人教版2020年九年级物理全一册 第十五章-第4节-电流的测量

人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案一. 教材分析本节课的内容是电流的测量，这是人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路的一部分。

电流的测量是电学基础实验之一，通过本节课的学习，学生可以掌握电流表的使用方法，理解电流测量的原理，并能够进行简单的电流测量实验。

教材中介绍了电流表的使用方法、电流的计算公式以及电流测量的注意事项等内容。

二. 学情分析九年级的学生已经学过一些基本的电学知识，对电流的概念有一定的了解。

但是，他们对于电流的测量方法可能还不够熟悉，对于电流表的使用和电流的计算公式可能还存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验来观察电流的测量过程，让学生通过实际操作来理解和掌握电流的测量方法。

三. 教学目标1.让学生掌握电流表的使用方法。

2.让学生理解电流的计算公式。

3.培养学生进行科学实验的能力和观察能力。

四. 教学重难点1.电流表的使用方法。

2.电流的计算公式。

五. 教学方法采用实验教学法和启发式教学法，让学生通过实际操作来观察电流的测量过程，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握电流的测量方法。

六. 教学准备1.电流表。

2.电路图。

3.实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍电流表的使用方法，包括电流表的选择、接线方式、量程等。

同时，向学生讲解电流的计算公式。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，实际操作电流表进行电流测量。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结电流测量的方法和注意事项。

教师引导学生进行总结，强调重点。

5.拓展（5分钟）向学生介绍电流测量的其他方法，如磁电式电流表、数字式电流表等。

引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调电流测量的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

第十五章第4节电流的测量教案【教学目标】一、知识与技能：1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作时的电流值。

2、知道电流表用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确连入电路，并正确读数。

二、过程与方法：通过分组实验，掌握电流表的使用方法。

三、情感态度和价值观：在小组合作探究的过程中培养合作精神和实事求是的态度。

【重点难点】重点：电流表的使用。

难点：能将电流表正确接入电路并能正确读数。

【教学方法】讲授、自学法、讨论法、自主合作探究法。

【教具准备】多功能初中电学演示实验板、小灯泡、开关、电源、导线、电流表、多媒体。

【课时安排】1 课时【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动1.实验导入【实验设疑】1.展示连接好电路。

2.演示实验。

3.提问：若将开关闭合小灯泡会怎么样？说明有什么流过了灯泡？1．学生观察、思考、讨论。

2．回答：小灯泡会发光，有电流流过了小灯泡。

【实验设疑】1．比较用一节干电池和两节干电池做电源时，相同规格小灯泡的发光情况。

2．提问：小灯泡发光情况有何不同?小灯泡明、暗不同，是什么原因造成的呢？1．学生观察、思考。

2．回答：小灯泡的明、暗情况不一样。

可能是通过小灯泡的电流强弱不一样。

新课讲授一电流的强弱1 .定义【归纳总结】1．在物理学中，表示电流强弱的物理量是电流。

通常用字母I表示。

知道电流的定义。

自主合作学习2．电流的单位布置任务：自学课本45页“电流的强弱”,并完成下面内容。

2．电流单位：，简称，符号是。

比安培小的单位有：、。

换算关系：1mA= A1µA= A（介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。

）3．生活中常见的一些电流值：（请阅读课本45页“小资料”）练习：1.完成下列单位换算：(1)手电筒电流大约为200m A=______A(2)雷电电流可达2×105A= mA= µA。

1．自学、交流、讨论。

电流的测量同步练习一．选择题1．教室内每一盏日光灯正常工作时的电流约为（）A．0.02A B．0.2A C．2A D．20A2．下列数据最接近生活实际的是（）A．高铁正常运行速度约为5m/sB．人体感觉舒适的环境温度是37℃C．家用电饭煲正常工作时的电流约为2～4AD．播放一遍中学生眼保健操音乐的时间约为20min3．关于电流表的使用，下列说法中错误的是（）A．电流表要串联在被测电路中B．测量之前要先试触较大量程，防止被测电流超过电流表的量程C．电流要从电流表的负接线柱流进，正接线柱流出D．不允许不经过用电器把电流表直接接在电源两极上4．在测量小灯泡电阻实验中，某电表的示数如图所示。

其示数为（）A．1.4伏B．0.28伏C．1.4安D．0.28安5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（）A．B．C．D．6．如图所示电路中，电流表测量的是（）A．通过L1灯的电流B．通过L2灯的电流C．通过L2灯和L3灯电流之和D．电路中的总电流7．细心的小明在阅读教材P53的J0407型直流电流表说明书的时候，发现在“规格”一栏中出现了“表头灵敏度为75mA”字样，通过关于表头灵敏度知识的学习，小明知道：表头的灵敏度是指表头指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值。

因此，结合电路知识，在采用该电流表时，推测正确的是（）A．该电流表的量程为0～75mAB．该电流表可以直接接在电源两极之间C．该电流表可以测量大小为0.2A的电流D．该电流表的电流应该从“-”接线柱流入8．某电流表有两个量程，大量程为0-9A，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。

先将大量程接入电路，指针位置如图甲所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图乙所示，则该电流表的小量程是（）A．0-0.6AB．0-1.2AC．0-2.4AD．0-3.6A9．用电流表测电路中的电流时，一名同学接入电路的是“0～0.6安”这个量程，而另一名同学读数时却按照“O～3安”的量程读成了2.4安，那么实际测得的电流应该是（）A．2.4安B．0.48安C．0.36安D．0.24安10．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）A．电流表测的是通过L2的电流B．电流表测的是通过L1的电流C．电流表测的是通过L1和L2的总电流D．两灯泡串联11．如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表并联在了L1的两端。

九年级全一册第十五章第4节电流的测量一、计算题1．流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于多少毫安？某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA，等于多少A？二、填空题2．单位换算：0.25A= mA；400mA= A。

3．单位换算：0.5A= μA；20mA= μA。

4．手机在通话时的电流为200mA，合A，合μA。

5．家用电饭锅的工作电流约为4A，电子手表工作时的电流约为2μA。

家用电饭锅的工作电流为电子表工作电流的倍。

6．法国物理学家，被麦克斯韦誉为“电学中的牛顿”，人们为了纪念他的卓越贡献，用他的名字命名了电流强度的单位。

通过某节能电器中的电流约为200mA A。

7．10秒内通过某导体横截面的电荷量为4库，则通过该导体的电流为A= mA。

三、作图题8．画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流过小灯泡的电流（估计为0.1~0.3A）。

9．如图，使用笔画线代替导线完成电路连接。

要求：两灯并联，开关控制干路，电流表测量2L灯的电流，导线不能交叉。

10．如图，使用笔画线代替导线完成电路连接，要求：两灯并联，开关控制干路，电流表测量干路中的电流，导线不能交叉。

11．如图，使用笔画线代替导线完成电路连接，要求：两灯并联，开关S1控制干路，开关S2控制灯泡L2，电流表测量干路中的电流，导线不能交叉。

12．用笔画线代替导线连接实物。

要求：灯泡L1和灯泡L2并联，电流表测L1中的电流，导线不能交叉，开关控制整个电路。

（电流表的值约为0.4A）13．请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流，并画出相应的电路图。

（在错误的导线上打×，并画出正确的连线）14．请在原图上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器，并在虚线框内画出相应的电路图。

（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）。

人教版物理九年级全一册《第4节电流的测量》教案1一. 教材分析人教版物理九年级全一册《第4节电流的测量》这一节主要介绍了电流的测量方法，让学生掌握电流表的使用规则，能够正确测量电路中的电流。

教材通过实验和理论相结合的方式，让学生在实践中掌握电流测量的方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了电路的基本知识，对电流有了初步的认识。

但学生在实际操作电流表方面可能还存在一些困难，如对电流表的使用规则不熟悉，对电路中电流的测量方法不明确等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生操作电流表，让学生在实践中掌握电流测量的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握电流表的使用规则。

2.培养学生能够正确测量电路中的电流。

3.培养学生实验操作能力和科学思维。

四. 教学重难点1.电流表的使用规则。

2.电路中电流的测量方法。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生掌握电流表的使用规则，以及电流的测量方法。

2.问题驱动法：引导学生思考电流测量中可能遇到的问题，培养学生解决问题的能力。

3.讨论法：分组讨论实验现象，培养学生合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.电流表及其使用说明书。

2.电路实验器材：电源、开关、导线、灯泡等。

3.实验报告表格。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电路的基本知识，如电流的概念、电路的组成等。

然后引入本节课题：电流的测量。

呈现（10分钟）教师出示电流表，向学生讲解电流表的使用规则，如电流表的正负接线柱的连接方法、量程的选择、表盘的读数等。

同时，教师演示电流表的使用方法，让学生初步了解电流表的使用。

操练（15分钟）教师学生进行实验操作，让学生亲身体验电流的测量过程。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

巩固（5分钟）教师提问学生在实验中遇到的问题，引导学生总结电流表的使用规则，以及电流的测量方法。

拓展（5分钟）教师提出一些与电流测量相关的实际问题，让学生进行讨论，培养学生解决问题的能力。