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师德师风建设教师互评表一、专业素养1. 是否熟悉教育法律法规，了解教育政策法规？2. 是否掌握现代教育技术，能熟练运用多媒体教学设备？3. 是否具备扎实的学科专业基础，掌握学科最新知识动态？4. 是否具备持续学习和自我更新的能力？5. 是否了解学生的身心发展特点，具备教育心理学知识？二、教育教学态度1. 是否关心爱护学生，尊重学生个体差异，关注学生全面发展？2. 是否具备严谨治学、勤勉工作、认真负责的教学态度？3. 是否关注教学质量，不断改进教学方法，提高教学效果？4. 是否以身作则，注重言传身教，发挥榜样作用？三、教育教学效果1. 是否能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力？2. 是否能帮助学生掌握学科知识和技能，提高学生成绩？3. 是否能引导学生正确认识人生价值和社会责任，培养学生的公民意识？4. 是否能得到学生、同事和家长的认可和好评？四、协作与交流能力1. 是否具备团队协作精神，积极参与学科组、年级组和学校的教学科研活动？2. 是否善于与同事、学生和家长沟通交流，解决教育教学中的问题？3. 是否具备一定的组织协调能力，能组织引导学生开展课外活动？4. 是否善于倾听和接受意见，能与同事、学生和家长建立良好的关系？五、自我发展与改进意识1. 是否具有自我反思和评价教育教学工作的能力？2. 是否了解自己的不足之处，具备改进和提高的意愿？3. 是否主动参加各类培训和学习，提升自己的专业水平和教育教学能力？4. 是否关注教育教学领域的最新发展和研究成果，积极推广和应用？六、廉洁自律1. 是否遵守教育行业的职业道德规范，保持职业操守？2. 在学生评价、选拔等工作中，是否做到公正、公平、公开？3. 是否严格按照学校规定使用学校资源，有无违规行为？4. 是否严守学术规范，杜绝学术不端行为？评价方式：采用等级评分法，将各项指标分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并分别赋予4、3、2、1的分值。
师德师风教师互评表南城第一小学师德师风教师自评表被测评教师姓名: 年级班年月日 1、教师是人类灵魂的工程师，是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。
师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“?”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。
测评结果测评条目A B C D一. 拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。
在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
二. 敬业爱岗、严谨治学。
2、认真上好每一堂课，不在上课时接(打)手机。
3、上班期间做与工作无关的事如:上网聊天，听歌，打游戏。
4、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
5、为学校办事或完成上级交办的任务不认真负责6、监考不认真(如看书，报，杂志，闲聊)，对学生作弊视而不见的。
7、考试出题，阅卷，统计分数作弊。
8、私自给学生征订学习资料。
三. 为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务10、因喝酒误课，胡闹。
上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，13、在校园内乱放自行车、摩托车。
在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
总分: 等级:南城第一小学师德师风教师互评表被测评教师姓名: 年级班年月日 1、教师是人类灵魂的工程师，是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。
师德师风互评表
教师姓名： ______ （请填写被评教师的编号/代号）
评价时间： ______ （请填写评价时间）
评价内容：
1. 按照教育教学大纲，有条不紊地组织教学活动，并提供详细的教案与教材。
2. 在课堂上能充分调动学生的积极性，鼓励学生进行思考与提问，并给予及时的反馈和指导。
3. 对学生个别困难进行及时帮助和关心，给予有效的补充课程或辅导。
4. 理解并尊重学生的个性差异，采用多种教育手段，充分激发学生的学习兴趣和学习能力。
5. 不滥用权力，不对学生进行各种形式的体罚、讽刺、污辱等不尊重学生的行为。
6. 积极参与学校的教学研究和教师培训活动，持续提升自身的教育教学水平。
7. 对待同事间关系和睦，尊重团队合作，乐于分享教学经验和资源。
8. 坚持诚信原则，不做任何损害学生利益和违法乱纪的行为。
总评：
请根据以上评价内容，结合被评教师的实际情况，给出一个总体评价意见。
备注：此评价表是匿名评价，评价人的真实姓名不予透露。
评价结果仅作为被评教师改进教学的参考依据，不得用于其他用途。
师德师风教师互评评语大全
1. 这位教师工作认真负责，执教用心，对学生个别辅导耐心细致，广受学生喜爱。
2. 教师热爱教育事业，教学风格活泼生动，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 受到学生的一致好评，以严谨的态度授课，深入浅出地讲解知识，使学生易于理解。
4. 教师教学经验丰富，擅长启发学生思考，培养学生综合素质和自主学习能力。
5. 师德高尚，极具责任心，时刻关心学生的成长和发展，积极帮助学生解决困难。
6. 教师宽容耐心，注重培养学生的创造力和团队精神，积极引导学生参与社会实践。
7. 教师认真研讨教学理论，探索创新教学方法，为学生提供了丰富的学习资源。
8. 教学态度端正，幽默风趣，充满激情，能够激发学生的学习兴趣和专注力。
9. 教师严谨治学，学风正派，注重培养学生的学习方法和分析问题的能力。
10. 教师关心和尊重每个学生，注重学生的个性发展和心理健康。
幼儿园师德师风教师互评表格1. 引言幼儿园教师是培养儿童全面发展的重要角色，他们的师德和师风对幼儿园的教育质量和学生的成长有着至关重要的影响。
为了不断提升教师的师德师风水平，促进教师之间的学习和进步，我们制定了幼儿园师德师风教师互评表格。
通过互评，教师可以相互借鉴经验，发现问题并及时改正，提高自身的教育教学水平。
2. 互评内容2.1 教师操守•是否尊重幼儿园的规章制度和教学计划，是否严格遵守幼儿园的工作纪律和行为规范。
•是否对学生以及家长保持真诚、耐心和亲和力，并给予他们尊重和关心。
•是否对学生进行公正的评价和处罚，避免任何形式的不公平对待。
•是否保护好学生的个人隐私和信息安全，不泄露学生的个人信息。
2.2 教学能力•是否具备扎实的专业知识，是否能根据不同学生的具体情况，制定个性化的教学方案。
•是否能积极参加教育教学研讨活动，不断提升自己的教学能力。
•是否善于创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
•是否能够熟练运用现代教育技术，提高教学效果。
2.3 职业操守•是否爱岗敬业，是否能够主动关注学生的学习和成长，及时发现并解决学生在学习上的问题或困惑。
•是否能够保持良好的职业操守，不受个人情绪和私事影响工作，不给学生和家长带来负面影响。
•是否能积极参与学校组织的各项活动，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
•是否能够与同事之间保持良好的合作关系，共同为学生的发展而努力。
3. 互评方式3.1 个人评价每位教师根据上述评价内容，在表格中对自己的表现进行自我评价。
并在评价过程中诚实反思自己的不足之处，并提出改进措施。
个人评价表格示例：评价内容自我评价教师操守-教学能力-职业操守-3.2 同行评价每位教师需要从其他教师中随机选取一位进行互评，并填写相应表格。
同行评价要求诚实客观，并提供具体的建议和意见。
同行评价表格示例：评价人姓名评价内容评价教师操守-教学能力-职业操守-4. 评价结果与反馈4.1 评价结果统计收集每位教师的个人评价和同行评价表格，并对评价结果进行汇总统计。
