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尊重他人主题班会教案（15篇）尊重他人主题班会教案 1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
尊重主题班会教案尊重主题班会教案1一、活动背景我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。
现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。
让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。
对于三年级的学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。
二、活动目标1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。
2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。
三、活动形式做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。
四、活动设计：课前交流：学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。
(一)、故事导入，引出尊重：1、讲故事：大熊的拥抱节师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真?(播放课件)师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?师评价，适当奖励奖品：你听得真认真!是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。
欺负别人，是不尊重别人的行为。
总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。
1师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。
这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)2、引出课题：师：对啊，人与人相处，要学会尊重。
(出示课件课题)今天，我们就一起来“学会尊重”。
学生齐读主题。
(二)诵读诗歌，解读尊重1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：师：那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。
请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。
(课件出示《尊重歌》配乐朗读)尊重是一个微笑一声招呼尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉为了尊重，我们一定要准时赴约为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人2、自由交流，理解尊重师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗?谁来说说你的理解?(师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。
尊重他人主题班会教案一、教学目标1、让学生明白尊重他人的重要性，认识到尊重是人与人交往的基础。
2、引导学生掌握尊重他人的方法和技巧，培养学生尊重他人的良好习惯。
3、通过活动，增强学生的团队合作意识和人际交往能力，营造和谐的班级氛围。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解尊重他人的内涵和意义。
（2）帮助学生掌握尊重他人的具体做法。
2、难点（1）如何引导学生将尊重他人的意识转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒。
（2）如何处理学生在讨论和活动中可能出现的观点冲突和矛盾。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、游戏法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于校园欺凌的视频，视频中一个学生被其他同学嘲笑、欺负，展现出被欺凌学生的痛苦和无助。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考为什么会出现这种情况，从而引出尊重他人的主题。
（二）讲解尊重他人的重要性（10 分钟）1、讲述一个因为不尊重他人而导致人际关系破裂的故事，让学生分析其中的原因。
2、结合故事，向学生讲解尊重他人对个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。
尊重他人是个人修养的体现，能够赢得他人的尊重和信任。
良好的人际关系建立在相互尊重的基础上，只有尊重他人，才能获得他人的友谊和支持。
社会的和谐稳定需要每个人都尊重他人，尊重不同的文化、观点和生活方式。
（三）讨论尊重他人的表现（15 分钟）1、将学生分成小组，每组 4-6 人，讨论以下问题：在学校里，尊重老师和同学的表现有哪些？在家庭中，尊重父母和长辈的表现有哪些？在社会上，尊重陌生人的表现有哪些？2、每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
3、教师对学生的汇报进行总结和补充，归纳出尊重他人的具体表现，如：礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人、不歧视他人等。
（四）案例分析（15 分钟）1、展示几个关于尊重他人或不尊重他人的案例，如：在公交车上不给老人让座、在课堂上打断老师讲课、嘲笑同学的外貌等。
尊重主题班会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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互相尊重主题班会教案【班会名称】：互相尊重主题班会教案【教学目标】：1. 了解和理解互相尊重的重要性；2. 掌握互相尊重的具体行为表现；3. 培养学生互相尊重的意识和能力；4. 提高班级内部的友好氛围。
【教学重点】：1. 互相尊重的概念和意义；2. 如何培养互相尊重的行为模式。
【教学难点】：1. 如何引导学生理解互相尊重的内涵；2. 如何将互相尊重的理念转化为实际行动。
【教学准备】：1. 多媒体投影仪；2. 板书工具。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考并回答问题：“你们觉得互相尊重在班级中的重要性是什么？”2. 观看一段相关视频，让学生对互相尊重有初步的了解。
二、解读互相尊重的概念（10分钟）1. 利用多媒体投影仪显示“互相尊重”的定义，并进行解读。
2. 引导学生讨论，让他们发表自己对互相尊重的理解和看法。
三、引导学生思考互相尊重的具体行为（15分钟）1. 利用多媒体投影仪呈现一系列情景图片，展示互相尊重和不尊重的行为。
2. 分小组讨论，就每个情景图片的行为选择是否表示互相尊重，并给出理由。
四、探讨如何培养互相尊重的行为模式（20分钟）1. 在黑板上绘制两个相互关联的圆圈，标注分别为“我”和“他人”。
2. 引导学生讨论，将各自的期望和行为放入相应的圆圈内，并进行比较。
指导学生认识到互相尊重的共同点和不同点。
3. 结合实际情况，制定一份班级互相尊重行为规范。
五、小结与反思（5分钟）1. 回顾互相尊重的概念和具体行为；2. 让学生思考自己在日常生活中是否能够做到互相尊重，是否还存在不足之处。
【教学延伸】：1. 鼓励学生多与他人进行交流和合作，培养互助互爱的精神；2. 引导学生关注身边的互相尊重的典型事例，并进行分享。
【教学评价】：1. 观察学生在班会中的参与度和表现；2. 学生对班级互相尊重行为规范的评价和意见反馈。
【拓展延伸】：1. 班级互助互爱活动的开展；2. 鼓励学生写一篇关于互相尊重的心得体会。
学会尊重主题班会教案三篇学会尊重主题班会教案三篇尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;下面是小编带来的三篇学会尊重主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会尊重主题班会教案1学会尊重班会班主任致辞：古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人：1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度：对于下面的几种情况，请在A\B\C\D中任选一个答案A：非常符合B符合C不符合D非常不符合1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。
2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。
3、总的来说我对自己是满意的。
4、我感到自己值得自豪的地方不多。
5、我能像大多数人一样把事情做好。
6、我时常认为自己一无是处。
7、我感到自己有许多好的品质。
8、我希望能为自己赢得更多尊重。
提示：1、3、5、7题A 4分B 3分C 2分D 1分2、4、6、8题A 1分B 2分C 3分D 4分分数越高，自尊程度越高。
下面我们再来做一个测试：1、与别人约会你守时吗?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐吗?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是3、朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了你一个他守了很久的秘密，你能保证绝不向第三个人提起这个秘密吗?A 肯定能B大概能C不知道D大概不能E肯定不能提示：A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分分数越高，尊重他人的程度越高。
尊重主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解尊重的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
三、教学内容1. 尊重的定义：尊重是指对他人的权利、尊严、个性、观点等给予恰当的重视和对待。
3. 尊重的表现：尊重他人的人格、隐私、意见和权益等。
4. 不尊重他人的后果：不尊重他人会导致人际关系紧张，影响班级氛围，甚至影响学生的心理健康。
5. 如何尊重他人：倾听他人的意见，不打断他人的发言；尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃；关心他人，乐于助人；尊重他人的文化背景和习俗等。
四、教学方法1. 讨论法：组织同学们就尊重的重要性、不尊重他人的后果等方面进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过列举现实生活中的一些不尊重他人的案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
3. 角色扮演法：组织同学们进行角色扮演，模拟尊重与不尊重他人的场景，让学生体验到尊重他人的快乐。
4. 小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力和尊重他人的意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评价学生的积极性。
2. 小组合作表现：评价学生在小组活动中的合作态度和成果。
3. 课后实践：布置相关的实践作业，如在家中、学校里尝试运用所学的内容，观察自身行为的改变。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个简单的互动游戏，让同学们放松心情，引导大家认识到每个人都有自己的特点和价值。
2. 讨论环节：邀请同学们分享对尊重的理解，以及自己在生活中尊重他人的经历。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟尊重与不尊重他人的场景，让同学们亲身体验到尊重他人的快乐。
4. 案例分析：分析一些不尊重他人的案例，让同学们认识到尊重他人的重要性。
5. 小组合作：分组完成一项关于尊重的实践活动，如制作尊重他人的标语、编写尊重他人的故事等。
七、教学资源1. 互动游戏道具：如卡片、图片等。
主题班会教案小学《尊重自己-尊重他人》班会设计方案一、设计依据二、主题阐释本次班会的主题为“尊重自己-尊重他人”。
通过本次活动，让学生认识到尊重他人的重要性，体会到尊重他人就是尊重自己，进而培养学生在日常生活中尊重他人、关爱他人的良好习惯。
三、活动目标1. 让学生了解尊重的含义及尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重自己、尊重他人的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐友善的班级氛围。
四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重的思考。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己对尊重的理解和经历，探讨尊重他人的意义。
3. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示在日常生活中如何做到尊重他人，引导其他同学从中学习。
4. 讲解：教师针对尊重的内涵和如何在日常生活中践行尊重他人进行讲解，让学生进一步认识到尊重的重要性。
5. 互动游戏：设计一个关于尊重的互动游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的快乐，增进彼此的了解。
6. 总结：教师总结本次班会的收获，强调尊重他人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重。
7. 课后实践：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在家庭、学校、社区等场合践行尊重，将所学内容付诸实践。
六、教学评价1. 学生能够明确尊重的含义，理解尊重他人的重要性。
2. 学生能够在日常生活中主动尊重他人，表现出尊重他人的行为。
3. 学生能够通过课后实践，将尊重他人融入到自己的生活中。
七、教学资源1. 故事素材：用于导入的小故事。
2. 讨论卡片：用于学生分组讨论时记录自己的想法和观点。
3. 情景剧本：用于学生表演的情景剧。
4. 互动游戏道具：用于游戏环节的道具。
5. 课后实践作业：用于引导学生将尊重他人融入到生活中。
八、教学建议1. 教师在讲解尊重的含义时，要结合生活实例，让学生更好地理解尊重的重要性。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经历。
尊重的主题班会尊重的主题班会策划案【引言】主题班会是中学生思想教育的有效形式，通过开展有针对性的主题班会活动，帮助学生增强尊重他人的意识和能力，构建和谐的班级关系。
本次班会的主题是“尊重”，旨在引导学生认识到尊重的重要性，并促使他们在生活和学习中积极实践尊重的行为。
【活动一】1. 活动名称：尊重的我2. 活动内容：a) 要求每位学生花5分钟时间，准备一张照片和简短介绍，展示自己在尊重他人方面的经历和成长。
b) 学生依次上台，分享自己的照片和介绍，其他同学可以给予肯定和鼓励。
c) 强调每个人都有自己独特的尊重他人的方式，不论是帮助他人还是关心他人，都值得被尊重和珍视。
【活动二】1. 活动名称：尊重的力量2. 活动内容：a) 邀请一位专业人士或心理咨询师来校进行讲座，以案例分析的方式讲解尊重的重要性和尊重的力量。
b) 听完讲座后，学生分组讨论案例，探讨如何在实际生活中运用尊重的方式，解决与他人的矛盾和冲突。
c) 各小组从讨论中选取代表，分享他们的讨论结果和思考。
【活动三】1. 活动名称：尊重行为的树立2. 活动内容：a) 学生自由组成小组，每个小组选择一个具体的尊重行为进行宣传，如礼让、倾听、言行一致等。
b) 每个小组制作宣传海报，并在班级内进行展示。
c) 学生也可以选择以口头宣传的方式，结合实际案例，呼吁大家从小事做起，共同树立起尊重他人的意识。
【总结】通过本次尊重主题班会活动，学生们对尊重有了更深刻的认识，并通过实际行动来展现尊重他人的价值观。
希望学生可以将这种尊重他人的精神延续到日常生活中，构建和谐、友善的班级关系，共同促进班级氛围的改善和发展。
尊重主题班会教案一、背景介绍在现代教育体系中，尊重主题班会已成为培养学生自尊、自信、自爱的重要途径之一。
本教案旨在通过设计精心策划的主题班会活动，引导学生深入了解尊重的内涵，树立正确的人生观、价值观和行为规范，促进学生健康成长。
二、教学目标1.了解尊重的概念和重要性。
2.探讨尊重在日常生活中的体现。
3.培养学生尊重他人、尊重自己的意识和能力。
4.提升学生的沟通与合作能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容•尊重的定义与内涵•尊重在家庭、学校、社会中的重要性•尊重与友谊、家庭关系的关联性•尊重的表现形式与行为准则2. 教学方法•情境案例分析：通过案例讨论，引导学生思考尊重的具体行为表现。
•角色扮演：组织学生分角色表演不同情景下的尊重与非尊重行为，加深理解。
•小组讨论：组织小组讨论，探讨尊重在学校、家庭、社会中的重要性和实践方法。
•游戏互动：设计互动游戏，通过参与游戏体验尊重的乐趣和意义。
四、教学流程第一课时：了解尊重1.导入：播放相关视频，引发学生思考尊重的含义。
2.课堂讲解：介绍尊重的定义与内涵，引导学生参与讨论。
3.小组活动：小组讨论尊重在生活中的重要性，并展示讨论结果。
4.总结：总结课堂内容，布置课后作业。
第二课时：尊重在行动1.复习：回顾上节课内容，检查课后作业完成情况。
2.角色扮演：分角色进行尊重与非尊重行为的角色扮演，引导学生思考。
3.游戏互动：组织学生参与尊重主题游戏，增强学生对尊重的体验和认识。
4.总结：总结本节课内容，鼓励学生在日常生活中践行尊重。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，包括发言积极性、合作态度等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括讨论总结、个人反思等。
3.游戏表现：评估学生在游戏互动环节中的参与度和表现。
六、拓展延伸1.主题班会延伸活动：组织学生参与尊重主题的手工制作、绘画比赛等活动。
2.家校合作：邀请家长参与尊重教育，共同关注学生的成长。
尊重的主题班会教案尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌;尊重，好像只是为了别人，学会尊重吧!当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。
下面是小编为您整理的尊重主题班会教案，来供大家学习和参阅!相互尊重的主题班会教案一、活动背景独生子女家庭成为了现在主要的家庭模式，孩子的任性、娇气、自私等问题行为，正从家庭走向学校;学生主体意识的不断提高，在言谈举止中，体现出的逐渐淡化了的尊师重道的自律，都令老师产生了“师者的地位何在”的困惑，师生关系正悄然发生着变化。
近期班级发生了2起师生间言语冲突的事件。
师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异之处，难免存在冲突。
如何认识、削弱、消除师生冲突?构建和谐的师生关系无疑是解决问题的一种良好对策。
按照心理专家李子勋提倡的“关系大于教育”理论，良好的师生关系应是一种彼此尊重、相对自由和谐的关系。
当老师和学生间建立起这样的关系时，学生就会无意识地向老师所期待的方向去努力。
如果更注重关系，学生会自然地进步。
作为班主任，意在通过主题班会的探讨，使学生意识到相互尊重是构建“亦师亦友”师生关系的基石，认识到尊重的重要性，从而在平时的言行举止中，主动、有意识地改变。
二、活动目的(1)明白发生师生冲突的主要原因;(2)加深对尊重的理解、感悟和内化，引导对个人言行的细节关注;(3)意识到构建良好师生关系的意义。
三、活动准备查找资料，制作ppt四、活动形式：小组讨论、游戏五、活动过程一、引入观看猫、狗冲突的画面猫狗的关系，类比师生间的关系，使学生在轻松的氛围中进入话题讨论。
二、情景剧1、师生模式冲突老师和学生小A当场再现课堂冲突其他学生观看课堂冲突的模拟再现，使得学生的后续讨论更真实。
2、师生讨论讨论行为：刚才的情景模拟中，你觉得同学、老师的哪些行为是不尊重对方的表现? 客观地分析事实，承认在师生冲突中，双方都有不尊重对方的表现。
分析原因：分析行为背后的心理状态。
利用换位思考的心理体验过程，试着从对方的角度考虑问题，体察对方的内心世界。
在公正地评论事件中师生双方的表现过程中，也体现出对学生的尊重，对事实的尊重。
3、老师小结，学生倾听，通过分析，发现师生冲突发生的主要原因。
三、对尊重的理解1、列举(1)学生不尊重老师的表现;(2)老师不尊重学生的表现。
借这一环节，罗列并明确存在于学生中的不尊重老师的表现;老师也能明白学生对老师表现的认定。
2、讨论话题1：你是如何判断“尊重”的表现的?话题2：尊重的表现利用具体到抽象的概况，从例举的表现中提炼出“尊重”的定义和表现。
这种方式比直接阐述更易于学生接受。
3、学习简介马斯洛的需要层次理论触动学生，并使他们意识到尊重是人的内在需求。
四、尊重的艺术性1、小游戏：两位学生一组，用不同的方式互相说“你好”。
在自创的小游戏活动中，学生通过看表演，或亲身体验，边思考边感悟，唤起学生的内心共鸣。
过程师生活动设计意图2、讨论、小结刚才的游戏中，你感悟到了什么?(1)尊重是相互的;(2)尊重体现在细节处。
通过游戏这种活动媒介，使学生由体验内化为自身的感想与体悟。
五、师生活动1、点评与分享(1)提问：在今天的班会课上，老师的哪些表现让你感觉有舒服的被尊重感?哪些表现还有待改进?(2)老师与学生分享学生时代与老师发生冲突的过程、事后的感想。
承认老师不是完美的化身，诚恳地接受同学的评价，散发着师生间平等交流的气息。
通过老师真实故事的分享，触动学生的心弦，引发学生的思考。
2、学生交流你有过跟老师的冲突吗? 怎么解决的呢? 不断的感悟使学生对尊重有深层次的理解，也帮助他们对尊重内涵的真正吸收和消化，才会延伸为一种外在的自觉行为。
3、若情景剧“再现”…… 学生或表述或表演，完成观点的表达。
通过学习、讨论、感悟，让学生来重新演绎师生冲突的情景剧，用行动显现内心的收获。
六、结束教师发言首尾呼应，点明主题，师生间在会意的微笑中结束班会。
六、活动反思(1)本次主题班会，亮点在于：由教师组织，引导学生活动、分享、感悟等过程，思路流畅，教育效果良好;先有逻辑清晰的分析过程，又有“师生互动”环节的高潮;在整个设计中参插了心理学中的“体验.感悟”的游戏环节;(2)不足之处在于：在某些环节处理上还欠细腻，比如在分析师生冲突的缘由之后，三言两语的点睛之语是必须的;又由于在发言过程中学生非常踊跃，导致最后设计中的“小品再现”没有实施，真是遗憾。
即在班会时间的掌控上有难度，对学生反应、表达的预计上有困难。
(3)班会课后的延续教育：一、布置了回家作业——“面对以往发生过的师生冲突，你准备如何处理?”作为下节班会课的内容;二、在班级墙报一角开辟了“学会欣赏”的心理内容，教会学生从师生关系走向身边的人际关系。
尊敬老师的主题班会教案教育目的1. 通过老师爱学生的例子，使每位小朋友认识到自己是生活在老师的关心之中的。
2. 通过小学生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的恩想感情。
活动准备l. 培养两位能干的学生当主持人。
2. 每人准备长15厘米，宽10厘米的红皱纸8张，线一根。
3. 做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。
4. 写好主题班会的主题词。
活动过程(主持人为甲、已两人，同学分A、B、C、D……)甲：班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。
乙：是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。
小朋友们，你们能说说老师爱我们的例子吗?A：主持人，我来说，还记得去年我摔了一跤，头上缝了好几针，王老师和李老师赶到我家来看我，还给我补课，你们说我能不感动吗?B：主持人，我也想说几句。
因为我上课不专心听讲，学习成绩不理想，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。
”C：上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢!D：每次我妈妈出差、都是老师帮我扎辫子的。
甲：是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药……她们像妈妈一样爱我们啊!乙：所以，今天，我们要做朵红花献给他们——我们亲爱的老师!大家说好吗?学生齐声：好!甲：下面，我们先请班主任老师教我们做红花。
(学生齐鼓掌)胡主任：(边示范，边讲解)下面小朋友专心地听。
仔细地看。
先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。
再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约0.8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。
最后再把左右两边的绘纸拉开。
向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐渐增大。
这样，一朵红花就做成功了。
(老师把做好的红花展示给小朋友看，小朋友们边看达发出啧啧的赞叹声。
班主任：下面请小朋友们跟着我来做。
(老师边讲解边示范，小朋友们按老师的步骤边听边跟着做。
完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。
)班主任：接下来，请小朋友们按照刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。
(学生开始做红花，老师巡回指导。
)(大部分学生完成后)甲：一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的王老师和李老师!(学生齐鼓掌)(由甲、乙主持人各手持一个准备好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。
) (花环扎成后)乙：白云献给蓝天，鱼儿献给海洋。
甲：这个用5朵红花做成的花环献给谁呢?合：献给我们亲爱的老师!(甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起)甲：花环是我们亲手做的，能戴在老师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常激动，大家心里都很想说几句，是不是?学生齐：是!乙：下面，让我们每位同学向我们亲爱的老师说一句你最想说的话。
E：老师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。
F：我祝老师永远幸福!G：我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。
H：老师，我祝你们桃李满天下。
甲：哦，对了，我们手中还有好几朵红花，你们打算献给谁呢?I：我爸爸妈妈天天辛苦地上班，所以.我想把红花献给他们!J：我想把红花献给我幼儿园的老师。
K：我想把红花献给我外婆，她对我可好啦!L：我想把红花献给我的同桌。
乙：为什么呀?L：平时，他经常帮助我补习功课，我要谢谢他I甲：对呀，在我们的生活中，除了老师在每天关心我们，除了亲人在关心我们外，还有更多的小朋友在关心我们呢!正因为有了大家的相互关心，才使我们这个集体充满了温暖。
所以，我们把最后一朵红花献给你认为最要好的小朋友。
(小朋友互送红花，并选出班里得到红花最多的小朋友)乙：好，现在，红花冠军出来了，是M同学，我们请他上来!(掌声起，下面的小朋友投来羡慕的眼光)甲：哟，M同学，你得到这么多的红花，高兴吗?M同学：高兴呀!乙：我不明白，你为什么会得到那么多的红花?N：主持人，我知道，他能当好老师的小助手，而且常常帮助有困难的小朋友。
O：是呀，上次我没有带伞，是他给我撑着伞回家的。
P：还记得有一次，我生病了，是他帮我做值日生工作的。
Q：我每次题目不会做时，他都会耐心地跟我讲解，直到我弄懂为止。
乙：哦，原来是这样呀，怪不得大家都那么喜欢你。
甲：我相信，我们班里会有更多的人，像见何学那样，争当雷锋小标兵。
M同学：哦，主持人，其实呀，我今天成绩的取得，离不开老师的辛勤教导，我们还是请班主任老师给大家讲几句吧!变化总结：。
