小狮子教学设计

小狮子(教案)教案：小狮子教学目标：1. 了解小狮子的基本特征和习性。

2. 学习小狮子的生活环境和食物来源。

3. 培养学生对小狮子的保护意识。

教学准备：1. 图片或视频素材展示小狮子的外貌和生活场景。

2. 小狮子的简单介绍文字材料。

3. 学生绘制小狮子的素材。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示小狮子的外貌和生活场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察小狮子的外貌特征，如毛色、体型、尾巴等。

主体：1. 介绍小狮子的基本特征：小狮子是大型猫科动物，体型较大，体长可达2-3米，肩高约1米，体重可达200-250公斤。

它们的毛色一般为黄褐色，有黑色斑点，尾巴末端有黑色毛冠。

2. 介绍小狮子的生活环境：小狮子主要生活在非洲大陆的草原和热带草原地区，也分布在亚洲的一些地区。

它们喜欢生活在群体中，通常以家庭为单位组成狮群，由一只雄狮、多只雌狮和幼崽组成。

3. 介绍小狮子的食物来源：小狮子是肉食性动物，以猎杀其他动物为生。

它们主要捕食大型草食动物，如羚羊、斑马等。

小狮子通常由雌狮带领进行狩猎，雄狮负责保护领地和狮群。

4. 引导学生参与讨论，了解小狮子的保护现状和面临的威胁。

提醒学生保护野生动物的重要性，呼吁大家共同保护小狮子及其生态环境。

总结：1. 对小狮子的基本特征和生活环境进行总结。

2. 强调保护小狮子及其生态环境的重要性。

3. 鼓励学生积极参与保护野生动物的行动。

拓展活动：1. 学生绘制小狮子的图片或制作小狮子的手工模型，展示在教室或学校展览中。

2. 鼓励学生通过阅读书籍或互联网了解更多关于小狮子的知识，并撰写小狮子的简单报告或分享。

3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受小狮子的生活和保护工作。

评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和拓展活动中的参与程度和表现。

2. 学生完成的绘画作品、手工模型或报告等作品进行评估。

《小狮子》教学案（优秀5篇）《小狮子》教案篇一[教材分析]《小狮》一文以小狮子的变化为线索，描写了小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程，告诉人们一个道理：父母本事大，也不能依赖父母生活。

[教学目标]1、指导学生运用学过的识字方法认识生字，练习查字典，学习新部首食字旁。

2、学写生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要从小学习本领、学会自主。

[教学重、难点]1、认字15个，写字8个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；懂得要从小学习本领、学会自主。

[教学过程]第一课时一、认识狮子，导入新课。

二、初读课文，了解文章讲什么。

三、学习生字。

四、书写生字。

五、指导正确、流利地朗读课文。

六、作业1、抄写生字词；2、正确、流利地朗读课文。

第二课时一、复习导入1、出示生字、词测读。

2、出示带有生字及难读的句子测读。

二、学习课文1、学生自读课文，谈一谈不理解的词或问题。

（梳理问题）2、再自读课文，谈谈你理解的内容。

综合学生的交流，教师总结板书：先前：懒洋洋小狮子后来：努力学习3、深入研读，小狮子怎样的“懒”与“努力”。

先前：懒洋洋晒、吃、睡、说小狮子后来：努力学习滚扑、撕、咬真正的狮子4、相机指导朗读。

三、拓展延伸1、评价小狮子的前后表现。

2、认识道理：必须努力学习本领。

四、作业把故事讲给别人听。

词语卡片：懒洋洋、玩耍、本领、练功、自找苦吃、依赖、必须、刻苦、奔跑、扑食句子：每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学习自己生活的本领。

《小狮子》教案篇二一、创设情景，复习导入1、（课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。

2、请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。

过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。

小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？4、学生认读，复习生字。

《小狮子》教案一、教学目标1. 知识目标：学习和理解儿童文学作品《小狮子》的故事情节和主题。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感目标：通过对《小狮子》的教学，培养学生的情感表达能力、同理心和团队合作精神。

二、教学内容1. 主题：儿童文学作品《小狮子》。

2. 内容：a. 故事背景和主要情节；b. 主要人物；c. 故事的主题和寓意。

三、教学过程1. 导入（15分钟）a. 引导学生通过问题引入故事：你们听过关于小狮子的故事吗？你们对小狮子的印象是什么？b. 宣布今天的学习目标：今天我们要一起学习儿童文学作品《小狮子》，了解故事的情节和主题。

2. 故事讲解（30分钟）a. 通过朗读或讲解，介绍故事的背景和主要情节。

b. 解释故事中的重要词汇和句子，确保学生理解故事的内容。

3. 分组讨论（20分钟）a. 将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要人物以及他们的特点和行为。

b. 每个小组派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 情感表达（20分钟）a. 引导学生思考故事中的主题和寓意，例如勇敢、友爱等。

b. 让学生以小组为单位，展示他们对主题和寓意的理解，并用自己的话叙述或创作。

5. 课堂总结（15分钟）a. 复习故事的情节、主要人物、主题和寓意。

b. 总结学生的学习收获和感悟。

四、教学评价1. 基于教学目标和课堂表现，给予学生及时的评价和反馈。

2. 结合学生的作品和课堂表现，评估学生的阅读理解能力和情感表达能力。

五、教学延伸1. 继续探讨故事中的主题和寓意，并引导学生联系现实生活，思考如何在生活中实践这些价值观。

2. 鼓励学生自主阅读其他儿童文学作品，并进行文学鉴赏和情感表达的讨论和分享。

六、教学资源1. 儿童文学作品《小狮子》的故事书。

2. 布置学生阅读的相关材料。

七、教学反思通过本节课的教学，《小狮子》这个儿童文学作品的故事情节和主题得到了充分的展示和讨论。

学生们通过小组合作、讨论和情感表达等活动，提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也锻炼了他们的团队合作精神和情感表达能力。

4、小学二年级语文《小狮子》优质教案一等奖范文教学目标：1、能正确流利地朗读课文。

2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得效果。

3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。

教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。

教学难点：知道灵活运用精读与略读教学准备：小黑板投影（实物）课外书若干本教学过程：一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习（板书课题）2、精读和略读齐读课题（题目是课文的重组成部分）3、你从课题中读懂什么？……你能就课题提出些疑问吗？（相机板书：精读？略读？）二、初读课文领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到①读准字音，读顺句子。

遇到长句可多读两遍。

②试着解决刚才的疑问。

③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。

2、学生自读课文3、检查自读情况①指名分节朗读要求正确、流利。

②师生共同评出“朗读之星”声明评议要求：（A）正确：不读错、不添字、漏字（B）流利：不结巴、回读，读破③刚才解决了哪个问题？④你是怎样解决的？〈读了第一节〉◎PPT出示一个人要积累知识，就必须读书。

对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

这就是精读。

我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。

我们以前学过的《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。

a、圈画出来什么是精读？学生上台圈画〈指导读〉b、你还了解到哪些知识？c、引导体会“”。

◎还知道了什么是略读？出示：略读就是大略地读。

了解大意后，再次引导质疑（这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾）你这时有新的疑问产生吗？学生质疑相机板书为什么要学会略读？略读有什么作用？怎样进行略读？想解决这些疑问吗？那我们就来运用刚才所学精读的方法，阅读课文的2～7节三、精读感悟、合作学习2～7节出示：学习小组合作学习2～7节（自读、圈画、讨论、解决）（1）什么要进行略读？（2）略读有什么作用？（3）怎样进行略读？（等会儿选择本小组最拿手的方式汇报）1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演等方式汇报。

小学二年级语文《小狮子》教案小学二年级语文《小狮子》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学二年级语文《小狮子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级语文《小狮子》教案1一、导入新课（谈话导入）：同学们，有没有人知道草原指的是什么？（狮子）嗯，都知道！那有没有人知道狮子为什么能成为草原呢？（因为它跑得快…因为它凶猛…因为它最会捕猎…）好了，同学们真积极，回答的也都很有道理。

不过大家知道吗？可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面，下面就让我们来认识一下这只小狮子！二、学习生字（初读课文，随文识字）。

1、首先请小朋友们打开课本20页，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字。

2、请学生用咱们刚学习的查字典法不认识的字。

3、同桌俩互相检验认读，发现不会的你们俩就互相当当小老师。

4、（课件）小朋友们，你们看看这些生字认识吗？咱们火车接力来试一试好吗？（有困难的谁来帮一帮他？跟老师读一读。

）狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5、接下来，我们进行抢读赛。

找一个小朋友来帮老师操作，他的`指到哪个，大家就读哪一个字。

看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。

6、这一课的生字这么多，你觉得那个字最难记？你能想个什么方法记住它？（先让学生自主说想法，老师后再根据学生的想法进行引导）预备资料：“辈”1、家族的世代，泛指人际的一种先后次第：～分。

先～。

长（zhǎng）～。

后～。

晚～。

2、等，类（指人）：吾～。

尔～。

～出。

无能之～。

3、人活着的时间，毕生：我这一～子。

4、车百辆，亦指分行列的车。

（本义）三、分析课文、指导朗读。

1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字，真了不起，请把掌声送给自己！那么在课文中，大家还能认识他们吗？下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。

《小狮子》教学设计《小狮子》教学设计1（第一课时)一、教学要求：1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。

2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

3、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。

二、教学重难点：抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。

三、教具准备：拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。

四、教学时间：二课时教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容。

教学过程：一、读题，导入新课。

1、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（凶猛，食肉，林中之王）2、今天我们学习14课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。

二、初读课文1、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。

2、开火车读生字卡片。

（例：kē棵），齐读词语卡片。

3、逐段朗读课文。

4、再齐读课文。

一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？三、理解课文内容1、读第一自然段，这一段主要讲什么？2、这两只小狮子的表现有哪点有同？3、读第二自然段，一共有几句话？（1）第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功从哪儿看出刻苦练功？“整天”是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都练些什么本领？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）（2）另一只小狮子整天在干什么？板书：另一只什么也不干。

懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩）（3）看图⑴谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？你喜欢哪一只小狮子，为什么？（4）带着感情读2自然段。

4、这只狮子为什么会这么懒？读 3-6自然段。

（1）小树向懒狮子提出了哪两个问题？“练功”是什么意思？（锻炼本领）读出奇怪的语气。

（2）懒狮子是怎样回答的？“那苦头”指的什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？（3）懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的第二句话）“凭着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本领？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本领和地位生活）板书：yi kao 父母（4）懒狮子说这话时是什么样子？（得意）看插图⑵为什么会这样？（炫耀……）（5）它会生活得好吗？为什么？5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？读第七段，把妈妈说的话勾下来。

《小狮子》教学案优秀3篇《小狮子》教学案篇一课前播放《狮子王》动画片。

一、角色见面，导入新课。

1.见过狮子了吧，能说说狮子给你留下了什么印象？2.师生交流，知道狮子威武，是森林之王。

3.过渡揭题。

在一个大森林里，一只威武的狮子妈妈生下了两只小狮子。

（大屏幕出示两只可爱的小狮子）小狮子来了，哪位小朋友跟它们打声招呼？小朋友在打招呼中认读生字狮，正确地朗读课题。

师：这些天狮子妈妈正烦恼着呢，因为两只小狮子还没有取名字呢！你们能帮助狮子妈妈吗？儿童喜欢和小动物交往，愿意做它们的朋友，所以我从小动物入手切入话题，亲切自然，容易激发兴趣。

二、触摸角色，感知内容。

1.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音，多读几遍。

2.根据故事中两只小狮子的特点给它们起个名。

（屏幕上出现两只小狮子）小狮子的故事有意思吗？你根据它们的特点分别给它们取了什么名呢？小朋友可能会取小黄、懒懒、小灵、可可、勤勤等各种各样他们喜欢的名字，但教师要注意引导从小狮子的特点上取名字。

比如勤勤与懒懒就是两个比较得体的名字，在取名中引导学生感悟角色特点，初步明辨是非，感悟文本的价值取向。

我没有按文本原有文路顺手牵羊，而是对文本进行再创造，让小朋友为故事中的小狮子取个名字。

在乐趣横生的取名过程中，故事的人物也就走进了孩子们的生活。

三、创设情境，角色对话。

1.学生自由练读课文。

2.交流：你想与哪只小狮子交朋友？你认为哪只更有希望成为狮子大王，为什么？3.再读课文，同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

4.指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

（1）指名读。

贴出狮子滚、扑、撕、咬的四幅图片。

请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下。

思考怎样记住这几个字，可以通过做动作来帮助理解。

（2）学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

让学生学会从重点动词入手分析文章。

5.指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

【小狮子】精品教案：认识动物世界一、课程内容本节课主要介绍小狮子这种动物的特征和习性，让学生通过观察和探究，了解自然界中的动物，增强他们对动物世界的认知和兴趣。

二、教学目标1.能够识别小狮子，了解它们的外貌特征和生活习性；2.能够掌握小狮子的食物链和生态环境；3.能够通过游戏和互动活动，培养学生的观察和动手能力。

三、教学重点1.小狮子的特征和习性；2.小狮子在食物链和生态环境中的作用。

四、教学难点根据小狮子的特征和习性，引导学生探究小狮子的生态环境和食物链的结构。

五、教学步骤第一步：导入教师出示小狮子的图片，引导学生在思考和探究中认识动物世界。

教师可提问：“小狮子是什么？”、“小狮子长得什么样子？”等问题，激发学生的学习热情。

第二步：探究小狮子的特征和习性1.通过观察小狮子的图片，学习小狮子的外貌特征，如鼻子长，牙齿锋利，四肢强壮等。

2.通过讲解，了解小狮子的生活习性，如猎食、睡觉、游戏等。

第三步：了解小狮子的食物链和生态环境1.讲解小狮子在食物链中的作用，介绍小狮子是食肉动物，以猎取其他动物为生。

2.通过图示法，引导学生认识小狮子的生态环境，如在非洲的草原上生活等。

第四步：游戏互动1.学生根据所学知识，制作小狮子的手工模型，锻炼他们的动手能力。

2.教师出示小狮子食物链的图片，引导学生玩“食物链游戏”，加深学生对食物链的认知。

第五步：课堂小结教师总结本节课的教学内容，强调小狮子在生态系统中的重要作用，培养学生的自然观察力和保护意识。

六、教学反思本节课通过图片、讲解和游戏的方式，让学生了解小狮子的特征和习性，掌握小狮子在食物链和生态环境中的作用，增强学生对动物世界的认知和保护意识。

在课堂互动环节中，让学生通过制作手工、进行游戏等有趣的活动，加深他们的学习印象和交流互动，达到了预期的教学目标。

但在实际教学过程中，也需要教师根据具体情况，适当调整教学内容和方法，更好地满足学生的需求和兴趣。

小狮子教案（五篇模版）第一篇：小狮子教案1、我们刚才背诵了金波爷爷的《不应当只记得》，懂得美好生活的来之不易，学会感恩和付出。

今天，老师带来了动物朋友，看看是谁呢？板书“狮子”，我们再亲切地呼唤这位朋友的名字，“狮”这个字，你发现什么了？左形右声。

2、狮子可是百兽之王，你知道它是一种怎样的动物吗？今天学习的课文和狮子有关。

补充课题。

几只小狮子？（再读，突出是两只。

）质疑。

这两只小狮子从哪来？是两只怎样的小狮子呢？打开书，自由朗读课文，读通句子，读准字音。

3、汇报，贴图。

这两只小狮子虽是一个妈妈生的，但却是那么不同。

请你再认真地读课文，找找课文哪一段具体写出了两只小狮子的不同？4、指导读。

这一段中藏着10个生字宝宝呢，你能读好他们吗？给词在黑板上按个家，你想把它送给哪只小狮子。

5、指导书写“练习”，观察结构和占位。

（练左右结构，左窄右宽，右边不是“东”，第六笔是横折钩；姿势、展示。

说说，你平时都“练习”过什么？小狮子练习的是什么？板贴“滚、扑、撕、咬”，你想给大家介绍哪个动作？做动作体会意思。

6、指导读：小狮子可不只练习一次，书上说他是怎么练习的？（整天练习）天蒙蒙亮，太阳还没露出脸呢，小狮子已经在练习——滚，非常刻苦。

中午，太阳火辣辣的，小狮子满身是汗，他还在练习——滚，非常刻苦。

吃过午饭，别的小动物都休息了，可小狮子仍然在练习——滚，非常刻苦。

天黑了，小狮子仍不肯回家，坚持在练习——滚，非常刻苦。

外面狂风大作，暴雨连天… 小狮子还会遇到什么情况？小狮子就是这样从早到晚练习滚、扑、撕、咬，这就叫整天练习。

如果你就是小狮子，你会有什么感觉？小狮子就这么刻苦练习，书上在刻苦前加了什么？（非常）7、那另一只呢？接着读下去……的确够懒的，这只小狮子真的什么都不干吗？（练功那样的苦差事它不干，晒太阳它干。

）出示:懒洋洋地(晒太阳)，想想它还懒洋洋地干什么？课文中还有这样一组词，找找看，慢吞吞地（说）ABB式的词，土也地后面是表示动作的词。

小狮子舞蹈幼儿教案中班一、教学目标。

1. 认识小狮子，了解小狮子的形象和特点。

2. 学习小狮子舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

3. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

二、教学重点。

1. 小狮子形象和特点的介绍。

2. 小狮子舞蹈动作的学习和表演。

三、教学准备。

1. 小狮子的图片或玩具。

2. 音乐播放设备。

3. 教学道具，小狮子头饰、小狮子尾巴。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿们展示小狮子的图片或玩具，让幼儿们认识小狮子并讨论小狮子的特点和形象，引导幼儿们了解小狮子的形象和特点。

2. 学习舞蹈动作。

教师播放小狮子舞蹈音乐，向幼儿们展示小狮子舞蹈动作，并逐步教授给幼儿们。

包括小狮子的蹲下、跳跃、摇头摆尾等动作，让幼儿们跟着音乐学习和练习小狮子舞蹈动作。

3. 分组练习。

将幼儿们分成若干小组，让他们在老师的指导下分别练习小狮子舞蹈动作，培养他们的团队合作意识和表演能力。

4. 合并表演。

每个小组练习完毕后，让他们在音乐的伴奏下依次进行表演，展示他们学习小狮子舞蹈的成果。

5. 温习总结。

教师带领幼儿们温习小狮子舞蹈动作，让他们再次回顾学习的内容，并对他们的表现进行肯定和总结，鼓励他们继续努力学习和表演。

六、教学反思。

小狮子舞蹈教案旨在通过学习小狮子的形象和特点，以及学习小狮子舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和表演能力，同时也锻炼他们的团队合作意识。

在教学过程中，教师需要耐心细致地引导幼儿们学习舞蹈动作，同时也要注重对幼儿们表现的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

通过这样的教学活动，可以激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的动手能力和表演能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。