思品八下《17.2学会尊重他人隐私》教学案20150512孙浩

保护自己的隐私
尊重别人隐私
学生主体活动
学校发的各种调查表是否认真如实填写个人信息。

当朋友问及你不愿回答的问题时，是否如实回答。

同学保护隐私的意识比较弱。

识，切实保护自己的隐私权呢？
学生分组探究，每组出
活动
小辩论：
应当取消还是应当存在？
教师主导活动
同的情况下选择不同的距离。

自己的空间而增加烦恼，从而有助于增进人际关系。

案例一：某报报道了一起已被警方处理的流氓抢劫案，虽未点名道姓，但公开了受害人的工作单位，在受害人的单位及家庭所在
时，我们该如何保护自己？
启示：提高自己的防范意识
一、如何保护自己的隐私？。

九年级思想品德第五课第三框教案设计(苏人版)第三框尊重隐私保守秘密【教材分析】本框是继学生了解了诚信的重要意义,明白诚信的价值,懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求之后,进一步讲述诚实问题的复杂性,要求学生学会保护自己的隐私,尊重他人的隐私,严守国家秘密。

【学情分析】学生在八年级下学期已经学过《尊重别人隐私维护合法权益》一课,知道个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定,学会了维护个人隐私和尊重他人的隐私。

本框把隐私和诚信联系在一起,要求学生知道诚信在大多数场合下需要实话实说,但诚实在不同场合有不同的表现,实话实说不等于直话直说。

【教学目标】1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。

(情感、态度、价值观)2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。

(知识能力) 3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。

(知识能力)本框题内容由导言、三目构成。

【教学重点】诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密【教学方法】本课采用主体探究型教学模式，先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。

采用情境教学法，以生活中的实例为材料，创设问题情境，引领学生在观察生活、思考问题的过程中领悟知识，发展能力，提高思想认识。

【教学手段】PPT辅助教学【教学过程】导入：活动一：【交流】小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。

由于彼此不熟悉小红没有回答。

有的同学便说小红不合群、不开朗。

小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。

如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？【设计意图】导入本课,引出主要内容,使学生产生探究“隐私”的兴趣。

案例中涉及到了一个很敏感的话题，那就是隐私，这节课我们就来讨论与隐私相关的话题——尊重隐私保守秘密。

第十七课尊重别人隐私维护合法权益拓展分析1．法律保护公民隐私。

(1)隐私是指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。

隐私权指的是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。

公民的隐私权属于公民人身权利的一种，受法律保护，受到他人的尊重。

(2)公民的住宅不受侵犯，这既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则。

也是我国公民的一项基本权利。

家是私人生活的领地，是公民最安全、最隐秘、最独立的“私家天地”，也是公民隐私权、财产权和其他权利和自由的象征。

警察执行公务进入住宅，首先要有法律的明确授权，这是行政机关执法的前提条件，其次要遵循正当程序，这是行政机关执法的必然要求。

(3)中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

2．学会尊重他人隐私。

(1)尊重个人自由和隐私是相互尊重的重要内容，社会越是文明，人们对隐私权越是尊重。

尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密，其次表现在当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密，不经本人允许，不得散布他人的隐私。

(2)术未成年学生处于被教育者的地位，个别家长和老师为了解学生情况以及弄清事实或加强教育针对性，采用翻学生抽屉、看学生日记、追问学生交往情况等，尽管可能出于善意，但也是不尊重学生隐私的表现。

(3)现代社会是文明的社会、法治的社会，公民必须尊重他人的隐私权。

当然任何一种权利都要受到相应的限制，在现实生活中没有绝对的隐私权。

当一个人的隐私涉及到危害他人、社会和国家的利益时，我们应当运用法律武器维护国家、社会和他人的合法权益。

3．保护自己的隐私。

(1)个人的姓名等一系列属于个人的信息资料，受法律的保护。

未经本人允许，任何商业机构、个人都不得向别人透露，否则便属于民事侵权行为，受害者有权要求侵权方立即停止其侵权行为，如果造成经济损失的，还可以要求经济赔偿。

道德与法治初中八年级教案：学会尊重他人的隐私一、培养学生尊重他人隐私的意识和能力随着社交媒体的发展和智能手机的普及，个人信息的泄露和隐私权的侵犯正日益严重。

作为中学生，他们已进入了一个充满信息的时代，学会尊重他人的隐私变得越发重要。

在这样的背景下，我们需要通过道德与法治教育，培养学生尊重他人隐私的意识和能力。

本教案将从以下几个方面展开。

二、了解隐私的概念与重要性1. 阐述隐私的概念首先，我们需要明确隐私的概念。

隐私是指个人希望保持与他人分享的信息、行为、状态以及生活空间等，不被他人无故侵扰和干预。

这是每个人的基本权利。

学生需要了解到，隐私对于个体的自主权、尊严以及安全感都具有重要作用。

2. 讲述尊重他人隐私的重要性其次，我们要向学生传达尊重他人隐私的重要意义。

尊重他人的隐私是一种基本的道德原则，不仅能够维护个人自尊心和尊严，也能够建立良好的人际关系。

通过尊重他人的隐私，我们可以建立起相互信任和尊重的社会环境，增进人与人之间的和谐。

三、了解侵犯他人隐私的行为和后果1. 分析侵犯他人隐私的行为为了让学生更加清楚地认识到隐私权的重要性，我们需要详细讲解侵犯他人隐私的行为。

这包括偷窥、拍照、散布他人私密照片和信息等违法行为。

通过实例分析，让学生明白这些行为对他人造成的伤害，以及在法律上将会承担哪些后果。

2. 强调侵犯他人隐私的后果在讲解的过程中，我们应该强调侵犯他人隐私可能带来的后果。

这包括对被侵犯者的伤害、个人隐私权的侵害、犯罪记录的建立等。

通过真实案例的展示，引导学生认识到侵犯他人隐私的后果是严重的。

四、培养尊重他人隐私的行为能力1. 培养责任感要培养学生尊重他人隐私的行为能力，首先需要培养学生的责任感。

只有明白自己的行为对他人的影响，学生才能够更加谨慎地对待他人的隐私。

我们可以通过讨论生活中的实际场景，引导学生思考如果自己的隐私被泄露或侵犯，会希望他人如何处理。

2. 探索隐私保护的方法同时，我们也需要引导学生探索隐私保护的方法。

学会尊重他人的隐私说课第一篇：学会尊重他人的隐私说课各位评委大家上午好！今天我说课的题目是《学会尊重他人的隐私》。

我将从以下几个方面来谈谈我对本框题内容的构思。

一、说教材：1、教材的地位本课是江苏人民出版社思想品德八年级下册第五单元第17课《尊重别人隐私维护合法权益》中的第二框题，第17课的第一、三框，主要让学生了解法律保护公民的隐私、保护哪些隐私和怎样去学会保护自己的隐私，而本框内容着重解决的是人为什么要和如何去学会尊重他人隐私的问题，所以本框内容在本课教学中和以后教学中起着承上启下的作用。

本框教学是第17课情感态度人生观教育的一个重要落脚点，同时也是对学生进行社会责任感教育的重要结合点。

2、教学目标根据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教学目标：（1）情感态度与价值观目标：培养尊重他人隐私权的意识。

提高依法保护公民隐私权的法律意识。

（2）知识目标：掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定（3）能力目标：学会如何尊重他人的隐私3、教学重、难点：如何正确的尊重他人的隐私权，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，因为八年级的学生对隐私的含义有一定的认识，但对哪些是侵犯别人隐私的行为、尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，加强对中学生学会尊重他人隐私的教育就显得尤为重要。

二、说学情初中生由于生活阅历简单，对于尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的年龄特点容易引发侵犯他人隐私的问题。

他们好奇心大、自我为主，随意揭露他人的隐私；乱闯、乱翻、乱看、乱问等侵犯隐私的行为在学生身上时有发生。

加强对中学生学会尊重他人隐私的教育，使他们具有公民应有的道德品质、并遵循公共准则，在这个公开化的社会环境下显得非常迫切和重要。

三、说教法：根据以上教材分析，为促进学生的能力发展，为落实重点、突破难点我将借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，注重启发式、讨论式，通过事例教学法、问题探究法和归纳分析法等教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。

初中思想品德苏人版八年级下册第17课《学会尊重他人隐私》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1知识与能力:了解哪些行为侵犯了他人的隐私,学会如何去尊重他人的隐私。

2情感态度价值观:培养尊重他人隐私的意识,树立相互尊重的思想,做一个文明的守法公民。

2学情分析
本节课是第十七课尊重别人隐私维护合法权益的第二课时,学生通过第一课时学习,已经初步了解隐私和隐私权的概念,懂得公民隐私权受法律保护,为本科学习尊重他人隐私打下了基础,因此本课重点应放在学习如何尊重他人隐私的方法途径方面。

3重点难点
教学重点:尊重他人隐私的表现
教学难点:尊重未成年学生的隐私
4教学过程
4.1第一学时
新课导入
播放PPT名画欣赏《偷窥》,。

八年级《尊重和维护隐私权》教学设计八年级《尊重和维护隐私权》教学设计我们每个人都应该学会尊重他人，下面是店铺提供的八年级《尊重和维护隐私权》教学设计，仅供大家学习参考。

【教学依据】1.本课课程标准解读：根据课标的要求，学生通过学习本课，知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

2.课文的内容：《尊重合维护隐私权》从道德对隐私的尊重和法律对隐私的维护两个方面阐述。

(1)尊重隐私是道德的期盼A、尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

B、尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

(2)依法维护隐私权A、个人隐私受法律保护。

B、侵犯他人隐私的行为，要受到法律的追究。

我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。

3.学情分析：学生在学习和生活中经常会遇到的冲突事件：在学习《隐私和隐私权》一节后，通过问卷形式对学生进行了调查，发现学生在学习和生活中遇到的有关隐私和隐私权的冲突事件主要发生在家庭和父母之间关于上网的问题，在学校和朋友之间被朋友泄露隐私，偶尔被老师暴露隐私。

学生这方面的烦恼和困惑居多。

学生学习本节课的兴趣和欲望很强烈。

【教学设计】[教学目标]认知与能力了解尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。

情感、态度与价值观树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。

[教学方式]拟采取的教学模式：基于冲突案例建构性学习模式。

拟采取的教学方法：分组讨论，合作探究。

[教学构思]1.定向切入[实景体验]向学生借用U盘。

当这种行为发生时，让同学们谈自己的感受。

2.呈现、冲突案例[案例展示]切入主题“谁动了我的隐私”(视频演示)案例环节一：最近我申请了QQ号码，跟同学聊天、传资料真爽。

第十七课尊重别人隐私维护合法权益学案
（一）法律保护公民隐私
1，隐私是指。

2，隐私权是指。

公民的隐私权属于公民的一种，与其它权利一样，受到
，受到。

3，公民的住宅不受侵犯。

（为什么？）警察执行公务，一定要按法定程序，进入民宅，首先要有
，这是行政执法的；其次，要遵循，这是行政机关执法的。

4，公民的通讯自由和通讯秘密受法律保护。

（法律依据是什么？）
5，在保护隐私上，有很多的新情况、新问题需要我们去研究、解决。

（为什么？）（二）学会尊重他人隐私
1，公民之间相互尊重，是现代社会所应当遵循的起码。

尊重
是相互尊重的重要内容。

社会越文明，人们对越是尊重。

2，尊重他人隐私的表现：
（1）首先表现在（包括哪些？）（2）还表现在。

3，如何正确看待老师、家长侵犯未成年学生隐私权的现象？
4，现代社会是
的社会，公民必须尊重他人的隐私权。

当然，任何一种权利都要受到相应的
，在现实生活中没有隐私权。

尊重隐私，不等于能够。

当一个人的隐私涉及
时，我们应当
维护国家、社会和他人的合法权益。

（三）保护自己的隐私
1，个人信息资料受法律保护，未经，任何、
都不得向别人透露，否则便属于
，受害者有权要求侵权方，如果造成经济损失的，还可以。

2，如何保护自己的隐私？
（1）要营造高质量的共同生活空间，就要有效地保护自己的隐私，这需要在日常
生活中保持
和。

（2）保护个人隐私，要，不要轻易。

第17课尊重别人隐私维护合法权益
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题法律保护公民隐私课型新授第 1 课时总第19课时教学方法自主探究、合作交流教具小黑板、讲义
导学练习流程
课 时 方 案
授课时间：年月日 第周 星期 设计人审核人
课题 学会尊重他人隐私 课型 新授 第 2 课时
总第20课时 教学方法自主探究、合作交流教具 讲义、小黑板
导学练习流程
课时方案
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题保护自己的隐私课型新授第 3 课时总第 21课时教学方法自主学习、合作交流教具小黑板、讲义
导学练习流程
word
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《法律保护公民隐私》教案设计一、教学目标【知识与能力】1、理解隐私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。

2、理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。

【情感、态度与价值观】通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。

二、学习重点与难点教学重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。

教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。

三、教学方法教法：情景教学法、问题探究法、情感升华法学法：自主、合作、探究学习法四、教学过程【一】导入小小歌曲说“秘密”多媒体播放《小龙人》主题曲。

师问：1、小龙人有什么秘密？2、小龙人为什么要隐藏这些秘密？生答。

教师总结：没有秘密的孩子长不大，你有秘密说明你长大了。

可是八年级的小琳同学却因此而遭遇了烦恼。

【二】新课讲授“爱or侵权”我来辩幻灯出示情境一：小琳是某中学八年级（2）班的学生，她的学习成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。

于是家中就出现了：小琳与同学通电话时，妈妈就会拿起另一部电话；小琳与同学上网交流时，妈妈会悄悄地站在她的身后；小琳的书包这些天也有被人整理过的迹象……师：同学们觉得小琳妈妈的行为，对不对？幻灯出示：小小辩论赛——爱or侵权？？正方：小琳妈妈做的对，这是她爱护孩子的表现。

反方：小琳妈妈不能这样做，她侵犯了小琳的权利。

学生辩论。

教师总结：同学们的辩论很精彩。

生活中，有些爸爸妈妈、老师们总是出于各种目的拆看未成年子女、学生的信件，作为未成年孩子的我们，一方面心里很不愿意，甚至愤愤不平；但另一方面，又迫于家长、老师的威力，而陷于无奈。

两难选择中我们应正确而理性地对待，我们要理解家长们的行为，那么，是不是我们的日记、信件等就由父母老师随意看了呢？（老师也是一位母亲，我能理解小琳妈妈所做的一切出于对女儿的爱，但这种爱的表达方式正确吗？生答。

保护自己的隐私中国有句俗语：“害人之心不可有，防人之心不可无。

”下面我们来进行一次小测试，看看大家是否具有防范意识？（只要同学们回答是与否)1.将自己的日记、信件等随意放在某个地方.2。

学校发的各种调查表是否认真如实地填写个人信息。

3。

遇到烦恼马上向他人倾诉。

4.当朋友问及你不愿回答的问题时,是否如实回答。

5。

接打电话或写信时不太关注身边是否有其他人。

6。

社会上的调查或网上填写的个人信息是否如实填写.7.体检时不在乎身边是否有其他人。

归纳：通过小测试，不难看出有的同学保护隐私的意识强,有的同学保护隐私的意识比较薄弱。

因此我们必须注意增强保护自己隐私的意识，切实保护自己的隐私权.思考当你的隐私被公开后，你将如何面对呢?下面我们就以小组为单位,共同讨论这一问题。

归纳隐私被公开后，容易对当事人造成负面影响，从而带来心理负担。

面对这种情况，不同的人有不同的态度:心理脆弱的人可能会产生巨大的心理压力；有的可能采取无所谓的态度；有的人则坚强面对；也有的人可能向人民法院提起诉讼。

在科技高速发展，社会交往日益频繁的时代，我们的个人信息在不经意间就会泄露出去，从而会给我们带来一些麻烦或者伤害。

因此，我们必须要增强自我防范意识.(媒体展示）除此以外，我们在与他人交往中还应该注意些什么呢？(二)【感悟探究】学会保持适当距离【导入】同学们，在日常生活中，你们去邮局寄过信吗?到银行取过款吗？往车站买过票吗？在这些公共场合，是否存在一些保护我们隐私的一些防范措施呢？请同学们试举例说明。

接下来让我们一起来观看几幅图片。

【图片展示】好，下面请大家共同探讨这样几道问题：（媒体展示）1.谈谈你对设置“一米线”的看法？2.你以前在公共场合中是怎么做的？今后打算怎么做?3。

“一米线"对我们的社会交往有何启发？【教师归纳】学生回答是否如何维权思考分析.当然，保护隐私不等于自我封闭，还应学会与值得信任的人沟通和交流。

尊重他人隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任与信誉意识.责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚，只有责任和信誉才能为我们的隐私建立安全的港湾.因此，我们在社会交往中要学会保持适当距离，这样既体现了对他人隐私的尊重，又能保护自己的隐私。

初中八年级道德与法治教案：尊重他人的隐私一级标题：初中八年级道德与法治教案：尊重他人的隐私引言：尊重他人的隐私是一种基本的道德行为，它涉及到个人的尊严和权益。

在八年级道德与法治教学中，教师应该积极引导学生学习尊重他人的隐私的重要性，并教授他们如何正确地应对与隐私有关的问题。

本文将从意义、具体教学目标、教学方法和评估方法等方面探讨如何有效教授初中八年级学生尊重他人的隐私。

二级标题1：意义1.1 培养实际应用价值：尊重他人的隐私不仅在学校环境中重要，也在日常生活和社交媒体使用中具有实际应用价值。

学生能够正确理解和应对隐私问题，对他们未来的个人发展和社会交往产生积极影响。

1.2 促进人际关系：尊重他人的隐私是建立良好人际关系的基础。

通过学习尊重隐私，学生能够建立起彼此之间的信任和尊重，并且能够更好地与他人沟通和相互合作。

二级标题2：具体教学目标2.1 理解隐私的概念：学生应该能够准确理解隐私的概念，包括个人信息和行为。

他们需要了解何种情况下应该保护他人的隐私，并避免侵犯他人的个人空间。

2.2 培养尊重他人隐私的意识：通过案例分析和讨论，学生能够意识到尊重他人隐私的重要性，并形成正确的价值观和行为准则。

他们应该明白自己的个人权益与他人的隐私权益是平等的，都应当得到尊重和保护。

2.3 学会处理隐私问题：学生应该学会正确地处理与隐私有关的问题。

他们需要了解何时需要征求他人的同意，何时需要保密他人的秘密，并且学习如何应对侵犯自己隐私的情况。

二级标题3：教学方法3.1 案例分析：使用具体的案例，例如社交媒体上的隐私泄露事件，让学生分析和讨论对他人隐私的侵犯和损害。

通过案例的分析，学生能够直观地了解尊重他人隐私的重要性，并形成自己的观点和价值观。

3.2 角色扮演：利用角色扮演的方式，让学生模拟真实生活场景中的隐私问题。

通过扮演不同的角色，学生能够体会到隐私权利的重要性，并学会适当地应对不同情况下的隐私问题。

3.3 小组讨论：让学生结成小组，讨论关于隐私的问题。

《学会尊重他人隐私》教学设计一、教学目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养尊重他人隐私权的意识；（2）提高依法保护公民隐私权的法律意识。

2、知识目标：（1）尊重他人隐私的重要性；（2）尊重他人隐私的表现；（3）尊重他人隐私，不等于隐瞒和包庇犯罪。

3、能力目标：（1）在现实生活中，学会尊重他人的隐私；（2）理解尊重他人隐私权的重要性；（3）理解隐私权是相对的，不等于隐瞒和包庇犯罪。

二、教学重点与难点：教学重点：尊重他人隐私在现实生活中的表现。

教学难点：如何把握未成年人的隐私与成年人的教育之间的矛盾。

三、教学方法：多媒体辅助教学、案例分析、讨论合作探究为主四、课前准备：课件五、教学过程：导入：大家来帮忙——老师的难题。

难题一：这个QQ密码到底是“给”还是“不给”？展示课题《学会尊重他人隐私》。

新授：中国乃文明古国，礼仪之邦。

孔子的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”充分反映了礼与中国历史文化的相生相长，也体现了对他人隐私的尊重。

在现代文明社会人们理应对隐私和隐私权更加尊重。

请同学们阅读书本第83页，了解尊重他人隐私权的重要性。

过渡：社会越文明，人们对隐私权越尊重。

可是，在科技高度发达的信息时代，就有这样一种现象，我就遇到了。

难题二：隔三差五的骚扰电话。

讨论：请你谈谈对售卖个人信息的看法。

投影：尊重他人隐私的表现：首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密。

帮老师出主意：如何帮助毛毛，既不会伤害母女感情，又可以保护好自己的QQ的密码？难题三：悄悄话信箱的一封来信。

大家齐讨论：1、是什么原因导致写信的同学如此痛苦？2、究竟是谁的错？3、投影：尊重他人隐私，还表现在当无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。

不经本人允许，不得散布他人的隐私。

过渡：朋友之间应当如此，那在一些公共场合呢？4、难题四：展示体检表讨论：幼儿园的做法侵权了吗？为什么？投影：法律条文，保护隐私权的方式。

过渡：通过以上学习，我们知道了要学会尊重他人隐私，法律保护公民的隐私权。