语文高考必备--病句类型归纳

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。

⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。

⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

高考语文的病句类型有哪些高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就多看看病句类型的归纳吧。

下面是小编分享的高考语文病句类型归纳，一起来看看吧。

高考语文病句类型归纳一、搭配不当：1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

(江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

(湖南卷)二、语序不当：1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。

(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。

)三、歧义：这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。

)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。

)四、主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。

这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。

1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。

五、宾语残缺读句子，调动自己平时积累的正确语感，感觉词句是否有病;三缺宾语：有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。

这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。

1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。

辨析、判断病句拒绝带病使用，守住句子规范同学们经常会发一些表情包，其实那些表情包中就有很多病句，比如说：1.“你说什么我没戴眼镜，听不清。

”听不听得清，跟戴没戴眼镜有什么关系？2.“招煮饭阿姨，男女不限。

”你招的都是阿姨了，为啥还要男的？3.“来人啊，快给朕退下”都说，退下了，还来什么个人？4.“在我脑子里跑了一天。

”人怎么可以在脑子里跑一天？句子成分：1.主干成分主语：动作的发出者谓语：表示具体的动作或情态宾语：动作的承受者例如：我爱你。

2.枝干成分定语：对句子中的名词性词语进行修饰，放在主语跟宾语前状语：对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰，放在谓语前补语：对句子中的动作状态进行修饰，放在谓语之后句子就像是一棵树，主干部分是必须的枝叶，部分可以让句子看起来更丰满。

口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。

正常句子的样子：1.我打王二狗子。

2.我打村东头的王二狗子。

3.我痛快的打村东头的王二狗子。

4.昨天我痛快的打得村东头的王二狗子头破血流。

病句的样子：病句就是违反语法结构或客观事理的句子。

通常读起来前后矛盾不符合常理。

六大病句类型：一成分残缺或赘余二语序不当三搭配不当四不合逻辑五结构混乱六表意不明（发生歧义）一、成分残缺或赘余（1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。

①主语残缺经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技术。

无论这个句子的主语是培训还是我介词，“经过”和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。

改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。

总结：当看到题目中有“通过、过”和“使“同时出现时，通常句子缺少主语。

需要删去其中一个。

②谓语残缺在这次比赛中，我们组不怕困难的精神。

不怕困难是修饰成分，缺少谓语。

改：在这次比赛中，我们组发扬了不怕困难的精神。

③宾语残缺我们班获得了“优秀班集体”。

优秀班集体是修饰成分，缺少宾语。

高考语文病句知识点归纳病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意义不明确、逻辑混乱或表达不规范的现象。

高考语文中，病句辨析和修改是考查学生语言运用能力的重要部分。

以下是对高考语文病句知识点的归纳：1. 语法错误：语法错误通常包括主谓不一致、动宾搭配不当、语序混乱等。

例如，“他的行为使我感到非常高兴。

”中“行为”和“高兴”搭配不当。

2. 用词不当：用词不当是指词语使用不符合语境或语义错误。

如“他的演讲非常动听，让人耳目一新。

”中“耳目一新”用词不当，应改为“令人耳目一新”。

3. 成分残缺：成分残缺是指句子缺少必要的成分，导致意义不完整。

例如，“我们要努力提高自己的学习成绩。

”缺少主语，应改为“我们要努力提高自己的学习成绩。

”4. 成分赘余：成分赘余是指句子中出现不必要的重复或冗余。

如“他突然之间突然站了起来。

”中的“突然之间”和“突然”重复。

5. 逻辑混乱：逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或错误。

例如，“因为下雨，所以我没带伞。

”逻辑上因果关系颠倒，应改为“因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

”6. 结构混乱：结构混乱是指句子结构不清晰，导致理解困难。

如“他不仅学习好，而且人品好。

”中的“不仅...而且...”结构使用不当，应改为“他不仅学习好，而且人品也好。

”7. 指代不明：指代不明是指句子中的代词指代的对象不明确。

例如，“小明和小华去图书馆，他借了一本书。

”中的“他”指代不明。

8. 语序不当：语序不当是指句子中的词语顺序不符合汉语表达习惯。

如“这本书我借了很久。

”中的“我借了很久”应改为“我借了很久这本书”。

9. 修辞不当：修辞不当是指在句子中使用比喻、夸张等修辞手法不恰当。

例如，“他跑得比兔子还快。

”中的比喻不恰当，因为兔子并不以速度著称。

10. 标点符号使用错误：标点符号使用错误会影响句子的理解和表达效果。

如“他问我，你吃饭了吗？”中应使用逗号分隔两个句子。

结束语：掌握病句的辨析和修改技巧，不仅有助于提高学生的语文成绩，也是提升语言表达能力的重要途径。

语文高考病句知识点归纳作为语文高考的一大重点，病句是让很多考生头疼的问题。

考生们在复习备考的时候，应该重点掌握各种类型的病句，并学会改正。

本文将从多个方面来归纳语文高考病句的知识点，希望对考生们有所帮助。

一、主谓不一致的病句：1. 主谓数量不一致的情况例子：市场上出售的货物种类繁多，价格也有所不同。

错误：市场上出售的货物种类繁多，但价格也有所不同。

2. 祈使句的病句例子：他给我们带来祝福，给我们带来快乐。

错误：他给我们带来祝福，并给我们带来快乐。

二、主语与修饰语不符的病句：1. 主谓不一致的病句例子：他读到了许多的书，也在图书馆借了不少的书。

错误：他读到了许多的书，也在图书馆借了许多的书。

2. 形容词修饰不符的病句例子：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶黑色的帽子。

错误：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶明亮的黑色帽子。

三、动词时态与逻辑不符的病句：1. 同时态的混用例子：昨天他去吃了火锅，今天他喝了粥。

错误：昨天他去吃火锅，今天他喝粥。

2. 逻辑时态的误用例子：当他听到好消息时，他跳了起来。

错误：当他听到好消息时，他跳起来。

四、连词的使用错误：1. 并列连词的误用例子：他既不喜欢唱歌，也不跳舞。

错误：他不但不喜欢唱歌，也不跳舞。

2. 转折连词的误用例子：他很努力学习，然而成绩并不理想。

错误：他很努力学习，可是成绩并不理想。

五、成分悬空的病句：1. 主语悬空的病句例子：房间里摆放着一张桌子和两把椅子。

错误：房间里摆放着一张桌子和两把椅子，我坐在椅子上。

2. 宾语悬空的病句例子：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了不同的解决方案。

错误：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了解决方案。

六、语序紊乱的病句：1. 疑问句语序的病句例子：你是怎么样对待每一个考试的？错误：你是怎么样对待每一个考试的？2. 句子衔接不当的病句例子：他想养一只小猫，然而他害怕猫。

错误：他想养一只小猫，但(或并且)他害怕猫。

以上是关于语文高考病句的知识点归纳，考生们在备考的过程中，应该多加练习，熟记这些常见的错误用法，并学会改正。

高考语文语病句知识点总结高考语文语病句主要是指在语言表达上出现的错误或不规范的用法，容易影响文章的流畅度和逻辑性。

下面是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结。

一、修辞语病1. 比喻夸张语病：过分夸大的比喻造成虚假的效果。

例句：这件事闹得满城风雨，传得沸沸扬扬。

修正：这件事引起了广泛的关注。

2. 直喻低下语病：使用低级、俗俗的词语作为修辞手法。

例句：老师讲话像放屁一样。

修正：老师的讲话不可思议。

3. 反复累述语病：过多的反复表述，造成冗长、枯燥的效果。

例句：他的眼睛像星星一样，闪闪发光，放射出无限的光芒。

修正：他的眼睛闪烁着迷人的光芒。

二、虚词语病1. 助词错误语病：错误使用或省略助词。

例句：我化解了这个问题。

修正：我成功化解了这个问题。

2. 介词错误语病：错误使用或省略介词。

例句：这是一辆没有车牌的车。

修正：这是一辆没有车牌的汽车。

三、逻辑语病1. 概念混淆语病：将不同概念混淆在一起，导致理解困难。

例句：爱情就是金钱。

修正：金钱不等于爱情。

2. 因果推断错误语病：从事物的联系上做出不准确的推理。

例句：她那么漂亮，一定很聪明。

修正：外表漂亮并不代表聪明。

四、成分辨析语病1. 形容词或名词辨析错误语病：错误使用形容词或名词。

例句：他是个爱干净的男孩。

修正：他是个干净利落的男孩。

2. 动词辨析错误语病：错误使用动词。

例句：他通宵地学习。

修正：他通宵不休地学习。

五、语法错误语病1. 主谓不一致语病：主语和谓语不一致。

例句：我的手机已经坏了。

修正：我的手机已经坏掉了。

2. 缺少主谓宾语语病：主语、谓语、宾语缺失。

例句：爸爸回家了。

修正：爸爸回家了，给我们买了很多好吃的。

六、标点错误语病1. 逗号错误语病：逗号使用不当。

例句：他是个又高又帅的男孩。

修正：他是个又高、又帅的男孩。

2. 顿号错误语病：顿号使用不当。

例句：他喜欢吃水果，如:苹果、梨子。

修正：他喜欢吃水果，如苹果、梨子。

以上是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结，希望对你的学习有所帮助。

高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。

考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。

下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。

一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。

主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。

例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。

二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。

例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。

三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。

例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。

四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。

例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。

例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。

六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。

例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。

七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。

例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。

高考语文语病句知识点总结高考语文中常见的语病句包括语法错误、语义错误、修辞错误、逻辑错误等。

下面是对这些语病句的知识点进行总结：一、语法错误1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数不一致。

如：我们都喜欢她善良的品质。

2. 主谓语序倒置：将主语置于谓语之后。

如：折断了他的梦想。

3. 动词时态错误：动词的时态不符合句子的时间要求。

如：昨天我就吃了晚饭。

4. 代词指代错误：代词的指代关系不清晰或混乱。

如：他们从来不关心学生第一个问题。

5. 冠词使用错误：冠词的用法不当或缺失。

如：我请了老师们给我唱生日歌。

二、语义错误1. 词义搭配错误：词语的搭配不正确。

如：父母是我们的路线图。

2. 修饰语错误：修饰语位置不当或修饰对象不明确。

如：他买了一个十块钱的手机。

3. 矛盾概念混淆：将相对的概念混为一谈。

如：有人用无期待来衡量人性的真实与否。

三、修辞错误1. 并列关系错误：并列结构中的成分没有平行关系。

如：她喜欢跳舞，适宜听音乐。

2. 修辞手法不当：运用的修辞手法与作者意图不符。

如：她的眼睛像一束光线，照亮了黑暗的世界。

3. 夸张手法过度：夸张手法的运用超出了正常的范围。

如：她的笑声震耳欲聋，能把人吓死。

四、逻辑错误1. 因果关系混淆：将直接的因果关系错误地使用。

如：因为生活艰苦，所以他不再努力。

2. 概念笼统化：将一个复杂的概念简化为一个统一的概念。

如：友爱是人类的基本品质。

3. 推理错误：由于逻辑关系不清晰或漏洞，导致结论错误。

如：人类是唯一会思考的动物，因此人类是智慧的象征。

总结：在高考语文中，语病句会降低作文的质量，甚至影响对原文的理解。

因此，考生在备考中要注重对常见语病句的掌握，增强对语法、语义、修辞和逻辑的理解能力，同时多做真题训练，积累语法知识和语感，从而提高语文水平，确保高考作文的质量。