第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

中（小）学教师统一备课纸
小结：1938年10月，日本占领广州、武汉，抗日战争进入相持阶段，日本被迫改变侵华战略方针，对国民党采取政治诱降为主，军事进攻为辅的方针。

在日本诱降下，汪精卫叛国投敌，成为日本帝国主义侵华的帮凶和工具。

日本帝国主义为加强其殖民统治，加紧对沦陷区殖民统治，沦陷区人民不甘作亡国奴，在中国共产党领导下通过各种形式的斗争，反对日伪殖民统治并取得重大胜利。

作业：
见《课程基础训练》第二章第二节。

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思。

大纲版教案中国近现代史下册第二章第二节日本帝国主义沦陷区的殖民统治第二节日本帝国主义沦陷区的殖民统治教学目的要求学生掌握的基础知识：抗日战争进入战略相持阶段；日本改变侵华的战略方针；汪精卫亲日派集团叛国投敌建立伪政权；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及奴化教育；日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争。

要求学生从思想上认识：中国共产党领导的敌后游击战争和抗日根据地的发展，严重地威胁着敌人的后方。

加上日军战线太长，兵力不足，日本改变侵华战略方针，抗日战争进入战略相持阶段。

汪精卫集团的叛国投敌，是抗日战争进入战略相持阶段后日本侵华战略方针的产物，汪精卫集团是可耻的汉奸卖国贼。

汪伪政权是日本统治中国的工具。

日本侵略者在沦陷区进行野蛮的经济掠夺，推行奴化教育，实施残暴的法西斯统治，给沦陷区人民带来了深重的灾难。

沦陷区人民的反抗斗争，表现了中国人民反抗侵略的斗争精神，一定程度上打击和动摇了日伪的统治。

要求培养学生的能力：指导学生分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的后果，培养学生理解、分析问题的能力。

通过列举日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，培养学生整理历史知识，归纳概括问题的能力。

学法指导方面：引导学生分析抗日战争进入相持阶段的原因，让学生学会全面、客观地认识历史现象的方法。

引导学生通过有关的史料，分析日本帝国主义侵华战略方针的变化，帮助学生掌握处理、运用史料的方法。

引导学生阅读课文、归纳日本帝国主义在沦陷区进行经济掠夺的表现，帮助学生掌握运用表格归纳繁琐的历史知识的方法。

教学要点一、汪精卫集团建立伪政权1.抗日战争进入战略相持阶段2.日本改变侵华战略方针3.汪精卫集团叛国投敌建立伪政权二、野蛮的经济掠夺1.强占耕地，掠夺农产品2.将沦陷区变为日本工业原料的基地3.控制金融，攫取中国资财三、推行奴化教育1.建立殖民化教育体制，推行同化政策2.宣扬封建道德，进行反共宣传四、日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争1.日伪在沦陷区的殖民统治2.沦陷区人民的反抗斗争本课重点：日本侵华战略方针的改变及汪伪政权的建立。

第二章中华民族的抗日战争第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治素材日本改变侵华战略方针1938年10月，日军占领广州、武汉以后，由于战线太长、兵力不足、国内资源紧缺，特别是由于中国共产党领导的敌后抗日根据地的广泛建立，严重威胁着日军后方，这就迫使日本帝国主义停止了对国民党正面战场的战略进攻，而把其主要兵力转向敌后战场，以巩固其占领区。

我国的抗日战争进入战略相持阶段。

日本帝国主义为了对付长期战争的局势，在占领武汉之后，不得不改变其前一阶段的侵华的战略方针而开始其新的战略方针。

它的新的战略方针表现为：(1)把军事进攻的主要矛头改为指向中国的抗日根据地战场；对国民政府则改为以政治诱降为主，军事打击为辅。

(2)一方面以“反共”的诱惑之词积极挑拨国共的关系，破坏中国的抗日民族统一战线；一方面积极利用汉奸，扶持伪政权，“以华制华”，保持占领区。

(3)积极掠取沦陷区的资源，利用中国的人力物力，“以战养战”。

(4)在世界范围内配合德意法西斯轴心国家对英法各国施加压力，同时在争夺中国利益上，向英美表示让步，并作出反苏姿态，企图通过英、美、法等国转而压迫国民政府投降。

近卫文近卫文(mó)(1891—1945)，日本甲级战犯。

东京人。

1917年在京都帝国大学法科毕业后，即以贵族院世袭议员身份参加政治活动，曾参加过巴黎和会。

1933年任贵族院议长。

1937年6月第一次出任首相后，即发动全面的侵华战争，曾三次发表对华声明。

1939年辞职后转任枢密院议长。

1940年7月再次出任首相，创办了法西斯政治团体“大政翼赞会”。

1941年重组内阁，第三次担任首相。

同年10月，因不敢承担发动太平洋战争之责任而让位于东条英机。

1945年日本投降后被定为甲级战犯，但未及审判，便于同年12月16日畏罪自杀。

汪精卫汪精卫(1883—1944)，名兆铭，号精卫，原籍浙江山阴人，生于广东番禺。

1905年在日本东京加入同盟会。

1910年因谋刺摄政王载沣在北京被清政府逮捕入狱。

第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治一、教育教学目标（一）知识教学点 1．抗日战争进入相持阶段的标志、原因；日本对华政策的改变；汪伪政权的建立。

2．日本侵略者对沦陷区经济掠夺的目的及其表现；奴化教育和残暴统治。

3．中国共产党领导沦陷区人民反对日伪殖民统治的斗争。

（二）能力训练点 1．指导学生分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的后果，培养学生理解、分析问题的能力。

2．通过列举日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，培养学生整理历史知识，归纳概括问题的能力。

（三）德育渗透点 1．汪精卫集团的叛国投放，是抗日战争进人战略相持阶段后日本侵华战略方针的产物，汪精卫集团是可耻的汉奸卖国贼，汪伪政权是日本统治中国的工具。

以此激发学生仇视、蔑视民族败类的情感。

2．通过对日本帝国主义在沦陷区进行野蛮的经济掠夺，推行奴化教育和残暴的法西斯统治等内容的学习。

增强学生毋忘国耻，振兴中华的使命感，同时认识历史是不容篡改和抹杀的，日本现在某些人士企图否认侵华历史，这是有损于中日两国人民的根本利益的，是不利于中日两国关系正常发展的。

二、重点难点及疑点解法（一）重点 1．日本侵华战略方针的改变及其原因。

2．日本对沦陷区野蛮的经济掠夺。

（二）难点日本对沦陷区经济掠夺的手段及方式。

（三）解决办法 l．联系毛泽东《论持久战》一文中，高瞻远瞩地预见到抗日战争发展的三个阶段，以及中国既不可能速胜，也不会亡国，抗日战争将是一场持久抗战的论述，来帮助分析1938年10月广州、武汉失守后，抗战形势的发展，从中日双方的状况来说明相持阶段到来的原因。

特别要帮助学生理解人民抗日力量也有一个发展过程。

要经过长期的艰苦斗争才能打败侵略者。

抗战相持阶段的到来，正说明中国既不会灭亡，也不能速胜。

相持阶段的到来，宣告了日本侵略者妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产。

日本帝国主义灭亡中国的基本方针是不会改变的，但见速胜的希望破灭，后方共产党领导的人民武装力量给予的沉重打击，国民党正面战场连续败退和政治上的动摇，日本帝国主义因而改变了战略方针。

2.2日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治学法导引1．准确识记：①汪精卫伪政权的建立；②日本在沦陷区野蛮的经济掠夺和奴化教育；③沦陷区人民的反抗斗争。

2．分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的影响，培养理解分析问题的能力。

3．列举日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，培养整理历史知识、归纳概括历史问题的能力。

4．沦陷区人民的反抗斗争，表现了中国人民反抗侵略的斗争精神，一定程度上打击和动摇了日伪的统治。

重难点点拨【讲清重点】抗日战争进入战略相持阶段，日本侵华方针改变的原因、内容和影响1938年秋，日军占领武汉和广州，抗日战争进入战略相持阶段。

相持阶段到来后，日本帝国主义采取了侵华的新方针。

在占领武汉以前，其战略方针是“速战速决”，它幻想一举摧毁中国的抵抗力量，迅速占领整个中国。

同时它认为中国主要的力量是国民党，它的方针是重视国民党，轻视共产党，对国民党采取军事打击为主，政治诱降为辅的政策。

随着战争的发展，日本帝国主义深深感到，它在中国的真正劲敌不是国民党而是共产党。

在进入相持阶段后，日本帝国主义改变了侵华方针，由重视国民党轻视共产党改为重视共产党轻视国民党；把主要矛头指向中国的抗日根据地战场，以主力对付共产党及其领导的人民武装；把过去对国民党的军事进攻为主、政治诱降为辅，改为政治诱降为主，军事进攻为辅。

（但日本帝国主义灭亡中国的基本方针没有改变，改变的只是实施这个方针的具体战略方针）日本帝国主义政治诱降的后果，加速了国民党营垒的动摇和分裂，出现了亲日派汪精卫集团公开叛国投敌，1940年3月，汪伪集团在南京建立了伪国民政府。

它完全听命于日本帝国主义，成为日本帝国主义侵略中国的工具。

以蒋介石为首的亲英美派出现了动摇，消极抗日，积极反共。

【解析难点】日本在沦陷区野蛮的经济掠夺及其根本原因日本在经济上实行“以战养战”的掠夺政策，妄图把中国变成其进行侵略战争的物质供应地。

①农业方面：强占耕地，低价收购农产品；②工矿交通运输方面：将矿业、钢铁工业和交通运输业等定为“统制”事业，由日本公司专营；③劳动力方面：肆意掠夺劳动力；④金融业方面：控制金融，掠夺中国资财。