小学二年级下册《丑小鸭》

《丑小鸭》课文二年级下册（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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安徒生童话《丑小鸭》原文全篇仙妈家的五只刚出壳的小鸭中有一只长得不像他们，它又大又丑。

其他小鸭不喜欢它，因为它不像其他小鸭一样可爱。

小丑鸭感到非常难过，但他并不知道自己在未来会变成什么样子。

在阳光明媚的一天，仙妈从蛋壳中孵出了五只小鸭。

它们的毛茸茸的，小小的眼睛看起来非常明亮。

它们用小翅膀振动着并互相亲嘴。

它们是仙妈的骄傲，她非常高兴地说：“这是我最好的人工成果！”然而，当小小的小丑鸭破壳而出时，大家的脸色都变了。

仙妈看着这只大而丑的小鸭子，眉头紧锁，抱怨道：“这是什么？这绝对不是我孵出的鸭子！”她没有多想，用脚捅了一下小丑鸭，让它离开。

其他小鸭也不喜欢这个和他们不一样的家伙。

它们嘲笑它，因为它不像它们一样可爱。

小丑鸭非常难过，逃离了这个残酷的环境。

小丑鸭在外面漫无目的地漂流了很久很久。

冬天到了，湖面结了冰。

小丑鸭不得不止步，冷得厉害，好不容易找到了一个地方躲雪。

他低下头，继续面对寒冷的大地。

就在这时，一群大雁飞过，小丑鸭感受到了他们的温暖。

他为自己羽毛的丑陋感到羞愧。

他决定跟随大雁一起飞翔，去寻找新的家园。

春天来临了，小丑鸭长大了。

它的羽毛变成了美丽的白色，而且比其他鸭子的还要亮丽。

大雁告诉他：“你是一只美丽的天鹅，不是一只丑陋的鸭子。

”小丑鸭惊讶地听着，终于明白了自己的身份。

天鹅飞回北方时，小丑鸭在湖边发现了一只漂亮的天鹅。

它们在一起舞蹈，并相互拥抱。

小丑鸭再也不感到孤单和悲伤了。

人们在湖边看到了小丑鸭，被它的美丽所吸引。

他们赞美它的美丽，称之为最美丽的鸟儿。

小丑鸭在寒冷的冬天度过了一段难熬的时光，但通过坚持和勇气，他最终找到了自己的真正身份。

这个故事教会了我们不要丧失信心，无论外貌如何，我们都可以拥有自己的价值和美丽。

注：此为安徒生童话《丑小鸭》的原文，原文出自《安徒生童话全集》。

本文非为安徒生童话创作，仅对原作进行转述和讲解。

小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案及原文《丑小鸭》课文原文太阳暖烘(hōng)烘的。

鸭妈妈卧(wò)在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩(shèng)下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂(liè)开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺(qī)负(fù)他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨(tǎoyàn)厌(yàn)他。

丑小鸭感到非常孤(gū)单，就钻出篱笆(ba)，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥(jī)笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇(wěi)里，悄悄地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上冻僵(jiāng)了。

幸亏(kuī)一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!《丑小鸭》语文教案教学目标：知识与能力理解字义。

正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。

过程与方法创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。

情感态度与价值观使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。

学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。

教学重点：重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。

教学难点：难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，上节课我们认识了一位朋友，是谁呢(板书课题：丑小鸭)并齐读课题，理解“丑”字，引出问题1、为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里2、大家是怎样对待丑小鸭的，他又是怎样做的带着这两个问题，快速读课文，边读边思考。

小学二年级下册《丑小鸭》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级下册语文教材第六单元《丑小鸭》一文。

详细内容包括：1. 生词学习：鸭子、蛋、孵、羡慕、漂亮、跳舞、歌唱等。

2. 句子理解：文章中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 内容理解：丑小鸭成长过程中遇到的问题，以及它如何克服困难，最终变成美丽的天鹅。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，并能熟练运用。

2. 培养学生理解句子和文章内容的能力，提高阅读兴趣。

3. 培养学生关爱他人，勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点教学难点：文章中比喻、拟人等修辞手法的理解。

教学重点：生词的掌握，文章内容、情感的理解。

四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、图片、动画等。

2. 生词卡片：用于课堂展示和游戏环节。

3. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和天鹅的图片，引发学生思考它们的联系，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，完成生词学习和句子理解。

3. 课堂讲解：针对难点、重点进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法。

4. 实践情景引入：让学生分组扮演丑小鸭和周围的小动物，进行角色扮演，体会丑小鸭的心情。

5. 例题讲解：针对生词、句子理解进行讲解。

6. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生词：鸭子、蛋、孵、羡慕、漂亮、跳舞、歌唱等。

3. 重点句子：文章中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 文章结构：丑小鸭的成长过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅丑小鸭变成天鹅的画。

答案：略。

2. 作业题目：用自己的话复述丑小鸭的成长过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生词、句子理解和文章情感的把握情况。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他励志故事，如《灰姑娘》、《青蛙王子》等，提高阅读兴趣。

重点和难点解析一、教学内容中的生词学习重点和难点解析：生词是学生理解课文的基础，对于提高学生的阅读能力至关重要。

《丑小鸭》原文《丑小鸭》原文《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌怪异,让同类鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。

下面是小编带来的《丑小鸭》原文，希望对你有帮助。

《丑小鸭》原文篇1太阳暖烘烘的。

鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在地上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！《丑小鸭》原文篇2乡下真是非常美丽。

这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。

干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。

）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。

田野与牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。

的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。

从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。

最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。

像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。

这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。

不过这时她已经累坏了。

很少有客人来看她。

二年级下册《丑小鸭》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《丑小鸭》。

2. 能够理解课文《丑小鸭》的大意。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的创意思维和表达能力。

1.3 情感目标1. 培养学生对文学作品的欣赏能力。

2. 培养学生的同理心和包容心。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《丑小鸭》是一篇关于一只外貌与众不同的小鸭子的故事。

故事讲述了一只丑小鸭因为外貌的不同而受到嘲笑和排斥，但它却勇敢地追求自己的梦想，最终变成了一只美丽的天鹅。

2.2 教学重点1. 掌握生字词。

2. 理解课文的大意。

3. 培养阅读理解能力。

第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引导学生观察，引发学生对丑小鸭的好奇心。

2. 邀请学生分享他们对丑小鸭的认识或相关的故事。

3.2 朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。

2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

3.3 阅读理解1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2. 学生回答问题，表达自己的观点和感受。

3.4 创意表达1. 学生分组讨论，创作一个关于丑小鸭的情景剧。

2. 学生表演情景剧，展示自己的创意思维和表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生朗读评价评价学生朗读课文的声音、表情和准确性。

4.2 阅读理解评价评价学生对问题的理解和回答的准确性。

4.3 创意表达评价评价学生的创意思维、表达能力和平时的课堂表现。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业1. 学生回家后向家长分享课文内容。

2. 家长签名确认学生的家庭作业完成情况。

5.2 课外阅读推荐学生阅读其他关于友谊和包容的故事，培养学生的阅读兴趣和能力。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《丑小鸭》课文文本，以及相关的生字词卡片。

6.2 教学工具准备投影仪或白板，用于展示课文内容和生字词。

6.3 教学资源收集一些关于丑小鸭的图片或插图，用于引导学生观察和讨论。

小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。

2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。

3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。

二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。

2.掌握故事中的生字词。

三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。

2.领悟故事中的寓意。

四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。

2.学生准备：课本、文具。

五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。

（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。

2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。

（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。

2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。

（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

2.学生分享自己的感悟。

（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。

2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。

（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。

4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。

七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。

2.相关图片、视频等辅助教学资源。

小学二年级下册《丑小鸭》精品课件一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材，具体章节为《丑小鸭》。

详细内容包括：丑小鸭的出生、遭受的嘲笑和欺凌、孤独的流浪生活以及最终变成美丽的天鹅的过程。

二、教学目标1. 了解丑小鸭的故事情节，理解故事所传达的寓意，培养学生的同理心和善良品质。

2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中，提高学生的词汇运用能力。

3. 能够有感情地朗读课文，感受语言的韵律美，培养学生的语感和阅读兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解丑小鸭遭受嘲笑和欺凌的心情，体会故事所传达的寓意。

重点：掌握本课生字词，能流利地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和美丽天鹅的图片，引发学生思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，同时找出不认识的生字词。

3. 生字词讲解：教师针对学生找出的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的读音和书写。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文，深入讲解丑小鸭遭受的嘲笑和欺凌，引导学生体会故事寓意。

5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解，帮助学生掌握语言运用。

6. 随堂练习：设计相关习题，让学生运用所学知识，巩固课堂所学。

7. 朗读课文：教师指导学生有感情地朗读课文，感受语言的韵律美。

六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：孤苦伶仃、欺凌、羡慕、自卑、勇敢、坚持3. 故事情节：丑小鸭的出生→遭受嘲笑和欺凌→孤独的流浪生活→变成美丽的天鹅七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述丑小鸭的故事。

（2）根据课文内容，画出丑小鸭成长过程中遇到的困难和挫折。

（3）思考：丑小鸭最终能变成美丽的天鹅，靠的是什么？2. 答案：（1）丑小鸭出生时很丑，遭到家人和同伴的嘲笑。

在流浪生活中，它历经艰辛，最终变成了一只美丽的天鹅。

人教版二年级语文下册课文-丑小鸭
太阳暖烘（hong）烘的。

鸭妈妈卧（wo）在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩（sheng）下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂（lie）开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺（qi）负（fu）他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨（tao）厌（yan）他。

丑小鸭感到非常孤（gu）单，就钻出篱笆（ba），离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥（ji）笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇（wei）里，悄悄地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上冻僵（jiang）了。

幸亏（kui）一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！。

二年级丑小鸭课文原文二年级丑小鸭课文原文在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对丑小鸭很是熟悉吧，以下是小编精心整理的二年级丑小鸭课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。

原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

“他实在太大！”大家都说。

那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。

他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。

他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

这是头一天的情形。

后来一天比一天更糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。

他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。

灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。

“这是因为我非常丑陋的缘故！”小鸭想。

于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。

他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。

他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。

天亮的时候，野鸭都飞起来了。

他们瞧了瞧这位新来的朋友。

“你是什么人呀？”他们问。

小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。

“你真是丑得厉害！”野鸭们说。

“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

”可怜的小东西！他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。

他在那儿整整躺了两天。

后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。

他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。

“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。

二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。

虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。

忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。

他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。

丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。

有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。

你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。

这一低头，让他大吃一惊。

镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

原来，他变成了一只美丽的天鹅。

小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

二年级下册《丑小鸭》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、接纳他人的美好品质。

（2）学会勇敢面对困境，坚持追求自己的梦想。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）学会通过课文内容进行推理和判断。

（2）培养学生关爱他人、接纳他人的品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的人物、场景图片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示丑小鸭的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对丑小鸭的了解。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）学生互相讨论，解答疑问。

3. 课堂讲解：（1）老师讲解生字词，让学生跟读。

（2）老师讲解课文内容，引导学生理解丑小鸭的成长过程。

4. 互动环节：（1）小组讨论：为什么丑小鸭会受到嘲笑和排斥？（2）小组分享：我们可以从丑小鸭身上学到什么品质？5. 总结拓展：（1）老师总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己的绘画作品，描绘丑小鸭的成长过程。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子讲述故事，培养孩子的表达能力。

2. 拓展作业：（1）让孩子画一画丑小鸭的成长过程。

（2）让孩子写一写自己对丑小鸭的感受和启示。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。

3. 拓展活动评价：评估学生在拓展活动中的表现，如绘画作品和感受写作，考查学生的创造力和表达能力。

人教版小学语文课《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文：从前，有一只母鸭孵出了一窝小鸭。

其中有一只小鸭特别大，而且样子很奇怪，大家都叫它“丑小鸭”。

丑小鸭因为长得和别的小鸭不一样，常常被大家嘲笑和欺负。

它感到非常孤独和难过，于是决定离开家去寻找属于自己的地方。

在旅途中，丑小鸭经历了许多困难和危险，但它始终坚持下去，不断努力成长。

冬天来了，丑小鸭在寒冷的湖水中几乎冻死，幸好被一位好心的农夫救起。

春天来临，丑小鸭发现自己已经变成了一只美丽的天鹅。

它惊讶地望着湖水中的倒影，不敢相信那就是自己。

从此，丑小鸭不再被嘲笑和欺负，而是被大家赞美和尊重。

赏析：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，被选入人教版小学语文课本中。

这篇课文通过描绘丑小鸭的成长历程，传达了深刻的哲理和人生观。

首先，课文揭示了个体差异和接纳的主题。

丑小鸭因为外貌与众不同而受到排斥和嘲笑，这反映了社会中存在的偏见和歧视现象。

然而，丑小鸭并没有因此放弃自我，而是选择勇敢地面对挑战，最终实现了自我价值的提升和认同。

其次，课文强调了坚韧不拔和自我超越的精神。

丑小鸭在逆境中坚持不懈，不断克服困难，最终完成了从丑小鸭到美丽天鹅的转变。

这个过程体现了个体通过自我努力和奋斗，可以实现自我超越和成长。

最后，课文传递了美的内在性和普遍性的观念。

丑小鸭的外貌虽然丑陋，但其内心的善良和坚韧却让它最终变成了美丽的天鹅。

这表明美并不只是外表的华丽，更在于内心的品质和精神风貌。

总的来说，《丑小鸭》是一篇富有哲理和教育意义的课文，它通过生动的故事和深刻的主题，引导孩子们理解和接纳个体差异，培养坚韧不拔和自我超越的精神，以及欣赏美的内在性和普遍性。

小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌恶他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出竹篱，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又敬慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来漫步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？啊，本来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！2.小学二年级语文《丑小鸭》教案一、奇妙设问，导入新课。

上课开始，我就问孩子们：“你们爱好小鸭子吗”，一想到电视里、生活中小鸭子憨态可掬的样子，他们都说爱好。

接着我在“小鸭”前面加上“丑”字，又问：“老师为何要加一个‘丑’字呢？同学们想知道答案，就赶快读读课文吧！”这样导入新课，激发了学生的学习积极性。

二、初读课文，感知内容。

在学生读书之前，我提出要求：要读准字音，不认识的字请看看拼音，还要注意不加字，不丢字。

学生读完以后，我让他们说说这篇课文讲了一个什么故事。