2017电磁波笔记1

高中物理选修电磁波知识点总结精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】第二章第一节机械波的形成和传播1.机械波的形成和传播(以绳波为例)(1)绳上的各小段可以看做质点.(2)由于绳中各部分之间都有相互作用的弹力联系着，先运动的质点带动后一个质点的运动，依次传递，使振动状态在绳上传播.2.介质能够传播振动的物质.3.机械波(1)定义：机械振动在介质中的传播.(2)产生的条件①要有引起初始振动的装置，即波源.②要有传播振动的_介质_.(3)机械波的特点①前面质点带动后面质点的振动，后面质点重复前面质点的振动，并且离波源越远，质点的振动越_滞后_.②各质点振动周期都与波源振动_相同_.③介质中每个质点的起振方向都和波源的起振方向相同_.④波传播的是振动这种形式，而介质的每个质点只在自己的平衡位置附近振动，并不随波迁移.⑤波在传播“振动”这种运动形式的同时，也在传递能量，而且可以传递信息__.1.波的分类按介质中质点的振动方向和波的传播方向的关系不同，常将波分为横波和纵波.2.横波(1)定义：介质中质点的振动方向和波的传播方向垂直的波.(2)标识性物理量①波峰：凸起来的最高处.(质点振动位移正向最大处)②波谷：凹下去的最低处.(质点振动位移负向最大处)3.纵波(1)定义：介质中质点的振动方向和波的传播方向平行的波.(2)标识性物理量①密部：介质中质点分布密集的部分.②疏部：介质中质点分布稀疏的部分.4.简谐波如果传播的振动是简谐运动，这种波叫做简谐波.波动过程中介质中各质点的运动规律（1）质点的“守位性”：机械波向外传播的只是振动的形式和能量，质点只在各自的平衡位置附近震动，并不随波迁移。

（2）“相同性”：介质中各质点均做受迫振动，各质点振动的周期和频率与波源振动的周期和频率相同，而且各质点开始振动的方向也相同，即各质点的起振方向相同。

电磁场与电磁波第二章电磁场的基本规律笔记下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.1 电磁场的概念。

高三物理电磁波知识点总结电磁波是由电场和磁场相互作用而产生的能量传播现象。

根据波长的不同，电磁波可分为五个主要类型：无线电波、微波、红外线、可见光和紫外线、X射线和γ射线。

在高三物理学习中，我们需要了解电磁波的特性和应用。

本文将对高三物理中的电磁波知识点进行总结。

1. 电磁波的特性电磁波具有波动性和粒子性，既可以表现出波动的特点，也能够解释成粒子的形式。

根据波长和频率的关系，我们可以将电磁波分为不同的区域，每个区域对应着一种特定的电磁波类型。

2. 电磁波的波长与频率电磁波的波长和频率之间存在一个简单的数学关系，即波速等于波长乘以频率。

波长是指电磁波从一个点传播到相邻点所需的距离，频率则表示单位时间内波峰或波谷的次数。

3. 电磁波的应用电磁波在现代科学和技术中有着广泛的应用。

以下是一些常见的应用领域：3.1 通信应用：无线电波和微波被广泛用于手机、电视、广播等通信设备中。

它们通过传输信号或信息来实现远距离的通信。

3.2 医学应用：X射线和γ射线被广泛用于医学成像，如X射线透视、CT扫描和放射治疗。

3.3 遥感和导航：可见光和红外线被用于遥感技术，例如卫星图像、气象预报和军事侦察。

而GPS定位系统则利用微波技术进行导航和定位。

3.4 光学应用：可见光波长范围内的电磁波被广泛应用于光学仪器和器件中，如显微镜、激光器和光纤通信。

4. 电磁波的传播特性电磁波在空间中的传播速度为光速，大约为3.0×10^8 m/s。

它们可以在真空中传播，也可以在介质中传播，传播过程中不需要媒质的支持。

5. 电磁波的干涉和衍射电磁波可以发生干涉和衍射现象。

干涉是指两束或多束电磁波相遇后的相互作用，形成明暗交替的干涉条纹。

衍射则是电磁波在通过狭缝或物体边缘时发生的弯曲现象，使波前扩散。

6. 电磁波的偏振与解偏电磁波可以偏振，偏振光的振动方向只沿一个方向传播。

偏振光可以通过偏振片实现解偏，解偏后的光变为无偏振光。

总之，电磁波知识是高三物理学习中的重要内容。

高二物理电磁波知识点总结人教版新课标《高中物理·选修3》系列教材对有关电磁波的内容作了介绍，下面是店铺给大家带来的高二物理电磁波知识点总结，希望对你有帮助。

高二物理电磁波知识点一、麦克斯韦的电磁场理论：1、不仅电荷能产生电场，变化的磁场亦能产生电场;2、不仅电流能产生磁场，变化的电场亦能产生磁场;二、对麦氏理论的理解1、稳恒的电场周围没有磁场;2、稳恒的磁场周围没有电场3、均匀变化的电场产生稳恒的磁场;4、均匀变化的磁场产生稳恒的电场;5、非均匀变化的电场、磁场可以相互转化;三、电磁场：变化的电场和变化的磁场相互联系，形成一个不可分割的统一场，这就是电磁场;四、电磁波：电磁场由近及远的传播，就形成了电磁波;1、有效向外发射电磁波的条件：(1)要有足够高的频率;(2)电场、磁场必须分散到尽可能大的空间(开放电路)2、电磁场的性质：(1)电磁波是横波;(2)电磁波的速度v=3.0*108;(3)遵守波的一切性质;波的衍射、干涉、反射、折射;(4)电磁波的传播不需要介质。

高二物理学习方法(一)预习学习的第一个环节是预习。

有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。

这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。

)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。

另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。

应该逐渐养成预习的良好习惯。

(二)上课(1) 主动听课.听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。

高中物理必修三第十三章电磁感应与电磁波初步知识汇总笔记单选题1、下列情况能产生感应电流的是（）A．如图（a）所示，导体AB顺着磁感线运动B．如图（b）所示，条形磁铁插入线圈中不动时C．如图（c）所示，小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通时D．如图（c）所示，小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通，当改变滑动变阻器阻值时答案：DA．导体顺着磁感线运动，通过闭合电路的磁通量不变，不会产生感应电流，故A错误。

B．条形磁铁插入线圈中不动时，线圈中没有磁通量的变化，从而不会产生感应电流，故B错误。

C．小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通时，通过闭合回路的磁通量不变，不会产生感应电流，故C错误。

D．小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通，当改变滑动变阻器的阻值时，电路中电流发生改变，A产生的磁场发生变化，B中的磁通量发生变化，产生感应电流，故D正确。

故选D。

2、在如图甲所示的电路中，电源电动势为3.0V，内阻不计，L1、L2、L3为3个相同规格的小灯泡，这种小灯泡的伏安特性曲线如图乙所示。

当开关闭合后，下列判断正确的是（）A．灯泡L1的电阻为10ΩB．通过灯泡L1的电流为灯泡L2电流的2倍C．灯泡L1消耗的电功率为0.75WD．灯泡L2消耗的电功率为0.75W答案：CAC．当开关闭合后，灯泡L1两端的电压U1=3V，由题图乙读出其电流I1=0.25A，则灯泡L1的电阻R1=U1I1=12Ω功率P1=U1I1=0.75W故A错误，C正确；BD．灯泡L2、L3串联，电压U2=U3=1.5V，由题图乙读出其电流I2=I3=0.20A，灯泡L2、L3的功率P=1.5V×0.20A=0.30W故BD错误。

故选C。

3、如图所示，线圈两端接在电流表上组成闭合电路，在下列情况中，电流表指针不发生偏转的是（）A．线圈不动，磁铁插入线圈时B．磁铁插在线圈内不动C．线圈不动，磁铁拔出线圈时D．磁铁和线圈相对移动时答案：BACD．只要是线圈中的磁通量发生变化，回路中就会由感应电流，指针便会偏转。

电磁学笔记（全）第一章 静电场库仑定律物理定律建立的一般过程观察现象； 提出问题； 猜测答案； 设计实验测量；归纳寻找关系、发现规律；形成定理、定律（常常需要引进新的物理量或模型，找出新的内容，正确表述）； 考察成立条件、适用范围、精度、理论地位及现代含义等 。

库仑定律的表述： (p5)在真空中，两个静止的点电荷q1和q2之间的相互作用力大小和q1 与q2的乘积成正比，和它们之间的距离r 平方成反比；作用力的方向沿着他们的联线，同号电荷相斥，异号电荷相吸。

电场强度电荷q 所受的力的大小为：场强 E = F/q场强叠加原理：点电荷组：连续带电体：的电量大小、正负有关激发的电场有关q Q r Qq F 与与2041πε=∑=iiE ∧⎰⎰⎰==r rdq d d 2041,πε受的力的方向一致方向：与单位正电荷所小场中受到的电场力的大大小：单位正电荷在电E高斯定理任意曲面：高斯定理：环路定理电荷间的作用力是有心力 —— 环路定理在任何电场中移动试探电荷时，电场力所做的功除了与电场本身有关外，只与试探电荷的大小及其起点、终点有关，与移动电荷所走过的路径无关 静电场力沿任意闭合回路做功恒等于零两点之间电势差可表为两点电势值之差静电场中的导体导体：导体中存在着大量的自由电子 电子数密度很大，约为1022个/cm3d EdS d S E ⋅==θcos Φ的通量通过d ∑⎰⎰=⋅=Φ内S iSE qS d E 01ε⎰⎰⋅=ΦSE Sd E 020204141επεπεqdS r qdS r qEdS S d E SS SS E ====⋅=⎰⎰⎰⎰⎰⎰⎰⎰Φ)()(Q U P U l d E l d E l d E U QPQ PPQ -=⋅+⋅=⋅=⎰⎰⎰∞∞静电平衡条件电容和电容器第二章 恒磁场奥斯特实验奥斯特实验表明：长直载流导线与之平行放置的磁针受力偏转——电流的磁效应 磁针是在水平面内偏转的——横向力突破了非接触物体之间只存在有心力的观念——拓宽了作用力的类型毕奥—萨筏尔定律B-S 定律：电流元对磁极的作用力的表达式：由实验证实电流元对磁极的作用力是横向力整个电流对磁极的作用是这些电流元对磁极横向力的叠加由对称性，上述折线实验结果中，折线的一支对磁极的作用力的贡献是H 折的一半'0E E E +=内 0导体储能能力与q、U无关关与导体的形状、介质有⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫=Uq C ⎰⎰∑∑==iS e ii n i i i e dSU U Q W σ2121构成的平面B 成反比与r 成正比与B 2r l d d Idl r l d I d ,sin )(413110⊥⨯=，、θπμ2tanαr I k H =折k k 21=磁感应强度B ：电场E 定量描述电场分布 磁场B 定量描述磁场分布 引入试探电流元安培环路定理表述：磁感应强度沿任何闭合环路L 的线积分，等于穿过这环路所有电流强度的代数和的0倍磁高斯定理 磁矢势,)ˆ(12212122112r r l d l d I I kF d ∧⨯⨯=⎰∧⨯⨯=112212122102)ˆ(4L r r l d l d I I F d πμ⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⨯⨯=⎰∧112212110222)ˆ(4L r r l d I l d I F d πμ22l d I 11l d I ⎰∑=⋅L L I l d B 内0μ∑-=内L I II 212rIB I I R r πμ2,,0==>∑内∑==<20222,,R Ir B r R I I R r πμππ内磁场的“高斯定理” 磁矢势 ：磁通量任意磁场，磁通量定义为 ：磁感应线的特点：环绕电流的无头无尾的闭合线或伸向无穷远：磁高斯定理 ：通过磁场中任一闭合曲面S 的总磁通量恒等于零 证明：单个电流元Idl 的磁感应线：以dl 方向为轴线的一系列同心圆，圆周上B 处处相等；考察任一磁感应管(正截面为)，取任意闭合曲面S ，磁感应管穿入S 一次，穿出一次。

电磁波高考知识点电磁波是物质最基本的性质之一，也是高考物理中非常重要的知识点。

本文将从电磁波的定义、特性、分类以及应用等方面进行论述。

一、电磁波的定义和特性电磁波是由电场和磁场共同组成的波动现象，其传播速度是光速，约为3.0 × 10^8米/秒。

电磁波既可以传播在真空中，也可以传播在介质中，其中真空中的电磁波称为无线电波或电磁波。

电磁波具有多种特性。

首先，电磁波是横波，即电场和磁场的振动方向垂直于传播方向。

其次，电磁波具有波长、频率和振幅等特性。

波长指的是相邻两个波峰之间的距离，用λ表示，单位是米；频率是单位时间内波峰通过的个数，用f表示，单位是赫兹；振幅则代表波峰和波谷之间的最大距离。

二、电磁波的分类根据电磁波的波长或频率的不同，可以将电磁波分为不同的类型。

常见的电磁波类型有无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和γ射线。

无线电波的波长最长，频率最低，可用于广播和通信；微波波长稍短，频率稍高，主要应用在雷达和通信设备中；红外线的波长介于可见光和微波之间，主要用于遥控器和红外线夜视仪等；可见光在波长和频率上介于红外线和紫外线，是人眼可见的光线，具有照明和显示功能；紫外线、X射线和γ射线波长更短，频率更高，对生物具有较强的穿透性，应用于医学诊断、杀菌消毒等领域。

三、电磁波的应用电磁波在生活中有着广泛的应用。

例如，无线电波广泛应用于电视、手机、无线网络等通信领域。

微波被应用于微波炉和雷达等设备。

红外线除了遥控器和夜视仪，还应用于红外线热成像和红外线疗法等。

可见光的应用更为多样，例如在照明领域，我们使用各种类型的灯泡来发射可见光。

此外，光学仪器如显微镜、望远镜和激光器等也广泛应用于科研和医疗等领域。

紫外线被用于杀菌消毒和荧光材料激发等；X射线则用于医学影像学，如X线拍片等。

四、电磁波的安全问题虽然电磁波在各个领域都有广泛应用，但是人们对电磁波的安全问题也越来越关注。

长期接触高强度电磁波可能对人体健康产生不良影响，如电离辐射的紫外线、X射线和γ射线。

绪论1．电磁学与电磁场理论电磁学：麦克斯韦方程组的积分形式。

它概括了全部已有的宏观电磁现象的实验事实，给出了用积分量描述宏观电磁场的全部规律。

电磁场理论：麦克斯韦方程组的微分形式。

是在电磁学的基础上，进一步研究宏观电磁现象和电磁过程的基本规律及其计算方法的理论，是用数学方法描述空间任意一点、任意时刻电磁现象变化规律的理论。

2．在电气工程与电子工程中的地位电路理论和电磁场理论是电气工程与电子工程学科基础课程。

电路理论：提供了计算由集总元件联接起来的网络和系统行为的方法和理论。

电磁场理论：提供了解决所有电气工程与电子工程问题的根本计算方法和理论，如集总元件伏安关系的建立和难以用电路理论解决的电磁问题等。

电气工程领域：能量的转换、传输、分配和利用，旋转电机、变压器、输电线路与电缆、电容器、电抗器、开关设备、互感器等。

电子工程领域：信息的发送、传输、接收与转换，电波设备、天线、雷达、卫星、光纤、遥感、遥测、遥控等。

其他工程领域：电磁兼容、生物电磁场、无损电磁探伤、磁悬浮、超导等。

电磁场理论是理解、发展和实现一切与电磁现象与电磁效应相关技术必不可少的知识本源。

“电磁场理论”是高等学校电气信息类专业的一门技术基础课，其主要任务是：(1)在“大学物理”电磁学的基础上，进一步阐述宏观电磁场的基本规律，并根据电气信息类各专业工程实际的需要，介绍有关电磁技术应用的基本知识；(2)应用场的观点，培养学生对电气信息工程中的电磁现象和电磁过程进行定性分析与判断的初步能力，并进而掌握定量分析的基本技能；(3)通过电磁场理论的逻辑推理，培养学生正确的思维方法和严谨的科学态度。

●“电磁场”课程内容是电气信息类专业本科生所应具备知识结构的必要组成部分——电气信息类各专业主要课程的核心内容都是电磁现象在特定范围、条件下的体现，因此，分析电磁现象的定性过程和定量方法是电气信息类各专业学生掌握专业知识和技能的基础；●近代科学技术发展进程表明，电磁场理论是众多交叉学科的生长点和新兴边缘学科发展的基础；●教学实践证明，本课程不仅将为电气信息类学生专业课的学习提供必须的知识基础，而且将增强学生面向工程实际的适应能力和创造能力，关系到学生基本素质培养的终极目标。

高二年级物理电磁波传播课堂笔记一、引言物理学中的电磁波传播是一个重要且基础性的概念，涉及到电磁波的性质、传播方式以及应用等方面。

在高二年级物理课堂上，学生需要系统地学习电磁波传播的相关知识，并通过具体操作方法来深入理解这一概念。

本篇文章将通过举例说明具体操作方法，分析性循序推理论点，并给出实践导向结论，以帮助老师们更好地教授高二年级物理电磁波传播课程。

二、具体操作方法1. 实验室实践在教授电磁波传播的课程时，可以组织学生进行实验室实践，通过实践操作来观察电磁波的传播过程。

例如，可以利用波导和天线等实验设备，让学生观察和分析电磁波的传播路径、传播速度以及传播方向等特点。

通过实际操作，学生可以更加直观地理解电磁波的传播方式。

2. 模拟软件辅助除了实验室实践，老师还可以利用模拟软件辅助教学。

通过在电脑上展示电磁波传播的模拟过程，学生可以更加清晰地看到电磁波的传播规律。

例如，可以使用MATLAB等软件进行电磁波传播的数值模拟，让学生通过调整参数来观察电磁波传播的变化。

这样的操作方法可以帮助学生更好地理解电磁波传播的数学表达方式，并激发他们对电磁波传播的兴趣。

3. 组织讨论与实践除了上述的具体操作方法，老师还可以组织学生进行小组讨论和实践。

可以给学生提供一些实际生活中的问题，让他们通过自主学习和合作讨论的方式来解决问题。

例如，可以给学生一个关于无线电通信的问题，让他们从电磁波传播的角度来分析和解释。

通过这样的讨论和实践，学生不仅可以加深对电磁波传播知识的理解，还可以提高自主学习和合作能力。

三、分析性循序推理论点1. 电磁波的传播方式电磁波的传播方式包括直线传播、反射、折射和衍射等。

直线传播是指电磁波在空间中沿直线路径传播，这种传播方式适用于在空气等均匀介质中的电磁波。

反射是指电磁波遇到介质界面时，部分能量被反射回去，这种传播方式常见于镜面反射。

折射是指电磁波从一个介质传播到另一个介质时，由于介质的折射率不同而发生偏折，这种传播方式适用于光的折射现象。

电磁波的知识点总结电磁波的知识点总结在年少学习的日子里，是不是经常追着教师要知识点？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

相信很多人都在为知识点发愁，下面是WTT搜集整理的电磁波的知识点总结，有所帮助。

电磁波的知识点总结篇1电磁波：电磁波(又称电磁辐射)是由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式挪动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面，有效地传递能量和动量。

电磁波的产生：电磁波是由时断时续变化的电流产生的。

电磁波谱：按照波长或频率的顺序把这些电磁波排列起来，就是电磁波谱。

假如把每个波段的频率由低至高依次排列的话，它们是工频电磁波、无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线及γ射线。

以无线电的波长最长，宇宙射线的波长最短。

无线电波3000米～0.3毫米。

(微波0.1~100厘米)红外线0.3毫米～0.75微米。

(其中：近红外为0.76~3微米，中红外为3~6微米，远红外为6~15微米，超远红外为15~300微米)可见光0.7微米～0.4微米。

紫外线0.4微米～10纳米X射线10纳米～0.1纳米γ射线0.1纳米～1皮米高能射线小于1皮米(电视)用的波长是3～6米;雷达用的波长更短，3米到几毫米。

微波的根本性质通常呈现为穿透、反射、吸收三个特性。

对于玻璃、塑料和瓷器，微波几乎是穿透而不被吸收。

对于水和食物等就会吸收微波而使自身发热。

而对于金属类东西，那么会反射微波。

电磁波的发现1、电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的(涡旋电场)◎理解: (1) 均匀变化的磁场产生稳定电场(2) 非均匀变化的磁场产生变化电场2、电磁场理论的核心之二：变化的电场产生磁场麦克斯韦假设:变化的电场就像导线中的电流一样，会在空间产生磁场，即变化的电场产生磁场理解: (1) 均匀变化的电场产生稳定磁场(2) 非均匀变化的电场产生变化磁场3、麦克斯韦电磁场理论的理解:恒定的电场不产生磁场恒定的磁场不产生电场均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场振荡电场产生同频率的振荡磁场振荡磁场产生同频率的振荡电场4、电磁场：假如在空间某区域中有周期性变化的电场，那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场，变化的电场和变化的磁场是互相联络着的，形成不可分割的统一体，这就是电磁场5、电磁波：电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波.6、电磁波的特点：(1) 电磁波是横波，电场强度E 和磁感应强度 B按正弦规律变化，二者互相垂直，均与波的传播方向垂直(2)电磁波可以在真空中传播，速度和光速一样. v=λf(3) 电磁波具有波的特性7、赫兹的电火花：赫兹观察到了电磁波的反射，折射，干预，偏振和衍射等现象，他还测量出电磁波和光有一样的速度。