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《引导层动画》一、说教材1、教材分析《引导层动画》是《Flash CS3 中文版基础教程》这本教材第三章《制作简单动画》里的一节内容，学生在学习本课之前已经掌握了关键帧动画、运动补间动画、图层的基本操作，在 FLASH 动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题,沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的引申,通过学习引导层的使用沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是 FLASH 动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的，重点培养学生对引导层操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断的去探究去创新。
2、教学目标：知识目标：●了解引导层的概念、作用、特点，●掌握引导层的绘制方法和运动的制作要点。
能力目标：●掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法●掌握利用引导线制作动画的方法与过程●培养学生自主学习和探究学习的能力情感目标：通过对本节课内容的学习，从而提高学生学习Flash的兴趣和热情，体验动画制作的乐趣，培养学生自主学习和探究学习的能力。
3、教学重点、难点重点：引导层的创建及其运用；灵活地运用引导层制作动画以及引导线的绘制。
难点：理解引导层的作用；能够根据需要灵活地、准确地设置引导层以及被引导对象与引导线之间的位置关系。
二、说教法主要采用以下教学方法：情境设置、观察法、对比法、演示法、任务驱动法。
1、设置情境：通过播放演示两个小动画，教师进行指导，让学生仔细观察，从而发现新知识。
2、以任务驱动为主，自主学习探究法为辅的教学方法，从而培养学生的自主学习、探究学习能力。
3、在教学中采用多媒体教学设备，利用直观演示等教学等形式辅助教学，增加课堂的趣味性和可操作性，帮助学生加深对所学知识的理解和应用。
四、说教学过程1、组织教学2、导入新课展示两个小球动画效果（普通动作补间动画和引导层动画），请学生说出两个运动小球运动效果的异同（一个是点到点的直线运动，一个是曲线运动），要使对象沿自绘的曲线上运动是我们今天要研究的主要内容。
引导层动画说课稿让学生在FLASH mx软件中利用“运动引导层”制作通过单击鼠标完成原本复杂的动画制作。
1、说教材引导层动画在flash教学中起到承上启下的作用。
是学生创作交互式动画的基础。
但是由于授课对象是广大学生，美术功底可能参差不齐，所以我选择了地月运动这一简单的天文现象作为例题。
2、说教法本次课是以学生已经学会运动补间动画为基础，然后添加新学的运动引导层，该教学任务的最终完成过程是以学生主动参与实践，大胆设计，激发学习和制作兴趣主要目的。
在学生的制作过程中，引导学生充分利用时间轴特效，培养学生对动画制作的兴趣和意识。
使学生能在学习中发现，在发现中学习，拓宽了学习知识的渠道。
所以在教学过程中主要采用以学生为主体教师为主导的方式，始终使“学生的自主学习和大胆创作”的思想渗透在整个教学过程中，做到“立足基本操作，渗透基础知识，激发创作兴趣，完成项目案例”。
开始时，首先就呈现出老师自己的项目作品，这个动画，反映的是地月关系这一简单的天文现象，能吸引住学生，激发学生学习兴趣，使学生学习的兴趣更加浓厚，完成项目的目的更加明确。
教学方法上，运用媒体教学手段，以学生制作为核心，与教师引导讲授、演示、辅导相结合。
运用灵活方便的交互界面让学生学习，从而极大地提高项目完成的效率。
3、说学法在整个项目的完成过程中，教学设计主要体现了以教师为主导，学生为主体，设计为主线。
在教学中培养学生动手、动脑、积极主动、善于思考的创作精神。
首先是先呈现出项目任务，然后让学生自已去尝试创作，这样就培养了学生动手、动脑的能力和探索精神。
4、说过程为了使学生了解项目作品，激发他们强烈的目标意识。
我准备一上课就通过广播形式向学生传播成品项目，说明他的适用范畴，使之内化为学生学习的驱动力，如此既激发学生学习兴趣，又能完成教学目标。
（1）确定任务利用FLASH动画制作完成一项目。
该项目是运用了引导层动画。
具体内容为：雪花从天上飘飘洒洒的落下的效果。
《制作引导动画》讲课稿初中八年级制作引导动画(说课稿)说课稿课题：制作引导动画教材版本：人民教育出版社《信息技术》八年级上册章节：第二单元创建高级动画课题：第6 课制作引导动画一、教学目标：1、知识目标：（1）了解引导动画的基本原理。
（2）掌握制作引导动画的基本方法。
2、过程与方法：通过课堂活动，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生的思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3、情感态度与价值观：通过欣赏优秀的Flash 作品，创设情境，拓展学生的思考模式。
学生在操作的同时获得了成功的喜悦，从而激发其学习兴趣。
二、教学重点：学会灵活运用引导层制作引导动画。
三、教学难点：为动作补间动画添加引导层时，如何控制运动对象的中心点。
四、教学策略与方法：以主体教育思想为基础，以任务驱动教学法为主，结合目标教学法。
五、教学资源：本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件和“极域”网络广播教学系统，展示教学内容，演示教学案例，增加教学的直观性，为参与活动的主体——学生提供学习保障。
六、教学过程设计与分析：（一）导入：教师：通过前面学习过的Flash 知识，同学们知道Flash 可以创建动作补间动画和形状补间动画。
如果动画中含有两个或两个以上的运动对象，应该把它们放在不同的图层中分别制作，Flash 会把各个图层组合成一个完整的动画。
在每个图层上舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
如果让对象沿着一定的路径运动，如何实现呢？播放一个有趣的投篮动画。
（见投篮动画.fla）学生思考：1、以前学过的哪一种动画类型可以实现篮球的移动。
2、思考如何让篮球按照一定的路径运动。
教师：导入可以实现投篮效果所需的知识点——引导层。
设计意图：由学生熟悉的运动入手，创设情境，借此导入本课知识点。
通过生动活泼的小动画活跃课堂气氛并激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲解1、理论知识讲解：教师：通过课件《制作引导动画.ppt 》讲述引导层和引导动画这两个概念。
《引导层动画》说课稿张春英●课落款称：引导层动画（北京版初中《信息技术》第4册第4章第4节）●课时数：1●年级：初一年级●教材分析：本章内容大约用10课时完成，本章的学习知识结构如下：Flash动画基础知识基本动画元件层帧、关键帧、空白关键帧逐帧运动形状引导层动画遮罩效果声音按钮本节课用1课时的时刻，本节课所学知识引导层动画使动画成效更真实自然，因此本节课在本章教学中有着重要的地位和作用，也是对前面所学知识的巩固与延伸。
●学生分析：初一学生对动画有着浓厚的爱好，再加上前面已经学习了逐帧动画、运动动画和形状动画的知识，因此对引导层动画的学习已经奠定了必然的基础。
可是由于关于层的知识学习只是每节课中进行渗透，没有集中讲解，可能还有少数学生关于层的概念存在问题，因此在本节的学习中，还要对层的知识进行巩固和增强。
我校学生的来源大体为丰台镇的小学，每班有2-3名学生在小学四、五年级接触过动画制作的知识，由于在六年级没有再学，知识并非牢固，只是一知半解，关于这种学生必需从基础知识入手，不能让他们直接上一个高的层次，能够激发他们的踊跃性，在班中起到模范作用，情愿为同窗们进行演示，张扬个性。
●教学目标：一、知识与技术：1.了解运动引导层的作用2.能够创建运动引导层，并学会断开运动引导层的链接；3.学会设置引导层动画的大体方式；二、进程与方式：学生通过欣赏“柿柿如意”的动画，注意观看与运动渐变更画的不同的地方，引导学生学习“帮忙菜单”尝试创建引导层动画，并分析引导层动画的制作技术要点，并创建自己的作品，然后通过全班展现部份学生作品，一起分享欢乐。
三、情感态度与价值观：养成良好的图层命名适应，锻炼学生擅长探讨问题，并利用flash帮忙资源自主解决问题。
●教学重点：制作引导层动画设计用意：关于引导层动画的制作，创建被引导层的运动渐变更画已经不是新知识，因此关键在于学生如何创建运动引导层，并完成被引导层起始、终止关键帧注册点对齐引导线的起点和终点，因此学生完成比较困难，能够通过教师或学生示范，学生自学“帮忙”的方式来帮忙学生探讨知识，通过学生完成“引导到初一教学楼”和分组完成引导列位教师到不同办公地址的动画制作来突出重点。
《引导层动画》说课稿陈常敬●课题名称：引导层动画●课时数：1●年级：八年级●教材分析：《引导层动画》是《信息技术》八年级上册第2单元第5课的内容，本节课用1课时的时间，本节课所学知识引导层动画使动画效果更真实自然，因此本节课在本章教学中有着重要的地位和作用，也是对前面所学运动渐变动画知识的巩固与延伸。
课本中有掌握缩放、旋转和倾斜对象的要求，但我考虑这些操作与形状渐变动画的联系更加密切，所以把这块内容放到形状渐变动画中进行学习。
●学生分析：初中学生对动画有着浓厚的兴趣，再加上前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画的知识，因此对引导层动画的学习已经奠定了一定的基础。
我们现在的初中生由于各种主客观条件的不同，在信息技术知识的掌握上参差不齐，对于这种情况应该采取分层次教学，让不同层次的学生得到最大的发展。
●教学目标：一、知识与技能：1.了解运动引导层的概念及作用2.掌握引导层的添加和引导线的设置3.学会引导层动画制作的基本方法；二、情感态度与价值观：培养学生对科学知识的探索精神、小组合作精神、养成做事一丝不苟的好习惯。
●教学重点与难点：引导层起始点的设置、制作引导层动画●教学方法：比较法、讲解演示法、任务驱动法、分层教学法、小组合作、自主学习探究法●教学过程：一、创设情境，导入新课。
课前播放赵本山、范伟的小品《红高粱模特队》片断，解说在这个小品赵本山说过：“猫走不走直线，关键在于耗子”。
在这里，“耗子”是行走路线的引导者？“猫”是被引导的对象，在我们的flash动画的制作中，有没有一种方法，让对象听从我们的指挥，我们让它怎样运动它就怎样运动呢？目的：设置悬念，引出问题。
通过学生最感兴趣的赵氏幽默与游戏来激发学生的学习兴趣，学生从中不难发现，原先学习的运动渐变动画都是使运动对象沿直线运动，能否让它们沿某一特定路径（路线）运动是本课要解决的问题，从而引入本课——引导层动画的制作。
二、观看示例，解读分析1.演示老师制作的进入艺术节比赛现场的引导图动画，让学生可以看到动画制作在现实生活中的实际运用，激发学生的学习兴趣。
首先，请同学们欣赏一段动画。
在欣赏动画的同时同学们思考这样的问题。
1、该动画所讲述的成语故事是什么？
2、该动画体现了我们所学过的哪几种Flash动画类型？
带着这样的问题同学们开始欣赏动画。
好，现在同学们一起回答我这个动画讲述的成语故事是？。
“守株待兔”同学们回答的非常好，这就是我们耳熟能详的守株待兔的故事，它告诫我们不能存在不劳而获的侥幸心理，要想获得成功就要踏踏实实地付出努力。
现在同学们思考这个动画用到了我们学过的哪几种Flash动画类型？
“1、人物原地走路的逐帧动画类型
2、兔子撞树的动作补间动画类型”这是直线运动。
我们再来回顾一下这个动画，发现人物并不是在做原地走路，也不是在做直线运动，而是沿着弯弯曲曲的小路做曲线运动，这用我们所学过的知识能不能做到?“不能”
那就要用到我们今天学习的flash的另一种动画类型——引导层动画。
我们以“守株待兔”为例进行学习，做这个动画的第一步是什么？“导入素材”
好，下面，同学们就在flash中完成这个动画的第一步，导入素材。
在同学们电脑桌面的文件接收柜中有一个名为“守株待兔素材”的flash文档，打开就可以做了。
注意导入素材时，一定要建两个图层，还要调成舞台大小及元件大小已达到美观的效果。
好，这一步大家做的都很好，但要注意的是一定要建两个图层来放置背景和农夫元件。
接下来，我们就要做农夫的移动操作了，想要农夫按照弯弯曲曲的小路进行运动，就得用到引导层动画类型。
那么，首先我们要知道什么是引导层，引导层是一种特殊的图层，在引导层中可以绘制运动路径。
被引导层原来是一个放置运动对象的普通图层，在其上新建引导层后自动转换成了被引导层。
引导层动画：是使被引导层中的对象沿着作者在引导层中绘制的路径有规律地运动的一种动画类型。
现在我们了解这个概念，接下来，我们看一下具体要怎么做引导层动画，同样以“守株待兔”中的农夫为例。
首先，新建引导层，“农夫”图层自动缩进为被引导层。
在引导层中用铅笔工具画引导线，说明一下要注意的是引导线的颜色、粗细不影响效果，只有形状影响效果。
然后，在“农夫”图层的第1帧，把农夫元件实例的中心吸附在引导线的起点，45帧把农夫元件实例的中心吸附在引导线的终点。
最后，在“农夫”图层的第1帧到第45帧创建补间动画。
播放一下，我们看到了农夫已经可以按照弯弯曲曲的小路进行运动了。
下面，同学们按照老师的演示来完成“农夫”的运动效果。
好，刚才老师在巡视的时候发现大部分同学做的都很好，但个别同学们做动画时，容易出现的错误是，农夫元件实例的中心没有吸附在引导线上，所以导致农夫不能按引导线进行运动，这个地方要特别的注意。
现在我们做好了农夫的动画，要体现守株待兔的意思，我们还要完善这个动画，作出兔子撞树的动画，农夫等兔子的动画及语言，是这个动画更完善、美观。
现在就以小组为单位来完善作品。
要求是老师只给5分钟时间，在规定的时间内同学们要做出最好的效果。
现在时间到，请第一组同学派代表展示你们的动画，
请第二组同学派代表展示你们的动画
请第三组同学派代表展示你们的动画
好，通过观看各组同学的作品，老师觉得同学们的想象力真的是特别的丰富，而且同学们都能一步一步的踏踏实实地去做动画，这一点是值得表扬。
希望同学们继续保持这种精神。
好，接下来，请各组同学根据刚才的制作过程讨论一下制作引导层动画的操作步骤应该有哪些。
好，根据同学们的总结，可以看出制作引导层动画的步骤是：
❖ 1.在普通层中创建一个对象。
❖ 2.单击按钮，在普通层上层新建一个引导层，普通层自动变为被引导层。
❖ 3.在引导层中绘制一条路径。
❖ 4.在被引导层中将对象的中心控制点移动到路径的起点。
❖ 5.在被引导层的某一帧插入关键帧，并将对象移动到引导层中路径的终点。
❖ 6.在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画，引导动画制作完成
目前，我们已经掌握了这种动画类型的制作方法，为巩固所学知识，同学们再以小组为单位，制作海底世界这个动画，请同学们看视频。
做的好的小组，老师会给你们一个神秘的奖励，想知道是什么吗，那就努力做吧。
每组同学都做得都很好，老师把奖励给你们。
最绚丽的烟花，送给你们，希望同学们再接再厉，作出更好的作品。
看一下这个奖励是用什么做的，flash 对吧，所以发挥你的想象力，相信flash会给你带来更多的惊喜和收获。
下面我们来总结一下本次课所学习的内容
本次课主要学习了flash中引导层动画的制作方法及要点。
并成功制作了守株待兔和海底世界两个动画。
同时我们也懂得了只有勤勤恳恳、踏踏实实的付出努力，才能品尝到成功喜悦。
那么通过学习本节课我们还可以做出，投篮效果，和蝴蝶飞舞的效果，所以，今天的作业就是，做出这两个动画效果。
最后，希望同学们利用本节课的学习知识，发挥自己的想象力，设计出更多、更好的动画。
