
29、下课了同学们一窝蜂似的有序地走出教室30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
32、陈爷爷经常回忆过去的往事。
33、我喜欢打蓝球和足球。
34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
部编人教版小升初总复习修改病句专题训练含答案精品1 小升初常考题型：判断下列病句的类型并修改病句。
对下面病句修改有误或者正确的一项。
下列句子中没有语病的一句是。
用修改符号修改病句或者修改一段话。
练兵场一、判断下列病句的类型并修改病句。
1.黄虹和赵燕一起去登山，她比她爬得快。
_________________________________________________________2.我们开会通过并讨论了他的建议。
_________________________________________________________3.看了这部电影，受到了深刻的教育。
_________________________________________________________4.全校师生和校长一起参加了庆祝活动。
_________________________________________________________5.大厅里摆满了看演出的观众。
_________________________________________________________二、下列句子中没有语病的一句是（）A. 通过大家的帮助，他端正了学习目的，明确了学习态度。
B. 博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
C. 他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。
D. 我想凭时间的有效利用去弥补稍纵即逝，匆匆流逝的光阴。
三、用修改符号修改病句。
1.果园里，果树丰收在望长势喜人。
_________________________________________________________2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。
_________________________________________________________3.这道题最后终于把我解答出来了。
_________________________________________________________4.数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
人教部编版六年级语文下册小升初语文知识点精讲：修改病句（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨识和修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生独立修改病句的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨、准确的语言表达习惯，增强其对母语的尊重和热爱。
教学内容1. 病句类型介绍：详细讲解成分残缺、搭配不当、语序混乱等常见病句类型。
2. 案例分析：选取典型病句，引导学生进行分析和修改。
3. 修改技巧指导：总结修改病句的技巧和方法，如利用标志法、语感审读法等。
4. 实践练习：提供练习题，让学生独立进行修改，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：辨识和修改常见的病句类型。
2. 难点：正确判断并修改搭配不当、语序混乱等复杂病句。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的错误表达引入病句的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：详细讲解病句类型及修改方法，结合实例进行分析。
3. 实践：学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导。
4. 总结：对学生的练习进行点评，总结病句修改的常见问题和注意事项。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。
板书设计- 修改病句- 正文：- 病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱- 修改方法：标志法、语感审读法- 练习题及答案作业设计1. 必做题：完成练习册上关于病句修改的题目。
2. 选做题：收集日常生活中的病句，尝试进行修改。
课后反思1. 教学效果：评估学生对病句修改的掌握程度，对教学效果进行反思。
2. 改进措施：针对学生的问题和不足，提出改进措施，为下一堂课做好准备。
结语通过本节课的学习，希望学生能够掌握修改病句的基本技巧，提高语言表达的准确性和规范性，为未来的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
小升初专题训练修改病句部编版（含答案）小升初语文修改病句专项训练一、选择题⑴词语搭配完全正确的一组是（）。
A、提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物B、反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田C、发现问题远大理想参观演出改正错误D、改善生活天空晴朗安排工作工作认真⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。
B、我们要热爱大自然。
C、他上神态自然地讲起来。
D、风、雨、雷、电都是自然现象。
⑶下面的“川”有一项与其它三项意义不同，请选出来。
（）A、川流不息B、高山大川C、一马平川D、百川归海⑷与提供的句子搭配恰当的一句是（）他一人走在巷子里，……A、一个人影也没有。
B、只听见远处传来的几声犬吠。
C、周围人声鼎沸。
⑸下列句中没有语病的一句是（）A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。
⑹选出不是比喻句的一项是（）A、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C、地中海被称为西方文明的摇篮。
D、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
⑺“这是…… 电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）。
①、一座②、现代化的③、武汉市④、唯一的⑤新型A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③⑻选出意思不同于其它三句的一句。
A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。
B、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？⑼“她激动得说不出话来。
”缩句正确的一句是（）。
A、她激动。
B、她说不出话来。
C、她说。
⑽下面不是句子的一项是（）。
A、瑞雪兆丰年B、为人民服务C、她是好样的D、她哭了答案：⑴词语搭配完全正确的一组是（A）。
A、提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物B、反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田C、发现问题远大理想参观演出改正错误D、改善生活天空晴朗安排工作工作认真⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（B、D）A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。
小升初专项练习修改病句病句的定义所谓病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
常见类型：用词不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑。
病句的类型【一】用词不当1、感情色彩不当。
例如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
2、关联词用错。
例如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
3、虚词使用不当。
例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
应改为：反正是没有把烤羊肉做好。
4、词性不当。
例如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
【二】搭配不当1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
▲同学们愉快的笑容和爽朗的笑声在我耳边回响。
“笑容”不能回响在耳边，去掉。
2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
▲怀孕的女性如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘。
“服用”和“含碘量”搭配不当，应改成“服用含碘的补品”3、主宾搭配不当▲李德明在担任班长期间，多次被评为优秀班集体。
“李德明”与“班集体”搭配不当，改为“班干部”。
4、修饰语与中心语搭配不当▲秋天的北京是最美的季节。
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”▲他在培育良种方面花了很大的心血。
“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
【三】成分残缺1、主语残缺A滥用介词 B偷换主语▲从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
滥用介词，去掉“从……中”▲我国的水墨画主要成分是墨，被称为“墨宝”。
“我国的水墨画主要成分是墨”和“被称为‘墨宝’”主语不一致，改成“我国的水墨画以墨为主要成分”。
2、谓语残缺A、一句话说了主语，还没说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺。
B．由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。
▲他在去上学的途中，突然有个熟悉的身影迎面向他走来。
在“突然”之后加上“发现”，作谓语。
▲中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
主语“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是介词短语，只能做状语，缺少谓语，应在后面加上“而努力奋斗”3、宾语残缺往往由于宾语前面的定语太长，使得中心语残缺。
▲看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
【四】成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再出现不必要的词语，就会出现赘余，赘余成分主要有主谓宾定状补，虚词、约数、介词等，除了句子成分的赘余之外，大家还要重点把握语意的赘余。
▲德育教育要高度重视。
“德育”之“育”即“教育”，应删去“教育”。
▲同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。
“迎接”的是“期末考试”，而不是“到来”，故应删去。
▲漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……去掉“到处”▲为了精简字数，不得不略加修改一些。
去掉“一些”▲他的事迹值得可歌可泣。
“可歌可泣”包含了值得的意思，去掉“值得”。
【五】结构混乱（一）句式杂糅既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法都用上，糅到一起，形成两句混杂。
▲你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
（二）前后牵连把前一句的后半句作后一句的开头，硬把前后两句连成一句。
▲当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
句中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，我们可以在“感觉”后面加上一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。
【六】语序不当1、多项定语语序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1、表领属性的或时间、处所的2、指称或数量的短语3、动词或动词性短语4、形容词或形容词短语5、名词或名词短语▲我们学校的一位有30多年教龄的优秀的老师。
领属性数量动词性短语形容词名词2多项状语次序不当多项状语的一般次序：1、时间状语2.处所状语3.副词状语（表语气、关联的词语）4.条件、方式、目的、范围状语我昨天在图书馆也仔细地把内容查过一遍时间处所范围情态对象【七】表意不明一词多义▲开刀的是小明的爸爸。
开刀的既可以指大夫，也可以指病人。
指代不明▲有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。
句子歧义：▲牧童牵着牛在吃草。
到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。
”【八】不合逻辑1、自相矛盾▲我几乎把全部的作业写完了。
“几乎”与“全部”前后矛盾，去掉其中一个。
2、概念混乱：▲生活用品和床上用品。
“生活用品”包括“床上用品”3、强加关系：▲由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。
“对数学不感兴趣”偏科的表现不是结果。
4、否定失当为了增强表达效果，多次运用否定，结果弄反了本意▲为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了管理。
“防止”“不再发生”所表达的正是“要发生”，不符合意思。
5、两面失衡▲学校抓不抓青少年思想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
该句前面是两个条件“抓不抓”，后面只说了“后继有人”一个结果，前后失衡，应在“后继有人”前加“是否”二字。
6、主客颠倒▲在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
应该是“我和报纸的接触”修改病句方法和原则【一】修改病句方法：1、增补：对成分残缺的病句缺什么补什么2、删除：对成分赘余、自相矛盾的病句，根据实际情况删减3、调换：对搭配不当，两面失衡可用这种方法。
4、精简：对结构混乱、句式杂糅采用这种方法。
【二】修改病句原则：1、针对性原则简单说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病就用相应的方法来改。
2、真实性原则每一个病句，一般都包含双重意义，改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
3、多法修改原则同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
4、经济性原则所谓经济性原则，就是“多就少改”。
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
练习一、我能找出下面病句的病因并修改。
(病因填序号)A．语序不当B．搭配不当C．成分残缺D．句式杂糅E．表意不明F．不合逻辑G．重复啰唆H．用词不当1．随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
( )_________________________________2．桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
( )________________________________3．他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。
( ) ________________________________4．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
( ) _______________________________5．读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。
( )_______________________________6．这次考试同学们普遍的成绩提高了。
( )________________________________7．《独坐敬亭山》的作者是李白写的。
( )_________________________________8．家里人都在看电视，只有我一个人在写作业。
( )_________________________________9．陈刚和刘华两人进行了班长的竞选，我们最终选举了他。
( )_________________________________10．夏天的杭州是一个迷人的季节。
( )__________________________________二、修改下列病句1王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
2燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
4直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
5因为事情重来一回，所以我再也不让他独自一人承担风险。
6环境的好坏是人类健康生活的重要因素。
7全校师生没有一个人不否定，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
8由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
9王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
10、我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
11下列句子没有语病的是( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
一、1．B 随地吐痰是一种不文明的习惯。
2．G 桃树上洁满了又红又大的桃子。
3．H 他不仅学习很好，而且经常帮助有困难的同学。
4．B 我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。
5．C 读了这则寓言，我明白了一个深刻的道理。
6．A 这次考试同学们的成绩普遍提高了。
7．D 《独坐敬亭山》的作者是李白。
8．F 家里其他人都在看电视，只有我一个人在写作业。
9．E 陈刚和刘华两人进行了班长的竞选，我们最终选举了陈刚。
10．B 杭州的夏天是个迷人的季节。
二、1王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。
2燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。
3月份，北京各影院准备上映70多部反映古今中外内容的新影片。
4、直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。
5、如果事情重来一回，我再也不让他独自一人承担风险。
6环境的好坏是人类能否健康生活的重要因素。
7全校师生没有一个人否定，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
8由于今天是公园里游园活动的最后一天，游人寥寥无几。
9王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，王新终于取得了胜利。
10.我们老师口才好，讲起道理头头是道。
11、C。
