小学数学人教版二年级上册第2课时《认识几时几分》教案设计

人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》教学设计一. 教材分析《2认识几时几分》是人教版新课标二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生认识几时几分，会正确读写几时几分，能够通过钟面认识时间，培养学生的时间观念和日常生活能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，能够理解时间的概念，但是还不能准确地认识几时几分，对钟面的认识也还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例，让学生进一步理解时间的概念，并通过观察钟面，让学生认识几时几分。

三. 教学目标1.让学生认识几时几分，会正确读写几时几分。

2.培养学生的时间观念和日常生活能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识几时几分，会正确读写几时几分。

2.教学难点：让学生通过观察钟面，认识几时几分。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生进一步理解时间的概念。

2.观察教学法：让学生观察钟面，认识几时几分。

3.合作学习法：让学生在小组合作中，共同完成任务，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备一些钟面的图片，用于教学演示。

2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

3.准备一个计时器，用于模拟生活中的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如：“小明早上7点钟去上学，他迟到了10分钟，他什么时候到学校的？”让学生回答，引出本节课的主题——认识几时几分。

2.呈现（10分钟）向学生展示一些钟面的图片，让学生观察，并引导学生说出几时几分。

如：“这是几点几分？”，“这个时间是怎样读写的？”等。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选一个钟面，观察并读出几时几分。

然后，让学生互相交换钟面，再次读出几时几分。

4.巩固（10分钟）让学生完成一些练习题，如：“几点几分加上几十分钟是几点几分？”、“几点几分减去几十分钟是几点几分？”等。

5.拓展（10分钟）让学生观察教室里的钟面，找出几时几分。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

第2课时认识几时几分（教案）教学内容教材P91例2。

教学目标1. 认识几时几分，能读、写钟面上的时间。

2. 在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力和自主探索能力。

3. 提高学生迅速、准确读取时间的能力。

教学重点能认、读、写钟面上的时间。

教学难点能正确认、读接近整时的时间。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入师：（出示课件）请同学们填一填。

（1）钟面上有（）个数，（）个大格，每个大格里有（）个小格，一共有（）个小格。

（2）时针走1个大格是（）时。

预设1：第（1）题：12 12 5 60预设2：第（2）题：1师：上节课我们认识了钟面，知道了1时=60分，今天我们继续学习关于时间的内容。

（板书课题）设计意图通过复习上节课所学的知识，为学习新课作好铺垫。

二、探究新知探究点认识几时几分1. 复习整时。

师：（出示课件）钟面上的时间是多少？说说你的想法。

预设：时针指向4，分针指向12，钟面上的时间是4时。

小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。

2. 认、读几时几分。

师：（出示课件）认真观察这三个钟面。

师：请你想一想三个钟面上的时针有什么特点？（小组讨论，交流汇报）预设：时针都指向4和5之间，都表示4时多。

师：请大家尝试读出三个钟面上的时间。

预设：4时5分、4时30分、4时45分。

师：第一个钟面：分针指向1，走了5个小格，对应的是5分，钟面上的时间是4时5分。

请你按照老师刚才的表述方法说一说另外两个钟面上的时间。

预设1：第二个钟面：分针指向6，走了30个小格，对应的是30分，钟面上的时间是4时30分。

预设2：第三个钟面：分针指向9，走了45个小格，对应的是45分，钟面上的时间是4时45分。

核心点总结读取几时几分的方法：根据时针和分针的位置来读，先看时针走过数几，就是几时，再看分针从12起走了多少个小格，就是多少分，合起来就是几时几分。

3. 会写几时几分。

师：请同学们自己在练习本上写出这三个钟面上的时间。

人教版数学二年级上册（2013年新编）第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）一、课时目标1.知识与能力–能够认识时钟的指针表示小时和分钟的概念。

–能够用时钟的指针读时间，包括整点和半点。

–能够进行简单的时间概念转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。

2.过程与方法–通过观察时钟的指针来加深对时间的认识。

–通过练习计算时间来提高时间转换的能力。

3.情感态度价值观–培养学生对时间的敏感度和正确的时间观念。

–激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

二、教学重点和难点•教学重点：认识时钟的指针表示小时和分钟的概念，用时钟的指针读时间。

•教学难点：进行时间的简单转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。

三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册（2013年新编）教材第七单元相关内容。

2.教具：时钟模型、课件PPT、练习卷、奖励卡等。

3.教学环境：整洁、安静的教室环境。

4.学生：预先了解学生对时间的基本认识情况，做好个性化教学准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者实物时钟，引导学生观察时钟的指针，回顾小时和分钟的概念。

•让学生集体或个别回答几点几分的时间问题，激发学生对时间的兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）•通过时钟模型，讲解时钟的指针分别表示小时和分钟。

•示范如何读整点和半点的时间，引导学生亲自操作时钟模型进行练习。

3. 练习与巩固（20分钟）•让学生完成练习题，设计不同难度的题目，包括读时间和简单的时间转换计算。

•师生互动，纠正学生的错误，巩固学生学习成果。

4. 拓展与应用（10分钟）•利用生活中的例子，引导学生思考不同场景下的时间概念，如上学时间、吃饭时间等。

•提出问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的时间管理能力。

5. 总结与反馈（5分钟）•总结本节课的重点内容，强调时钟指针表示小时和分钟的关系。

•鼓励学生积极参与课堂，根据学生表现给予肯定或建议反馈。

人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》教学设计一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级上册第七单元的第二课时，本课时主要让学生掌握认识几时几分的时间概念。

通过本节课的学习，学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，但是对分钟的概念还不够清晰。

通过前面的学习，学生已经掌握了数字0到60的读写，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的认识兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，理解小时和分钟的关系。

2.教学难点：学生能够进行简单的时间推算，如几点几分加几秒等于几点几分。

五. 教学方法采用直观演示法、情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握时间的读写方法。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个正在进行的场景，如学校升国旗仪式，引导学生关注时间。

提问学生：“你们知道现在几点了吗？”让学生尝试回答，从而引出本节课的主题——认识几时几分。

2.呈现（10分钟）教师通过钟表模型，展示不同时间的外观，如1时、2时、3时等，同时引导学生观察时针和分针的位置。

让学生尝试读出这些时间，并解释时针和分针的含义。

3.操练（10分钟）教师分发时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写时间。

同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师通过计时器，展示一个时间，如3时15分，让学生写出这个时间。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》部分。

具体包括认识小时和分钟的单位，学会读写几时几分的时间，以及理解时与分之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，理解它们之间的进率是60。

2. 学会正确读写几时几分的时间。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时与分之间的关系，以及读写时间的方法。

2. 教学重点：掌握小时和分钟的概念，学会读写几时几分的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、挂图。

2. 学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。

（2）学生尝试解释小时和分钟的概念，教师给予鼓励和指导。

2. 讲解：（1）教师通过课件展示小时和分钟的关系，讲解它们之间的进率是60。

（2）学生跟随教师一起读写几时几分的时间，教师纠正发音并指导书写。

3. 实践操作：（1）学生分组进行钟表模型操作，练习读写时间。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 互动环节：（1）学生相互之间练习读写时间，互相纠正错误。

（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。

六、板书设计板书内容主要包括：小时、分钟、进率60、读写时间等关键词。

七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出几时几分的时间。

答案：例如，画一个钟表，标出3时15分的时间。

2. 请用汉字写出你的出生时间。

答案：例如，2010年5月18日8时30分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动环节，学生基本掌握了小时和分钟的概念以及读写时间的方法。

但在实践中，部分学生对进率60的理解仍有困难，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：下一节课可以继续深入学习时间知识，如认识几时几刻、上午下午的区分等。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。

本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。

但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。

2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。

同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。

数学人教二年级上册第七单元《第02课时_认识几时几分》教学设计一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第七单元主要介绍了认识几时几分。

这一单元的内容包括小时和分钟的转换，以及如何读写时间。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解和掌握时间的概念。

本课时主要是让学生能够正确认识几时几分，并能够进行时间的换算和读写。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们可能对具体的几时几分还不太清楚，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生可能对时间的换算和读写还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认识几时几分，能够进行简单的时间换算，能够读写时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：能够正确认识几时几分，能够进行简单的时间换算，能够读写时间。

2.难点：对时间的换算和读写的熟练掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握时间的概念。

2.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地认识几时几分。

3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握时间的换算和读写。

六. 教学准备1.准备一些有关时间的图片，如钟表、闹钟等。

2.准备一些练习题，包括时间的换算和读写。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些有关时间的图片，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。

同时，让学生自由发言，谈谈他们对时间的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍几时分分的概念，让学生直观地认识几时几分。

同时，引导学生进行观察和思考，总结几时分分的换算规律。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行时间的换算和读写的练习。

教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。

人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计一、教学目标：（一）在原有认知经验的基础上，会正确认、读和记录几时几分。

（二）在观察、对比中发现时与分的关系，培养学生的观察能力和概括能力。

（三）培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重点：会认、读、写几时几分。

三、教学难点：认识时与分的关系，知道1时=60分。

四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。

师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。

上课前清你准备一个钟面模型，谁备好了，我们就开始上课了。

早晨，同学们高商兴兴地米到了学校。

听！上课的铃声响了，这时的钟面是什么时间？生：钟面上的时间是8时整。

师：你是怎么知道的？生：当分针指向12时，针指着8就是8时整。

（二）联系实际，学习新知。

师：一年级，我们学习了认识时间。

当分针指向12，时针指向几就是几时整。

第一节是语文课，同学们在明读课文，在同学们的读书声中，时问不知不觉地走向了这里。

同学们，钟面上的这一时刻还是整时吗？今天这节课我们一起来学习《认识几时几分》。

请你自己先来认一认，试着说一说这个时刻是多少。

（学生各抒己见，表达想法）师：同学们怎么说的不一样，我们快来听听他们是怎么想的呢。

生：钟面上的时针没有正好指向8，而是走过了8，分针走过了12，己经走到了2，所以是8时多。

师：像丽丽说的，钟面上的时问是8时多，到底多多少？我们继续来听听其他同学是怎么想的。

生1：我看到钟面上的分针指向了2，所以是8时多2分，是8时2分。

生2：你说的不对，分针指向2是8时多了10分，所以是8时10分。

1.认识：分针走一个小格是1分。

师：到底多了多少分呢？分又是怎么回事？我们就先来认识分，细心的同学发现，钟面上除了有12个大格以外，还有很多的小格，一共有多少个小格呢？我们先来看看12到1之间，两个小竖线之间是一个小格。

我们一起来数数12到1之间一共有几个小格？1、2、3、4、5，12到1之问有5个小格，请你快来找一找钟面上还有几到几之间是5个小格呢？生：我发现相邻两个数之间都是5个小格。