一年级语文下册教案——《两只小狮子》教学设计之一

两只小狮子（公开课教案）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发对故事的兴趣，并引导学生思考故事的主题。

1.2 教学内容展示两张小狮子的图片，一张在玩耍，一张在努力学习。

引导学生观察两张图片的差异，并提问学生更喜欢哪一张图片，以及为什么。

1.3 教学活动（1）展示图片，引导学生观察。

（2）提问：你们更喜欢哪一张图片？为什么？（3）总结：我们既要学会玩耍，也要努力学习，才能成为优秀的狮子。

第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生通过听故事，理解故事的主题，并学会勇敢面对困难。

2.2 教学内容讲解《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事的主题。

2.3 教学活动（1）讲述故事《两只小狮子》。

（2）提问：故事的主题是什么？（3）总结：我们要像小狮子一样，勇敢面对困难，才能成为真正的狮子。

第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高学生的表演能力。

3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。

3.3 教学活动（1）分组，每组选择一个角色进行扮演。

（2）各组进行角色扮演。

（3）提问：你们觉得扮演的角色有什么感受？（4）总结：通过角色扮演，我们更好地理解了故事情节，也提高了我们的表演能力。

第四章：故事讨论4.1 教学目标让学生通过讨论，理解故事中的道理，并学会与人合作。

4.2 教学内容引导学生讨论故事中的道理，以及如何在日常生活中应用这些道理。

4.3 教学活动（1）提问：故事中有哪些道理值得我们学习？（2）分组讨论，每组选择一个道理进行讨论。

（3）各组汇报讨论结果。

（4）总结：通过讨论，我们学会了与人合作，也理解了故事中的道理。

第五章：课程总结5.1 教学目标让学生通过总结，回顾课程内容，加深对故事的理解。

引导学生回顾课程内容，总结故事的主题和道理。

5.3 教学活动（1）提问：今天课程的主要内容是什么？（2）引导学生总结故事的主题和道理。

（3）总结：通过本节课的学习，我们知道了要勇敢面对困难，努力学习，才能成为优秀的狮子。

部编版一年级下册语文《两只小狮子》教案一、教学目标1、认识“狮、整”等 14 个生字，会写“练、习”等 6 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、教学重难点1、教学重点认识生字，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点理解狮子妈妈说的话的含义。

让学生懂得从小要勤奋学习、学会生活的本领，不能依靠父母的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示狮子的图片，提问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？2、学生回答后，教师介绍狮子：狮子是一种非常凶猛的动物，被称为“万兽之王”。

今天我们要学习的课文就和两只小狮子有关。

3、板书课题：两只小狮子（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了两只怎样的小狮子？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

3、检查生字认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车认读生字。

交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这两只小狮子有什么不同？学生回答，教师相机板书：一只刻苦一只懒洋洋理解“刻苦”和“懒洋洋”的意思，通过动作、表情等方式帮助学生理解。

指导朗读，读出两只小狮子的不同。

2、学习第二自然段自由读第二自然段，思考：刻苦的小狮子是怎样练习本领的？学生回答，教师出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

理解“整天”的意思，引导学生想象小狮子整天练习的情景。

指导朗读，突出“整天、非常刻苦”。

3、学习第三自然段指名读第三自然段，思考：懒洋洋的小狮子在干什么？学生回答，教师出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

理解“懒洋洋”的样子，指导朗读。

4、学习第四至六自然段小树看到两只小狮子的不同表现，它是怎么说的？指名读小树的话，引导学生读出疑问的语气。

《两只小狮子》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《两只小狮子》。

学生能够掌握的生字词：狮子、草原、勇敢、朋友等。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇运用的能力。

学生通过小组讨论，培养合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，培养关爱朋友的情感。

学生能够启发思考，培养对自然环境的保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《两只小狮子》是一篇关于两只小狮子在草原上成长的故事。

课文通过讲述两只小狮子的冒险经历，展现了友谊、勇敢和智慧的主题。

2.2 生字词学习：学生学习和掌握生字词：狮子、草原、勇敢、朋友等。

教师通过示范、拼写和造句等方式帮助学生记忆和理解生字词。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考：“你们知道狮子是什么样子的吗？”3.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生跟读，纠正发音错误。

3.3 理解课文：学生通过阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

第四章：小组讨论4.1 分组：学生分成小组，每组成员相互合作。

4.2 讨论问题：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

问题如：“你觉得两只小狮子之间的关系是怎样的？”4.3 分享讨论结果：每个小组分享自己的讨论结果。

教师引导学生表达自己的观点和感受。

第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，复习课文和生字词。

学生选择一个生字词，用它造一个句子。

5.2 作业要求：学生按时完成作业，并交给教师。

教师批改作业，给予评价和建议。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

评价学生的阅读理解和词汇运用能力。

评价学生的合作和表达能力。

6.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度和积极性。

教师通过作业批改，评价学生的学习效果和作业完成情况。

小学一年级语文《两只小狮子》教案设计教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

2、在具体语境中理解“整天”、“刻苦”“懒样洋”、“慢吞吞”等词语的意思。

3、通过对话了解懒狮子的内心世界。

4、通过对比了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。

教学重难点：读准14个生字的读音，在具体语境中理解词语的意思。

教学过程：一、导入，揭示课题齐读课题，认识词语“狮子”，揭示反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。

二、课文通读,生字学习1、自读课文要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次2、检查识字情况三、结合语境，理解词语1、读第一自然段“狮子妈妈生下了两只小狮子”，问两只小狮子有什么不同呢?生找答案，引出第二自然段。

2、出示第二自然段。

找出表示动作的四个词语，结合图片理解“滚、扑、撕、咬”。

这是狮子在捕捉猎物时的本领，小狮子是怎样练习这些本领的呢?理解“整天”，把句子补充完整。

小狮子从早上练到晚上，从日出练到日落，这叫什么?用文中的词来回答，理解“刻苦”一词。

那它是怎样刻苦的呢?理解“非常刻苦”。

师过渡：这是一只刻苦的小狮子。

另一只小狮子又在干什么呢?幻灯片出示，理解生词“懒洋洋”，试着读出这句话。

师过渡：这真是一只懒洋洋的小狮子。

3、懒狮子心里到底是怎样想的呢?我们一起来读一读。

出示课文3——6自然段。

第三自然段指导朗读，读出疑问的语气。

第四自然段中出现了一个生词“慢吞吞”，在语境中理解词语并指导朗读。

“我才不去吃那苦头呢!”“苦”是本课的一个生字，它第二次出现在课文里，在这里是怎样组词的?____“苦头”(读)。

在前面是怎样组词的——“刻苦”，谁刻苦?刻苦地干什么?幻灯片出示，生读，师：第一只小狮子的刻苦在懒狮子看来就是在吃苦头。

第五自然段体会小树对懒狮子的担心，指导朗读。

第六自然段体会懒狮子心中的骄傲、神气、得意，试着读出来，指导朗读。

分角色朗读课文。

4、懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她又会对懒狮子说些什么呢?读课文第七自然段。

2023年《两只小狮子》教案2023年《两只小狮子》教案1设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。

2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。

3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。

教学目标1、通过读中感悟，对课文进行再创造。

2、积累ABB型的叠词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。

教学过程一、导入新课播放一段狮子捕食的镜头。

二、以“开火车”的形式读生字卡片。

三、学习第一、二自然段。

1、自读一、二自然段，思考两只小狮子学本领时有什么不同的表现。

2、汇报自读结果3、让学生自由做动作理解“懒洋洋”一词，再读读相关语句。

四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。

1、同桌分角色朗诵，研究讨论每个角色的语气该怎样读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。

2、合作表演。

3、学生评价表演，并提出自己的建议。

教师在原文的基础上把学生的合理建议记录下来，适时进行朗读指导。

在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。

学生说到“懒洋洋”这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。

五、扩展活动——引导学生续编故事。

1、同桌合作续编故事。

2、自由汇报。

3、通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。

六、再次巩固生字。

学生把课前拿到的小词卡片贴在挂图的相应位置上并带读。

七、指导写“练”、“习”两字。

小组互相评价。

你认为哪个字写得好，就对同桌夸一夸自己写的字。

八、每日积累。

让学生从本课中找到喜欢的词语，并记住它。

2023年《两只小狮子》教案2一、教学要求：1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。

2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

小学一年级语文《两只小狮子》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文《两只小狮子》，并理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力和表演能力。

3. 情感目标：培养学生爱护小动物，团结互助的情感。

二、教学重点1. 准确并流利地朗读课文《两只小狮子》。

2. 理解课文内容，把握其中的情感。

三、教学准备1. 教学多媒体设备。

2. 课文《两只小狮子》的复印件。

3. 学生的课本。

四、教学过程Step 1 导入新课1. 老师出示一张图片，上面有两只可爱的小狮子，并问学生：“你们看这是什么动物？”学生回答：“狮子。

”2. 老师再问学生：“你们看这两只小狮子是怎么样的？”学生回答：“它们很可爱。

”3. 老师再问学生：“你们想知道这两只小狮子的故事吗？”学生兴奋地回答：“想！”Step 2 学习新课文1. 老师将两只小狮子的故事用多媒体展示给学生观看。

2. 引导学生跟读课文，并帮助学生理解课文内容。

Step 3 学习重点句子1. 老师将课文的重点句子用多媒体展示出来，并帮助学生读音并理解句子含义。

2. 分组让学生互相练习读重点句子，并表演给全班同学。

Step 4 练习和巩固1. 老师设计一些与课文相关的练习题，让学生分组完成并向全班同学汇报答案。

2. 学生根据自己的理解，创造一个新的小故事，并与同伴分享。

Step 5 巩固和拓展1. 老师让学生用自己的话复述《两只小狮子》的故事，并给出良好的评价和建议。

2. 老师鼓励学生参与到小狮子们的护理中，通过观察和记录，了解小狮子的生活习性。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文《两只小狮子》，并理解课文内容。

通过分组练习和表演，提高了学生的朗读和表演能力。

同时，通过与小狮子们的互动，培养了学生爱护小动物、团结互助的情感。

未来的教学中，可以更加注重学生的参与，提高课堂互动性，增加学生的兴趣和主动性。

两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文下面是分享的两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文，供大家赏析。

两只小狮子教案129、两只小狮子设计者：崇明县实验小学施继红教学设计一、教学目标：1、能借助拼音认读“扑、刻、苦、懒、洋、晒、功、慢、位、正”等10个生字。

在老师的指导下描摹“扑、晒、功、位、吞、苦”6个汉字。

积累“刻苦、懒洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5个词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

尝试读好人物之间的对话。

3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“晒”和“慢”。

4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。

”的道理。

二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。

2、学习部首查字法。

3、感悟狮子妈妈话中的道理。

三、课前活动：播放动画片《狮子王》录像片段。

说明：利用多媒体，从情境入手，感知狮子的特征和生活习性，激发学生对狮子的兴趣。

从而能更好地建立与课文内容的联系。

四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友，刚才课前看了动画片《狮子王》，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛??说明：这一环节的安排，旨在帮助学生积累词语，训练学生的口头表达能力。

教师通过课前创设情景，让学生根据画面，这样学生有话可说。

训练时可以先让学生自由说，后同桌、集体交流。

通过说话练习，激发学生学习课文的兴趣。

（出示两只狮子图）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。

（出示课题）读题。

3、质疑。

（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）说明：通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。

老师在教学过程中抓住问题，组织教学，从而让学生了解课文主要内容。

（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。

人教版小学一年级下册语文《两只小狮子》教案设计一、教学背景本节课是小学一年级下册语文教学中的一节课，主要学习内容为《两只小狮子》。

在学习本节课的过程中，应注意培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

此外，本节课还涉及到一些基本的阅读技巧和语言表达能力的训练。

二、教学目标1.知识目标•学习掌握《两只小狮子》的基本内容及主题•熟练掌握“一只，两只，三只，四只……”等数词的用法•学会使用“是……的”句型进行句子的表达2.能力目标•培养学生的阅读理解能力•培养学生的语言表达能力•培养学生的团队协作能力3.情感目标•培养学生的团队合作意识•培养学生尊重他人、礼貌待人的意识•培养学生积极乐观的心态三、教学内容1.课文讲解：详细讲解《两只小狮子》的故事情节，引导学生进入故事情节中，掌握故事发展过程。

2.学生朗读：学生小组内自由分配角色朗读，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.问题探究：教师提出一些问题，让学生在小组内讨论，探究问题的答案。

如：•小狮子们为什么不肯去泼水？•小狮子们出门后，为什么碰到了很多动物？•小狮子们遇到了困难应该怎么办？4.反思总结：让学生在小组内进行反思总结，总结今日的学习内容，培养学生的自我评价和团队协作能力。

四、教学步骤1. 自主探究（5分钟）在教师给出的时间内，让学生自主探究这篇课文的内容，让他们熟悉课文，进一步开展学习。

2. 朗读课文（10分钟）将学生分成小组，让他们自由分配角色，互相朗读课文，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

3. 问题探究（20分钟）教师提出一些问题，让学生在小组内讨论，探究问题的答案。

4. 课文讲解（10分钟）教师讲授《两只小狮子》的故事情节，帮助学生了解故事核心内容和主题，掌握故事的基本情节。

5. 课堂例子对话（15分钟）老师通过对话的方式，角色扮演，引导学生熟悉语文中的表达方式，并加强语言学习。

6. 反思总结（5分钟）让学生在小组内进行反思总结，总结今日的学习内容，培养学生的自我评价和团队协作能力。

小学《两只小狮子》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《两只小狮子》这个故事，了解狮子生活的习性和特点。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

1.2 技能目标：培养学生能够运用正确的语音、语调朗读故事，表达故事中的情感。

培养学生通过故事情节，发挥想象力和创造力，进行绘画或写作。

1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的生活，树立保护动物的意识。

培养学生学会合作与分享，培养团队精神。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：学生能够熟读并理解《两只小狮子》的故事内容。

学生能够通过故事，了解狮子的生活习性和特点。

2.2 教学难点：学生能够正确运用语音、语调朗读故事，表达故事中的情感。

学生能够通过故事情节，发挥想象力和创造力，进行绘画或写作。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生创造一个真实的故事情境，让学生更好地理解和感受故事内容。

3.2 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，增强学生的自信心。

3.3 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力和创造力。

第四章：教学准备4.1 教材准备：准备《两只小狮子》的教材，包括故事文本、图片、视频等素材。

4.2 教具准备：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

准备绘画或写作的素材，如画纸、彩笔、笔记本等。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示狮子的图片或视频，引导学生关注狮子的生活习性和特点。

激发学生对故事的兴趣，引导学生积极参与课堂。

5.2 朗读故事：引导学生用正确的语音、语调朗读故事，注意表达故事中的情感。

引导学生通过朗读，理解故事内容，感受故事的魅力。

5.3 理解故事：引导学生分角色朗读故事，增强学生对故事情节的理解。

引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解故事的主题和寓意。

5.4 实践环节：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画或写作。

学生可以自由选择绘画或写作，用自己的方式表达自己对故事的理解和感受。