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新生儿听力损失的诊断与干预方法一、新生儿听力损失的概述新生儿听力损失是指出生后在听觉系统中存在异常，导致婴儿无法正常听到声音。
这种情况可能是由遗传因素、疾病、药物暴露或其他环境因素引起的。
早期诊断和干预对于新生儿听力损失的治疗和发展至关重要。
本文将讨论新生儿听力损失的诊断方法和干预措施。
二、新生儿听力损失的诊断方法1. 听觉筛查听觉筛查是一种简单而非侵入性的测试方法，可用于早期发现新生儿是否存在听觉问题。
常见的测试方法包括自动性脑干反应（ABR）和自动声音反应。
- ABR测试通过测量从耳朵到脑干传递的电信号来评估神经系统对声音的反应。
- 自动声音反应测试则通过监测宝宝对于不同频率和强度声音的自动行为反应来判断其听力是否正常。
如果在初次筛查中有异常结果，进一步行ABR等更详细检查以确保结果的准确性。
2. 诱发电位听觉反应（OAE）OAE测试通过将声音引入婴儿耳朵中，并测量来自内耳的声音反射来评估听力功能。
这种测试适用于出生后48小时至6个月龄的婴儿。
3. 血液基因学检查某些类型的先天性听力损失可以通过遗传突变导致。
在这种情况下，进行基因突变检测可以帮助确定具体的听力损失类型和潜在的治疗干预方法。
三、新生儿听力损失的干预方法1. 助听器和人工耳蜗如果诊断结果显示新生儿存在听力损失，且无法使用药物或手术治疗时，助听器或人工耳蜗成为常见的干预方法。
- 助听器是小型装置，可放置在耳朵上，通过放大周围声音来改善患儿的听力。
- 人工耳蜗是一种外部设备，它通过植入内耳来直接刺激神经并恢复听力功能。
2. 语言和沟通治疗当新生儿被确诊为有听力损失时，早期的语言和沟通治疗非常重要。
这种治疗可以通过专业医生、语音治疗师和听觉康复师来实施。
- 医生会针对婴儿的特定情况制定个性化的治疗计划。
- 语音治疗师会通过游戏和活动，帮助婴儿学习发音和口腔肌肉控制。
- 听觉康复师则在早期为家长提供相关技能培训，并指导他们如何与新生儿进行有效的沟通。
听觉障碍儿童特征及诊断听觉障碍是指个体在听力功能上存在异常或损害，导致不能正常听到或理解语言和声音。
听觉障碍儿童是指在幼儿期或儿童期出现听力障碍的个体。
以下将会详细介绍听觉障碍儿童的特征及诊断。
首先，听觉障碍儿童的特征非常明显。
根据听力损失程度，听觉障碍儿童的特征可以分为轻度、中度、重度和极重度四个级别。
轻度听觉障碍儿童在安静环境下可以听到80分贝以上的声音，但较远距离或较低音调的声音可能不太能听到。
中度听觉障碍儿童需要大声说话或者近距离传达信息才能听清。
重度听觉障碍儿童只能听到非常大声的声音，并且也比较依赖口形来进行沟通。
极重度听觉障碍儿童几乎无法听到任何声音并且也无法理解口形。
其次，听觉障碍儿童在语言和认知发展方面存在延迟。
由于无法正常听到和理解语言，听觉障碍儿童的语言和发音能力会受到影响。
他们可能会在语言表达、词汇量和语法方面出现落后。
同时，他们的认知发展也会受到影响，特别是在语言和听力为主要输入和输出的认知任务中。
另外，听觉障碍儿童在社交和心理方面也存在困难。
由于无法正常听到和理解他人的言语，他们可能在交流和与他人互动时感到困惑和受限。
这可能导致他们在社交场合中变得孤立和封闭。
同时，他们也可能因为沟通障碍而感到挫折和自卑，对自己产生负面情绪和心理状态。
最后，对于听觉障碍儿童的诊断通常需要进行多种评估和测试。
医生会对儿童的听力进行详细评估，包括通过纯音评估和语音评估来确定听力损失的程度。
此外，医生还可能进行言语和语言评估来评估儿童的语言发展和交流能力。
其他评估还可能包括认知评估和心理评估，以全面了解听觉障碍对儿童的影响。
总结起来，听觉障碍儿童具有明显的听力损失，语言和认知发展延迟，社交和心理困难等特征。
针对听觉障碍儿童的诊断通常需要进行多方面的评估和测试，以了解他们的听力程度和全面评估他们的发展情况。
及早的诊断和干预对于听觉障碍儿童的语言和认知发展非常重要，可以帮助他们减少困难，提高生活质量。
如何判断孩子有没有听力问题在孩子的成长过程中，听力对于他们的学习和交流至关重要。
然而，有些孩子可能会出现听力问题，这会给他们的学习和生活带来诸多困扰。
那么，作为家长，我们应该如何判断孩子是否有听力问题呢？一、观察孩子的反应和行为孩子是否有听力问题，其表现往往可以通过观察他们的反应和行为来揭示。
首先，我们可以注意孩子在日常生活中对于声音的反应。
比如，当我们叫孩子名字时，他们是否能够立即回应；如果有突然的声音，他们是否会感到惊慌或是无动于衷。
此外，观察孩子在听到声音后是否能够正确地指向声源的方向，也是一个重要的判断指标。
此外，孩子在交流中的表现也可以提供一些线索。
有些孩子可能会频繁要求别人重复说话内容，或者总是回答“什么？”、“我听不到”之类的问题。
他们在学习过程中反应迟钝，容易出现听写错误等问题。
这些都可能是孩子有听力问题的表现。
二、进行听力测试如果观察孩子的反应和行为不能明确判断他们是否有听力问题，我们可以选择进行听力测试来获取更准确的信息。
听力测试可以通过专业的医疗机构或听力中心进行。
在测试中，孩子将会被播放一些声音，如语音或纯音。
他们需要根据听到的声音给出相应的反应，如回答问题、指向声源等。
测试结果将会通过图表或报告的形式给出，告诉我们孩子的听力水平和是否存在听力问题。
三、注意孩子的言语发展孩子的语言发展与听力密切相关，因此，我们可以通过观察孩子的言语能力来推测他们的听力是否正常。
正常听力的孩子在一定年龄段内会有相应的言语发展阶段，如发出细微的咿呀声、模仿简单的音节、学会一些基本的单词等。
如果孩子在这些年龄段内没有相应的语言发展，可能就意味着他们有可能存在听力问题。
四、征求专业人士意见如果我们怀疑孩子可能有听力问题，最可靠的办法就是咨询专业人士的意见。
医生、听力专家和语言治疗师等都可以提供专业的评估和建议。
他们会根据孩子的情况进行详细的检查和评估，制定相应的治疗和训练方案。
通过他们的帮助，我们可以更准确地了解孩子的听力问题，并采取相应的措施来帮助孩子。
怎么判别小孩耳聋一、小孩耳聋的表现小孩耳聋主要表现为听力下降、语言发育延迟和语言障碍等问题。
具体表现如下：1. 听力下降小孩在熟悉声音的环境下主动寻声的动作较少或不出现，声音较小或较远的话语不能听到，对周围环境的声音反应迟钝或缺乏反应等。
2. 语言发育延迟小孩不能及时跟着大人说话学语，不能自发发出音节，语言表达不清晰，对语音不敏感，反应迟钝，易激动，容易发生言语障碍。
3. 语言障碍一些表达模糊、语音缺失、语言不流利的语言表达问题，这些都是由于小孩的听力问题导致语言发育不良而产生的。
二、小孩耳聋的治疗方法1. 药物治疗首先需要明确相关耳病情况，如果是外耳道上皮症、中耳炎等耳病，可以使用局部外用药物治疗，如耳液、耳滴等。
如果是感染性耳炎，可选择抗生素，但要注意避免耳膜穿孔。
2. 手术治疗对于耳内器质性疾病，如鼓膜穿孔、硬化性远端乳突骨质化等，需要手术治疗。
手术治疗一般是在全身麻醉下进行的。
3. 助听器治疗对于轻度、中度耳聋或非手术治疗不能治愈的听力障碍，可选择助听器治疗。
助听器是一种利用电子技术将声音放大的装置，帮助小孩感知周围的声音。
4. 言语治疗对于小孩的语言发育问题，可以结合助听器使用言语治疗，通过如基础听力训练、口语训练、听力周边训练等方式，帮助小孩提高语言能力和听力功能。
三、小孩耳聋治疗注意事项1. 定期复诊经过治疗后，要定期复诊检查疗效，观察病情是否有好转。
2. 助听器使用助听器使用前要选择正确的型号和规格，并接受专业人员的调试，保证助听器的合适性和有效性。
另外，注意保养和维护助听器，避免损坏和影响使用效果。
3. 言语治疗的注意事项言语治疗一般要长期进行，需要有足够的耐心和信心，并与专业机构及治疗师进行沟通，了解治疗进程和方法的选择。
4. 生活习惯与环境小孩要养成正确的生活习惯，保证充足的睡眠和良好的饮食习惯，保持身体健康。
在家庭和社会环境上，要注意避免噪音污染、减少环境对小孩听力的刺激。
听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法.随着听力科技的日益发展以及早期听力筛查的普及，越来越多的听力障碍儿童能够在早期得到诊断和干预。
然而，在干预计划制定之前，需要对听力障碍儿童进行全面的听觉、语言能力评估，以了解儿童的听觉和语言发展情况，为后续的干预和治疗制定具体的计划。
1. 听觉评估（1）听力筛查听力筛查是评估孩子听力的首要步骤。
针对新生儿，通常在出生后1-3个月内进行OAE或AABR筛查。
对于年龄大一点的儿童，可以使用新的筛查仪器，如Hearing Screening Checklist (HSC)、听觉加速测试（FM）或数字声场扫描仪（DSS）。
（2）行为听觉门槛在3岁以上的儿童中，常常使用常规行为听阈测试。
常规行为听觉测试包括反应听阈测试（RT）、标记听阈测试和玩具传递听阈测试等。
这些测试依赖于儿童明确的行为反应。
语言障碍儿童在这种测试中可能会表现出较少的合适反应，因此需要使用其他类型的听阈测量方法。
（3）电生理听觉门槛测试通过脑干听觉诱发电位（ABR）、中枢听觉诱发电位（MLR、LLRP）等电生理测试方法，可以了解儿童的听觉门槛。
2. 语言评估（1）发展阶段通过对儿童的听觉语言发展阶段进行评估，了解儿童的语言能力发展情况。
比如，儿童是否达到了生理性里程碑，如听说词汇量、语音、语法等方面的标准。
（2）语言能力水平测试语言能力水平测试是了解儿童在语言发展不同领域的能力的重要方法。
测试包括理解和表达语言的测试、词汇量量表、语音测试、语法测试等。
3. 情境评估情境评估的评估方式可以让评估者在与儿童进行一系列的互动活动中得出对儿童的语言发展的更细致的认识，同时了解儿童在实际生活情境中的表现。
这种方法可以通过观察儿童在对话和游戏中的表现，了解儿童的听力理解、语言使用、社交能力以及行为能力等。
4. 综合评估综合评估包括多种评估方法的应用，例如听力评估和语言评估，以及情境评估。
在评估结果中，应该考虑孩子的听力和语言开发水平，提供符合孩子个体化需求和能力水平的干预计划。
儿童听力损伤鉴定标准Children's hearing loss is a serious issue that can have a significant impact on their language development, educational achievement, and social interactions. For children with hearing loss, early identification and intervention are critical to mitigating the potential negative effects on their overall development. In order to identify and assess the extent of a child's hearing loss, it is essential to have comprehensive and standardized assessment protocols.儿童听力损伤是一个严重的问题，可能会对他们的语言发展，学业成绩和社交互动产生重大影响。
对于听力损伤的儿童来说，早期识别和干预对减轻对他们整体发展的潜在负面影响至关重要。
为了识别和评估儿童听力损伤的程度，必须具有全面和标准化的评估协议。
There are several key components that are typically included in the assessment of a child's hearing loss. These may include a comprehensive medical history, physical examination, otoscopy, tympanometry, and pure tone audiometry. Additionally, speech perception and auditory processing tests may also be conducted tofurther evaluate the child's ability to understand and process speech sounds.通常在评估儿童听力损伤时，会包括几个关键组成部分。
如何识别宝宝的听力问题宝宝的听力问题是指宝宝在听觉发育过程中出现的异常情况，可能会影响宝宝的语言和沟通能力。
及早发现和识别宝宝的听力问题对于宝宝的语言和认知发展至关重要。
本文将介绍如何识别宝宝的听力问题，以帮助家长及时采取措施。
一、观察宝宝的行为和反应1. 注意宝宝对声音的反应：正常情况下，宝宝在出生后几个月内会开始对声音产生兴趣，并会转头寻找声音的来源。
如果宝宝对声音没有反应，或者只对特别大声的声音有反应，可能是宝宝存在听力问题的迹象。
2. 观察宝宝的语言发展：宝宝在一岁左右会开始发出简单的音节和单词，如“妈妈”、“爸爸”等。
如果宝宝在这个阶段没有开始发声或者发声非常少，可能是宝宝存在听力问题的表现。
3. 注意宝宝的注意力和集中力：宝宝在听力正常的情况下，会对周围的声音产生兴趣，并能够集中注意力。
如果宝宝对声音不敏感，或者注意力不集中，可能是宝宝存在听力问题的征兆。
二、寻求专业医生的帮助1. 儿科医生：如果家长怀疑宝宝存在听力问题，应该首先咨询儿科医生。
儿科医生会进行初步的听力检查，并根据情况决定是否需要进一步的听力评估。
2. 听力专家：如果儿科医生怀疑宝宝存在听力问题，会建议家长咨询听力专家。
听力专家会进行更详细的听力评估，包括听力测试和听觉脑干反应测试等，以确定宝宝的听力状况。
三、注意宝宝的家族史和早产史1. 家族史：如果宝宝的家族中有听力问题的人，宝宝本身存在听力问题的风险会增加。
家长应该向医生提供宝宝的家族史，以帮助医生更准确地评估宝宝的听力状况。
2. 早产史：早产儿存在较高的听力问题的风险。
如果宝宝是早产儿，家长应该特别关注宝宝的听力发育情况，并及时咨询医生。
四、注意宝宝的听力发育里程碑1. 0-3个月：宝宝会对声音产生兴趣，并会转头寻找声音的来源。
2. 4-6个月：宝宝会开始发出简单的音节，如“咯咯”、“呀呀”等。
3. 7-12个月：宝宝会开始发出简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”等。
父母怎样发现小儿听力有问题
以下是正常新生儿及婴幼儿听觉及语言发育的进程。
如果您的孩子与下述进程不相符合，不妨到医院来做听力筛查。
1、0~3个月：当突然听到较大的声音会出现全身抖动、两手握拳、前臂急速屈曲或皱眉、眨眼、睁眼等。
2、4~6个月：对声音有反应，可辨别妈妈的声音。
跟孩子说话时，他可用眼睛注视着你，或听到母亲声音停止活动，头转向声源。
3、7~9个月：能主动向声源方向转脸，也就是有了辨别声音方向的定位能力。
4、10~12个月：叫他名字有反应，能学说“爸爸”“妈妈”，听到悦耳的音乐，有节奏的运动，对语言有丰富的应答。
5、1~1.5岁：能按听到的语言作出反应，当问“鼻子、眼睛、嘴在哪儿”时可用手指指，这是学习语言最佳时期的开始。
6、1.5~4岁：1岁半-2岁，可用简单语言表达自己的感受和意识；34岁能背诵儿歌、讲故事，我们称为丰富语言或语言学习发展的时期。
听力障碍儿童言语听觉评估方法随着现代医学的发展，越来越多的听力障碍儿童得到了有效的治疗和帮助。
然而，要想让这些孩子能够更好地融入社会，需要对他们的言语听觉进行评估，以便制定个性化的治疗方案和康复计划。
下面将介绍几种常用的评估方法。
1.声音筛查法声音筛查法是最简单、最快捷的评估方法。
大多数幼儿和儿童可以通过测听头戴式耳机、给出简单的听觉刺激来搭建语言桥梁。
这种方法可早期发现听力障碍的情况。
如果孩子的反应不佳，需要进一步进行全面的评估。
2.行为观察法行为观察法是一种非常重要的评估方法，可用于评估儿童的听力、语音、语言和认知能力。
通常在医疗机构或门诊通过观察儿童的行为反应, 同时给出语音刺激，以推断儿童听力状况。
这种方法最大的优点是可以快速获取儿童的观察反应，但是也需要经过专业人员的指导和操作。
3.语音测试法语音测试法是一种较为正式的评估方法。
通常是由一组基本的语音刺激组成，例如清晰的单词或句子，以测试儿童听力理解能力、语音识别能力和声音定位能力等方面的状况。
语音测试法通常需要更多专业人员的参与，如语言治疗师和听力学家。
也可用于康复治疗的跟踪及评估。
4.图形辅助评估法这种方法是利用图形或视觉刺激来测试儿童的听力水平和语言能力，是一种非常普遍的测试方法。
它可以通过观察儿童的反应来推断他们的语言沟通能力，也可以用于测定儿童的口语和阅读能力等。
该方法还可以配合其他评估方法进行使用，以获取更多完整的信息。
总之，在评估听力障碍儿童的言语听觉状况时，需要根据儿童的年龄、听力损失情况和需求来选择合适的评估方法。
专业分析和科学指导是在评估中非常重要的步骤。
通过全面、系统的评估，可以为听力障碍儿童提供更有针对性、科学的治疗方案，从而帮助他们更好地融入社会。
儿童听力损失的初步判断时间：2010-8-27 来源：耳聪网参与该话题讨论·上课听讲不专心。
·对聆听长时间的口述或谈话容易感到疲倦。
·有时听见别人讲话，有时却听不见；好象明白别人说的话，行为上却不符合。
·常常要求别人重复说过的话。
·小组讨论时，很难跟从各人的讲话内容。
·只能跟从一个步骤的指示，难以执行多个步骤的指示。
·学习新事物比其他小孩慢。
权威版本听力百科：弱听儿童家长指南2011-2-9 来源：自然之声参与该话题讨论您并不孤独发现孩子患有听力损失对您来说可能是个巨大的打击，您可能感到困惑和沮丧。
您并不是唯一有此种反应的人，在您之前有许多家长都有类似的感情经历。
接受孩子患有听力损失的现实，然后尽可能学会做您可以做的事情，为孩子的成长做出妥善的安排。
在孩子成长发育期中尽可能及早努力，打好通向成功的基础，将对孩子未来发展有巨大的影响。
由于学习过程受到接受到的讯息（受到限制的或失真的）影响，家长必须学会采取实际步骤帮助听力受损儿童。
幸运的是，您的孩子生活在科技先进和帮助多元化的时代，您可乐观地帮助孩子发挥其最大潜能。
为确保孩子在成长过程中获得成功，您要创造一个精心布置的学习环境并运用有效的沟通技巧，使孩子的学习和社交最有利于他的全面发展。
如果您能抱积极乐观的态度，采取实际步骤，您的孩子将受益匪浅，您也能期待有令人满意的成果。
希望这本小册子提供的讯息有助于您和您的孩子勇敢地面对及克服听力损失带来的影响。
听力损失自从您的孩子被诊断患有听力损失，您可能有很多疑问。
第一个问题可能是：什么是听力损失？听力损失可以用语言来描述，也可以用数值来表达。
听力损失一般称为“弱听”或“听障”，有不同严重程度之分。
过去，人们常说“聋哑”令人以为弱听人士一定不懂得说话，但这个观念是错误的。
因为以前没有助听工具可帮助生下来就有听力损失的人很好地听到别人说话的声音，因而不能予以模仿（模仿是语言学习的必要步骤），结果难于学会清楚地说话。
随着科技发展及助听工具的改进，现今的听障患者，大部分都能跟人正常沟通。
有关听力损失种类和程度的资料，请参考第五至第八页。
听力测验幸运的是，对任何年龄的人，即使是新生婴儿，都可进行听力测验。
所有儿童，包括新生儿和婴孩，都可运用称为脑干诱发电位（ABR，BAER或ERA）或耳生发射（OAE）的客观测听技术来评估听力。
这些测试可在儿童睡眠或静卧时进行，通常在婴儿出生后出院前在婴儿房内进行。
这些测试操作简单、无痛而且精确。
而被称为行为测听和条件游戏测听的观察性测听方法，在儿童能配合进行正规测听之前，也可提供有关儿童聆听能力的资料。
由于能够及早发现听力损失，治疗及康复工作也能尽早进行，令听障对儿童成长的影响减到最低。
测量听力损失（以及声音）的科学单位是分贝（简写作dB）。
测听结果标注在听力图上。
听力图是一种格式图表，记录测听过程中不同频率（如低频和高频）时的听力级。
它可使一声/听力学家了解被测试者听力损失的程度和种类，从而提出适当的处理跟进意见。
定期测听还可随时掌握听力变化情况。
听力损失的成因要了解什么造成听力损失，首先要知道耳朵是如何工作的。
耳朵由三部分组成：●外耳●中耳●内耳外耳的两个主要部分是耳廓和耳道。
声波进入耳道，向鼓膜传送。
当声波到达鼓膜时，鼓膜振动——就好像真的鼓被敲打时振动一样。
振动传送到中耳，三块被称为听小骨（锤骨、砧骨，镫骨）的极细小的骨头开始振动。
它们将声音放大。
振动传入内耳，进入耳蜗。
耳蜗看起来像蜗牛的躯壳。
蜗管中充满了液体。
声音振动使这些液体发生振动，成千上万的细小的毛细胞也运动起来。
毛细胞将振动转变成电脉冲，电脉冲沿听神经传送到大脑。
大脑对这些讯号进行分析及理解。
这就是我们听声音的过程。
只要某部分听觉系统受损，就会引致听力损失。
常见原因：●母亲怀孕期的某些感染，如风疹●出生时的并发症，如早产或缺氧●遗传因素●中耳感染●传染病，如脑膜炎、腮腺炎、风疹、百日咳●极大嗓音，如爆竹、响亮音乐、机械噪声●外伤，如头部受伤●服食致聋药物有些情况下很难明确指出听力损失的原因。
听力损失的种类总的来说，听力损失有两大种类：一、传导性听力损失这是由外耳和/或中耳的问题造成的听力损失，它可阻止声音向内耳传送。
儿童有中耳问题，大多数是由于中耳感染或者中耳发生粘膜炎所引起。
传导性听力损失也可能由于耳垢堵塞、鼓膜穿孔或者听小骨受损所致。
百分之八十的零至六岁儿童最少患过一次中耳炎。
大多数感染被治愈而不造成持续性的损伤，但有时会造成临时性的听力损失，这将延缓儿童言语语言发展。
如果感染持续时间很长，中耳可能受到损伤，最终可能形成永久性的听力损失。
二、感音神经性听力损失内耳中某些纤弱的毛细胞受损伤，不能将声波转变成电讯号，造成感音神经性听力损失。
有时听神经中的神经通道受损伤，也妨碍讯号传到大脑。
这种类型的听力损失也可能由于过量暴露于高嗓音或极响的音乐所造成。
感音神经性听力损失有时从父母遗传给子女。
但这很难预测，因为百分之五十五遗传性听力损失儿童的父母并没有听力损失的病史。
在这种情况下，遗传问题仍可能越过若干代而存在。
听力损失可能是最常见的一种身体毛病。
估计每一千个儿童中约有三十个患有有同程度的听力损失。
记住，您并不是孤独的。
听力损失比您想象的更常见。
在像美国这样的国家中尚且有大约三千万人有听力损失，其中一百万是八岁以下的儿童。
正确认识听力损失本章根据听力测验能告诉您什么来说明听力测验的价值。
看过本章，您将明白孩子不戴助听器能听到什么声音，并了解不同程度的听力损失造成的影响。
如您在这张听力图中看到的，听力正常的儿童可听到0－25dB HL范围内的声音。
声音可以响亮或微弱、高音或低音来描述。
小提琴或鸟鸣声是高音（即高频声音）的例子，而低音提琴或街道上交通嗓音则是低音（即低频声音）的例子。
听力学家可为孩子进行听力检测。
听力检测有多种方法，听力学家使用哪种方法检测取决于孩子的年龄和合作能力。
进行听力检测，特别是为年幼的儿童检测，需要一定的时间。
为确定听力损失的程度，常需要做多次测试。
听力学家检测的是您的孩子能听到不同音调声音的最小响度。
检测结果标注在听力图上。
听力图显示孩子是否有听力损失，如果有，属于哪一种，严重程度如何。
这有助于专家决定最佳的处理跟进方法。
作为家长，您绝对需要知道孩子的听力损失程度。
听力损失程度分为轻度、中度、中度严重、严重和深度。
听力损失程度（分贝数）跟沟通困难程度有直接关系。
下表列出各种程度听力损失的解释。
不同程度听力损失会带来不同的问题，需要不同的处理和帮助。
下表只列出可能的处理方法，选用哪种处理方法及结果取决于每个孩子的个人需求和能力。
医生或听力保健专家将针对您孩子的情况给您更详尽的解释。
听力损失程度听力级分贝数响度例子可能引致的问题与需要正常听力小于25dB 落叶声时钟嘀哒声不存在问题轻度听力损失26－40dB 小声说话/耳语，弹手指声可能在听小的声音时有困难。
将受益于助听器。
许多人在学校里需要额外的帮助（如调频系统)中度听力损失41－55dB 小声说话/正常声音会话应能听懂来自前方并靠近的正常说话的声音。
需使用助听器。
许多人在学校里需要额外的帮助（如调频系统）中度严重听力损失56－70dB 正常/大声说话，门铃声交谈时必须大声。
佩戴助听器应能听到正常会话声。
在学校里需要额外的支援如调频系统）/ 需有利的座位安排。
严重听力损失71－90dB 电话铃声，雷声，婴儿哭叫声靠近时可能听到大声的说话。
常常需要使用助听器。
在学校里需要额外的帮助（如调频系统）/ 需有利的座位安排。
深度听力损失90dB或更大货车声，电锯声需要适当的助听器放大技术（如助听器、人工耳蜗植入），受益于额外的帮助（如调频系统）听力图如果您学会阅读听力图，将帮助您了解孩子能够听到什么声音。
听力图中，“O”代表右耳的听力级，“X”代表左耳的听力级。
下面的听力图显示从左到右正常听力下滑至中度严重听力损失。
实验：找出孩子能听见的声音作一个实验，取出孩子的听力图，把听力曲线复制到下页的图上。
此图显示某些特定的声音在声音频谱图上的位置，让您知道孩子在不使用助听器的情况下可能听到什么声音。
高频（尖音）在1000Hz线的右边，低频（沉音）在1000Hz线的左边。
阴影区域称为“会话频谱”，它显示如要听懂别人的正常说话（不是太微弱/不是太响亮）所需听到的声级。
这张听力图显示：●即使在良好的聆听条件下（无背景噪音），轻度到中度听力损失的人，难于听懂大部分会话。
●中度到严重听力损失的人，只能听懂大声的会话。
●深度听力损失的人，即使佩戴助听器，交谈也很困难。
此情况可能需要看口形帮助。
为什么听力非常重要我们在与他人交往时要用到我们的听力——分享资讯，分享情感，交朋友，享受积极的生活。
听力损失造成社交的困难。
为了进行社交，孩子用听力来发展语言技巧。
本章重点介绍听力的重要性，以及我们如何依赖听力。
语言发展从出生那一刻起，我们就开始语言发展过程。
起初，婴儿只能通过哭叫、打喷嚏、咀嚼和咳嗽来发出声音。
尽管他们还没有学会说话，他们却一只在聆听着。
新生的婴儿很快就能识别出母亲的声音。
如果儿童患有听力损失，基本的语言发育常会被延缓。
尽管存在语言发育迟缓的问题，轻度到严重听力损失的儿童通常会发展可理解的语言。
研究已表明，许多患有深度听力损失的儿童，只要能在早期诊断出来，也可以学习说话。
他们通常能在早期被诊断出来，因为他们听力损失的迹象或特征比较轻程度者要明显得多。
因此，越早检测出听力损失，越早加以处理跟进越好。
在现今的技术条件下，新生儿在出生后的最初几周或几个月，就能验配助听器。
如果听力损失情况严重到极大功率助听器也不能解决问题，便应考虑植入人工耳蜗。
不管是佩戴助听器还是接受植入人工耳蜗，越早开始越好。
到哪儿为孩子寻求帮助如果您的孩子患有听力损失，许多专家都能为您提供帮助和指导。
以下是您可能遇到的专家：听力学家是持有听力学学位，掌握听力测试和了解听力损失知识的专家，他可为听力损失人士提供助听器验配及复康服务。
耳鼻喉科医生以耳、鼻、喉的医学问题为专业的医生。
您的家庭医生能向您提供转介。
语言言语治疗师/病理学家是持有语言言语科学学位，从事言语语言评估和复康的保健专家。
选择最合适的科技科技的发展令现今的弱听人士有更多更好的选择。
一旦诊断出患有听力损失，通常首先考虑使用助听器。
科学研究显示，孩子愈早使用助听器，言语发展愈佳。
选择使用何种助听器取决于多种因素：孩子的听力损失程度需求，以及您家庭的需求。
在作出选择前，应咨询听力保健专家。
助听器本章告诉您，能期待从助听器得到什么以及在最初几个月适应期中您应注意些什么，还有如何保养助听器的一些提示。
即使是最先进的助听器也不能完全恢复孩子的听力。
