大学老师如何上好课

浅析高校教师如何上好一堂课在课堂教学中，教师上课容易，但上好一堂高质量的课不易。

如何上好一堂课提高课堂教学效果。

为此，本文就这一问题展开探讨。

标签：教学“内功” 激情驾驭互动质量高校课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径就是课堂教学。

高校教师上课不难，但是上好一堂课不易，每个教师都会有自己的经验体会，下面笔者结合多年的教学实践经验谈谈如何上好一堂课。

1 下功夫练好教学“内功”，做好课前准备工作1.1 下功夫全身心投入备课中俗话说“台上十分钟，台下十年功”，作为教师登讲台讲课，想上好一堂高质量的课。

首先应下功夫备好课，不惜时间，精力。

反复推敲要讲授的内容。

不带着不懂得问题进课堂，不带着不成熟的见解进课堂。

时刻注意不误人子弟，不能欺骗糊弄学生。

1.2 深入理解教学大纲，更要切实了解学生，因材施教，注重能力培养高校教学应结合学生实际情况，因材施教，允许在教学大纲范围内变通，原则是不降低不拔高。

以大纲为基础。

教学内容必须是大纲要求必讲的，不能依据教师的好恶兴趣来决定取舍，尤其不能避生就熟。

能力培养应当贯穿与教学工作的全过程。

能力培养主要是学风，方法和技能训练。

尤其是实践技能训练。

1.3 吃透教材，广收博采，精选讲课内容对教授的教材要读懂读通，真正领会意图和思路。

分析重点和难点，对照大纲要求，联系学生实际情况，汲取教材精华形成讲授体系，争取做到复杂问题简单化，简单问题通俗化。

尽量多看不同类型的参考书，拓展知识的深度和广度。

重点精读与一般浏览相结合。

注意知识积累，广收博采，开阔视野。

根据听课对象来精选讲课内容，摘取精华部分，反复提炼内容使之最大限度地满足学生的需求。

1.4 组织好教案，写好教案讲解流程并背熟教案讲解流程要实用性，不搞花架子。

一份好的讲稿既体现大纲要求又能反映教师本人的教学风格。

教学内容分量适中，教法说明和板书设计一目了然，难点重点突出。

为了在课堂达到最佳教学效果，教师必须熟记讲课内容。

高校教师如何上好一门课一、爱是上好一门课的基因苏联教育家苏霍姆林斯基认为，没有爱就没有教育。

课堂教学作为教育教学的重要组成部分，爱在其中的作用和地位是不言而喻的。

对高等学校而言，一门好课需要一个学校、一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍。

而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾，其关键是教师个体。

如果说上好一门课这棵参天大树的土壤是学科和专业的话，教师个体就是这棵参天大树的种子，爱则是种子的基因。

基因的好坏优劣取决于爱的三个方面：知晓爱什么，明晰为何要爱，践行好如何爱。

二、知晓爱什么和为何爱是上好一门课的基础和原动力无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项系统工程，知晓爱的对象、明晰为什么要爱是该系统工程的起点，也是其努力的方向。

爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。

1．爱教师职业幸福的人生只有两类：爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。

只有能从工作中获得乐趣和愉悦的人，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。

尽管条条道路通罗马，行行出状元，但人的喜好、知识、能力优势是不一样的。

另一方面，作为选择了教师职业的高校学人，作为园丁和人类灵魂工程师的教师职业，在当今也是受人羡慕的。

高校教师职业值得学人追求和终生热爱。

在2013年公众眼中最具幸福感职业排行中，教师职业排行前三位。

教师职业承担着为人类、国家、社会、行业和家庭的未来培养人才的崇高使命。

教师在从教过程中的言行举止和喜怒哀乐及其体现出的世界观、人生观和价值观，将对学生——未来社会的栋梁产生直接和潜移默化的重要影响，高校教师更是如此。

因此，对教师而言，立其身、践其言、正其行是教师爱教师职业和爱岗敬业的不二选择。

2．爱学生学生作为学校的主体和教师工作的出发点和落脚点，不论从法律、道德层面还是从职业、工作层面来看，爱学生是学校和教师理所当然和天经地义的责任和义务。

浅谈高校教师如何上好第一堂课【摘要】高校教师上好第一堂课对学生的学习和发展具有重要意义。

第一堂课也面临着挑战，需要教师做好充分的准备工作。

在教学设计上，教师应当注重培养学生的思维能力和创新意识。

建立良好的师生关系能够有效提高教学效果，而激发学生兴趣则是激发学习动力的关键。

在课堂中设置互动环节可以增加学生参与度，促进学生的思考和讨论。

总结经验并持续改进教学方法是教师提高教学水平的关键，而激励学生则是推动学生持续进步的动力。

高校教师在上好第一堂课时应当重视准备工作、教学设计、建立良好关系、激发学生兴趣和设计互动环节，以提高教学效果，激励学生积极参与学习。

【关键词】高校教师、第一堂课、准备工作、教学设计、建立良好关系、激发学生兴趣、互动环节、总结经验、持续改进、激励学生、意义、挑战、重要性1. 引言1.1 意义第一堂课作为高校教师接触学生的重要机会，具有极其重要的意义。

第一堂课是教师与学生建立关系的起点，通过第一堂课的表现，教师可以向学生展示自己的专业素养和教学能力，从而赢得学生的尊重和信任。

第一堂课还可以为整个学期的教学奠定良好的基础，帮助学生了解课程的内容和要求，激发学生学习的兴趣和动力。

第一堂课还可以促进学生的自我认识和发展，帮助他们更好地适应高校学习和生活的环境。

教师应该充分重视第一堂课的准备和设计，全力以赴地展现出自己的教学魅力，为学生留下深刻的第一印象。

只有这样，教师才能在教学工作中取得更好的成绩，为学生的学习和成长提供更好的指导和帮助。

1.2 挑战在面对第一堂课时，高校教师面临着诸多挑战。

第一堂课是学生对教师的第一印象，教师需要在短短的时间内吸引学生的注意力并树立权威形象。

第一堂课往往是教师和学生之间建立关系的起点，如何在短时间内建立良好的师生关系也是一大挑战。

教师需要在第一堂课上激发学生的兴趣，并让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和好奇心。

第一堂课也需要设计一些互动环节来促进学生参与和交流，这对于教师来说也是一项挑战。

大学教师讲课的技巧
以下是一些大学教师讲课的技巧：
1. 讲授内容前需要准备，确保对所教授的主题具有全面和深入的了解，并且可以回答学生提出的问题。

2. 制定清晰的教学计划，包括教学目标、课程大纲、教材和课件等。

3. 使用多种教学方法，例如讲座、小组讨论、案例分析、实验和演示等。

4. 与学生建立联系，了解他们的需求和兴趣，并根据他们的反馈进行调整。

5. 利用互动教学方法，如提问、回答和讨论等，鼓励学生参与课堂。

6. 为学生提供反馈和支持，例如给予评估和建议，帮助他们提高学习成果。

7. 在教学过程中保持兴趣和热情，鼓励学生对所学内容保持好奇心和热情。

8. 不断改进自己的教学方法和技能，例如参加教师培训和研讨会等。

希望这些技巧能够对您有所帮助。

浅谈高校教师如何上好第一堂课【摘要】高校教师的第一堂课至关重要，它不仅是展示教师形象的时机，更是影响整个学期教学效果的关键。

为了上好第一堂课，教师需要提前准备充分的教学内容，并设计吸引学生注意力的教学活动。

在课堂上，教师应该营造轻松活泼的氛围，展示自己的专业性和亲和力，与学生建立良好的关系。

只有通过这些努力，才能确保第一堂课的成功，从而奠定整个学期的教学基础。

高校教师应该注重第一堂课的策划和执行，不仅要考虑教学内容，还要重视与学生的互动和沟通，以确保学生对课程的兴趣和参与度，从而提高整个学期的教学效果。

成功的第一堂课将为整个学年的教学打下坚实的基础。

【关键词】第一堂课、高校教师、教学内容、吸引注意力、课堂氛围、专业性、亲和力、良好关系、教学效果、策划执行。

1. 引言1.1 第一堂课的重要性第一堂课是一个新学期的开始，也是高校教师展示自己教学风采和吸引学生兴趣的重要机会。

第一堂课的成功与否将直接影响整个学期的教学效果。

好的第一堂课能够激发学生的学习兴趣，建立起良好的师生关系，使学生愿意参与到整个学期的学习中去。

教师需要认识到第一堂课的重要性，认真策划和准备，确保教学内容和教学活动能够吸引学生的注意力，营造出轻松活泼的课堂氛围。

教师还需要展示自己的专业性和亲和力，与学生建立良好的关系，使学生在第一堂课中感受到教师的热情和专业，建立起信任和尊重。

只有通过精心准备和积极执行，教师才能在第一堂课中展示自己的教学风格和能力，为整个学期的教学打下良好的基础。

1.2 教师形象的建立在第一堂课中，高校教师需要重视教师形象的建立。

教师形象的建立是教学工作的基础，直接关系到学生对教师的认可和尊重。

在第一堂课上，教师可以通过仪表端庄、言行举止得体、态度诚恳等方式，塑造自己的良好形象。

教师要注重言行举止，保持微笑和礼貌，展示出自己的亲和力和专业性。

教师还应该展现出对教学的热情和对学生的关心，让学生感受到教师的温暖和专业。

教师如何上好课？八大技巧来支招！一、吸引学生注意力，使教室安静下来1、尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

3、利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4、先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

二、应付干扰1、接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2、注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3、耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4、变干扰为积极的学习经验。

如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5、注意你与学生的距离。

离产生干扰的学生近一点。

站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6、找寻干扰的动机。

如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。

这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

7、准备一些事情让产生干扰的学生做。

就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。

高校教师如何上好一门课【摘要】高校教师如何上好一门课是一个重要的话题。

本文首先强调了建立良好师生关系的重要性，指出关系融洽可以促进学生学习。

设计恰当的课程内容和教学方法对于引发学生兴趣、提高学习效果至关重要。

激发学生的学习兴趣可以通过生动有趣的教学方式和实际案例来实现。

注重课堂互动和有效沟通可以增强师生互动，提升学生参与度。

关注学生学习情况并及时调整教学策略是提高教学效果的关键。

要上好一门课，高校教师需要重视师生关系、课程设计、学生激发、课堂互动和教学策略调整。

通过这些方法和技巧，教师可以更好地促进学生的学习和发展。

【关键词】高校教师, 上好一门课, 引言, 建立师生关系, 设计课程内容, 教学方法, 激发学习兴趣, 课堂互动, 有效沟通, 学生学习情况, 调整教学策略, 结论, 方法, 技巧.1. 引言1.1 概述高校教师如何上好一门课高校教师如何上好一门课是每位教师需要深思熟虑并持续提升的重要课题。

一门好课不仅仅是内容的传递，更是对学生思想、情感和能力的全面培养。

优秀的教师应该注重与学生之间建立起良好的师生关系，通过亲和力和尊重去激发学生的学习动力和兴趣。

设计恰当的课程内容和教学方法也是教师上好一门课的关键。

教师需要不断更新自己的知识和教学理念，灵活运用多种教学方法，以吸引学生的注意力和提高课堂效果。

教师还要重视课堂互动和有效沟通，给予学生充分的表达和参与空间，倾听他们的声音并及时调整教学策略。

要时刻关注学生学习情况并及时调整教学策略，确保教学过程与学生需求保持一致。

通过以上方法和技巧，高校教师能够更好地上好一门课。

2. 正文2.1 建立良好师生关系的重要性建立良好师生关系是高校教师上好一门课的重要基础之一。

这种关系不仅有助于教师更好地传授知识和技能，还能够促进学生的学习动力和学习效果。

建立良好师生关系可以增加学生对教师的信任和尊重。

当学生与教师之间存在信任和尊重的关系时，学生更愿意接受教师的指导和建议，更愿意在课堂上积极参与和表达自己的观点。

教师个人参考计划总结上好一节课10个关键策略一节好课有许多要素，需要老师与学生互相配合、共同演绎。

关于老师而言，科学有效的教学策略是上出一节好课的重要要素，那么如何上出一堂好课呢？上出好课的秘诀又是什么？上出好课有10个关键策略。

一、好课要满足三个条件：好课要满足哪些条件？1、“双主互动、多维联络”。

课堂教学能够让老师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联络，从而使教与学到达高度和谐，实现课堂活动的欢乐、高效、优质。

2、习惯现实。

老师除了要关注知识目的的学习与生成，还要在培养学生的学习才能、应变才能和考试才能方面下功夫。

在这种根底上，河北某县的一所中学为了协助学生更好地面对应试，专门开展了专题讲座协助学生习惯考试，获得不错的成效。

3、为学生的将来生存开展提供协助。

通过建立“实验室”辅助教学，让学生能够利用该平台自主推算各类结论，甚至验证本人的猜测，这种方法特别好地拓宽了学生的思维才能，协助学生习惯社会快速的开展。

老师在引导学生学习书本知识的同时，更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合才能。

二、好课要做到四个改变从传统课堂到新课堂，应该出现以下改变：1、改变老师观念。

老师的思想决定课堂教学方式，因而，改变老师思想是课堂教学改革成功的重要要素。

2、改变课堂教学构造。

通过开展全体老师会，通过方案引领、经历介绍的方式推进“小组合作学习”课堂方式讨论。

老师应该让学生进展科学的自主、合作、探究学习。

自主学习的前提是学生的充分自学，合作学习需要通过小组内部的充分交流来实现，探究学习的重点是知识学习和应用练习。

3、改变教学工具。

课堂教学应以“三案”（学案、题案、师案）为抓手，让学生有法可依、有题可练。

学案指的是学生学习的指导方案，重在目的解读、方法指导、习惯培养；师案指的是老师教学的指导方案，重在教学过程的预设和生成；题案指的是学生知识达标的训练方案，重在知识点训练、咨询题设计目的说明、解题思路指导。