营养器官的生长

2.胚根突破种皮后，一直向下伸长，形成一条明显 发达的主根。在主根周围陆续生出许多侧根，每条侧根 还会发出细小的侧根。这样，由主根及其反复分支的侧 根形成__直__根___系。由胚轴的基部生出许多不定根，这 样的根系像一把胡须，称为_须__根___系。
Z 自主学习
3.根尖的结构从上到下依次是__成__熟_区___、__伸_长__区___、 _分__生__区__、__根__冠___，其中具有很强分裂能力的是分__生__区__， 吸收水分和无机盐的主要部位是__成__熟_区___。
D 达标训练
7．右图为叶芽的纵切结构图，下列关于叶芽的叙述错
误的是（C ）
A．芽中具有分生组织 B．芽有顶芽与侧芽之分 C．芽原基直接发育成叶 D．芽轴发育成植物的茎
D 达标训练
8．木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有
（ D）
A．树皮 B．木质部 C．韧皮部 D．形成层
Байду номын сангаас
9.移栽植物幼苗时应注意尽量（ A）
伸长区：细胞伸长 分生区：分裂产生新细胞 根冠：保护
叶芽的结构
生长点：分裂产生新细胞 叶原基：发育成幼叶 芽原基：发育成侧芽 幼叶：发育成叶 芽轴：不断长长
D 达标训练
1.植物根部吸收水分和无机盐的最主要结构是（ D）
A.根尖的根冠
B.根尖的分生区
C.根尖的伸长区
D.根尖的成熟区
2.下列不具有根尖四个部分结构的是（ A）
A.带土移栽
B.除去多余的侧根
C.不带原土，剪去老根 D.剪去叶片
A.胚根 B.主根 C.不定根 D.侧根
D 达标训练
3.根尖的结构自下而上的四部分是（ D）
A.根冠、分生区、成熟区、伸长区 B.根冠、成熟区、分生区、伸长区 C.根冠、伸长区、分生区、成熟区 D.根冠、分生区、伸长区、成熟区

一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶的生长过程。

2. 使学生掌握营养器官生长的基本原理和特点。

3. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

二、教学重点：1. 植物营养器官的生长过程。

2. 营养器官生长的基本原理和特点。

三、教学难点：1. 营养器官生长的生物学原理。

2. 学生能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究营养器官的生长过程。

2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解营养器官的生长。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注营养器官的生长。

2. 知识讲解：讲解营养器官的生长过程、基本原理和特点。

3. 实例分析：分析生活中常见的植物生长现象，如豆芽的生长、枝繁叶茂的树木等。

4. 小组讨论：让学生结合所学知识，讨论植物营养器官的生长过程和原理。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以及教学方法、教学内容是否存在不足。

针对问题进行改进，以提高今后的教学效果。

七、教学评价：1. 学生对营养器官生长过程的理解程度。

2. 学生能否运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3. 学生在一周内对所学知识的遗忘程度。

4. 学生对教学方法的满意度。

八、教学拓展：1. 植物的营养器官与人类的生活关系。

2. 植物营养器官的生长与生态环境的关系。

3. 植物营养器官的生长在农业生产中的应用。

九、教学资源：1. 植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2. 与营养器官生长相关的实物模型、标本等。

3. 教学课件、教案、练习题等教学资料。

十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握营养器官的生长知识。

2. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，提高教学针对性。

第六章 绿色开花植物的生活史
第三节 生殖器官的生长
一、花的结构
你认识这些花吗？请谈谈花的自然功用和社会功用．
花的纵剖面
花瓣
雄蕊 雌蕊
花萼 花托 花柄
花药
花丝 雄蕊
柱头
花柱 子房
雌蕊பைடு நூலகம்
花柄
花
花托
花萼
萼片组成
的
花冠
花瓣组成
结
花药
构
雄蕊
花丝
花蕊
柱头
雌蕊 花柱
子房
填写桃花各主要部分的结构名称
趁热打铁
⑴A-D分别是哪种类型的花？ A和B都是单性花，C是两性花，D是无性花
⑵A叫 雌花 ，B叫 雄花 ，A、B合称 单性 花。 ⑶能产生花粉的是 B和C 。
作业：
⑴花的主要结构是
，包括
⑵⑤叫
，由①
②
④
组成。
⑶⑥ 和⑦ 组成了⑧
⑷⑨叫
，作用是
⑸花粉由[ ]
产生。
⑹此花属于
类型的花。
和
。
③
和
。 。
思考：下列哪组花可以结出果实和种子？
A、B组都不能结果和结出种子， 只有C组可以结果和有种子，因为C组有雄蕊和雌蕊， 可以传粉受精，形成果实和种子。
一朵花的主要结构是什么？ 花蕊：雄蕊和雌蕊。与繁育后代有关。
郁金香
黄瓜花
向日葵
二、花的分类
两性花 (桃花、郁金香、月季) 单性花 (黄瓜花) 无性花 (向日葵边缘的舌状花)

营养器官的生长受多种因素影响，如光照、温度、水分、养分、激素等。光照充足、温度适宜、水分和养分供应 充足以及激素平衡有利于营养器官的正常生长。此外，土壤质地、pH值以及病虫害等也会对营养器官的生长产 生影响。
02 根系生长
根系结构与功能
根系结构
包括主根、侧根和根毛，主根向 土壤深处生长，侧根在主根上生 长并向四周扩展，根毛在侧根上
06 环境因素对营养器官生长的影响
温度对营养器官生长的影响
适宜温度范围
不同植物对温度的要求不同，但一般来说，适宜的温度范围有利 于营养器官的正常生长。
高温对生长的影响
高温会加速植物的生长和发育，但过高的温度会导致植物失水、 光合作用受阻，甚至死亡。
低温对生长的影响
低温会延缓植物的生长和发育，甚至导致冷害或冻害，影响营养 器官的正常功能。
营养器官类型
根
负责吸收水分和养分，并将其输 送到地上部分。
茎
支撑植物体，输送水分、养分和光 合产物。
叶
进行光合作用，制造有机物，并释 放氧气。
生长过程及影响因素
生长过程
营养器官的生长包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化三个阶段。在适宜的环境条件下，营养器官不断生长和发育 ，形成完整的植物体。
影响因素
光照对营养器官生长的影响
1 2
光照强度
适当的光照强度是促进营养器官生长的关键因素 之一，光照不足会导致植物生长不良，光照过强 则会造成光抑制现象。
光质对生长的影响
不同光质对植物生长有不同的影响，如红光促进 茎的伸长、蓝光促进叶绿素的合成等。
3
光周期对生长的影响
光周期的变化会影响植物的营养生长和生殖生长 ，如短日照植物在长日照条件下会开花延迟或不 开花。

4
知识点1
知识点2
3.根尖的结构和功能
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
(1)活动:视察根尖的结构 用放大镜视察幼根的尖端部分,注意视察根毛的长度和密度。 (2)根尖:根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。根尖由根 冠、分生区(生长点)、伸长区和成熟区组成。
5
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
4.根的生长:根的生长是由根尖分生区细胞不断分裂和伸长区细 胞的伸长引起的。伸长区是根生长最快的部位。
6
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例2】 (202X·河南平顶山期末)根不断长长的原因是( ) A.分生区和伸长区细胞的分裂 B.分生区和伸长区细胞的长长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂 解析 根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断伸 长的缘故。 答案 C
10
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
3.芽的类型 顶芽
按位置 侧芽
芽
叶芽——发育成枝和叶
按性质 花芽——发育成花
混合芽——既可发育成枝叶,又
可发育成花
11
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例3】 (2015·山东青岛中考)如图是叶芽的结构,下列关于叶芽 的叙述,正确的是( )
19
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
教材习题详解 1.某同学在三个地点考察同一种植物的根系散布状况,绘制的根 系散布图如右图。(图略)请你指出该植物的根系属于哪种类型,这 三种散布方式可能受哪种因素的影响?你估计这些影响因素的根 据是什么? 提示 甲、乙、丙三地根系散布形态可能受水(或肥)散布不均的 影响;甲地,较深部位的右侧水分可能较多,看出下部根向右伸展较 多;乙地,地面浅部水较丰富,看出根系向两侧扩大较多;丙地,土壤浅 层较缺水,看出根系向深层散布较明显。 2.右图表示一段枝条,该枝条上有几个节、几段完整的节间?(图 略) 提示 共有7个节;每叶着生处为一个节,侧枝从主茎旁伸出处也是 原主茎的一个节。可看出6段节间是完整的。

二、叶和茎的发生和生长 观察叶芽的结构
叶
茎
侧芽
1、芽的种类：
顶芽 花芽
按着生位 置分类 侧芽 按发生 分类
叶芽 混合芽
茎的生长：顶芽生
长点细胞分裂和伸 长的结果
茎的生长方向与根
相反，一般都是向上
生长。
茎也有沿水平方向 生长的，如草莓。
杨和松等植物还能加粗生长。
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成 柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶的叶 片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而 叶片的形状会发生不同的变化。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片 的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
小结：
二、叶和茎的发生和生长： 生长点 叶原基 叶芽 幼叶 芽原基 芽轴 叶 侧芽 茎
第6章第2节
营养器官的生长
一、根的发生和生长
大豆种子的胚根突破种皮后，
一直向下伸长，长成为一条发
达的主根。在主根周围陆续生 出许多侧根，每条侧根还会长 出更细的侧根。 直 根 系
主根
侧根 双子叶植物只要是直根系
大豆的直根系
小麦种子的胚根穿出种皮后向下 伸长，主根的生长停滞下来，胚轴 的基部陆续生出许多不定根。这样 的根系像一把胡须，叫做须根系。 单子叶植物主要是须根系
小麦的须根系
3、根系分布的规律：
向地性
向水性
向肥性
根系的分布受到环境中水、 肥料等因素的影响。
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐 的主要部位
根生长最快的部位
分裂产生新细胞 保护分生区
小结：
一、根的发生和生长：
1 、根系 直根系须Fra bibliotek系2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性 3、根尖的结构 成熟区 伸长区 分生区 根冠

思考与讨论
顶端优势
接近顶端的枝条短， 远离顶端的枝条长。
顶芽优先
顶芽优先生长，抑制侧芽发育； 顶芽停止生长，侧芽迅速生长。
举例说明如何利用顶端优势？
整枝打杈常用的方法有剪枝 、摘心 、除芽 。
成熟区 吸收水分和无机盐的主要部位
营 养
根
生长依靠 根尖
伸长区 生长最快的部位 分生区 细胞分裂能力强
根冠 保护作用
器
官
细胞分裂分化
的
生长点 分裂，促进芽轴生长
生
芽原基 发育为侧芽
长 茎、叶 生长依靠 叶芽 叶原基 发育为幼叶
幼叶 发育为成叶
芽轴 发育为茎
序号 名称
作用
① 生长点 使芽轴伸长
② 叶原基 发育成幼叶
③ 幼叶 发育成叶
④ 芽轴 发育成茎
⑤ 芽原基 发育成侧芽
1.小麦水稻的根系主要是由什么构成的（ D ）
(3)左图呈现该小组在根尖上画的四条等距离的线,右图是这条根第二天生长的状况。 请你描述这个实验的现象：_四__条__等__距__离__的__线__间__距__没__有__发__生__变__化__，__上__、__下__增__长___。 该现象与我们已有知识是否一致?请分析原因？不__一__致_，__划__线_没__有__划_在__分__生_区__和__伸_长__区__。
3.根的生长是由于（ C ）
A.根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新细胞 B.根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长 C.分生区不断产生新的细胞,伸长区的细胞不断伸长 D.伸长区的细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛
4.根尖中具有导管的区域是（ D ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区

《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。

〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。

〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。

2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。

〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。

〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。

〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。

3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。

二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。

2、工业化的发酵产品。

三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。

2、工业化的发酵产品。

3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。

四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。

2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。

3、师生各自制一份酸奶。

4、学生在家长的指导下自制一份米酒。

5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。

课前学生调查家中厨房里的调味品。

五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。

可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。

2、教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。

3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。

4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。

〔学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。

〕5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。

如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。

问：煮开的牛奶为什么要冷却后，才可参加酸奶？答：煮开的牛奶冷却后才能参加酸奶的原因是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。

第2节 营养器官的生长
当我们把菜豆的种子种下去以后，种子萌发第一长 出根、茎、叶，它们吸取、运输和制造有机物，形 成一株幼苗，开始了营养器官的生长过程。
1.了解哪些属于营养器官；描述根的产生和生 长过程。 2.视察根尖的结构，解释根尖的发育。 3.明确叶和茎的产生和生长。
根的产生和生长
根系---一株植物根的总和 根系有几种分类呢？根有哪 些类型呢？
叶芽的结构
2 生长点 4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
例：叶芽结构
生长点（分裂） 叶原基（幼叶） 芽原基（侧芽） 幼叶（成叶） 芽轴（茎）
顶芽
叶芽的生长
叶原基
节
侧芽
节
芽原基
叶
节 间
芽轴
幼叶 侧芽 节间
节
成叶 侧枝
根系：直根系、须根系
营 根的产生 根系分部规律：向水性、向地性、向肥性
根尖:从根的顶端到生有根毛的部分。
根尖的结构
吸取水分和无机盐 成熟区 迅速伸长 伸长区 分裂增生 分生区 保护 根 冠
叶和茎的产生和生长 芽的类型：根据着生部位分为顶芽和侧芽。
顶芽
侧芽
芽的类型：根据将来的发育情况部位分为花芽、 叶芽、混合芽。
叶芽 ：发育成枝和叶
花芽 ：发育成花
混合芽 ：发育成枝、叶或花
由胚根发育成的根叫做主根，从主根上生出的 根叫侧根，侧根还能生出细小的侧根。
从茎、叶等部位生出的根叫不定根
玉米的不定根
主根与侧根有明显区 分的根系叫做直根系
所有根的粗细相近，没 有明显的主根，这样的 根系叫做须根系
主根 根的类型 侧根
不定根
直根系 根系
须根系
根系散布的规律：向地性、向水性、 向肥性 图中植的是（ C ）

《营养器官的生长》讲义一、引言在生物的世界里，营养器官的生长是生命延续和发展的重要环节。

营养器官包括根、茎、叶，它们承担着吸收、运输、合成和储存营养物质的关键任务。

了解营养器官的生长规律和特点，对于农业生产、植物栽培以及生态环境保护都具有重要意义。

二、根的生长根是植物吸收水分和养分的重要器官。

根的生长主要包括初生根和次生根的形成与发育。

初生根，也就是种子萌发时最先长出的根，它具有较强的向地性，能够迅速深入土壤，为植物提供早期的稳定支撑和水分养分吸收通道。

初生根的生长点位于根尖，这里的细胞不断分裂和分化，使得根能够持续伸长。

次生根则是在初生根的基础上生长出来的。

它们的产生增加了植物根系的分布范围和吸收面积，从而更好地满足植物生长所需的资源。

根的生长受到多种因素的影响。

土壤的质地、肥力、水分和通气状况都会对根的生长产生影响。

例如，在疏松肥沃、水分充足且通气良好的土壤中，根的生长更为旺盛，根系也更加发达；而在贫瘠、板结或积水的土壤中，根的生长会受到抑制。

三、茎的生长茎是植物地上部分的主要支撑结构，同时也承担着运输水分、养分和光合作用产物的重要功能。

茎的生长方式有多种，常见的有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎等。

不同生长方式的茎适应了不同的生存环境和生长需求。

茎的生长点位于茎尖，这里的细胞同样不断分裂和分化，推动茎的伸长和加粗。

在生长过程中，茎的节间长度和粗细会发生变化，这受到植物激素、光照、温度等因素的调节。

例如，充足的光照和适宜的温度能够促进茎的生长，使茎更加粗壮；而植物激素如生长素、赤霉素等则对茎的细胞分裂和伸长起到重要的调控作用。

四、叶的生长叶是植物进行光合作用的主要场所，也是气体交换和蒸腾作用的重要部位。

叶的生长从叶原基开始，经过细胞分裂、分化和扩展，逐渐形成完整的叶片。

叶片的形状、大小和结构因植物种类而异，但都具有适应光合作用的特点。

叶的生长受到光照、水分、养分和温度等环境因素的影响。

充足的光照和适宜的水分养分供应能够促进叶片的生长和发育，使叶片更加宽大、厚实，从而提高光合作用效率。

七年级上册营养器官的生长知识点营养器官的生长知识点营养器官，就是植物的根、茎、叶。

在植物的生长发育中，营养器官的生长是至关重要的。

营养器官的生长与植物的体内物质传输、光合作用及水分吸收等，都有着很大关系。

下面，我们将来了解一下七年级上册营养器官的生长知识点。

一、根的生长1.根的生长追根究底营养器官中，根的生长是指从幼根到成熟根的生长过程。

根的生长与植物的生命力息息相关，植物的根系对其生命力的维持起着重要的作用。

2.根系的分类植物的根系有两种：一种是主根系，另一种是侧生根系。

主根系一般只有一条主根，从主根伸出来的根叫做侧生根。

而侧生根系则是由侧生根所形成的整个根系。

二、茎的生长1.茎的生长路线茎的生长主要分为水平生长和垂直生长。

水平生长主要是指横向伸展，也就是茎在地面上的伸展。

而垂直生长则是指茎从地面向上的延伸。

2.茎的分生植物的茎的生长又分为茎尖分生和茎侧分生两种方式。

茎尖分生是指茎尖部分生长，茎侧分生则是指茎旁边部分生长。

三、叶的生长1.叶的生长概述叶的生长主要是在生长点处进行的。

生长点是叶的基部，叶的新生组织从这里开始生长。

一般来说，生长点分为两类：一类是进入叶的细胞组织、另一类是由幼叶细胞组织恢复形态。

2.叶的形态识别叶的形态是根据叶片的大小、形状、颜色、质地以及叶片表面有无毛等因素来进行识别的。

而肉质叶是指叶片非常柔软，质地较厚，呈现出亮绿色，经常出现在极度干燥地区。

叶状体则是指叶子上的“耳朵”，需要根据花形大小和花瓣形状等来进行判断。

以上是七年级上册营养器官的生长知识点。

营养器官的生长涉及植物生长的方方面面，对了解植物生长和发育的规律有很大的帮助。

一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶，以及它们在植物生长过程中的作用。

2. 使学生掌握植物营养器官的生长原理，理解光合作用、呼吸作用等生物学概念。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，通过实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容：1. 植物的营养器官：根、茎、叶。

2. 营养器官的生长原理：光合作用、呼吸作用。

3. 实验：观察植物营养器官的生长过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：植物营养器官的生长原理，实验操作步骤。

2. 难点：光合作用、呼吸作用在植物生长过程中的应用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解植物营养器官的生长原理。

2. 利用实验法，让学生直观地观察植物营养器官的生长过程。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨植物营养器官生长过程中的问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物营养器官的图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解营养器官的生长原理：讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。

3. 实验操作：指导学生进行植物营养器官生长过程的观察实验。

4. 小组讨论：让学生根据实验观察结果，探讨植物营养器官生长过程中的问题。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。

六、教学评价：1. 评价学生对植物营养器官的生长原理的理解，通过课堂提问、作业批改等方式进行。

2. 评价学生实验操作的准确性，观察植物营养器官生长过程的仔细程度，以及实验报告的完整性。

3. 评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对植物营养器官生长过程中问题的分析能力。

七、教学资源：1. 植物营养器官的图片、视频等教学素材。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜、植物标本等。

3. 教学课件：用于辅助讲解植物营养器官的生长原理。

八、教学步骤：1. 引导学生回顾已学的植物营养器官知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。

A.顶芽 B.花芽 C.叶芽 D.混合芽
第
二
节
营
4.枝芽的生长点的作用是（ C )
养 器
A.长出侧芽 B.长出幼叶 C.使芽轴不断伸长
D.发育成茎
官
的 生
5.枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？
长 A.叶原基 B.生长点 C.芽原基 D.芽轴
6.下列有关主根与侧根的叙述，正确的是( A )
A．主根向下生长，它与茎相连；侧根是从主根上生出的根
叶原基
幼叶
成叶
叶和茎的发生和生长 芽轴
茎
芽原基
侧芽
第 二 节
营 养
1.美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ）
器 官
A.花芽 B.花蕊 C.枝条 D.叶芽
的 生
2.按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
长
A.叶芽和花芽 B.顶芽和侧芽
C.叶芽和混合芽 D.侧芽和花芽
3.既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ）
2二 节
营
养
器
官
的 生
成熟区： 吸收水分和无机盐的
长
主要部位
chang
伸长区： 生长最快的地方
根 尖
分生区： 分裂产生新细胞
根冠： 保护分生区
第 二 节
营
养
器
官
的
顶芽
生 按着生位置分类
长
侧芽
花芽
（发育成花或花序）
叶芽
（发育成茎和叶）
按发育 结果不 同分类
混合芽
（既能发育成枝、叶，又能发育成花）
第 二 节
营 8.下图表示某一植物的一段枝条、叶芽(纵切)、种子结构(纵剖)示意

3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生在原有基础上取得进步。
-定期进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
4.教学拓展：
-结合学校资源，组织学生参观植物园、农田等，让学生亲近自然，感受植物生长的魅力。
5.学会使用显微镜等实验器材观察植物切片，提高实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学策略，通过设置一系列有梯度的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究植物生长的奥秘。
2.利用实物、模型、图片等直观教具，结合多媒体教学手段，帮助学生形象地理解植物营养器官的结构与功能。
-开展小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，培养团队协作精神。
2.教学策略：
-利用多媒体教学手段，展示植物营养器官的图片、动画等，帮助学生形象地理解抽象的知识。
-设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入探讨，降低学习难度，提高学生的学习成就感。
-创设情境教学，如模拟实验、角色扮演等，让学生在真实情境中感受植物生长过程，提高学习兴趣。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到保护植物、保护生态环境的重要性。
3.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，使他们懂得尊重生命、珍惜生命。
4.通过学习植物生长的过程，引导学生认识到事物发展变化的规律，培养他们的辩证唯物主义观点。
5.培养学生的团队协作精神，使他们学会相互尊重、相互帮助，形成积极向上的人际关系。
1.抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，通过生动的实例和形象的教学手段，引导学生深入探讨植物营养器官的生长规律。

营养器官的生长汇报人：2024-01-04•营养器官的概述•营养器官的生长过程•营养器官的生长特点目录•营养器官的生长与环境的关系•营养器官的生长与生物的关系01营养器官的概述0102营养器官在植物生长和发育过程中起着至关重要的作用，为植物提供所需的养分和水分。

营养器官是植物体中负责吸收、运输和储存营养物质的器官，包括根、茎、叶等。

根系从土壤中吸收水分和矿物质，并通过茎向上运输到叶片和其他部位。

吸收水分和养分叶片中的叶绿体在阳光的作用下，将二氧化碳和水合成有机物，供给植物生长。

合成有机物营养器官将吸收和合成的营养物质储存起来，以供植物生长和发育的需要。

储存营养物质根系是植物吸收水分和养分的主要器官，根据形态可分为直根系和须根系。

根茎是植物运输水分和养分的通道，根据形态可分为乔木、灌木、草本等。

茎叶片是植物进行光合作用的主要器官，根据形态可分为单叶和复叶。

叶02营养器官的生长过程起始阶段扩展阶段成熟阶段衰老阶段01020304细胞分裂和增大，形成基础结构。

器官开始扩大，细胞数量增加。

器官达到最终大小，细胞停止分裂，但会继续增大。

器官开始萎缩，细胞功能下降。

通过增加细胞数量来实现生长。

细胞分裂通过增大单个细胞的大小来实现生长。

细胞增大细胞分化成特定类型，形成复杂结构。

组织分化合成有机物和无机物，提供能量和构建细胞结构。

物质合成与代谢激素等化学信号调节生长过程。

内分泌系统蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等影响细胞分裂和增大。

营养物质基因编码蛋白质，影响细胞功能和生长过程。

基因表达温度、光照、湿度等外部条件影响生长速度和方向。

环境因素生长的影响因素03营养器官的生长特点可塑性营养器官的形状和大小受环境条件的影响较大，如光照、温度、水分等，因此它们的生长具有较大的可塑性。

再生能力营养器官通常具有较强的再生能力，如根、茎、叶等，在受伤或失去部分组织后能够重新生长。

生长速度营养器官的生长速度通常比生殖器官快，因为它们需要为植物提供足够的养分和水分。

生长的末期阶段
生长停滞
在末期阶段，营养器官的生长逐渐停滞，细胞分裂和生长速 度减慢。
成熟和老化
随着生长停滞，器官逐渐成熟并开始出现老化现象，如组织 结构的弱化、功能的减退等。
03
营养器官生长的影响因素
光照的影响
光合作用
光合作用是植物生长的基础， 光照强度和时长都会影响光合 作用的效率，从而影响植物的
植物生态研究
植物营养器官的生长与生态环境、气候条件等密切相关，因此，研究植物营养器 官的生长有助于深入了解植物的生态适应性和分布规律。
05
营养器官生长的前沿研究
生长调节剂的研究
生长调节剂的种类和作用机理
生长调节剂包括生长激素、生长因子、细胞因子等，它们通过与特定受体结 合并激活细胞内信号转导途径，影响细胞的增殖、分化和凋亡。
生长调节剂对营养器官生长的影响
生长调节剂对营养器官的生长具有重要影响。例如，生长激素可以促进肝脏 、肾脏等实质器官的增大，而细胞因子则可以调节免疫器官的大小和功能。
营养器官生长与环境的关系
营养器官对环境的适应性
营养器官对环境具有适应性，可以在不同的环境条件下维持自身功能和稳定。
环境因素对营养器官生长的影响
营养器官的生长
xx年xx月xx日
目录
• 营养器官介绍 • 营养器官的生长过程 • 营养器官生长的影响因素 • 营养器官生长的实践应用 • 营养器官生长的前沿研究
01
营养器官介绍
营养器官的定义
定义
营养器官是植物地上或地下部分的一些器官，它们负责吸收 、运输、合成和储存营养物质，以支持植物的生长发育和代 谢活动。
生长。
光照强度
光照强度对植物生长的影响因植 物种类而异，有些植物需要在较 强的光照下生长，而有些则需要 较弱的照射。