下载文档原格式
成都市一级幼儿园评估细则一、教育理念：（一）核心价值观：幼儿园应提倡社会主义核心价值观，培养幼儿正确的世界观、人生观和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义、家庭观、友爱观等等。
（二）德育观：幼儿园应注重德育教育，培养幼儿的良好品德和行为习惯，包括尊重他人、团结合作、诚实守信、礼貌待人等等。
（三）发展观：幼儿园应关注幼儿全面发展，注重培养幼儿的身体、智力、情感、道德、艺术等各个方面的能力和素质。
二、教育环境：（一）教育场所：幼儿园应具备良好的教育设施和安全卫生条件，包括教学楼、操场、图书馆、实验室等等。
同时，要保证空气质量、饮用水卫生和日常清洁等方面的要求。
（二）教育资源：幼儿园应提供合适的教材、教具和游戏器具，促进幼儿全面发展，同时也要提供各类图书、音像资料，营造良好的学习氛围。
（三）安全管理：幼儿园应建立完善的安全管理制度和应急预案，确保幼儿园内外的安全，保障幼儿的身心健康。
三、教育管理：（一）师资队伍：幼儿园应拥有优秀的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育经验，同时也要具备良好的师德师风。
（二）教育活动：幼儿园应组织开展一系列教育活动，包括各类游戏、实践活动、游览、社会实践等等，丰富幼儿的学习经验和社交经验。
（三）家园合作：幼儿园应积极与家长进行沟通和合作，加强家园互动，共同促进幼儿的发展。
四、教育质量：（一）教育目标：幼儿园应根据幼儿的特点和需求，制定明确的教育目标，确保幼儿在各个方面得到全面发展。
（二）教育评价：幼儿园应建立科学的评价体系，对幼儿进行定期评估，了解幼儿的学习情况和发展水平，并及时采取措施进行调整和辅导。
（三）教育保障：幼儿园应与教育行政部门和相关机构保持合作，不断提高教育质量，为幼儿提供更好的学习环境和教育资源。
综上所述，成都市一级幼儿园评估细则是为了规范幼儿园的教育工作，推动幼儿园教育质量的提升，确保幼儿得到良好的教育和发展。
这些细则涵盖了教育理念、教育环境、教育管理和教育质量等方面的要求，为幼儿园提供了明确的指导和标准。
幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。
2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。
3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。
4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。
5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。
二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。
2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。
3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。
4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。
5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。
三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。
2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。
3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。
5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。
四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。
2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。
3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。
4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。
5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。
五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。
2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。
3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。
5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。
六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。
2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。
3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。
4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。
幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。
幼儿园保教工作评估细则幼儿园保教工作评估细则一级二级权重操作说明及评分方法检查方式自评分检查分办园理念与园务管理23分办园思想3 1、幼儿园有符合本园实际、内容鲜明、富有个性的办园思想和理念，得1分。
2、尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，因地制宜地实施素质教育，促进每个幼儿富有个性地发展，得1分。
3、认真贯彻执行《纲要》、《规程》、《指南》等文件精神，有具体实施办法和要求，得1分。
办园理念与规划、相关政策法规资料管理机制2 1、制定有科学、合理、实用有效的保教工作制度、教师岗位职责、教师考核等制度，得1分。
2、严格执行相应制度得1分。
查相关制度、教师座谈课程方案实施3 1、有符合《纲要》、《指南》精神和本园实际的课程方案，得2分。
2、积极开发园本课程，园本课程开设好得1分。
查《课程实施方案》、园本课程资料计划总结5 1、每学期制定有园工作计划、教研组计划、班务计划、教师教学计划、周计划、一日生活作息时间表等，内容具体、操作性强得2分（缺一项扣0.5分）。
2、认真落实各项计划，能按计划开展活动得2分（若安排与实际活动不符合不得分。
）。
3、学期结束有相应总结得1分。
查各类计划、活动情况记载保教管理3 1、幼儿园每月对教师进行一次保教检查，有检查记录并在全园教师会上进行通报，得1.5分，无记录不得分。
2、园领导每天深入班级看活动、检查卫生安全等情况，做到有记载、有反馈，得1.5分。
查活动设计本、检查记录表、园领导工作日志师资队伍4 1、教师专业理念与师德、专业知识、专业能力符合《幼儿园教师专业标准》，教师有理论、业务学习笔记得2分。
2、园长每学期听课不少于20节，业务园长（或保教主任）30节，教师每学期听课不少于15节，得2分。
查听课笔记、学习笔记、家园联系3 1、制定有健全的家长联系制度、有家园联系册（或《幼儿发展评价手册》）、园中设家教宣传栏，得2分。
2、每学期组织亲子活动、家长会、家长开放日活动等活动不少于3次，得1分。
省一类幼儿园评估标准一、评估目的省一类幼儿园评估标准旨在对幼儿园进行全面、客观、科学的评估，以确保幼儿园的教育质量和教育环境符合相关要求，为幼儿提供优质的教育服务。
二、评估内容1. 幼儿园管理- 幼儿园办学资质：确保幼儿园具备合法的办学资质和注册手续。
- 幼儿园管理体制：评估幼儿园的管理体制是否健全，包括组织架构、人员配备、管理规范等。
- 幼儿园经费管理：评估幼儿园的经费使用和管理情况，确保经费使用合理、透明。
- 幼儿园安全管理：评估幼儿园的安全管理制度和应急预案，确保幼儿园的安全环境。
2. 教育质量- 教育目标和课程设置：评估幼儿园的教育目标是否明确，课程设置是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
- 教师队伍和教师素质：评估幼儿园的教师数量、师资结构和教师的专业素质，确保教师具备良好的教育能力和教育理念。
- 教学方法和评估机制：评估幼儿园的教学方法和评估机制，确保教学过程科学、有效，并能对幼儿的学习情况进行准确评估。
- 幼儿发展评估：评估幼儿园对幼儿发展进行的评估工作，包括身体发展、认知发展、社交情感发展等方面。
3. 教育环境- 幼儿园场所和设施：评估幼儿园的场所和设施是否符合相关要求，包括教室、活动室、卫生间、食堂等。
- 幼儿园安全设施：评估幼儿园的安全设施是否完善，包括消防设施、安全出口、防护措施等。
- 幼儿园教育资源：评估幼儿园的教育资源是否充足，包括教学用具、图书、玩具等。
三、评估方法1. 文件资料审核：对幼儿园的相关文件资料进行审核，包括办学许可证、教师资格证、课程设置等。
2. 现场检查：对幼儿园的场所、设施、教学活动等进行现场检查，了解幼儿园的实际情况。
3. 教育质量评估：通过观察教学活动、听取教师和家长的反馈等方式，评估幼儿园的教育质量。
4. 幼儿发展评估：采用专业的评估工具对幼儿的发展进行评估，包括身体、认知、社交情感等方面。
四、评估结果评估结果将根据幼儿园的管理、教育质量和教育环境等方面进行综合评定，并给出相应的评估等级。
省一级优质幼儿园评估标准详细方案解读第一节保教队伍1-1【评估标准】1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
【标准解读】依据幼儿教育发展的要求，评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、资格和能力要求。
这一标准源于、高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求，适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育的新要求。
近年来，日趋多元化的社会发展，广泛传播的多种教育模式、教育理念，不断深入的课程改革，都在影响着我国幼儿教育的发展。
作为一园之魂的园长，其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。
因此，园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力，不断吸取新鲜的教育理论和改革经验，并根据幼儿园的发展作出准确的选择与判断，从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。
要求正副园长具有学前教育专业大专以上学历，是指与学前教育专业有关的学历，如学前教育大专或本科、幼儿教育大专或本科、幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。
中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历可比照认可。
幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求，还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得园长岗位培训合格证书。
岗位能力主要包括专业能力和管理能力。
园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力；园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其政治道德、知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征，是其各种素质的综合体现，包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。
园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者，要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不移地实施。
要善于学习，不断提高学力，努力成为博学多识的导师；要加强修炼，增强岗位管理能力，带领一班人齐心协力推进改革发展。
【考察要点】1、查看园长的学历证书、园长的岗位培训证书、园长任命书（聘任书），以及能够反映园长岗位能力要求的相应材料。
文档深圳市一级幼儿园等级评估指标一级幼儿园是指按照中国幼儿园标准规定的一系列指标进行评定，并达到一定标准的优质幼儿园。
深圳市作为一个经济快速发展的城市，注重幼儿园教育的发展，为了保证幼儿园的教育质量，制定了一级幼儿园等级评估指标。
一级幼儿园等级评估指标主要包括以下几个方面：1.教师配备与资质要求：一级幼儿园应具备一定数量的合格教师，教师人数要与幼儿数量相匹配。
同时，教师背景和学历要求也比较高，一般要求具备大专以上学历，并经过专业培训。
2.教育环境：一级幼儿园应具备良好的教育环境，包括有足够的教室和活动场所，安全的围墙和门禁系统。
教室内应有适宜的采光、通风设备，教具和玩具应符合儿童年龄和发展需求。
3.教育教学活动：一级幼儿园应有一套完整的教育教学活动方案，包括课程设置、活动组织和评估等。
教学活动应有多样性，注重幼儿的全面发展，包括智育、体育、美育、德育等各个方面。
教师应具备一定的教学能力和专业水平，能够根据幼儿的发展需求进行个性化教学。
4.安全保障措施：一级幼儿园应具备有效的安全保障措施，包括防火、防盗、防灾等。
园内应设有安全出入口，幼儿园周边交通环境也应安全有序。
园内应设有医务室和专职保健医生，能够及时应对幼儿的健康问题。
5.家园合作：一级幼儿园应与家长建立良好的沟通和合作机制，定期进行家长会和家长培训，帮助家长了解幼儿的学习和发展情况，以便共同促进幼儿的全面成长。
以上是深圳市一级幼儿园等级评估的主要指标，这些指标旨在保证幼儿园教育的质量和安全，提供良好的学习环境和教学资源，促进幼儿的全面发展。
深圳市教育部门将按照这些指标进行评估，对符合一级幼儿园标准的幼儿园给予认证和支持，同时也可以对不符合标准的幼儿园进行整改和扶持，以提高深圳市幼儿园教育的整体水平。
幼儿园级别评估标准概述：每个省对他们市下的幼儿园都有不同的标准。
中国的幼儿园有公办、民办、集体、合办几种类型。
所说幼儿园的“级”和“类”是一般是指公立幼儿园。
以北京市为例，幼儿园划分为三级九类，一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。
由于各地的文化经济发展水平不同，具体的幼儿园分级分类的评价标准也有所不同，但总的来说，其基本要点是一致的。
可以将北京市的划分标准作为参考。
其中一级一类是级别最高的。
北京市有关幼)园的“级别”验收标准具备一套非常细致，完整的文件。
级指的是幼儿园的硬件水准：包括占地面积、绿化用地、环境美化，大型器械、房屋设备、图书资料、教学设备等。
类指的是幼儿园的软件水准：包括园所长、教师、保育员，医务保健人员，炊事后勤人员的安排，教育教学水平等。
此外，还分“园所行政管理工作"，“园所教育教养工作”，“园所卫生保健工作"，“园所儿童发展水平标准等具体内容进行考核。
一级幼儿园标准：活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具，玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要。
教具(黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等)较为齐全，能够满足教育教学需要:教玩具使用率高。
户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼几年龄特征的大、中型玩具、器成和体育活动设施，数量适宜，投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。
为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统，能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。
有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富:有专用的幼儿阅览室，幼儿图书生均10册以上，每年均新增各种图书和资料(年递增量人均1册以上)。
合肥市教育局关于印发《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2008.03.14•【字号】教基〔2008〕35号•【施行日期】2008.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文合肥市教育局关于印发《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》的通知各县区教育局、开发区教育主管部门：为全面贯彻教育方针，遵循幼儿教育发展规律，扩大优质幼儿教育资源，提高我市幼儿教育的整体水平，我局制定了《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》，现印发给你们，并就创建申报和评估工作提出如下意见，请一并贯彻执行。
各县区教育主管部门要充分认识到创建市级一类幼儿园、农村示范幼儿园是贯彻落实党的十七大报告“重视学前教育，关心特殊教育”的一项重要举措；是我市深化“大发展、大环境、大建设”和加快现代化滨湖城市建设的需要；也是促进我市学前教育均衡发展，努力满足人民群众对优质学前教育资源的需求。
各县区教育主管部门要结合创建市级一类幼儿园、农村示范幼儿园，进一步统筹区域内学前教育资源，做好学前教育发展规划，促进学前教育健康和谐发展。
申报市级一类幼儿园或农村示范幼儿园原则上须为办学三年以上的我市城乡各级各类幼儿园。
申报市级一类幼儿园或农村示范幼儿园工作先由幼儿园对照本标准进行自查，符合条件后，向所在县区教育主管部门申报，由县区教育主管部门组织复评，复评合格后由县区教育主管部门向市教育局申报。
市教育局组织专家组对申报的幼儿园进行评估。
申报时间原则上为每年的3月底前，市教育局将于11月份前后进行评估。
对被评定为“市级一类幼儿园或农村示范幼儿园”的幼儿园颁发铜牌，予以认定。
同时将采取定期或不定期的方式对已被认定的幼儿园进行复评，对工作出现滑坡，在保教工作中出现失误、发生重大事故，造成恶劣影响的，将取消其称号。
一级幼儿园评估细则各组评估打分条目考核评估工作按《成都市一级幼儿园评估细则》的内容分为四个组进行，每一个组的评估打分条目分配如下：资料组：17、18、19、20、21、27、28、29、30、31、34、35、36、37、40、41、42、43、44、57、58、71、72硬件组：1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14、32、39、73下班组：8、9、15、45、46、47、48、56、59、60、63、64、65、66、67、68、69、70保健组：6、16、22、23、24、25、26、33、38、49、50、51、52、53、54、55、61、62—2—项目园舍14分办园条件户外环境6分保健卫生设施4 分标准内容1、幼儿园布局合理、环境无污染。
园有保管室、办公室(行政、教师须分设)、财会室、保健室、幼儿活动室、厕所、幼儿厨房、盥洗室、多功能活动室、资料室、微机室、会议室、隔离室、门卫值班室。
寄宿制幼儿园还应有值班室、浴室、洗衣间、衣帽柜、幼儿单设寝室及单人床。
2、每班活动室面积不低于 100 平方米 (分设寝室的不低于 60平方米)。
活动室采光好。
3、儿童用房配套使用，各种用房安全、合用、采光好、空气流通、干燥。
4、有户外场地，人均使用面积不低于 3 平方。
场地平整、无杂物、无危（wei）险。
园有绿化面积(含立体绿化)人均2.5平方。
5、园有饲养场 (有三种以上动物)、种植园 (10 平方米以上)，班有儿童参预饲养、种植活动的计划、记录。
6、园保健室应有桌椅、保健药品柜、保健资料柜、儿童三用秆(杠杆式)、体温计、压舌板、消毒用具、诊查床、氧气袋、洗手池、挪移式紫外线灯、听诊器、手电筒、软尺、敷料罐、注射器、灯光视力箱、高压消毒锅。
常用药品充足、有必要的急救药品。
每班有毛巾架、口杯架、保温桶、流水洗手池、防暑保暖、防蝇设施、电子消毒柜。
分值6 分4 分3 分4 分2 分4 分评定原则白托幼儿园每缺一项扣 0.5 分，教师、行政办公室未分设扣 0.1 分。
全托园每缺一项扣 0.5 分。
实际得分未单设幼儿寝室扣 0.5 分，无幼儿单人床扣 0.5 分。
每班活动室面积每少 1 平方米扣 0.1 分。
儿童用房有不配套的扣 0.5 分。
各种用房有不合要求的扣 0.5 分。
幼儿人均使用面积每少 0.1 平方米扣 0.1分。
一项差一项扣 0.2 分。
人均每少 0.15 平方米扣 0.1 分。
差一项扣 0.5 分。
动物、面积不足扣 0.25 分。
每差一项扣 0.1 分。
视情况扣分。
59分保育办园条件项教育设施设备22分目教学设备及玩具8 分图书资料3 分户外活动器械5 分标准内容7、园有钢琴、电脑、录相机、摄像机、彩色电视机、幻灯机、音箱设备、各种教育教学挂图、小实验器皿、常见动植物标本。
配备的电脑会操作使用,并有利用网络共享资源的条件能力。
8、班有风琴、黑板、标准幼儿木质桌椅、幼儿书架、玩具架、贴绒教具、桌面教具、收录机、一定数量的音乐、美工教具、用具和小实验器皿、劳动工具。
9、班有各种结构造型的积木玩具 (不少于 5 种，每种应满足三分之一幼儿顽耍) 及适合幼儿年龄特点、兴趣和发展需要的不同质料、规格、功能的玩具原材料、半成品，游戏材料丰富并安全无毒。
10、园每年订有幼教业务刊物七种以上 (含卫生保健杂志)，有政治、业务、教育教学参考书籍 500 册以上并逐年增加，有教学音像资料。
11、教师均有《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及教师参考用书和一种杂志(与专业有关)。
12、幼儿人均有适合年龄特点的低幼读物5 册以上。
13、园有适合儿童攀、滑、转、荡、跷、登、跳、钻、爬、投掷各种器械及平衡木、体操垫。
五个班以下配一套，六个班以上增加大、中型玩具。
能满足四分之一儿童活动需要。
大型玩具下面必须为软质地面(泥地、草坪、塑胶地面、泡膜地板)。
14、有游泳池(戏水池)、消毒池及沙池或者沙箱、沙地、跑道。
15、班有 5 种以上适合幼儿年龄特点的日常体育活动器械。
(每种能满足三分之一幼儿活动需要)分值3 分3 分2 分1 分1 分1 分3 分1 分1 分评定原则每缺一项扣 0.1 分。
会操作电脑的行管人员达 50％以下的扣 0.1 分，教师达 30％以下的扣 0.1 分。
每缺一项扣 0.1 分。
每缺一项或者一项差扣 0.2 分。
使用有毒玩具发现一件扣 0.1 分，直至扣完本条总分为止。
订有 7 种以下 5 种以上扣 0.1 分,5 种以下3种以上扣0.3分,3种以下扣0.5分,书籍550册以下400 册以上扣0.1 分,400 册×以下250册以上扣 0.3 分,250 册以下扣0.4 分。
每差一种扣 0.2 分。
每差一册扣 0.1 分。
每缺少一种器械扣 0.1 分。
6 个班以上未增加者扣 0.1 分。
不能满足四分之一儿童需要扣 0.5 分。
无游泳(戏水)池不得分。
无沙地或者沙箱、沙池扣 0.1 分。
三种以下(含三种)不得分。
实际得分—4—项教育设施设备工作人员配备17 分目炊事厨房设施设备2 分园长3 分教师4 分保育员3 分保健人员3 分标准内容16、幼儿园常用餐具、炊事用具充足。
厨房从功能上应分为：准备间、操作间、更衣歇息间。
有防蝇、防鼠、防尘、保温、生熟分开、用于消毒的设施。
17、3 个班及以下配备园长 1 人， 4 个班以上增配副园长或者园长助理 1 人， 9 个班以上再增设副园长或者园长助理 1 人。
18、园长、副园长、园长助理应具有大专及以上文化程度 (含幼教管理高等教育专业证书教学班毕业文化程度)，并具有园长岗位培训证书和园长提高培训证书，按规定参加继续教育。
19、每班配备专职教师 2 名。
全园教师大专学历的不低于 50％，所有教师应具备专业合格证书，按规定参加继续教育。
20、全日制幼儿园每班配备 1 人，寄宿制幼儿园每班配备 2 人。
21、保育员应具有高中毕业文化程度，并取得有关部门岗位培训合格证书。
22、全日制幼儿园幼儿人数 200 人以下配备专职保健人员 1 人，350人以上配备专职 2 人。
寄宿制幼儿园配备专职保健人员 2 人，幼儿人数在 250 人以上，酌情增加。
23、保健人员至少有 1 名具有医士或者医师以上职称。
分值2 分1 分2 分3 分1 分2 分1 分1 分评定原则每缺一种扣 0.2 分。
视情况扣分。
每差一项或者不符要求扣 0.2 分依此类推。
3 个班以下只设副园长的扣 0.5 分。
4 个班以上未增设副园长 (园长助理) 的扣0.2 分。
无任职资格证书扣 0.3 分，未按规定参加继续教育学习扣 0.3 分。
每差一位教师扣 0.5 分。
一项不达标扣 0.5分。
每缺 1 人扣 0.5 分。
每差 10％扣 0.2 分 (保育员文化程度)。
岗培合格证书全园达 80％以上扣 0.1 分， 70％以上扣 0.2 分， 50％以上扣 0.3 分， 50％以下不得分。
全日制幼儿园幼儿在 350 人以上只配 1 人的扣 0.2 分,寄宿制幼儿园幼儿人数在 250 人以下只配 1 人扣 0.1 分,250 人以上未增加的扣 0.1 分视情况扣分。
实际得分办园条件—5—办园水平88分项工作人员配备幼儿园管理61分目保健人员炊事人员 2 分财会人员 1 分其他工作人员1 分办园方向 4 分班子建设 2 分职业道德 1 分标准内容24、保健人员应全部取得市一级卫生部门幼儿保健岗位培训合格证书，并能对幼儿健康教育状况作出评价，评价资料详实。
25、每日三餐一点的幼儿园每 60 名幼儿配备 1 人。
26、炊事员应全部受过幼儿卫生营养、炊事技术专业培训。
并经市一级有关部门考核认定。
27、五个班以上的幼儿园设会计、出纳各 1 人。
28、幼儿园应配有专(兼)职资料员，门卫1 人健康，并视其规模配备勤杂等工作人员。
29、坚持社会主义办园方向，贯彻党的教育方针、政策和国家的有关法律、法规、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，认真执行教育行政部门、主办单位的指令、规定。
30、有符合本园实际的教育目标和发展规划，全面完成保教计划，并有计划的购置各项设备、教玩具、图书资料。
所提供的设施、设备能与实施幼儿素质教育的基本要求相适应。
31、领导班子具有开创进取精神，团结、和谐，有较强的组织管理能力和专业水平。
32、全园教职工热爱幼教事业，爱护、尊重、关心幼儿，热情服务家长,态度温和，仪表端庄，谈吐文雅，为人师表，忠于职守。
分值1 分1 分1 分1 分1 分2 分2 分2 分1 分评定原则未达 90％的扣 0.2 分，未达 70％的扣 0.4分， 50％以下均不得分。
实际得分每日三餐一点的幼儿园每 61－65 名幼儿配备 1 人扣 0.2 分,以此类推每差 10％扣 0.1 分。
缺一人扣 0.5 分.视情况扣分。
视情况扣分。
视情况扣分。
视情况扣分。
有体罚、变相体罚现象扣 0.5 分。
家长对保教工作、服务质量反映强烈的不得分。
办园条件—6—健康要求 2 分33、全园教职工无传染病和精神病史。
教职工上岗前体检率达100％，每年定期体检率 100%，有记载。
2 分上岗前 1 人未体检的扣 0.2 分。
有乙肝带菌者，未妥善安排的，不得分。
—7——8—项 目管理 制度13 分师资 培训 2 分班额6 分 标 准 内 容34、园长、业务副园长有针对性地每周下班听课，看活动时间分 别为 1 天和 2 天以上，有记录、有分析、评价。
并有较高的评价水 平。
35、各类工作人员岗位职责明确。
对执行岗位职责情况有检查、 考核记录。
36、园务会议、教育研究、奖惩、安全管理等规章制度健全，认真执行，并有记载。
37、严格执行财务管理制度，按物价部门核定的标准收费和使用 经费38、伙食费专款专用,定期向家长发布收支情况。
职工、儿童伙食 分开。
39、各类物品管理有序，登记清晰。
40、各类档案资料齐全，按时立卷归档，装订规范，教职工查阅 档案资料方便。
41、在建设高素质教职工队伍方面成绩突出。
有近五年提高教职 工素质(含园级干部)的目标和措施，并已着手实施，园级干部改 革意识明显增强、管理水平明显提高、全园教职工岗位适应能力明 显提高。
42、每班幼儿人数，小班不超过 30 人，中班不超过 34 人，大班 不超过 38 人，学前班不超过 43 人。
分值3 分2 分2 分2 分1 分1 分2 分2 分6 分评 定 原 则园长每周低于 1 天时间,扣 0.3 分;业务副 园长每周低于 2 天时间,扣 0.3 分;无分析、 评价扣 0.5 分视情况扣分。
规章制度不健全扣 0.5 分，未认真执行扣 0.5 分，无执行情况记载扣 0.5 分。
视情况扣分。
