下载文档原格式
绿色植物光合作用的必备条件
导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
光合作用指的是将二氧化碳和水转换成有机物的过程。
下面，我们来看看绿色植物光合作用的必要条件吧。
操作方法光照绿色植物在进行光合作用的时候，必须要有光照，如果没有光照的话，则绿色植物就没有办法进行光合作用。
但并不是说光照强度越大，光合作用的速度越快。
如果光照强度过高的话，光合作用反而会下降，直到光合作用=0。
二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料之一，二氧化碳会降低有氧呼吸，而提高光合作用的速率。
二氧化碳的浓度越高，则光合作用的速度越快，直到二氧化碳的浓度达到一定值的时候，就不能提高光合作用速度了。
水水也是光合作用的原料之一，光合作用的第一阶段就是“水的分解”。
叶绿体叶绿体是光合作用的主要场所，但不是说没有叶绿体就不能进
行光合作用，
感谢阅读，希望能帮助您！。
植物光合作用的基本原理植物光合作用是指在阳光和水的作用下，绿色植物通过光合色素吸收光能将二氧化碳转化为有机物质和氧气的生物化学过程。
它是地球生态系统中最为重要的生物化学过程之一，是维持全球生态平衡的重要环节之一。
光合作用的基本过程包括光能捕获、电子传递、化学能合成和氧气释放四个步骤。
第一步：光能捕获植物中主要光合色素是叶绿素。
当太阳光照射到叶绿素时，叶绿素会吸收其中的蓝色和红色光，而反射绿色光，因此使植物呈现绿色。
叶绿素通过吸收光能激发，将光能转化为化学能。
第二步：电子传递激发后的叶绿素通过电子传递链，将激发态电子传递给另一个分子。
在此过程中，光能被转化为电子的动能，电子携带的能量传递给电子传递链上下一个分子。
最终，电子聚集在一个复合物中，称为光合成反应中心。
光合成反应中心是光合作用的核心部分，其中的电子被用于生成高能化合物，供后续光合作用反应使用。
第三步：化学能合成将激发态电子聚集在一起的光合成反应中心会吸收光子，进而产生高能中间体。
这是一种高能反应物，能够酿成碳水化合物和其他生物大分子（例如葡萄糖）。
这个过程需要消耗能量，而这个能量是由电子传递链提供的。
在光合作用中，化学能合成是最后一个主要过程，也是最具生物学意义的一个过程。
第四步：氧气释放光合作用最后一个步骤是氧气的释放。
光合作用期间，氧气是作为副产品在环境中释放的。
光合作用所产生的氧气是大气中最重要的组成部分之一，也是多种生物的重要呼吸气体。
总的来看，植物光合作用提供了全球生态系统所需要的有机物质和氧气。
光合作用还为植物提供了能量，使其能够正常生长、繁殖和存活。
除此之外，光合作用对全球环境的影响也非常重要。
它可以通过固定大量二氧化碳，起到减缓全球变暖的重要作用。
因此，我们应该认识到植物光合作用的重要性，理解其基本原理，以更好地保护和维护我们的地球生态系统。
一、光合作用1、绿色植物的光合作用步骤：暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.叶片遮光的目的：进行对照实验。
c.酒精脱色：溶解叶绿素；酒精要水浴加热，目的是防止酒精燃烧发生火灾。
且受热均匀。
①结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。
①结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一。
步骤：植株暗处理→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.密封花盆的目的：防止外界空气的干扰。
c.氢氧化钠溶液：吸收瓶内二氧化碳。
d.清水：起对照作用。
①结果分析：放置氢氧化钠的一组遇碘液不变蓝；放置清水的一组遇碘液变蓝。
①结论：二氧化碳是光合作用的原料。
(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。
(2)提高作物产量的方法：增加二氧化碳的浓度；增加光照强度和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。
二、绿色植物的呼吸作用1、影响光合作用、呼吸作用外界因素①光照强度。
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后，光合作用不在加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用活动最强的时候。
①二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
①温度。
植物在10～35①正常进行光合作用，其中25～30①最适宜，35①以上开始下降，甚至停止。
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
①温度。
温度对呼吸作用强弱影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度减弱。
①水分。
植物含水量增加，呼吸作用加强。
①氧气。
一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
①二氧化碳。
二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。
在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施可以延长贮藏时间。
绿色植物的光合作用
以下是为您推荐的绿色植物的光合作用，希望本篇文章对您学习有所帮助。
绿色植物的光合作用
教材分析
在学习了绿色植物的蒸腾作用之后，继续学习植物的光合作用这一重要
的生理现象。
虽然学生有了一定的知识基础，光合作用的原理比较抽象。
初一的学生相应的知识铺垫不够，而且光合作用是生物圈中有机物的来源之本，通过光合作用的学习，可以使学生从理论上认识到绿色植物光合作用的重要性。
通过一系列的实验设计、操作、探究和讨论，使学生对实验的设计原理、技巧，有更深层次的感悟。
通过实验还可以培养学生的实验操作技能、合作精神和探究能力。
所以本节知识要用具体的，形象的实验进行教学。
让学生体验到由现象到理论的过程，即通过感性认知上升到理性知识。
本节知识点较多,例如光合作用的原料、条件、产物、公式、概念、实质及实验的原理等。
教学中应注重知识点的落实，为学生下一步学习植物的呼吸作用打下良好的基础。
教学目标
1、通过探究实验，阐明绿色植物产物和原料及条件。
知道光合作用的原理。
