[重点]高中语文病句类型归纳

常见病句类型归纳病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。

一、语序不当。

例如：⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。

“广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。

”⑵这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。

改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。

”（3）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

改为：“那么即使文字很不错……”（4）他把这个问题不放在心上。

“不”应移到介词结构“把这个问题”之前。

“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。

（5）在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

应先“提出”后“讨论”。

二、搭配不当。

⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。

“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。

⑵春天到了，动植物发芽了。

“动物”不能“发芽”。

⑶古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。

“主持”与“发现”搭配不当。

（4）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。

“人数”与“一年”主宾搭配不当。

三、成分残缺或赘余。

⑴艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。

改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。

”⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。

改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。

”⑶他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢拼敢搏”后加“的精神”。

四、结构混乱。

例如：⑴这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。

高中语文常见病句类型语文学习是培养学生综合语言运用能力的一门学科，其中语法是语文学习的基础。

然而，在学习过程中，我们常常会遇到病句这一难题。

病句是指违反语法规则，表达不准确或不通顺的句子。

本文将讨论高中语文常见的病句类型，并提供相应的纠正方法，帮助学生提高写作水平。

一、主谓不一致主谓不一致是常见的病句类型之一。

例如，“他们不管是学生，都帮助老师们做了不少工作。

”这句话中，主语“他们”与谓语“是学生”之间的逻辑关系不一致，应该改为：“他们不管是学生还是老师，都帮助了不少人。

”通过将谓语修改为“都帮助了不少人”，使主谓保持一致。

二、句子结构不完整句子结构不完整是另一种常见病句类型。

例如，“喜欢吃糖”。

“喜欢吃糖”这个短语缺少谓语，应该改为“他喜欢吃糖。

”通过添加适当的谓语，使句子结构完整。

三、主动与被动混淆主动与被动混淆也是常见的病句类型之一。

例如，“桌子被小明打翻了。

”这句话中，主语“桌子”应该是被动的，而谓语“打翻了”则是主动的动作。

应正确表达为：“小明把桌子打翻了。

”通过将被动语态改为主动语态，使句子逻辑更加清晰。

四、标点符号错误标点符号错误是常见的病句类型之一。

例如，“他说是真的?是的真的。

”这里使用了问号和句号不当，应该改为：“他说是真的，是的，真的。

”通过合理运用逗号和句号，使句子表达更加准确。

五、形容词使用错误形容词使用错误也是常见的病句类型之一。

例如，“她哭得看得见。

”这里使用了“看得见”的形容词，应该改为“她哭得让人看得见。

”通过更准确地选择形容词，使句子表达更加精确。

六、倒装语序错误倒装语序错误也是语文学习中常见的病句类型之一。

例如，“昨天出太阳了。

”这句话中，动词“出”应置于主语“太阳”之前，应该改为“太阳昨天出了。

”通过调整句子的语序，使其符合标准的语法规则。

七、错用词语或表达不准确错用词语或表达不准确也是高中语文常见的病句类型之一。

例如，“他的笑容很瓜果。

”这里使用了不恰当的词语“瓜果”，应该改为“他的笑容很温和。

高中语文主要病句类型1、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。

(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

高中病句常见类型病句是指在语法、逻辑、修辞或写作风格方面存在问题的句子。

在高中语文学习中，纠正病句是一个重要的任务。

本文将介绍一些高中病句的常见类型，以便同学们更好地进行病句的改正。

一、主谓不一致主谓不一致指主语和谓语在人称、数、时态等方面不相符合。

这种病句常见于复合句中，尤其是存在从句的情况。

举个例子：错误示范：他们中有人喜欢足球，有人喜欢篮球。

改正示范：他们中有的人喜欢足球，有的人喜欢篮球。

在这个例子中，主语"他们中"与谓语"有人"不一致，应该改为"他们中有的人"与"有的人"。

二、主谓宾不一致主谓宾不一致指主语、谓语和宾语之间在人称、数、时态等方面的不一致。

这种病句常见于复合句中的宾语从句或介词宾语从句。

举个例子：错误示范：我希望你和我能够一起参加这次比赛。

我希望你和我能够一起参加这次比赛。

在这个例子中，谓语"希望"与主语"我"一致，但是宾语"你和我"应该改为"你"和"我"，使其与主谓一致。

三、缺少主谓宾结构缺少主谓宾结构指句子中缺少明确的主语、谓语或宾语，导致句子不完整或不通顺。

举个例子：错误示范：多年来，他是我们学校最好的老师。

改正示范：多年来，他一直是我们学校最好的老师。

在这个例子中，句子中缺少宾语，应该在"他是"后加上"一直"，使句子完整且意思更清晰。

四、动词时态错误动词时态错误指句子中动词的时态与上下文不一致，导致句子语义混乱。

举个例子：错误示范：昨天晚上，我告诉妈妈我明天要去参加比赛。

昨天晚上，我告诉妈妈我今天要去参加比赛。

在这个例子中，"明天"与过去时的"告诉"不一致，应该将"明天"改为"今天"，与"昨天晚上"的过去时态保持一致。

病句类型归纳一、语序不当1. 多项定语排列顺序不当许多附近的居民都跑来看表演。

2.多项状语排列顺序不当（1）这一期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。

（2）巴甫洛夫整天忙于做条件反射实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

3. 定语状语混淆，位置不当（1）这个问题在群众中广泛引起了议论。

（2）这是一个无疑的英明的决策。

4.虚词位置不当（1）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（2）他如果不能事实就是，事业就会受到损失。

（3）他把这个问题不放在心上。

5.主客体颠倒（1）焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人确实很熟悉的。

（2）去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

6．并列词语排列顺序不当（1）在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

（2）我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。

7.分句间次序不当（1）他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

（2）闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

（3）如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸人民不答应。

练习题1.（2010年湖北卷）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。

2.（2009年全国卷）这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

3.（2009年全国卷）去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。

4.（2009年辽宁卷）由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。

5.（安徽卷）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

高中语文病句类型归纳高中语文病句类型的归纳主要包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、语意不明、逻辑错误等。

以下是对高中语文病句类型重点的归纳和详细介绍：一、成分残缺1. 缺主语：句子中缺少执行句子的主体。

2. 缺谓语：句子中缺少表明主语动作或状态的动词或动词短语。

3. 缺宾语：句子中缺少接受动作或状态的宾语。

4. 缺定语或状语：句子中缺少修饰名词或动词的定语或状语。

二、成分赘余1. 过剩的主语：句子中出现多余的主语，导致句子意思不明确。

2. 过剩的谓语：句子中出现多余的动词或动词短语，导致句子意思重复。

3. 过剩的宾语：句子中出现多余的宾语，导致句子意思重复。

4. 过剩的定语或状语：句子中出现多余的定语或状语，导致句子意思重复。

三、搭配不当1. 动词与宾语搭配不当：动词与宾语之间搭配不合适，导致句子意思不明确。

2. 形容词与名词搭配不当：形容词与名词之间搭配不合适，导致句子意思不明确。

3. 副词与动词、形容词搭配不当：副词与动词、形容词之间搭配不合适，导致句子意思不明确。

四、语序不当1. 词序不当：句子中词语的排列顺序不合理，导致句子意思不明确。

2. 短语顺序不当：句子中短语的排列顺序不合理，导致句子意思不明确。

3. 从句顺序不当：句子中从句的排列顺序不合理，导致句子意思不明确。

五、结构混乱1. 句子成分杂糅：一个句子中包含多个主语、谓语或宾语，导致句子结构混乱。

2. 句式杂糅：一个句子中包含多个句式，如主动句、被动句、疑问句等，导致句子结构混乱。

六、语意不明1. 表意含糊：句子意思表达不明确，让人产生歧义。

2. 指代不清：句子中代词指代不明，让人产生歧义。

七、逻辑错误1. 自相矛盾：句子中出现相互矛盾的成分，导致句子逻辑错误。

2. 肯否不当：句子中出现肯否不当的逻辑错误，如“他不是个学生”与“他是个学生”同时出现。

3. 因果不当：句子中出现因果关系不当的逻辑错误，如“因为天气晴朗，所以下雨了”。

高考语文六大病句类型总结(一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他,而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面.2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文（名词）老师.3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产"不能与谓语搭配,“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡"与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活"的只能是人，不能是“生活”.4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛,而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见".5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。

病句类型及例句及修改高中病句类型在高中阶段常见的有以下几种：1.语序不当：指句子中的词语或分句的顺序不合逻辑或语法规则，造成语意混乱。

例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

修改：昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

2.搭配不当：指句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等搭配不合适，造成语义上的冲突或不协调。

例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

修改：他的革命形象时刻浮现在我眼前。

3.成分残缺或赘余：指句子中缺少必要的成分，或者添加了不必要的成分，导致句子意思不完整或重复。

例句：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

修改：由于她这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。

4.结构混乱：指句子结构不清晰，存在多种句式杂糅或中途易辙的情况。

例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

修改：这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱。

5.表意不明：指句子中的意思模糊不清，使读者难以理解。

例句：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

修改：县里的通知说，让赵乡长在本月15日前去汇报。

6.不合逻辑：指句子的内容或推理存在逻辑错误，不符合常识或事实。

例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

修改：在多少个死难者中，他是幸免的一个。

7.歧义：指句子中的词语或表达方式有多种理解，导致读者产生误解。

例句：开刀的是他父亲。

修改：动手术的是他父亲（或：他父亲是医生，负责给病人开刀）。

以上是高中阶段常见的病句类型及例句和修改方法。

在实际学习中，还需要多进行练习和巩固，以提高对病句的识别和修改能力。

高中语文修改病句的主要类型高中主要考查六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。

关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。

1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

“无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

2．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。

该句两个分句主语不同，’“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。

3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。

“不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。

4．槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。

前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。

二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。

句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

5．用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。

6．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。

紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。

7．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。

三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。

修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。

高中语文病句修改技巧高中语文病句类型归纳一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

（搭配不当，“事件”不可以“批评教育”）2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

（分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”）3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

（语序不当应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系）4.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

（语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”）二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

（应将“有效的”调至“方法”前）2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

（应将“热情地”调至“同他交谈”前）3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

（“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语）三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

（表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”）2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

（重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”）3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

（语序不当，“一种”应在“行之有效”之前）4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。

（用词不当，“减少”不可以用倍数）5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。

高中语文病句类型归纳笔记语文学习中，正确地使用语法结构是十分重要的。

语法错误会导致句子不通顺、意思不明确甚至产生歧义。

为了帮助大家更好地分辨和纠正语文中的病句，下面将对高中语文中常见的病句类型进行归纳和总结。

一、主谓不一致的病句主谓不一致是指主语和谓语在人称、数和时态上不一致，导致句子的语法结构错误。

常见的主谓不一致病句有：1. 单复数不一致：- 错误例子：我的朋友们喜欢运动。

- 正确例子：我的朋友们喜欢运动。

2. 人称不一致：- 错误例子：你们知道她们的计划吗？- 正确例子：你们知道他们的计划吗？3. 时态不一致：- 错误例子：他的父亲明天带他去游泳。

- 正确例子：他的父亲明天会带他去游泳。

二、主语、宾语和谓语之间的语序问题语序不当会使整个句子结构混乱，表达意思不明确。

常见的语序问题病句有：1. 主谓语序颠倒：- 错误例子：开心的我，跳起了欢快的舞蹈。

- 正确例子：我开心地跳起了欢快的舞蹈。

2. 宾语和谓语之间的顺序颠倒：- 错误例子：看到那条小狗，我的心情变得很开心。

- 正确例子：看到那条小狗，心情很快变得很开心。

三、词语搭配的问题词语之间的搭配不当也是造成病句的一个重要原因。

常见的词语搭配问题病句有：1. 动词和介词搭配问题：- 错误例子：他很努力地为考试准备。

- 正确例子：他为考试努力地准备。

2. 形容词和名词搭配问题：- 错误例子：她穿着一件紫色的漂亮裙子。

- 正确例子：她穿着一条漂亮的紫色裙子。

四、句子成分之间的病句问题句子成分之间的关系不当也会导致句子结构的混乱。

常见的句子成分问题病句有：1. 前后句子关联问题：- 错误例子：我明天要参加考试。

虽然很紧张。

- 正确例子：我明天要参加考试，虽然很紧张。

2. 并列句中连接词使用错误：- 错误例子：她喜欢跳舞，还游泳。

- 正确例子：她喜欢跳舞，也喜欢游泳。

综上所述，高中语文中常见的病句类型主要包括主谓不一致、语序问题、词语搭配问题以及句子成分问题。

病句的知识点高中语文病句是指在语法、用词、逻辑等方面存在错误的句子。

在高中语文学习中，掌握病句的识别与修改是提高语言表达能力的重要环节。

病句的类型多样，常见的有以下几种：1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子不完整。

例如：“为了提高学习成绩，必须努力学习。

”（缺少主语，应为“我们为了提高学习成绩，必须努力学习。

”）2. 成分多余：句子中出现不必要的成分，使句子显得冗长或重复。

例如：“他正在家里看电视，并且正在吃饭。

”（“并且”多余，应为“他正在家里看电视，正在吃饭。

”）3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯或逻辑关系。

例如：“他的态度很严肃。

”（“严肃”与“态度”搭配不当，应为“他的态度很严肃认真。

”）4. 语序不当：句子中的词语或句子成分排列顺序不符合语法规则或逻辑顺序。

例如：“他昨天去图书馆了。

”（“昨天”应放在“他”后面，应为“昨天他去图书馆了。

”）5. 逻辑混乱：句子中的意思表达不清，或者前后矛盾。

例如：“他既聪明又勤奋，所以学习成绩不好。

”（前后逻辑矛盾，应为“他既聪明又勤奋，所以学习成绩很好。

”）6. 用词不当：句子中使用了不恰当的词语，导致表达不准确或不恰当。

例如：“他的行为令人发指。

”（“发指”用词过重，应为“他的行为令人不满。

”）7. 指代不明：句子中的代词指代不明确，导致读者理解困难。

例如：“小明和小红在争论，他很生气。

”（“他”指代不明，应为“小明很生气。

”）在高中语文学习中，识别和修改病句是提高语言表达准确性的重要手段。

通过练习和阅读，可以逐渐提高对病句的敏感度和修改能力。

同时，也要注意在写作中避免使用病句，确保语言表达的清晰和准确。

高中语文常见病句类型一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态、语态等方面不一致的错误。

这是高中语文中常见的语法错误之一。

下面分析一些常见的主谓不一致的情况：1. 人称不一致：当句子的主语是第一人称（我、我们）或第二人称（你、你们）时，谓语动词的人称应该与其一致。

例如："我喜欢读书。

"（正确）"我喜欢读书。

"（错误）2. 数不一致：当句子的主语是单数形式时，谓语动词应该用单数形式；当主语是复数形式时，谓语动词应该用复数形式。

例如："他们正在玩游戏。

"（正确）"他们正在玩游戏。

"（错误）3. 时态不一致：句子的主谓动词应该在时态上保持一致。

例如："昨天我吃了一个苹果。

"（正确）"昨天我吃了一个苹果。

"（错误）4. 语态不一致：句子的主谓动词应该在语态上保持一致。

例如："他们被我提醒了。

"（正确）"他们被我提醒了。

"（错误）二、主句从句不一致主句从句不一致是指主句与从句在语义或结构上不一致的错误。

下面分析一些常见的主句从句不一致的情况：1. 时态不一致：当主句表达的时间与从句表达的时间不一致时，就会出现时态不一致的错误。

例如："他告诉我他明天要去北京。

"（正确）"他告诉我他明天要去北京。

"（错误）2. 语气不一致：当主句表达的语气与从句表达的语气不一致时，就会出现语气不一致的错误。

例如："我希望他明天来。

"（正确）"我希望他明天来。

"（错误）三、词语搭配错误词语搭配错误是指在使用词语时，与其搭配的动词、形容词、副词等不搭配或搭配错误的问题。

下面分析一些常见的词语搭配错误：1. 动词搭配错误：例如，"做一个梦"搭配错误，正确的应该是"做梦"。

病句类型归纳一、指代不明句中出现指示代词时，要结合语境详细辨析所指对象，看是否有指代错误或歧义等语病。

1、2009年10月河南安阳一彩民中德双色球3．599亿元巨额奖金，2010年10月河南驻马店一彩民又中得2．58亿元。

中国福彩中心网站称，这是中国彩票巨奖的第三名。

（“这”指带有歧义）2、南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。

（同上）3、收集史料不容易，鉴定和使用史料更不容易，中国过去绝大部分史学家主要精力就用在这方面。

（同上）4、中国皮影戏的艺术魅力以前倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。

（把“它”改为“皮影戏”）二、正反两方面是否呼应句中出现正反两方面的词语，如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等，要考虑句子前后是否呼应，有没有存有一面对两面或两面对一面的情况。

1、一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。

2、将持续提升人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的大问题，我们必须坚持，绝不能动摇。

3、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提升，取决于各类人才培养的质量与数量。

三、多义短语多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性，一旦进入句子，通常只能表示一种意义。

如果在具体的语境中仍可表示多种意义，那么就犯了歧义的错误1、蒙古总统包勒德在接受媒体采访时说，政府承担部分大学生的费用。

（从语境来看，应是“大学生的部分费用”）2、、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

（整个墨西哥，美国部分地区；墨西哥部分地区，美国部分地区）3、刘先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。

高中语文病句类型总结归纳
语序不当：
①名词附加语的多项定语次序不当
②动词的附加语的多项状语次序不当
③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

扩展资料
搭配不当：
①主谓搭配不当
②动宾搭配不当
③定中搭配不当
④状中搭配不当
成分残缺或赘余：
除了独词句、省略句和无主句之外，一般的句子都有主语。

谓语是由及物动词来充当的，后面还必须有宾语。

按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分没有而导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。

成分赘余，一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，难以理解。

具体来说，可以分为以下几种情况：主语多余，谓语多余，宾语多余，定语多余，状语多余，虚词多余。

不合逻辑：
不合逻辑”是高考《考试说明》规定必须掌握的的六种病句类型之一。

所谓不合逻辑的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的'迷惑性。

同学们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。

语意不明：
语意不明有两种类型：
“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲
“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解
结构混乱：
常见的结构混乱的句子主要有是句式杂糅，表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,即结构杂糅。

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