八年级政治下册 第三单元第七课之《无形的财产》

2019最新人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》（无形的财产）教案“纸”的启示……——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权利》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓励学生学会创新,积极创造智力成果,为祖国、社会作贡献；同时,增强学生尊重权利与法律的意识,不仅学会积极维权,更懂得尊重他人的智力成果。

能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力,并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。

知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义,了解智力成果权的内涵及相关法律,知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。

2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义,及依法维护智力成果权。

教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。

3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。

教学手段：多媒体辅助教学。

4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜,引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启示……）。

第一张纸：白纸（1）通过“快乐思维操”——使白纸增值,让学生明白“知识和智慧能创造价值”。

（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和智慧是无形的财产”,并了解智力成果的含义及其表现。

第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识,让学生感受世博会是一场“科技盛宴”,明白智力成果在人们生产生活及人类发展中的重要意义。

（2）通过对“石头纸”的了解,引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”,从而明白保护科技创新、保护智力成果的必要性与重要性。

（3）通过世博会对知识产权的重视,引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。

第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论,帮助学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权,并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。

课题：第七课第三框《无形的财产》授课时间：授课教师：课标依据：知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯。

教学目标：1、情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。

2、能力目标：依法维护智力成果权的能力。

3、知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包含的内容；依法维护智力成果权。

教学重点：依法保护智力成果权。

教学难点：知识和智慧是无形的财产。

教学方法：案例教学法、活动教学法、小组探究法教学过程设计意图导入教师实物展示一些小物品，让学生猜猜它是什么，由此引导学生知道这些发明创造离不开人类的知识和智慧，知识和智慧隐藏在发明创造中，是无形的财产。

激发兴趣，引出课题，突破难点。

讲授第七课第三框无形的财产（一）智力成果1、涵义和表现教师讲述智力成果的涵义和表现，组织学生活动：介绍自己知道或喜欢一项智力成果，说说这些智力成果对人们的生活的影响。

并展示图片总结出智力成果的作用。

2、作用。

以教师能不能自行生产、销售这些小物品，引出智力成果权。

（二）智力成果权教师讲述智力成果权的含义及内容，补充法律解释并且通过视频展示说明未成年人也有智力成果权，然后列举相关的法律指出公民要依法保护智力加深印象，感受智力成果对人类的影响。

知识拓展，加深理解。

讲授成果权，（三）依法保护智力成果权案例分析：庄羽状告郭敬明案。

学生分组探究问题：（1）你是如何看待本案中原告和被告的行为的？（2）作为青少年，我们还能为积极参与社会对智力成果的保护做些什么？学生展示讨论结果，教师加以归纳。

师生共同归纳出：1、依法维护自身的智力成果权2、不侵犯他人的智力成果权培养学生小组合作探究意识，增强学生分析问题和解决问题的能力，突破本课重点——学会依法维权。

课堂小结在知识和智慧越来越重要的今天，希望大家努力创造智力成果并依法维权，为社会创造出越来越丰富的无形的财产。

作业布置以用过的一次性纸杯为材料，进行一项小制作，主题不限。

《无形的财产》教案一、教案目标1. 情感、态度、价值观目标：尊重他人的智力成果，积极创造智力成果，为祖国、人类做贡献。

2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。

3.知识目标：懂得智力成果的涵义、表现及作用，了解智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。

二、教案重点正确运用法律维护智力成果权。

三、教案难点智力成果权受法律保护。

四、课前准备教师准备通过谈话调查等方式搞清学生对有关智力成果权的了解状况，以便有的放矢展开教案。

搜集典型案例提高教案效果。

学生准备布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。

五、教案过程﹙一﹚、引入新课：（故事导入激发兴趣引入课题)多媒体展示：时政新闻：从2011年下半年开始，意大利对外贸易委员会旗下的知识产权部已经先后向中国国家知识产权局递交了三批共30个“伪意大利”品牌，它们或宣称产自意大利，或使用意大利国名、地名、甚至国旗做产品名称，打着“意大利”旗号误导消费者，意方呼吁中国政府采取针对性措施。

故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。

教师：两则故事的寓意是什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产﹙二﹚、讲授新课：1、板书课题：无形的财产让学生拿出自己搜集到的商标，给大家展示介绍：（情感体验感性认识)过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。

下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。

2、活动一：请学生看材料《中国商标在海外被抢注》据不完全统计目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。

拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。

第三框无形的财产章节名称第三单元“我们的文化、经济权利”课时1课时第七课拥有财产的权利第三框无形的财产课标要求本课依据的课程标准是“我与他人和集体”的“（三）权利与义务”中的“3.4知道法律保护公的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

”教学目标1、情感态度与价值观：学会尊重并以实际行动维护他人的智力成果，积极参与到维护智力成果点燃创新思维的火花，积极创造属于自己的智力成果。

２、过程与方法：在分组探究过程中，培养学生的自主学习的能力，增加解读各种社会信息的力，充分挖掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。

３、知识能力目标：知道智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，了解有关智力果权方面的法律知识、基本作用和意义。

内容分析本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”构成，旨在帮助学生了解智力成果重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的力成果权。

对学生的思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。

侵犯。

未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品却理直气壮。

教学难点帮助学生懂得公民在依法维护自己智力成果权的同时,要尊重别人的脑力劳动成果。

学生课前需要做的准备工作1．预习，了解智力成果的相关知识；2.收集相关案例；3.准备一件自己最得意的智力成果用于课堂交流教学策略1、教学模式：合作教学模式2、教学方法：案例分析法、阅读法、设疑讨论法、情景教学法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课（一）创设情境，揭示课题歌曲视频《青春》（中国梦之声冷碗碗原创）师问：同学们喜欢这首歌曲吗？你们知道关于这首歌的事情吗？那么为什么韩红要花高价买下这首歌呢？买下之后，这首歌属于冷碗碗的还是韩红的呢？让我们带着这些疑问一起进入今天的学习《无形的财产》（板书）。

三、无形的财产教学目标：知识目标：智力成果权的涵义、表现、作用；智力成果权的内容、依法维护智力成果权；能力目标：依法维护智力成果权的能力；情感态度价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人民作出贡献；尊重他人（包括外国人）的智力成果权；教学重点：国家保护智力成果权；]教学难点：智力成果权；教法：举例、讨论；前提测评：1、遗产必备的三个条件；2、法定继承顺序；3、我国继承法规定的继承方式有哪几种？各有什么特点？学生答问；教学过程：上节课我们讲到的财产都是物质财产，本节课要学的无形财产，是人类的精神财富。

1、智力成果受法律保护（1）活动：智力成果有什么价值？目的：引导学生从生动的故事中去感悟、认识智力成果的重要价值；过程：A、阅读故事，思考故事寓意；B、讨论交流体会故事寓意；C、教师归纳：知识和智慧是无形的财产，在人类文明发展进程中，智力成果改变了人们的生存状态，丰富了人们的生活推动了人类社会的发展与进步。

（2）智力成果权含义，见教材P81；举例：介绍自己知道、喜欢的智力成果，说出它的影响；目的：引导学生结合自己知道、喜欢的智力成果，进一步认识它们在人类生活和社会发展中所起的作用。

过程：A、阅读教材提供的画面，举例；B、介绍自己知道、喜欢的智力成果，和它们对人类生活产生的影响；正是由于智力成果有重要作用，对人类生产生活产生重要影响，为激励人们创造无形财产，各国都通过立法，保护智力成果所有人的权利。

阅读相关链接，了解有关规定；2、依法保护智力成果权（1）案例：未成年人是否享有智力成果权目的：让学生懂得法律保护未成年人智力成果权。

当自己的智力成果权被侵犯时，要依法予以维护；过程：阅读图文，资料，把握情境；思考问题，交流总结；提示：法律保护未成年人智力成果权；未成年人智力成果权被侵犯时，如何做：如果未成年人的智力成果权被非法侵害，可以由父母或其他法定监护人要求有关可驯养予以法律保护，要求侵害人承担法律责任；（2）活动：该不该买盗版光盘目的：在现实生活中，购买盗版光盘的现象十分普遍。