小学心理咨询师工作守则

小学心理咨询师规章制度一、总则第一条为了加强小学心理咨询师队伍建设，规范心理咨询师工作，提高心理咨询服务质量，根据《中华人民共和国心理咨询师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我国范围内的小学心理咨询师管理工作。

第三条小学心理咨询师工作应遵循自愿、平等、保密、公益的原则，尊重学生的权益，注重学生个体差异，引导学生积极面对生活和学习中的困难，促进学生身心健康全面发展。

二、心理咨询师资格与职责第四条小学心理咨询师应具备国家规定的心理咨询师资格，具备相应的专业知识和技能。

第五条小学心理咨询师的职责：（一）开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质；（二）进行心理评估，发现学生心理问题，提供心理咨询服务；（三）制定心理干预计划，实施心理干预，跟踪学生心理变化；（四）参与学生心理健康教育课程的研发和教学；（五）参与学校心理健康教育工作发展规划的制定和实施；（六）定期进行工作总结和交流，提高自身专业水平。

三、心理咨询服务第六条小学心理咨询师应遵循保密原则，保护学生隐私，未经学生同意，不得泄露学生个人信息。

第七条小学心理咨询师应尊重学生意愿，不得强迫学生接受心理咨询服务。

第八条小学心理咨询师应根据学生心理特点，采用科学的方法，开展心理咨询服务。

第九条小学心理咨询服务应注重实效，避免形式主义，确保服务质量。

四、心理咨询师管理第十条小学应设立心理咨询室，配备专职或兼职心理咨询师。

第十一条小学心理咨询师应接受定期培训，提高业务水平。

第十二条小学心理咨询师应接受学校和家长监督，对工作中出现的问题及时进行整改。

第十三条小学心理咨询师应遵守职业道德，不得利用职务之便谋取私利。

五、违规处理第十四条小学心理咨询师违反本规章制度的，学校应予以批评教育，情节严重的，依法予以处理。

第十五条小学心理咨询师工作中造成学生损害的，应依法承担相应的法律责任。

六、附则第十六条本规章制度自发布之日起实施。

学生心理咨询师工作规范一、工作目标学生心理咨询师的工作目标是为学生提供专业的心理支持与辅导，帮助他们解决在学习和生活中遇到的心理问题，促进他们的健康成长与全面发展。

二、职责与义务1. 保密责任：学生心理咨询师有保守学生信息的义务，在任何情况下都必须保护学生的隐私和个人权益。

2. 尊重原则：学生心理咨询师应尊重学生的个性和尊严，不进行任何形式的歧视或强迫。

尊重学生的观点、信仰和文化背景，作为专业人士，不刻意引导学生往自己的思想观念上靠拢。

3. 客观公正：学生心理咨询师应客观、公正地对待学生的问题，不偏袒、不武断，力求给予客观合理的建议和解决方案。

4. 专业协助：学生心理咨询师既是咨询者，也是协助者，应运用专业知识和技巧，帮助学生解决问题，并在必要时向相关专业部门转介。

5. 梳理情感：学生心理咨询师应帮助学生梳理情感，引导他们正确认识和表达自己的情感需求，增强情感调节和应对能力。

6. 管理压力：学生心理咨询师有责任帮助学生管理压力，教授适应技巧和应对策略，促进学生自信心和心理素质的提高。

7. 自我提升：学生心理咨询师应持续学习和提升自己的专业能力，通过参加培训和学术交流，不断丰富自己的知识和技巧，为学生提供更好的帮助。

三、工作方法1. 深入倾听：学生心理咨询师应倾听学生的内心声音，主动了解和理解他们的困惑和需求。

建立良好的沟通氛围，让学生感到被尊重和理解。

2. 面对面接触：学生心理咨询师应通过面对面的接触，实时感知学生的情绪和状态，促进有效的沟通和辅导。

3. 情感引导：学生心理咨询师应善于引导学生情感的流动和表达，帮助他们认知情绪的本质和来源，从而更好地处理和调整情感。

4. 解决问题：学生心理咨询师应帮助学生分析和解决实际问题，提供积极的建议和解决方案，促进学生的主动思考和行动。

5. 建立目标：学生心理咨询师应与学生共同制定可行的目标和计划，为他们提供明确的方向和支持。

四、适用范围学生心理咨询师适用于各类学生，在面对学习、人际关系、情感困扰等方面遇到问题时，都可以寻求心理咨询师的帮助。

径贝小学心理咨询与辅导工作守则径贝小学心理咨询室—、总则1.心理咨询员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。

2.作为心理咨询人员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。

3.心理咨询员必须提供最高水准的服务。

4.所有咨询人员必须遵守本工作守则，若有违反，将受到严肃处理。

5.工作人员在说明自己的专业资格时，务必确实，不得声称自己拥有超过其实际专业资格的能力，并有责任改正别人对其专业资格的错误认识。

6.作为学校心理咨询辅导机构，对于本校学生一律免费服务。

在对外服务时，按规定的标准收费，并应考虑当事人的经济状况，作出必要的调整。

7.对外界（如新闻界）提供有关当事人的信息时，有责任对当事人的姓名予以保密，并确定信息内容不对当事人构成侵犯或伤害。

8.心理咨询员能接受其专业能力范围内的个案，并在咨询辅导时，严守自己资格的限制。

9. 咨询员应与当事人建立良好的关系，并尊重当事人的意见：不得为满足个人之需而牺牲当事人利益。

二、咨询辅导关系1.无论采取何种咨询辅导方式，咨询员应尊重当事人的个人意愿，并保护其权益，在团体咨询中，应采取合理的预防措施，以避免个人在团体互动中受到伤害。

2.严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息，在团体咨询中，关于团体成员的自我揭露，咨询员必须事先设定守密标准。

3.如果当事人的行为可能对自己或他人的生命造成伤害时，咨询员必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊，紧急情况处理过后，应设法让当事人对自己的行为负起责任。

4.咨询辅导时的记录，包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密。

只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。

5.咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。

6.在进入咨询辅导关系之前或同时，咨询员必须告诉当事人咨询辅导的目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询辅导关系的限制。

某小学心理咨询老师工作准则1. 热爱本职工作，有强烈的责任感，树立人本主义理念，富于同情心，尊重来访学生。

2. 为来访学生﹙咨询者﹚保密,来访学生的资料、团体测验的结果要及时汇总，不能随意公布来访学生、测试者的资料。

3.与来访者保持客观、公正、平等的关系,否则应立即终止咨询关系或转由其他咨询员继续咨询工作。

4. 按要求认真及时做好签到、会谈记录等各种记录，及时汇总，每学期末中心负责人要检查每个咨询教师的记录，并妥善保存以上个案记录。

5. 摈弃个人好恶，热情、认真地对待每一位来访学生，耐心倾听。

对于不熟悉心理咨询和我中心服务的来访者，要耐心细致地解释心理咨询的基本知识和注意事项等，介绍我中心的服务内容和咨询员情况。

必要时，要告知来访者本次咨询的目的、规则、采用的方法和策略以及可能出现的结果等，双方应经过协商达成一致意见。

6. 严格遵守心理咨询工作纪律和职业道德，自觉维护心理卫生辅导中心的名誉。

不做任何有损职业声誉和中心形象的事情。

7. 按时上下班，不迟到、不早退。

8. 对来访学生提出超出自己职能范围的要求不予满足。

不得接受和索取额外报酬或礼物。

9. 戒骄戒躁，坚持学习，不断充实自己的专业知识，积累工作经验，提高咨询技术。

每个学期初和学期中各安排一次个案讨论会，每位咨询教师必须按时参加，就面临的问题或个案进行相互探讨，积极发言。

10. 同事之间要团结互助，平时对沟通、多协商。

专业技术上要相互学习和扬长避短，切忌相互菲薄。

11. 咨询工作原则上只在咨询室进行。

自觉保持工作场所的安静和清洁。

不在工作场所做与工作无关的事情。

12.当咨询员自己身心状态不佳的情况下不接受咨询任务，而应向来访学生讲明情况，做好转介工作。

某小学。

小学心理咨询工作守则第一条咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

第二条咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。

必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

第三条咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。

要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生。

第四条咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

第五条咨询人员必须严格遵守保密原则。

保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案。

第六条咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

第七条咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点。

第八条咨询人员必须了解中小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作。

第九条咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何或其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。

小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学心理咨询室的工作，提高心理咨询工作效果，特制定本制度。

第二条小学心理咨询室是小学为了保障学生身心健康，提供心理咨询服务而设立的机构。

第三条小学心理咨询室的工作宗旨是：保护和促进学生的心理健康，增强学生的心理素质，提高学生的学习成绩和外在行为规范。

第四条小学心理咨询室的工作内容包括心理测量、心理咨询、心理辅导、心理教育等，具体工作范围按照学校的实际情况确定。

第五条小学心理咨询室工作制度适用于全体小学心理咨询师和相关工作人员。

第二章小学心理咨询师的基本职责第六条小学心理咨询师应具备以下基本职责：（一）负责学生心理健康状况的评估和分析，制定相应的心理咨询方案；（二）为学生提供专业心理咨询和心理辅导服务，帮助他们解决困扰和问题；（三）开展心理测量和评估，为学校领导提供决策依据；（四）组织和开展心理教育活动，提高学生的心理素质；（五）与学校其他部门进行合作，共同推进学生的全面发展；（六）参与各项学校会议和培训，提升自身的专业素质和工作水平。

第七条小学心理咨询师应当保守学生的个人隐私和秘密，严守职业道德。

第三章小学心理咨询室的工作流程第八条小学心理咨询室的工作流程包括以下几个环节：心理咨询需求收集：通过学生、家长、老师等渠道收集学生的心理需求信息；心理咨询申请分析：对收集到的心理咨询需求信息进行初步分析，确定最需要优先解决的问题；心理咨询预约：根据学生的需求，安排心理咨询师与学生进行面谈；心理咨询实施：心理咨询师根据学生的问题，采用合适的心理咨询方法与学生进行个别或小组心理咨询；心理咨询评估：心理咨询师对咨询服务效果进行评估，确定是否需要继续进行咨询或调整咨询方案；心理咨询报告：为学生、家长和相关教师提供咨询效果评估报告，建议并参与解决问题的措施；咨询记录整理：对每次咨询进行记录和整理，形成学生心理档案。

第四章心理咨询师的培训和职称评定第九条学校应为小学心理咨询师提供相关的培训机会，持续提升其专业水平。

小学心理咨询工作守则一、导言小学心理咨询工作是指专业心理咨询师在小学校内对学生进行心理辅导和咨询的工作。

由于小学生处于身心发展的关键期，他们可能面临着种种困惑、矛盾和问题，因此需要专业的心理咨询师进行干预和支持。

为了保证小学心理咨询工作的质量和效果，制定一套适用于小学心理咨询的工作守则是非常必要的。

本守则旨在规范小学心理咨询工作的各个环节，确保咨询师的专业性和可靠性。

二、基本原则1. 保密原则：咨询师必须对学生进行保密，不得将学生的个人信息透露给任何第三方，除非学生存在生命危险的情况下，或有法律规定要求透露。

2. 尊重原则：咨询师必须尊重学生的个人权利和意愿，不得强加自己的观点、价值观和决策，尊重学生的独立性和自我决策能力。

3. 客观原则：咨询师必须保持客观和中立的立场，不得带有偏见或歧视，不得对学生进行攻击、谩骂或诋毁。

4. 专业原则：咨询师必须具备专业知识和技巧，持续学习和提高自己的专业水平，不断完善自己的咨询技术和沟通能力。

5. 管理原则：咨询师必须遵守学校及相关法规和规定，接受学校的管理和指导，积极配合学校的工作，确保咨询工作的顺利进行。

三、具体要求1. 咨询师的角色咨询师在进行小学心理咨询工作时，既是咨询者的倾听者和支持者，又是问题解决者和思维导师。

咨询师应尽力帮助学生解决问题，促进学生的心理健康发展。

2. 保密和透明（1）咨询师必须与学生和家长签订保密协议，明确保密的内容和范围，告知学生和家长咨询信息的保密措施，并且在咨询过程中不得违反保密协议。

（2）咨询师在咨询过程中需要收集学生的一些个人信息，必须告知学生和家长收集信息的目的和使用范围，并取得学生和家长的同意。

3. 尊重学生的权利和意愿（1）咨询师要注重倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，给予他们足够的尊重和关怀。

（2）咨询师不得强迫学生进行咨询，必须获得学生和家长的同意，并且在咨询过程中时刻关注学生的心理状态，并根据学生的需求和意愿进行相应的干预。

中小学心理咨询师工作规定【最新版】------一、工作目标本工作规定的目标为规范中小学心理咨询师的工作内容和职责，提高他们的专业素质，促进校园心理健康工作的发展和学生心理健康水平的提升。

二、工作职责1. 履行咨询师的职业道德，保护学生的合法权益，保密学生的个人信息。

2. 开展心理咨询服务，包括但不限于个体咨询、群体咨询、家长咨询等。

3. 执行学校安排的心理评估工作，对学生进行评估，并提供相应的建议和意见。

4. 参与学校开展的心理健康教育活动，如讲座、研讨会等。

5. 协助学校教职工进行心理培训和辅导，提供心理咨询方面的专业支持。

6. 协助学校处理心理危机事件，提供紧急干预和咨询服务。

7. 撰写心理咨询报告，记录学生心理咨询的过程和结果。

8. 积极参与学术研究和专业交流，不断提升自身专业水平。

三、工作要求1. 具有心理学或相关专业学历背景，持有相应资格证书。

2. 具备良好的沟通能力和倾听能力，能够与学生和家长建立良好的关系。

3. 具备扎实的心理咨询技术和方法，能够针对不同情况进行有效的咨询。

4. 具备敏锐的观察力和良好的分析能力，能够准确判断学生的心理问题。

5. 具备团队合作精神和较强的应变能力，能够在紧急情况下迅速做出决策和行动。

6. 遵守学校的制度和工作安排，认真履行职责，按时完成工作任务。

四、工作评估1. 学校将定期进行对心理咨询师的工作进行评估，评估内容包括咨询技术、综合素质、工作态度等。

2. 工作评估结果将作为评审心理咨询师绩效、聘用与续聘决策的重要依据。

-----以上是中小学心理咨询师工作规定的最新版，希望广大心理咨询师能严格按照规定履行职责，为学生的心理健康事业做出积极贡献。

小学心理咨询规章制度第一条总则为了促进学生心理健康，提高学生学习成绩，营造和谐的校园氛围，制定本规章制度。

第二条心理咨询宗旨心理咨询旨在帮助学生解决心理问题，提高学业成绩，增强自信心和自我调适能力。

第三条心理咨询对象心理咨询对象为学校全体学生。

第四条心理咨询方式1.个别咨询：学生可以自愿向学校心理咨询师咨询心理问题，咨询师将一对一进行心理辅导。

2.集体咨询：学校可以组织开展集体心理辅导活动，提高学生心理健康水平。

第五条心理咨询师资格1.心理咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技能，持有相关的心理咨询证书。

2.心理咨询师必须具备良好的职业道德，保守学生的隐私信息。

第六条心理咨询师职责1.对学生进行心理咨询，帮助学生解决心理问题。

2.对学生心理发展情况进行跟踪观察和记录。

3.协助学校开展心理健康教育工作，提高学生心理健康水平。

第七条心理咨询的保密原则心理咨询师必须严格保守学生的隐私信息，不得随意泄露学生的心理问题。

第八条心理咨询的时间安排学生可以在学校规定的心理咨询时间向心理咨询师咨询心理问题。

第九条心理咨询的效果评估学校将定期对学生的心理咨询效果进行评估，提出改进建议。

第十条心理咨询的风险防范心理咨询师必须识别和防范心理咨询可能出现的风险，做好心理危机干预准备。

第十一条其他学校还可以根据需要制定其他与心理咨询相关的规章制度。

以上规章制度经学校心理咨询委员会审议通过，于××年××月××日施行。

心理咨询委员会主任：×××××心理咨询师： ××××××以上为小学心理咨询规章制度，希望能对学校的心理健康工作起到一定的指导作用。

中小学心理咨询师工作规定条例第一条工作职责1.1 中小学心理咨询师的主要职责是为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题和困扰。

1.2 心理咨询师应当积极与教育机构、教师和家长合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供相关建议和支持。

1.3 心理咨询师应当遵守职业道德规范，保护学生的隐私和机密，不得将学生的个人信息泄露给第三方。

第二条心理咨询服务2.1 心理咨询师应当具备专业的心理咨询知识和技能，能够开展有效的心理咨询服务。

2.2 心理咨询师应当依据学生的需求和情况，制定合理的咨询计划，并及时跟进和评估咨询效果。

2.3 心理咨询师应当尊重学生的意见和选择，尽力帮助他们制定个人发展目标并提供支持和指导。

第三条专业发展3.1 心理咨询师应当积极参加相关培训和学术交流活动，不断提升自己的专业水平和能力。

3.2 心理咨询师应当不断研究和研究心理咨询理论和方法，不断更新自己的知识和技能。

3.3 心理咨询师应当定期参加个人和团队的专业评估，接受指导和反馈，提高自身的工作质量。

第四条保障措施4.1 教育机构应当为心理咨询师提供必要的工作条件和资源，支持他们开展心理咨询工作。

4.2 心理咨询师应当和教育机构、教师和家长建立良好的合作关系，共同关心和关注学生的心理健康问题。

4.3 心理咨询师应当及时记录和备案咨询过程和结果，并与学生、教师和家长进行有效沟通和反馈。

第五条法律责任5.1 心理咨询师应当严格遵守国家法律法规，不得从事违法违规的行为。

5.2 心理咨询师在履行职责过程中，如发现学生存在严重的心理问题或有危及生命健康的行为，应及时报告相关机构和人员。

5.3 心理咨询师若违反职业道德规范或有不当行为，应依法承担相应的法律责任和纪律处分。

第六条附则6.1 本条例自颁布之日起生效，对中小学心理咨询师的工作具有约束力。

6.2 教育机构应根据本条例制定相应的实施细则和管理办法。

6.3 本条例的解释权归教育主管部门所有。