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《遵守规则》主题班会教案教学目标：1、通过搜集资料认识规则的普遍性,认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
2、初步树立规则的意识,知道只有人人遵守规则,我们的生活才有秩序、有保障。
教学重点、难点：重点：引导学生感受生活学校中处处有规则,生活中需要规则,每人应该遵守规则。
难点：树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。
活动时间：一课时形式：活动课教学过程：一、懂规则1、师：同学们,你们平常喜欢玩什么游戏？2、进行无规则游戏（老师挑选班上一名最高的同学和一名最矮的同学）（1）师：我们三个摘苹果,谁摘得最多谁就是获胜者,可以得到这个小奖杯作为奖励。
没有参加游戏的同学认真观察他们的游戏,看看你们能发现点什么？（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走,结果老师摘到的苹果最多,高个子的同学摘了几个,个子最矮的同学摘得最少。
）（2）师：不用数都知道,老师摘到的苹果最多,看来这个奖杯应该奖给我啦,你们有意见吗？（3）学生说出自己的意见（4）讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？3、进行有规则游戏原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。
那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？请看大屏幕,这是“摘苹果”的游戏规则。
4、课件出示游戏规则,教师讲解：（1）全班分为两个大组,每组推选一名同学参加比赛。
（两名参赛选手的身高是一样的）（2）在相同时间内,谁摘到的苹果最多谁就是获胜者,获胜者可以得到小奖杯做为奖励,他所代表的组每人得到一颗红星。
（3）比赛过程中要注意文明礼貌。
5、奖励获胜小组,并小结。
师：没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行。
看来规则真的挺重要,我们要不要遵守呢？这节课我们就一起学习：《我们遵守规则》（板题）6、什么是规则。
二、明规则1、播放学校生活的视频和图片,学生发现规则。
（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）集会时（5）站路队时……2、学生边看边发现,并说一说师：说的好。
看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到,老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。
班级公约主题班会教案一、活动背景班级是一个集体，需要各个成员共同遵守规则和约定，以维护班级秩序和团结。
本次班会旨在通过制定班级公约，让同学们共同参与讨论和制定班级规则，提高大家对班级纪律的认识和遵守意识。
二、活动准备1.宣传准备：制作班级公约草案，准备宣传海报。
2.物品准备：白板、彩色笔、活动规划表。
三、活动流程1.开场导入–介绍本次班会主题，引导同学们思考班级公约的重要性。
2.分组讨论–将同学们分成小组，讨论制定班级公约的内容和原则。
–每个小组派代表汇报讨论结果。
3.全员讨论–在白板上记录各小组提出的建议和意见。
–引导全体同学一起讨论，确定最终的班级公约内容。
4.制定班级公约–整理讨论结果，形成最终的班级公约文本。
–所有同学在公约上签字表示遵守。
5.活动总结–回顾本次班会内容，强调班级公约的重要性。
–鼓励同学们共同遵守公约，维护班级和谐。
四、活动评估1.参与度评估：记录每位同学的参与情况。
2.效果评估：收集同学们对班级公约制定的反馈意见。
3.提出改进建议：根据评估结果，提出下次活动改进的建议。
五、延伸活动1.遵守班级公约活动：定期检查班级公约执行情况，奖惩并行。
2.主题班会续集：围绕不同主题组织更多班级活动，促进同学们的全面发展。
通过本次班级公约主题班会教案的实施，旨在帮助学生深刻认识班级规则的重要性，提高班级管理效果，增强班级凝聚力。
愿大家能够共同努力，建设和谐温馨的班级氛围！特殊应用场合：1.学校社团活动–增加条款：对学生社团的成员资格、社团活动内容和形式、社团活动经费使用等进行规定。
–详细说明：要求学生社团必须遵守学校相关规定，保证社团活动符合学校的教育宗旨和政策法规，保障成员的权益和安全。
相关问题及注意事项：–问题：部分社团活动可能与学校规章不符。
–解决办法：要求学生社团在举办活动前提交活动计划，并经教师指导老师审核，确保活动符合学校规定。
2.外出实践活动–增加条款：规定学生外出实践活动的行为规范、安全防范和应急预案。
规章制度主题班会教案一、教学目标1.了解规章制度的意义和重要性。
2.明确学校和班级的相关规章制度。
3.掌握规章制度的内容和执行方式。
4.培养学生遵守规章制度的意识和习惯。
二、教学重点1.规章制度的意义和重要性。
2.学校和班级的相关规章制度。
3.规章制度的内容和执行方式。
三、教学难点1.如何引导学生认识规章制度的意义。
2.如何使学生养成遵守规章制度的习惯。
四、教学准备1.课件、图片等教学辅助材料。
2.规章制度的相关资料。
3.学生作业册、笔记本等教学用品。
五、教学过程（一）导入1.利用课件或图片展示一些学校和班级的规章制度内容，引导学生思考规章制度的意义和重要性。
2.向学生提出问题：你认为规章制度对学校和班级有什么作用？你认为学生应该如何遵守规章制度？（二）讲解1.讲解规章制度的概念和内容，包括学校的一些基本规章制度和班级的一些特殊规章制度。
2.讲解规章制度的执行方式，包括规章制度的制定、宣传和执行等方面。
（三）讨论1.组织学生讨论规章制度的意义和重要性，让学生分享自己的看法和体会。
2.讨论学校和班级的一些具体规章制度，如校服着装、课堂纪律、作业考核等内容，学生可以提出自己的建议和意见。
（四）实践1.指导学生制定并遵守一个小组规章制度，让学生根据自己的实际情况制定一些规则并共同执行。
2.组织学生进行规章制度宣传活动，让学生尝试用各种方式向同学宣传并执行规章制度。
（五）总结1.总结本次课的教学内容，强调规章制度的重要性和遵守规章制度的意义。
2.布置作业，让学生完成一份关于规章制度的思考和总结，并鼓励学生积极遵守规章制度。
六、板书设计1.规章制度的意义和重要性。
2.学校和班级的相关规章制度。
3.规章制度的内容和执行方式。
七、教学反思本节课主要围绕规章制度展开，旨在引导学生认识规章制度的意义和重要性，并培养学生遵守规章制度的意识和习惯。
通过讲解、讨论、实践等方式，激发学生的思考和参与，使学生深刻理解规章制度对学校和班级的重要性，并通过实际操作促使学生养成遵守规章制度的良好习惯。
文明行为规范主题班会教案主题：文明行为规范班会时间：60分钟目标：通过本次班会，让学生了解和掌握文明行为规范，培养良好的行为习惯和社交礼仪，提升班级和校园的文明程度。
步骤一：引入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 介绍本次班会的主题和目标。
步骤二：认识文明行为规范（15分钟）1. 通过图片、视频等形式展示一些典型的文明行为和不文明行为，让学生对比并发表自己的看法。
2. 解释什么是文明行为规范，为什么我们需要遵守文明行为规范。
3. 举例说明文明行为规范的重要性，如：排队、打招呼、说谢谢、听讲等。
步骤三：学习文明行为规范（20分钟）1. 向学生介绍一些常见的文明行为规范：a. 礼貌用语：谢谢、对不起、请等；b. 礼貌行为：排队、握手、打招呼等；c. 仪容仪表：整洁、得体的穿着和仪表；d. 环保行动：垃圾分类、节约用水用电等；e. 公共场所礼仪：不大声喧哗、不乱丢垃圾等。
2. 制作小组海报，让每个小组选择一个文明行为规范进行深入了解和展示。
步骤四：分享和讨论（15分钟）1. 让每个小组轮流展示自己的海报，并让其他小组发表意见和建议。
2. 引导学生讨论如何在日常生活中积极践行文明行为规范，并记录下学生的想法和建议。
3. 讨论文明行为规范对于校园、班级和社会的意义和影响。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 总结本次班会的内容和学到的东西。
2. 提醒学生将学到的文明行为规范落实到日常生活中，互相监督和提醒。
3. 征求学生对于班会内容和形式的反馈。
注意事项：1. 确保班会的氛围轻松活跃，鼓励学生参与讨论。
2. 在班会前准备好所需的图片、视频、PPT等教学资源。
3. 班会内容和形式可以根据实际情况进行适当的调整和改变。
4. 在班会结束后可以将本次班会的主要内容和学生讨论的记录整理成简要的班会总结，发送给学生和家长。
没有规矩不成方圆主题班会教案第一章：导入1.1 教师开场白教师简要介绍本次班会的主题：“没有规矩不成方圆”，引导同学们思考规则在日常生活中的重要性。
提问同学们：“你们认为什么是规矩？规矩对我们的生活有什么影响？”1.2 学生分享邀请几位同学分享他们对规矩的理解和感受，引导学生认识到规矩的存在是为了维护秩序和公平。
第二章：规矩的重要性2.1 教师讲解教师通过讲解实例，阐述规矩的重要性，如交通规则、学校纪律等。
强调规矩对于个人成长和社会和谐的重要性。
2.2 学生讨论分组讨论：让学生探讨规矩对个人和社会的影响，并思考没有规矩可能带来的混乱。
邀请小组代表分享讨论成果。
第三章：规矩的种类3.1 教师讲解教师介绍不同类型的规矩，包括家庭规则、学校规定、社会法律法规等。
强调遵守各类规矩的必要性。
3.2 学生互动小组活动：让学生列举自己生活中常见的规矩，并讨论这些规矩的作用。
邀请小组代表分享活动成果。
第四章：规矩的遵守与执行4.1 教师讲解教师讲解如何遵守和执行规矩，如遵守交通信号灯、按时完成作业等。
强调自觉遵守规矩的重要性。
4.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟遵守规矩的场景，如在公共场所排队、在课堂上安静听讲等。
邀请小组代表分享角色扮演的经验和体会。
第五章：规矩与自由的关系5.1 教师讲解教师阐述规矩与自由的关系，指出遵守规矩是为了保护个人的自由和权益。
引导同学们思考在遵守规矩的前提下，如何合理行使自由。
5.2 学生讨论小组讨论：让学生探讨规矩对个人自由的影响，并思考如何在遵守规矩的基础上实现自由。
邀请小组代表分享讨论成果。
总结：教师总结本次班会的重点内容，强调规矩在日常生活中的重要性。
鼓励同学们自觉遵守规矩，做到“没有规矩不成方圆”。
提醒同学们在遵守规矩的前提下，合理行使自由，共同维护和谐的生活环境。
第六章：规矩在校园生活中的应用6.1 教师讲解教师通过实例讲解规矩在校园生活中的应用，如课堂纪律、宿舍管理等。
没有规矩不成方圆主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解“没有规矩不成方圆”的含义，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点1. 让学生认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守规则。
2. 如何让学生理解并践行“没有规矩不成方圆”的道理。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更直观地理解规则的重要性。
五、教学内容1. 导入：讲解“没有规矩不成方圆”的含义，引导学生思考规则在日常生活中的重要性。
2. 案例分析：列举生活中遵守规则和不遵守规则的例子，让学生讨论遵守规则的好处和不遵守规则的坏处。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中遵守规则，以及如何引导他人遵守规则。
4. 分享经验：邀请学生分享自己遵守规则的心得体会，以及如何面对不遵守规则的现象。
6. 课后实践：布置作业，让学生在课后践行“没有规矩不成方圆”的道理，观察身边遵守规则的现象，并记录下来。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及他们在生活中的实际表现来评价学生对“没有规矩不成方圆”这一主题的理解和践行情况。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂讨论和分析。
2. 准备课后实践的任务，如观察身边的规则遵守情况。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的日常生活中的规则遵守情景，引起学生对规则的思考。
2. 案例分析：分享几个关于规则遵守与违反的案例，让学生分组讨论并分享讨论结果。
3. 小组活动：让学生分组设计一个关于规则遵守的小游戏或活动，之后在班级内分享。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下遵守规则的场景。
八、教学延伸1. 组织一次班级规则制定会议，让学生共同参与班级规则的制定。
2. 开展一个“我是规则小卫士”的班级活动，鼓励学生在生活中积极遵守规则，并监督他人。
守规则学规范主题班会教案一、教学目标。
1.使学生了解什么是规则和规范，并明白守规则学规范的重要性。
2.培养学生遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
3.提高学生的自我管理能力，培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点。
1.规则和规范的概念和重要性。
2.如何守规则学规范。
三、教学难点。
1.如何引导学生自觉守规学规范。
2.如何培养学生的自我管理能力。
四、教学准备。
1.准备PPT，包括规则和规范的相关内容。
2.准备案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性。
3.准备小组讨论的问题，引导学生思考如何守规学规范。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过PPT展示规则和规范的相关内容，引导学生了解什么是规则和规范，并说明守规则学规范的重要性。
2.讲解（10分钟）。
教师讲解规则和规范的概念和重要性，引导学生明白守规则学规范对个人和集体的意义。
3.案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性，以及不守规则不遵守规范可能带来的后果。
4.小组讨论（20分钟）。
教师安排学生分成小组，讨论如何守规学规范，每组提出自己的见解和建议，并进行交流讨论。
5.展示和总结（10分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享小组的讨论成果，教师进行总结，并强调守规则学规范的重要性，引导学生树立遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
六、课堂作业。
要求学生写一篇关于守规则学规范的心得体会，或者制定一份班级规范，明确规定班级成员应遵守的规则和规范。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对规则和规范有了更深刻的认识，明白了守规则学规范的重要性。
但是在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要教师在今后的教学中加强学生的参与性和主动性。
同时，要鼓励学生在日常生活中自觉守规学规范，培养他们良好的行为习惯和自我管理能力。
八、教学延伸。
可以邀请校外专家或者相关工作人员来进行规范教育讲座，加强学生的规范意识和自我管理能力。
同时，可以开展一些规范教育主题班会活动，通过游戏、角色扮演等形式，让学生更好地理解和接受规则和规范。
《规则的重要性》主题班会教案规则的重要性
一、引言
规则是人类社会运行中不可或缺的一部分。
无论是家庭、学校还是社会，都离不开规则的约束和指导。
本次班会教案将重点讨论规则的重要性以及如何遵守和维护规则。
二、规则的作用
1. 维护秩序：规则能够帮助我们建立良好的秩序，使得社会运行更加有序和高效。
2. 保护权益：规则能够保护每个人的权益，确保公平和正义的实现。
3. 提供安全感：规则能够给人们提供安全感和预测性，让人们能够更加安心地生活和工作。
三、规则的遵守和维护
1. 遵守规则：每个人都应该遵守规则，遵守规则是一种基本的公民责任和道德底线。
2. 掌握规则：了解和掌握规则是遵守规则的前提，我们应该积
极研究和了解与我们生活和工作相关的规则。
3. 传播规则：作为规则的受益者，我们应该积极传播规则，引
导他人遵守规则，共同维护社会秩序。
四、规则的案例分析
1. 交通规则：遵守交通规则能够确保道路畅通和行车安全，保
护行人和车辆的生命财产安全。
2. 学校规则：遵守学校规则能够维护学校正常的教学秩序，保
障学生们的研究权益。
3. 社会法律规则：遵守社会法律规则能够维护社会公平和正义，保护公民的合法权益。
五、总结
规则的重要性不容忽视。
只有遵守和维护规则，我们才能够拥
有一个更加和谐、稳定和公正的社会。
让我们每个人从现在开始，
以身作则，遵守规则，共同营造一个美好的社会。
守则规范伴我行主题班会教案三篇学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
下面是带来的三篇守则规范伴我行主题班会教案,希望对大家有所帮助!守则规范伴我行主题班会教案1班会主题：我如何践行守则规范活动时间：20__年4月3日第5周星期五活动目标:1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动准备：1、准备《守则》、《规范》为内容的题目2、印发《守则》、《规范》，组织学生学习3、根据《守则》、《规范》的有关内容，写演讲稿4、“规范学生”达标章若干个，光荣花若干朵。
活动形式：主题班会班会过程：(一)主持人宣布班会开始同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
(二) 看图,说一说,议一议1 上课铃响了,我们应该怎么做(做好课前准备,安静等老师来上课) 2 上课可以随便说话吗有事情怎么办(先举手,再发言) 3 课堂上可以做小动作吗(不可以,这会影响学习,影响别人学习) (三) 结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生.(四) 结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求:1 教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后. 2在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为. 3 上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.4 玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则. (五) 结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求: 1 教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后. 2 在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为. 3上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼. 4 玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则. (六)你最喜欢哪些课间活动说说怎样玩才能有秩序又有趣(七) 小结刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。
中学生日常行为规范主题班会教案教案名称：中学生日常行为规范主题班会教案教学目标：1.了解中学生的日常行为规范和礼仪意识的重要性；2.引导学生树立正确的行为价值观；3.培养学生的自我管理能力和良好的行为习惯。
教学内容：1.中学生日常行为规范的概念和重要性；2.中学生日常行为规范的内容和要求；3.培养学生的自我管理能力；4.培养学生的良好行为习惯。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过简短的视频或图片展示，向学生介绍一些不文明行为和不良习惯，并引导学生进行讨论，明确这些行为的不正确之处。
Step 2：概念解释（10分钟）引导学生理解中学生日常行为规范的概念，解释为什么有必要制定这些规范，并与学生讨论中学生的行为规范与个人形象和社会形象的关系。
Step 3：行为规范的内容与要求（20分钟）分组讨论，给学生一些行为规范的概念，并让他们列举出日常生活中需要遵守的行为规范和礼仪。
然后，每个小组向全班介绍自己列举的内容，并辅以具体示例进行说明。
Step 4：自我管理能力的培养（15分钟）引导学生思考如何培养自己的自我管理能力，通过教师的指导和学生的自我评估，让学生对照行为规范，找出自己存在的问题，并制定改进计划。
Step 5：良好行为习惯的培养（20分钟）通过小组讨论的方式，引导学生讨论并列举出一些良好的行为习惯，如守时、独立完成作业、尊敬他人等。
鼓励学生从小事做起，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
Step 6：总结与延伸（10分钟）教师进行总结，并检查学生对课堂内容的理解情况。
在最后几分钟的时间里，教师鼓励学生在未来的日常行为中继续遵守行为规范，发扬良好的行为习惯。
教学方法和教学手段：1.小组讨论：通过小组讨论的方式，提高学生的合作能力和思辨能力，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.视频或图片展示：通过展示一些不正确的行为和习惯，引起学生的思考，帮助他们认识到行为规范的重要性。
3.个人评估与目标制定：通过自我评估和目标制定，培养学生的自我管理能力，推动他们积极改进不良行为。
•••••••••••••••••规则主题班会活动教案规则主题班会活动教案上学的时候，大家都参加过主题班会吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
那么，主题班会需要如何准备呢？以下是小编精心整理的规则主题班会活动教案，欢迎大家分享。
规则主题班会活动教案1【教学目标】1、通过学习，增强学生安全意识，了解生命的可贵，提升生命意义，热爱生命、保护生命。
2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康。
【教学重点】让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则，将遵守交通法规与文明出行联系在一起。
【教学难点】加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
【课前准备】1、翻阅查找，搜集交通标志及标线方面的资料。
2、上街观察，注意哪些地方有怎样的标志，咨询家长或者交警，代表什么意思。
3、同学们每人查找一个交通安全事故案例。
【教学过程】一、导入课题，明确活动内容①视频导入：听张恒的MV《天堂里有没有车来车往》，歌词见后面。
（通过视频及歌词内容，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养）②找几名同学们介绍自己所找到的交通安全事故案例。
③学生根据自己对视频及事故案例的理解各抒己见。
二、交流，介绍搜集到的交通标志①出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
②同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线）③十字路口的红绿灯就是交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
④除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线，你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。
并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志？⑤把课前搜集并绘画出来的交通标志，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听[设计意图]用投影展示汇报自己的劳动成果，让学生有获取知识后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。
⑥同学们，你们在街上观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号，标志，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？⑦学生交流。
例：1、在各个十字路口，有红绿灯信号2、在各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标志3、在繁华的商业街有多条人行横道线4、在各个大商场，电影院的门口会有停车标志⑧如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组讨论，代表交流汇报三、讨论学生该遵守的交通规则①交通安全是人人要注意的。
如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。
②那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规则呢？③学生分组讨论，交流后小结④教师PPT演示漫画：1、不闯红灯2、不在马路上奔跑，打闹3、走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动不管在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆、行人的安全，畅通。
我们一定要尊重他们的劳动，服从交警的指挥，②传交通知识，让人们都来遵守交通规则；②学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献；五、活动总结今天的活动，同学们交流了许多交通安全方面的知识，说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，通于实践掌握到了许多书本上没有的知识，这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
规则主题班会活动教案2第1项：游戏活动目的：甲：1、通过做游戏，让学生了解规则，体验规则的重要性；乙：2、培养我们的规则意识、团队意识。
活动主体：全体同学活动主持：xxx活动过程：两组同学一组6人其中5人手持一根竹竿先在地上摆成一个五边形再拿起竹竿5位同学统一左手背后右手掌心触杆绕五边形中心一圈用时最短的一组获胜游戏说明：由其他同学和主持人一同做裁判，比较两种交作业完成的时间。
补充说明：如果两种方式所用时间差异小，主持人可以借此指出，就是有个人为了自己而不遵守秩序，才导致规则的难以实施。
虽然个人做好，但会影响小组。
胜利方总结：大家从这个游戏能够看出守秩序能带来好处。
那么遵守秩序，遵守规则究竟能给我们带来多少益处呢？（从胜利方总结规则的重要性）可失败总结：（总结失败的原因：不守规则）第2项：PPT演示各种规则的事例：规则示例一（张朝）：一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本餐饮业有一个不成文行规：盘子必须用水洗7遍。
洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。
日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。
”日本学生与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔会抽查一下盘子清洗的情况。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。
”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。
”规则示例二（曹不匀）：在国内曾传有这样一则趣闻：说是有一个小伙子刚结识一位女朋友，在过马路时，他在对面亮起红灯时闯过去了，女朋友说他不具备基本的文明素质，跟他吹了。
不久经人介绍又结识了一个女朋友，同样是过马路，一直在路边等绿灯，结果，女朋友又吹了，说他傻，没有车又没人管，为什么不过马路？看，在国内，由于人的素质不一样，你想遵守规则都左右为难。
说明：如果时间紧张的话，只讲规则范例一和规则示例一。
第3项：《校园规则三句半》贾云鹏、任磊、张继业、杨阳一甲：我们四人台上站！乙：要把规则常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这儿看！二甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲礼貌！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！三甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！四甲：穿戴干净又整齐！乙：拉链纽扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我记牢！五甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！六甲：同学之间要尊重！乙：互帮互助树新风！丙：不打架来不骂人！丁：讲文明！七甲：校园内外不乱跑！乙：自觉排队往右靠！丙：危险游戏我不做！丁：别忘掉！八甲：预备铃响进教室！乙：课本文具摆放好！丙：不吵不闹坐端正！丁：真安静！九甲：规则教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：规则之花哪最多？丁：数一职！主持人：其实不论是在社会或者我们校园中，都存在着一定的规则，有的虽然没有明文规则，也是有“无形的规则”。
大家不要把规则看作是一个包袱，规则也不是束缚学生手脚的绳索，是引导你们进入文明世界的途径。
下面由谭海涛同学发言。
问卷调查。
负责人：谭海涛谭海涛：学校制定规则是让大家遵行（遵守执行）的，那么我们同学做得怎么样呢？为此，关于学校里的规则我们选择高一年级几个班级做了一个PPT演示几个问题和调查结果：1、在食堂用餐时，你是否有序排队买饭，饭后主动将饭盒送到回收处？2、你迟到、早退过吗？3、晚自修你是否有时想和周围同学讲话？4、寝室熄灯后你是否还在讲话？5、你有没有在教学区域内使用过手机？谭海涛：从问卷调查的结果来看，在学校里学生中确实存在不遵守规则的行为，且百分率不低，有的是三个人有一个，甚至是一半以上强。
既然规则有作用，那么为什么还会有人不遵守规则？以问题3、4为例，引导学生积极发言，说出违反规则者的心理，主持人总结。
小结：违规者的原因分析：1、别人不遵守，我也不做（从众心理）2、不遵守规则可以给自己带来利益3、违反规则后没有什么具体的惩罚措施4、自身的自控能力较差主持人甲：规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。
例如，人们要遵守交通规则、经商规则、竞赛规则，就连做游戏也要遵守游戏规则。
国内外有很多规则方面的事例，大家能否举出一些这方面的正反例子。
第4项：下面进行礼仪规则，文明问答题。
第5项班级中如何培养学生的规则意识？（让学生讨论）主持人乙：国外有很多遵守规则的事例，国内存在不少不遵守规则的现象。
高中生是国家未来的栋梁。
在学校里，我们要培养自己的规则意识。
如何培养我们的规则意识呢？（主持人注意引导，培养规则有他律和自律之分。
）学生回答。
主持人写在黑板上，总结：PPT演示：（如何培养规则）1、制定班规，让学生在实践中树立规则意识2、开展活动，让学生在体验中强化规则意识3、营造氛围，让学生养成遵守规则的习惯4、鼓励表彰，让学生感受遵守规则的愉悦主持人甲：以上是培养规则中“他律”，要培养规则，关键是“自律”，为了你有一个完善的人格和美好的未来，使你成为一个高素养的人，请遵守规则，从今天做起，培养规则意识。
主持人：下面由张斌和史特同学给大家讲演一个故事。
关于责任的故事（张斌、史特）故事大意：同学们，有这样一个故事：在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。
一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。
一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。
警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14、5美元的罚金，当时14、5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。
这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。
父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。
”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责v充分的自由来自严格的自律。
从班级的.角度，如果大家都能够认真遵守规则，就是在对集体尽一份责任，班级同学就会更加团结，同学关系就能更加和谐，班级凝聚力自然会加强。
从国家和社会的角度，大家都是国家未来的栋梁之才，要利用好学校这样一个环境，培养自己的规则意识，将来才能推动我们国家向更文明的方向发展。
主持人：没有规矩，不成方圆。
天下兴亡，匹夫有责。
规则不仅是制度和章程，更是权利、责任和义务。
每个人都用规则约束自己行为的同时，也从中获得了最大的自由和安全。
规则是享受权利的保证。
也就是说，人们在享受权利的同时，必须约束自己的行为，这就是要尊重规则。
规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。
或者说是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。
规则意识较强的人、自律精神也较强，较容易适应群体生活。
班主任总结：宣布本次主题班会结束。
