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大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够理解故事中狮子和长颈鹿的友谊，学会关心和帮助他人。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的耐心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事的主题。
2. 能够通过观察、讨论，分析故事中的情节和角色。
难点：1. 学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和长颈鹿的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐《狮子和长颈鹿》四、教学过程：1. 导入：a. 出示狮子和长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
b. 教师讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 讲述故事：a. 教师完整讲述故事，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
b. 教师与幼儿一起分析故事中狮子和长颈鹿的友谊，引导幼儿学会关心和帮助他人。
3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿讨论：故事中的狮子和长颈鹿为什么是朋友？它们之间发生了哪些事情？b. 教师引导幼儿说出自己身边的友谊故事，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出狮子和长颈鹿的友谊画面。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
5. 结束活动：a. 教师播放音乐《狮子和长颈鹿》，引导幼儿跟随音乐模仿狮子和长颈鹿的动作。
b. 教师总结本次活动的内容，强调关心和帮助他人的重要性。
五、作业：1. 家长协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿讲述自己的绘画内容。
2. 家长引导幼儿在日常生活中关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节的表现，评估他们对故事内容的理解和记忆。
2. 在讨论环节，评估幼儿对友谊的认识和对身边故事的观察力。
幼儿园大班语言教案: 温情的狮子，培养幼儿要有爱心
一、教学目标
1.能听懂和讲述故事情节；
2.能辨认故事中出现的动物及其特征；
3.增强幼儿的合作精神和团队意识；
4.培养幼儿爱心，关怀他人。
二、教学材料
1.《温情的狮子》故事（故事集《小狮子快跑》中的一个故事）；
2.与故事相关的图片和道具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
介绍今天的主题：“温情的狮子”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解动物特征（10分钟）
介绍故事中出现的动物：狮子、兔子、猴子等，让幼儿感知不同动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。
3. 讲故事（15分钟）
阅读《温情的狮子》故事，并适时引导幼儿回答问题，如故事中出现的动物是什么、它们为什么要在一起玩耍等。
4. 观察道具（10分钟）
给出相应的道具，如毛绒玩具或卡通图案，让幼儿自由观察、触摸，探索不同的形状和材质。
5. 动手制作（15分钟）
引导幼儿合作制作一个大型“温情狮子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享成果（5分钟）
让幼儿分享自己制作的作品，加强交流和沟通，激发幼儿的自我表达能力。
四、教学反思
本节课通过讲故事、观察道具、动手制作等方式，让幼儿了解动物特征、培养合作精神、发挥想象力和创造力。
故事里的温情狮子也教会了幼儿关心他人、热爱生命，懂得爱护动物，有爱心。
在教学过程中，需要注意引导幼儿参与的积极性，注意教学环节的流畅性，保证幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，引导幼儿分享自己的成果和感受，可以让幼儿更深入的领悟和记忆所学知识。
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中狮子和老鼠之间的温情。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
二、教学重点1. 感知故事中狮子和老鼠之间的温情，培养关爱他人的情感。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学难点2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和老鼠的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示狮子和老鼠，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是谁？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：播放故事课件，狮子和老鼠的故事。
在故事过程中，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的温情，提问：“狮子为什么没有吃掉老鼠？它们之间发生了什么？”3. 讨论故事情节：让孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的关爱，提问：“你们觉得狮子和老鼠之间是什么关系？我们应该学习它们的什么品质？”4. 绘画活动：分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让孩子们发挥想象，画出自己心中的温情时刻。
在绘画过程中，引导孩子们用语言描述自己的画面，培养孩子们的表达能力。
5. 结束活动：总结本次活动的重点，强调关爱他人、同伴关系的重要性，鼓励孩子们在生活中实践。
六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的狮子和老鼠，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
2. 情景再现：分组讨论，每组设计一个情景，再现故事中的温情时刻，其他组观看并评价。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的温情时刻。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的感受和讨论内容，第二天在课堂上与同学分享。
八、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对故事情节的把握和情感表达。
九、教学反思1. 反思教学过程中的环节设置，是否有助于孩子们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案范文幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案1【活动目标】1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
（重难点）2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。
老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。
）师：你们说哆哆可怜不可怜呀（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。
幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。
）教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。
）二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
1、幻灯片2：师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。
一、教案名称：温情的狮子幼儿园大班教案二、教学目标：1. 让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事讲述，培养幼儿勇敢、善良的品质。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学内容：1. 狮子的生活习性和特点2. 故事《温情的狮子》3. 狮子手工制作4. 狮子歌舞表演5. 亲子游戏四、教学准备：1. 故事课件《温情的狮子》2. 狮子手工材料包3. 音乐《狮子王》4. 亲子游戏道具五、教学过程：第一课时：1. 导入：邀请幼儿观看狮子图片，引导幼儿说出狮子的特点。
2. 讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿感受狮子的善良和勇敢。
3. 手工制作：分发狮子材料包，引导幼儿动手制作属于自己的狮子。
第二课时：1. 复习故事《温情的狮子》，引导幼儿分享制作狮子的感受。
2. 狮子歌舞表演：邀请幼儿跟着音乐《狮子王》一起舞蹈，体验狮子的威武。
3. 亲子游戏：组织亲子游戏，让幼儿和父母一起参与，增进亲子感情。
第三课时：1. 回顾前两节课的内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 讲述新的故事《温情的狮子》衍生故事，拓展幼儿的想象力。
3. 进行狮子手工制作，让幼儿充分发挥创意。
第四课时：1. 复习故事和手工制作，引导幼儿分享自己的作品。
2. 狮子歌舞表演：邀请幼儿跟着音乐《狮子王》一起舞蹈。
3. 亲子游戏：组织亲子游戏，让幼儿和父母一起参与。
第五课时：2. 举行一个小型的狮子展示活动，让幼儿展示自己的作品。
3. 结束课程：对幼儿进行鼓励和表扬，期待他们在未来的学习生活中更加勇敢、坚强。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对狮子的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在歌舞表演和亲子游戏中的参与程度，了解他们的合作意识和亲子关系。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解课程内容和要求，鼓励他们参与幼儿的学习过程。
中班语言活动教案温情的狮子一、教学目标1. 掌握狮子的英文单词“lion”。
2.能够听懂并理解关于狮子的基本信息。
3.能够用简单的句子描述狮子的外貌特征和温顺的一面。
4.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.狮子的图片或玩具。
2.课件或狮子的视频资源。
3.幼儿园教室环境中可以模拟动物园。
三、教学过程1.创设情境（5分钟）老师穿戴一张狮子的面具，拿着狮子的玩具，进入幼儿园教室中，给幼儿们带来一个跟动物园有关的神秘体验。
2.导入狮子的英文单词（10分钟）老师拿着狮子玩具在教室中走动，引导幼儿观察狮子的特征，然后通过问答的方式，逐渐引出狮子的英文单词“lion。
”Teacher: Look at this animal. What is it?Children: It's a lion.Teacher: That's right. It's a lion. Can you say "lion"?Children: Lion.3.观看视频或介绍狮子的相关信息（10分钟）老师准备一段有关狮子的简短视频或者通过图片来介绍狮子的基本信息，比如狮子的外貌、生活习性等，帮助幼儿们对狮子有更深入的认识。
4.绘本阅读（15分钟）老师选择一本简单的儿童绘本《温情的狮子》，用简单的语言讲述一个狮子的温顺一面。
通过图书的阅读，教师鼓励幼儿观察狮子的表情和行为，并启发他们对温顺的狮子的想象和表达。
5.小组活动：表演温情的狮子（25分钟）分成小组，每个小组扮演一只温情的狮子。
幼儿们可以利用教室里的材料装扮自己，比如使用纸板制作狮子的面具，穿上黄色衣服模仿狮子的外貌等。
然后，每个小组轮流表演自己的温情狮子，并用简单的句子描述自己的表演内容。
6.狮子造型制作（15分钟）幼儿们利用纸板、彩纸等材料，自由发挥制作狮子的造型。
可以画出狮子的头部，用纸板做成狮子的鬃毛等。
鼓励幼儿们发挥想象力，制作出自己喜欢的狮子造型。
《温情的狮子》是一本深受幼儿们喜爱的绘本，故事情节简单，语言生动，能够引起孩子们的共鸣和思考。
在教育教学中，如何利用这本故事提高幼儿们的语言表达和绘画能力呢？下面我将与大家分享我制定的幼儿园大班语言绘本教案。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握基本词汇。
2.能够进行简单的语言表达和描述。
3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学内容1.故事阅读和讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习通过故事中出现的词汇，如“狮子”、“兔子”、“花”等，让孩子们学习认识新的词汇，并在后续的表达和绘画中运用。
3.语言表达让孩子们在故事阅读后进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
通过简单的问答和交流，帮助孩子们提高语言表达能力和理解能力。
4.绘画创作通过故事中的人物和情节，向孩子们提供创作启示，让他们运用自己的想象和创造力进行绘画创作。
教师指导孩子们运用各种绘画材料，如彩笔、彩色纸等进行创作。
三、教学流程设计1.故事阅读与讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习教师通过故事中出现的词汇，向孩子们逐个展示并解释，让孩子们学习认识新的词汇。
3.语言表达教师带领孩子们进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
4.绘画创作教师向孩子们展示绘画材料，引导他们进行绘画创作，并在创作过程中帮助他们表达自己的想法和感受。
5.作品展示教师让孩子们逐个展示自己的作品，并对他们的创意和绘画技巧进行评价和鼓励。
四、教学评价通过观察孩子们的语言表达和绘画作品，评价他们的学习效果。
通过不断地收集和整理孩子们的作品，形成展示墙，让更多的人欣赏孩子们的创作和成果。
总体来说，《温情的狮子》是一本非常适合幼儿教育教学的绘本，能够培养幼儿的语言表达和创意能力，并让他们在快乐的学习中收获愉悦和成长。
温情的狮子幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和关爱他人的意识。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特点2. 故事《温情的狮子》3. 狮子手工制作三、教学准备1. 教学图片或视频素材：狮子的生活场景、狮子家庭成员等。
2. 故事课件：《温情的狮子》3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：通过展示狮子的图片或视频，引发幼儿对狮子的兴趣，询问幼儿对狮子的了解。
2. 讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿关注故事中狮子的情感表现，讨论狮子家庭成员间的关爱。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己身边的亲人或朋友，举例说明他们之间的关爱。
4. 手工制作：指导幼儿制作狮子手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张家人之间关爱照片，并简要描述照片中的情景。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作作品以及家庭作业的完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解狮子的生活习性和特点。
2. 运用故事讲述法，以《温情的狮子》为例，引导幼儿感受狮子家庭成员间的关爱。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
4. 运用实践操作法，指导幼儿制作狮子手工，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，感受狮子家庭成员间的关爱。
2. 教学难点：引导幼儿讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
八、教学延伸1. 开展“家庭关爱日”活动，让幼儿邀请家人来园参加，展示家人之间的关爱。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察狮子，加深对狮子的了解。
3. 开展狮子主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制心目中的狮子。
绘本《温情的狮子》教学设计
【教学目标】
1．阅读绘本故事，了解故事内容。
2．让学生通过看图、听读来感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情。
3．培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。
【教学过程】
一、图片导入。
1．出示狮子图片（板书：狮子），提问：这是一只怎样的狮子？
出示绘本封面，那这只狮子呢？
2．揭示课题（板书：温情的狮子）。
今天，我们要来认识一只温情的狮子。
谁知道温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？
让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。
3．认识绘本：走进故事之前，我们来看看这本书。
（1）封面：你从这张图片里看到了什么？（图案、颜色、文字）
（2）环衬：这一页有什么作用？
（3）认识作者：柳濑嵩日本著名漫画家、绘本作家，主要作品《温情的狮子》、《再见小象》、《小白马》
（4）扉页：和封面的作用一样。
过渡：到底凶猛的狮子是怎么变得温柔善良的呢？让我们一起走进今天故事《温情的狮子》二、故事导读。
（一）幸福生活
1．师读：在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
你觉得这是一头怎样的小狮子？
2．为了让哆哆能快乐地成长。
师读：为了让哆哆能快乐的成长，动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它“胖墩儿”。
狗妈妈对哆哆可好了。
她会给多多唱摇篮曲！
你们小时候妈妈会给你们唱摇篮曲吗？她是怎么哄你们睡觉的？
那你能用妈妈哄你睡觉的方式来当当哆哆的妈妈吗？
3．师读：狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。
观察图片：狗妈妈还为哆哆做了什么呢？
你是怎么知道的？（预设：我妈妈平时也是这么对我的）你是一个很会思考的孩子，知道把生活实际联系起来。
你觉得这是一位怎样的妈妈？
是啊，所有的妈妈都像狗妈妈会为了她的孩子付出一切。
4．师读：在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。
它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。
（图）你发现了什么？指导看图：小哆哆和狗妈妈的样子发生了变化。
师读：小哆哆长成了一头大雄狮，可是狗妈妈却一天天的老了，但是身体还很结实。
（二）伤心别离
过渡：孩子长大了，总有离开父母的一天，你们是这样，哆哆也是这样……
1.配乐读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？
如果你是哆哆你会舍得离开自己的妈妈吗？
狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它心情怎样？
师读：好几年过去了。
猜一猜：哆哆有什么变化？
2.狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。
哆哆还记得它的狗妈妈吗？
师读：可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。
……
和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。
这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。
（出示《摇篮曲》）
师生一起读唱《摇篮曲》。
听到这首熟悉的摇篮曲，哆哆会怎样？
（三）心碎重逢
1．师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。
瞧，哆哆跑得怎样？你从哪里看出来的？
它为什么跑这么快？它想干嘛？它为什么要去找它的妈妈？
师生配合读：快跑！哆哆如同金色的风！
快跑！哆哆就像发光的箭！
快跑！哆哆的鬣毛迎风飘动！
快跑！快跑！！快跑！！！
2．师读：城里的人都惊呆了，从墙里窜过一头狮子！
城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。
他们要干什么？他们为什么要这样做？
过渡：哆哆去哪里了？
3．师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。
哆哆会对妈妈说什么？
如果是你跟妈妈分别了很久，你会对你的妈妈说什么？
那么你们猜一猜哆哆会对她的妈妈说什么？
师生齐读：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远生活在一起吧！”
它为什么会这么说？
4．过渡：是啊，我们都希望哆哆可以永远和妈妈在一起。
师读：可就在这时，警长下令：“开枪！”
可以开枪吗？为什么？
不可以开枪的，可是……
哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。
可是……
（枪声）砰地一声，枪响了……
配乐读：哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。
小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。
奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。
有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。
他们会飞到哪里去呢？（讨论或指名回答）
三、谈感受，拓展延伸。
故事讲完了，你有什么感受？
除了狗妈妈对小狮子的爱，小狮子对狗妈妈呢？
小结：你们知道吗？像这样没有血缘的爱不只是发生在故事里，在现实生活中也是真实存在的。
这个小姐姐叫孟佩杰，她5岁那年，父亲去世了母亲抛弃了她，是她的养母给了她伟大的爱让她没有流落街头。
可是在孟佩杰8岁那年养母瘫痪了，孟佩杰用她的行动回报了养母的养育之恩，她带着养母上学、照顾养母的衣食住行，因此，被人们称为最美女孩。
老师希望你们也能像狮子哆哆、像孟佩杰姐姐那样，学会感恩，学会爱。
四、好书推荐。
1．结语：孩子们，这节课我们认识了温柔善良的狗妈妈胖墩儿和温顺有情感的狮子哆哆，这么感人的故事这么伟大的爱让我们难以忘怀。
你们还记得故事开始之前老师给大家留的问题吗？“环衬”有什么作用？没错，环衬就是在提示你这个故事大概讲的是什么内容。
2．这节课我们上到这里，希望大家课后能抽时间去读一读柳濑嵩先生的另外两部作品——《小白马》《再见，小象》。
