教师如何上好课(新教师培训讲稿).docx

新教师如何上好第一节课第一篇：新教师如何上好第一节课一、注重形象，精神饱满心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。

同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。

由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。

其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。

二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。

首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。

也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。

其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。

再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。

三、精心准备好上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。

在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。

一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。

四、上课要有艺术性新教师在上第一堂课时要面带微笑，语言要幽默风趣，要做到情绪饱满、文采飞扬，讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮，积极鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃。

新教师如何上好一堂课1.课前准备教师在上课前的充分备课,是讲好一堂课的必要前提。

教师备课的形式有多种,按照不同的标准可以分为:个人备课和教研室（组）集体备课;常年备课、学期备课、单元备课和课时备课。

这里主要强调的是教师的个人备课,教师的课时备课，即每节课的备课。

(1)要深人了解学生了解学生原有的知识和能力基础,兴趣需要和个性特征、思想状况、学习方法和思维习惯等,还应对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

(2)钻研教材,精研课程标准,明确教学目的教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。

教学大纲规定了学科的总的目的要求和总的原则,并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。

因此,教师必须反复深入地学习、领会和把握教学大纲,并在其精神的指导下备课和上课。

要根据教学大纲中具体课程目标和内容,来确定一定时段的教学目标和内容。

(3)精心设计教案一般说来,一份规范的教案应该完整地体现出对课堂教学的全部设计,包括教学目标、教学重点和难点、教学媒体和教学方法、教学过程及时间分配、板书纲要、作业练习及要求等。

教案的结构及写法既要符合一定的规范性，又要体现出个人的风格和特色。

教案既要紧扣教学大纲,立足教材内容;又要能够跳出教材,有一定的深度和广度，能反映最新的学科发展动态,注重理论联系实际;还应顺应学生逻辑思维,要求学生掌握和理解,重点突出,概念清晰,具有较强的理论性特征。

2.课堂教学阶段通常意义上说,课堂教学过程可分解为三个阶段,即开始阶段、中间阶段和结束阶段。

课堂的开始阶段,一般是指从教师走进课堂起,到课堂教学内容展开之前的一段较为短暂的时间。

这个阶段,教师的主要任务是组织教学,导入新课,激发学生的学习动机和兴趣。

课堂中间的阶段是从教材内容的展开到教学任务的结束的时间,是课堂教学的主体阶段或核心阶段。

这一阶段需要教师解决的主要问题有:教学内容的呈现、展开与加工;教学环节的转换、承接与教学节奏的控制;学生注意力的调动、集中和保持。

新教师培训讲话稿5篇新老师培训讲话稿2021年范文(1)敬重的各位领导、各位老师：大家好!得益于校领导的栽培让我有幸参与这次的岗前培训，作为新老师能够明白这次培训对自己教学水平的提升多么重要，因此我能够仔细学习培训期间的各类学问并对今后教学工作的绽开进行规划，而且通过和不同老师之间的沟通也让我对老师职责有了更深的理解，多亏了这次的培训让我从中学到了不少有助于教学工作绽开的阅历。

纪律的管理对学习效率的提升是非常重要的，但作为新老师想要在班上管理好纪律则往往需要班主任的协作，而且也需要与同学相处得比较好才能够得到他们的认可，所以我应当要在课堂上更加严格些并进行有效的管理，除了在教育课程内容以外也要查看班上是否有同学不仔细学习的状况，点名不仔细学习的同学回答问题也能够很好地激励他们，关于这点则需要在上课期间更加自信些并加深对同学们的了解，事实上在培训过后我也有找其他老师进行询问，从中让我明白良好的纪律是营造学习氛围的重要前提。

上课之前应当仔细备好教案从而把控好教学进度，对于教学工作的完成来说有所预备往往能够取得更加抱负的成果，所以我应当通从培训讲师的建议并提前对需要教育的课程内容进行分析，在了解到教学进度的前提下再来制定好相应的教案，这样的话在授课过程中也能够依据同学的反馈来改进教案，在我看来这属于长期的过程从而需要自己仔细对待教学工作，究竟即便是些许的疏忽都有可能导致课程结束以后难以取得抱负的成果，所以关于这点还需要多向其他老师请教并总结好相应的阅历。

与家长之间的沟通是新老师在工作中往往会遇到的问题，因此要着重分析同学在学习过程中遇到的问题并针对这点和家进步行沟通，再加上大部分家长都很关怀同学的成果自然能够相处得很好，但作为新老师还是应当要了解同学在家学习的状况才行，仅仅满意于完成家庭作业是难以获得成果提升的，关于这点要常常在课堂上进行强调并让同学明白自主学习的重要性，除此之外还要培育同学对学习的爱好并让他们喜爱上自己教育的课程才行。

做一位“明”师恭敬的各位领导，亲爱的老师们:下午好！我今天讲话的题目为《做一位“明”师”》，明可以理解为明白、高明，俗话说“师傅不明弟子愚”，我们都要努力成为一位“明”师。

以下讲话的内容是我在平时教学中的点滴感悟，由于个人经验有限，做法不一定很高明，以此为契机，就教于慷慨之家。

一、备课要明。

1.认真研究教材备课要从研究教材开始。

著名特级教师于漪有一句名言：“把备课当成研究”。

备课最能考察教师对文本的解读能力，也是我们的能力快速提升的一个重要的渠道。

于漪老师在备课的时候要经历三次备课。

第一次备课不看任何参考书、资料和教参，全凭自已的理解对教材进行一次整体把握。

为了节约时间，我们可以在草稿纸上写一个简案。

第二次备课广泛采集各种参考文献资料，看看名师、教育专家是如何授课和对教材进行分析的，同时思量三个问题：(1)哪些问题参考材料上想到了，我也想到了。

(2)哪些问题参考材料上想到了，我没想到。

(3)哪些问题参考材料上没有想到，我想到了。

第三次备课是在上一个平行班之后，总结经验，进行教学反思之后再备一次课。

(我们学校的语文老师基本带一个班，没有机会上第二次，老师可以把上课的成功或者失败的经验及时记录下来，以便下次课进行调整。

) 有人将此总结为：三个关注，两次反思。

三个关注即关注自已、关注理念、关注学生。

两次反思即理念反思和行为反思。

2022 年 11 月，教育部颁布了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》，该指导标准针对教师应该具备的能力赋予了明确的指导。

以阅读教学领域为例：环绕课文的教学解读这一核心能力下，制定了四条能力指标。

11.能按读者的常态阅读方式理解和感受文本并反思自己的阅读过程和阅读方法。

2.能以专业的态度分析文本，依循体式特征梳理文本的关键点。

3.能从学生的角度阅读课文，揣摩学生可能浮现的问题或者艰难，判断学生理解和感受的疑难处。

4.能根据学段、年级和单元，按照定篇、例文、样本、用件等课文类型对课文的教学功能予以定位。

教师如何上好课(新教师培训讲稿)一、十项课堂教学常规1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代课。

2.做好上课前的准备工作。

上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。

教师提前2-3分钟候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。

进入教室后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。

5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。

6.用普通话讲课。

板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,用好直尺等工具。

7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。

课堂练习一般不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。

课内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。

8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出率达100%,学生实验和技能操能达100%。

讲解好操作中安全注意事项,美术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,做好每节课的使用记录。

9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方可下课。

教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。

10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学校财产。

二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰；2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。

衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。

大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加新教师教学常规培训。

首先，请允许我代表学校对各位新教师的加入表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！我们知道，每一位新教师的到来，都是我们教育事业的新生力量，都是学校发展的宝贵财富。

为了帮助大家更快地适应新的工作环境，更好地履行教师职责，我们将围绕以下内容展开今天的培训：一、认识教育，明确教师角色1. 教育的本质教育是传承文明、培养人才、促进社会进步的重要手段。

教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，是教育事业的中坚力量。

2. 教师的角色（1）知识的传播者：教师是知识的传递者，要将学科知识、人文素养等传授给学生。

（2）学生成长的引导者：教师要关注学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）学校发展的推动者：教师要积极参与学校建设，为学校发展贡献力量。

二、了解学校，融入集体1. 学校概况（1）学校历史：简要介绍学校的发展历程、办学理念、办学成果等。

（2）学校现状：介绍学校的规模、师资力量、教学设施等。

2. 集体文化（1）学校精神：强调团结、敬业、创新、奉献的精神。

（2）团队协作：强调教师之间的相互支持、共同进步。

三、掌握教学常规，提高教学质量1. 教学计划（1）学期教学计划：明确教学目标、教学进度、教学内容等。

（2）单元教学计划：细化教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 教案编写（1）教案内容：包括课题、课时安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业设计及反馈、教学反思等。

（2）教案格式：规范、简洁、清晰。

3. 课堂教学（1）教学过程：注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

（3）教学评价：关注学生个体差异，实施分层教学。

4. 作业批改（1）作业布置：合理布置作业，注重作业质量。

（2）作业批改：认真批改作业，及时反馈。

（3）作业讲评：定期对作业进行讲评，提高学生作业质量。

四、加强师德修养，树立良好形象1. 教师职业道德规范（1）爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规。

教师培训讲话稿（通用7篇）教师培训讲话稿1尊敬的各位领导、各位教师：大家好！我是高中刚入职的新教师，很庆幸赶上了学校的培训机会，同时在培训中也学到比较多的教学的方法，让我明白作为教师应该这么做，我对此有自己的体会。

我作为新的教师，在这次的培训会上，我从里面懂得了很多对于帮助学生学习的技能，我算是刚毕业的学生，还没有什么经验，同时专业技能也不是很强，比起给我们培训的老师，我是最不起眼的一个了，所以我从培训的第一天起，就努力把我学习的机会，充分的把老师们的经验吸收，尽量让自己掌握更多的新技能，希望为自己之后上课提供更多的帮助。

在培训中老师是教我们教学要从学生的角度去教，而不是看自己怎么教，课堂上老师是作为指导者，而学生们是作为前进的人，就必须让他们成为课堂的主人，让学生去自主参入进学习，我们老师就是要在旁辅佐，这样可以让学生们自己感受课堂的趣味，进而引发他们想要去主动学习。

如果在课堂上老师只讲自己的，很容易让学生们产生乏味枯燥的感觉，那样学生他们就不会想要去听课了，时间长了还会厌学，因为他们找不到在课堂上的位置，所以学生成为主体，才能更大效益的发挥课堂的力量，如此学生才会爱学习，老师也会轻松许多，不用强迫他们去学，而是激发他们的主动性。

培训给我的真的很多，我自己也是做学生过来的，很能理解学生的感受，所以在培训老师给我们讲解的知识中，有很多的方面我都能理解，并且也很希望那样去做。

就比如__老师说的，在作业的布置方面，就不能过度增加学生们的作业，那样不是在督促他们学习，而是一种被迫，即使作业后面全部都做完，其实是没有达到那个效果的。

因此布置的作业应该是适当的，可以增加，但不能太多，过而不及就是如此。

作业刚好于学生而言，可以让他们感觉到做作业的过程是开心的，还能学到其中的知识，我对此是有极其深刻的感受。

此次的培训，我是真的感受到做老师的不易，还有学习到了很多老师提供的有用的技巧，我相信这些技巧会成为我做高中老师的助力，能够做好这个老师的责任，把职责做好，为学校做一些奉献，未来也能够教好学生们的。

新教师培训专题培训二《如何上课一堂好课》从教几十年来，我一直思考一个问题，就是为什么老师讲课都很认真，而且无论从教学方法、教学手段上，还是从课程设臵、教材的选用上都做了大量工作，可谓绞尽脑汁，但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。

确实有生源素质的问题，这是不争的事实，但是我们面对的学生，有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛，却依然学习不好。

这不得不让老师们深入思考。

一、中职生的学习现状（一）学习基础相对较差。

目前，大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中，退而求其次选择的来中职学校读书。

因此，很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。

多属于“后进生”，很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，所以不少人内心很自卑。

而中考的失利又使学生承受了来自家庭和社会带来的压力。

挫折感使他们渐渐失去对自己的信心，认为自己笨。

（二）缺乏学习主动性。

由于多数中职学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差。

进入中职阶段后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应。

而经常性的学习困难，容易产生自卑等负面情绪，更是影响其学习积极性。

同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。

（三）无视校纪校规。

相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至在课堂上辱骂教师。

明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。

（四）缺乏自信心。

中职生在以前的初中学习中认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，这样的心态，何谈学习积极性。

二、提高中职生学习积极性的对策（一）充分发挥学生特长，给他们提供成功的机会。

有些学生成绩不是很突出，但在其他的地方有所长，抓住他们的这些闪光点，给他们发挥特长的机会。

并给与适当的鼓励，教师在语言、神态以及肢体语言上对学生的鼓励，无疑也会成为学生在学习知识、克服困难的动力。

教师如何上好一节课发言稿
尊敬的各位同事：
大家好！今天我为大家分享一些关于如何上好一节课的经验和想法。

首先，一堂好课需要有明确的教学目标。

在开始上课之前，我们需要明确该课程的目标和我们期望学生能够达到的能力。

这样我们才能够有针对性地设计教学内容和教学活动，确保学生能够在课堂上取得有效的学习。

其次，一个好的教师需要具备良好的教学准备。

在上课之前，我们应该对教学内容进行深入的学习和思考，清楚每个知识点的关键概念和难点，设计好教学步骤和教学方法。

同时，我们还需要准备相关的教具和教材，确保课堂教学的流畅进行。

同时，课堂互动是一堂好课的重要组成部分。

我们需要积极与学生互动，鼓励他们提问、思考和讨论。

通过与学生的互动，我们可以了解学生学习的进展和困惑，并及时进行调整和帮助，提高教学效果。

此外，教师在课堂上需要充满激情和耐心。

无论是对待每一个学生还是对待教学内容，我们都应该充满热情和耐心。

热情和耐心的教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。

最后，一堂好课的结束需要有有效的总结和反馈。

我们可以通
过总结课堂教学的重点和难点，帮助学生思考并巩固所学知识。

同时，我们还应该给予学生及时的反馈，鼓励他们并提供进一步的指导。

总之，一堂好课的成功在于我们对教学目标的明确、教学准备的充分、课堂互动的积极、教学激情的引领以及总结反馈的有效。

我相信，通过我们不断的努力和实践，我们一定能够上好每一节课，为学生的学习成长贡献力量。

谢谢大家！。