日本帝国主义在沦陷区的殖民统治练习与解析
1.抗日战争进入相持阶段的原因是
①日本侵略军战线太长②抗日根据地有力牵制敌军③中国人民抗日力量尚未充分发展④英美主张接受“近卫声明”
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①③④
答案：B
解析：注意题干中问项是“原因”，而题中的④英美主张接受“近卫声明”是进入相持阶段以后的事，不可能成为进入相持阶段的原因，直接排除含④的C、D两项。剩下A、B两项中均有①②，因此解题的关键在于判断：中国人民的抗日力量尚未充分发展，是否是抗日战争进入相持阶段的原因？这是此题易出错的地方。如果思考方法片面，只从日本的不利一方面去考虑，就会错选A。实际上对进入相持阶段的原因必须从中日双方全面分析，日本由于兵力不足和后方受威胁，停止了战略进攻，但中国并未转入反攻，原因正是由于中国人民抗日力量尚未充分发展。
2.下列哪一事件发生后，抗日战争进入战略相持阶段
A.日军占领上海、南京
B.日本改变侵华战略方针
C.日军占领广州、武汉
D.汪精卫伪政权建立
答案：C
解析：准确记忆教材表述，教材明确提到1938年日军占领广州、武汉以后，日军迫于……基本上停止对正面战场的大规模进攻。
3.“日满华三国应以建设东亚新秩序为共同目标而联合起来，共谋实现善邻友好，共同防共和经济合作。为此，中国方面首先必须清除以往的褊狭观念，放弃抗日的愚蠢举动和对满洲国的成见。”上述主张所产生的直接影响是
A.抗日战争进入相持阶段
B.日本扶植伪满洲国成立
C.汪精卫公开投降日本
D.国民党制造皖南事变
答案：C
解析：此题旨在考查阅读理解史料、辨析历史问题的能力。材料所述的是日本在抗战进入相持阶段以后政策调整的表现，对国民政府以政治诱降为主，导致国民政府公开分化，汪精卫投敌。
4.下列军队名称，按其出现的先后顺序，正确的是
①工农革命军②国民革命军③八路军、新四军④工农红军
A.①②③④
B.②①③④
C.①②④③
D.②①④③
答案：D
解析：1927年秋收起义时称工农革命军；1925年第一次东征后，陆海军大元帅府改组为国民政府，其所属部队改名为国民革命军；1937年七七事变后，中共将所属部队改名为八路军和新四军；1928年井冈山会师后，将军队进行统一整编，称工农红军第四军。
5.抗日战争进入相持阶段，中国国内阶级关系的重大变化表现在
①日本对国民党集团采取诱降政策②汪精卫集团叛国投敌③蒋介石集团消极抗日，积极反共④共产党开始采取“抗日反蒋”政策
A.①②
B.②③
C.①②④
D.①②③
答案：B
解析：题干强调的是“国内阶级关系的变化”，①属于民族矛盾直接排除。由于民族矛盾成为主要矛盾，中共在整个抗战期间始终以民族大义为重，以斗争求团结，维护抗日民族统一战线，④中“反蒋”明显不符合史实。
6.汪伪政权与伪满洲国政权的相同之处有
①日本控制下的卖国政权②日本帝国主义侵华政策的产物③主要成员都是国民党内的亲日派④帮助日本侵略者奴役中国同胞
A.①②④
B.①②③
C.①③
D.②③④
答案：A
解析：此题考查比较求同能力。汪伪政权和伪满洲国都是日本帝国主义侵华的产物和工具，但伪满洲国是日本扶植清朝末代皇帝溥仪建立的分裂割据政权，阴谋把东三省从国民政府的统治下分割出去，直接排除③。
7.沦陷区人民抗日斗争中，在江南出现了
A.煤矿工人罢工
B.邮电工人罢工
C.十万农民暴动
D.自来水厂工人罢工
答案：C
解析：本题考查对教材知识的迁移能力，在江南发生的是十万农民大暴动。
8.日本推行奴化教育的重要特点是
A.摧残中国人民的民族意识，实现其同化政策
B.教学内容配合军事侵略，为军事征服服务
C.以“中日亲善”“共存共荣”等谬论为教科书的基本内容
D.主要宣传封建道德和反共思想
答案：A
解析：解题关键在于准确审题，题干设问是“特点”，而B、C、D三项都属于奴化教育的内容而不是特点。日本推行奴化教育的目的是：企图达到“欲亡其国先灭其史”、消磨和摧残中国人民的民族意识，实行同化政策，让沦陷区人民甘心做亡国奴。
9.阅读下列材料：
材料一：“日本政府，本年曾一再声明，决定始终一贯地以武力扫荡抗日的国民政府，同时和中国同感忧虑、具有卓识的人士合作，为建设东亚新秩序而迈进。……当此之时，政府向国内外阐明同新生的中国调整关系的总方针，以求彻底了解帝国的真意。日满华三国应以建设东亚新秩序为共同目标而联合起来，共谋实现相互善邻友好，共同防共和经济合作。
——1938年12月12日近卫内阁第三次对华声明材料二：“这次近卫的狂妄声明，所谓‘完全消灭反日之国民政府’，亦不过是如上次的声明一样一文不值。日寇所满口鼓吹之‘东亚新秩序’‘睦邻亲善’……等亦不过是‘不以国民政府为对手’‘完全消灭国民政府’为内容……近卫的狂妄声明，如同日寇军阀手里的刺刀一样凶恶，无非是梦想灭亡中国，想把中国变为第二个满洲，须知今天的中国已找到自己解放的道路，这就是全国人民团结一致，坚决抵制日寇的进攻，驱除日寇出中国。”——1938年12月24日中共《新华日报》社论
材料三：(近卫声明)“这是敌人整个吞并中国，独霸东亚，进而以征服世界的一切妄想和阴谋的总自白，也是敌人整个亡我国家灭我民族的一切计划内容的表露。……(近卫声明)是要以‘建立东亚新秩序’来关闭中国门户，打破九国公约，以‘东亚协同体’和‘经济集团’来排斥欧美在远东的势力。……我不会背
盟弃信，以破坏人类相与维系的正义的。”
——1938年12月26日蒋介石的《声明》材料四：“……近卫声明在日本方面，有人解释为日本自始即不是侵略主义，有人解释为日本经过反省以后，已放弃侵略主义。无论怎样解释，近卫声明总可以说放弃侵略主义，日本既然放弃侵略主义，我们就开始和平运动。”——汪精卫《所望于产业界诸君》
请回答：
(1)材料一反映了进入抗战相持阶段以后，日本的侵华战略方针发生了怎样的改变？
(2)根据材料一、二，在反抗日本侵略问题上二者有何不同？产生的根源是什么？
(3)依据材料三，分析汪精卫所谓“和平运动”的实质目的。
(4)结合近卫声明出现的背景，谈谈你对近卫声明的认识。
参考答案：(1)对国民政府以政治诱降为主，军事打击为辅。
(2)材料二主张依靠全国人民团结一致，共同抗日；材料三则仰仗英美势力，利用政府和军队抗战。根源：国共两党所代表的阶级利益不同。
(3)“和平运动”的目的就是投靠日本帝国主义，出卖国家民族利益，叛国投敌。
(4)近卫声明是在抗战进入相持阶段后，日本诱使国民政府投降的侵略政策，借此消除英美在华利益而独占中国，完全打破华盛顿会议后几个帝国主义国家共同支配中国的格局。同时以“反共”为招牌，集中力量巩固其“后方基地”，最终实现其灭亡中国的“基本国策”。
解析：本题以抗日战争进入相持阶段后日本侵华政策变化的标志近卫声明为载体，全面考查对中国战场上三大主要力量之间相互制约、相互影响的互动关系。同时要求运用历史唯物主义观点全面认识近卫声明的侵略本质。
10.抗日战争进入相持阶段以后，日本的侵华方针有何改变？其变化的原因是什么？这对中国各派政治力量分别产生了怎样的影响？
参考答案：变化：1938年秋，日军占领广州、武汉后，逐渐改变了侵华方针，集中主要兵力进攻共产党领导的敌后抗日根据地，对国民政府则以政治诱降为主，军事打击为辅。
变化原因：日军战线太长，兵力、财力、物力严重不足；敌后抗日根据地严重威胁着日军后方；相持阶段到来，宣告了日军侵略者妄图速战速决灭亡中国计划的破产；国民党在抗战开始后仍坚持一党专政和反共反人民的基本立场。
影响：以汪精卫为代表的国民党亲日派公开叛国投敌，成为日本在沦陷区进行殖民统治的工具；亲英美的蒋介石集团发生动摇，把政策的重心由对外转向对内，由积极抗日到积极反共，正面战场出现大溃败的局面；中共领导的敌后抗日根据地面临日伪蒋的联合进攻，出现抗战以来最困难的局面。
解析：本题以日本侵华政策的变化为中心，考查变化的原因、产生的影响，内容涉及后两节知识，要求从整体角度理解把握教材结构，注重知识之间的内在联系。
最新人教版高一历史必修一期末试题及答案2套 期末检测(一) (时间∶100分钟满分∶100分) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1．“一拜天地，二拜高堂”，是我国旧式婚礼中的惯常礼仪。这种“敬天法祖”民俗出现的制度源头可追溯到( ) A．世袭制度B．等级制度C．宗法制度 D．分封制度 2．清朝学者万斯同说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了( ) A．大、小宗都存在血缘关系B．诸侯的庶子都不能取得政治权力 C．各级政权被一家一姓掌控D．宗法关系是维系当时政权的纽带 3．右面的漫画作品能够显示的关于秦朝历史信息不准确的是( ) A．秦朝实现了国家统一B．秦始皇实行了分封制 C．确立了君主专制体制D．建立了三公九卿体制 4．下列四幅图片反映的是列强侵华签约的场景。结合所学知识，你认为与重庆被辟为通商口岸密切相关的是( ) 5．有学者说太平天国运动开启了中国近代民主革命的序幕，得出这一结论的依据是( ) A．颁布实行《天朝田亩制度》B．建立与清政府相抗衡的政权 C．提出推翻清朝的专制统治D．进行了反封建反侵略的斗争 6．有人这样评价辛亥革命的作用：“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣……为人民所抛弃是没有疑问的。”这表明辛亥革命的最大历史功绩在于( ) A．推动了中国政治、思想进步B．颁布了《中华民国临时约法》 C．迫使清帝退位D．建立了完善的民主制度 7．有人认为：“五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神；一种改造和变革社会的执著探索精神；
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 教学目的 一、要求学生掌握的基础知识 抗日战争进入战略相持阶段的时间、标志和原因；日本帝国主义战略方针的改变；汪精卫亲日派公开叛国投敌；日本侵略者对沦陷区野蛮的经济掠夺、奴化教育和残暴统治；中国共产党领导沦陷区人民反对日伪殖民统治的斗争。 二、要求学生认识 1．中国共产党领导的敌后游击战争的开展和抗日根据地的成长，严重地威胁着敌人的后方，这是抗日战争转入相持阶段的决定性原因。 2．抗战进入相持阶段后，日本改变侵华作战方针，对国民党采取政治诱降政策，国民政府内汪精卫亲日派公开叛国投敌。汪精卫集团的叛国和汪伪政权的建立，是日本侵华政策改变的产物。 3．日本为了解决战争所需、维护其殖民统治，加紧对中国沦陷区野蛮的经济掠夺和残暴统治，给沦陷区人民带来深重的灾难。 4．沦陷区人民不甘做亡国奴，在中国共产党领导下通过各种形式的斗争，反对日伪殖民统治。 三、要求培养学生的能力 1．在教师指导下，思考日本改变侵华方针的原因及其产生的后果，培养学生理解分析问题的能力。 2．通过日本侵略者对沦陷区的殖民统治种种罪行的讲述，思考“为什么说沦陷区人民过的是亡国奴的生活？”培养学生运用史实、综合概括问题的能力。 重难点 重点：日本侵华方针的改变及其产生的后果：日本在沦陷区的殖民统治。 难点：日本侵略者在沦陷区的殖民统治。 教具 事先在小黑板上画出《日本侵略者在沦陷区的殖民统治》一表的空格：罪行表现
教学过程 复习提问： 全国抗日战争开始后，中国出现了哪两条不同的抗战路线？结果怎样？导入新课 （在学生回答的基础上教师小结指出）从1937 年卢沟桥事变到1938 年秋，中国军民经过一年多的英勇抗战，粉碎了日本迅速灭亡中国的计划。自1938 年秋，日军占领广州、武汉以后，抗日战争进入相持阶段。 一、汪精卫集团建立伪政权 1．抗日战争进入相持阶段 1938 年秋，日军占领广州、武汉，侵占了大片中国领土，在军事上取得了暂时胜利。但在我国军民英勇抗击下也付出了极大的代价，伤亡44 万多人，损失飞机700 多架，舰船百余艘，耗资100 多亿日元。战争消耗了日本大量的人力、物力、财力，加深了国内阶级矛盾。随着侵略战争的扩大和战线的延长，其兵力和资源更显不足。特别是中国共产党领导的八路军、新四军及敌后抗日根据地的迅速发展，严重地威胁着它的后方。日军既要分兵驻守占领地区，又要分兵对付游击队，因而迫使日军不得不停止对国民党正面战场的战略进攻而转入保守占领地区。就中国方面来说，由于正面战场连续败退，中国人民面临的又是凶残的日本帝国主义，虽然经过一年多的英勇抗战，但还远没有进行战略反攻的力量。为了准备战略反攻的条件，中国人民还需要经过长期的艰苦奋斗才能打败侵略者。这样，抗日战争进入了战略相持阶段。 2．日本战略方针的改变 （提问）抗战初期，日本帝国主义的侵华方针是什么？（学生回答后教师指出）是“速战速决”，其策略口号是“剿共灭党”（国民党），进攻和打击的重点是国民党，妄图三个月灭亡中国。（提问）结果怎样？（学生回答后教师说明）抗战相持阶段的到来，宣告了日本“速战速决”、“武力征服”中国政策的彻底破产。为了对付长期战争的局势，为了拔出其陷在侵华战争深潭中的泥足，日本不得不改变前一阶段的侵略方针。 （提问）迫使日本帝国主义改变侵华方针的原因是什么？（在学生充分
《古代中国的政治制度》单元检测 1．（2010年高考浙江文综16题）科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是（）A．其形式都是以官举士B．采用八股考试方式C．分进士等科目考试D．要求应试士人熟读四书五经2．（2010年高考江苏单科第3题）“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于（）A．宣政院B．中书省C．理藩院D．行中书省 3．（2010年高考上海单科第10题）元朝为加强中央对西藏和台湾的管理，分别设置了（）A．中书省、伊犁将军B．宣政院、中书省C．伊犁将军、澎湖巡检司D．宣政院、澎湖巡检司4．（2008上海历史）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（）A．分封制B．井田制C．郡县制D．行省制5．（2008江苏历史）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）A．分封制B．宗法制C．郡县制D．三省六部 6（2008上海历史）中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是（）A．西周B．秦朝C．东汉D．明朝 ７、（09年北京卷）.图6是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是（） A.禅让制 B.井田制 C.分封制 D.郡县制 １０、（09年上海卷）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是（）A．军功爵制B．察举制C．九品中正制D．科举制 １１（09年天津卷）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（） A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位 C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位 １２（09年浙江卷）关于明代内阁，下列表述正确的是（） Ａ．明太祖罢除丞相职位，设内阁制Ｂ．内阁成员的权势和地位有过提高 Ｃ．内阁正式成为统帅六部百司的机构Ｄ．司礼监最终取代了内阁 １３（09年江苏卷）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（） A．施政观念上的民主追求B．剥夺相权的创新设计 C．行政运作程序的有效制衡D．弱化君权的重要进步 １４（09年江苏卷）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎” 之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（） A．反映民心民意的凭据B．国王祭祀的重要礼器、C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征 １５（09年广东卷B）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是（） A. 王位继承制度 B. 分封制度 C. 三公九卿制度 D. 郡县制度 １６（09年广东卷B）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是（） A.战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.明初废除宰相，清初“军国政事”有议政王大臣会议决定 １７（09年广东文基卷）下列王朝，不曾设置丞相的是（）A．清B．明C．汉D．秦 １８（09年海南卷）汉武帝倡导“独尊儒术”。后来，汉宣帝反对专任儒生时说“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎”此处所谓“周政”，主要是指周代的（） A．分封制度B．井田制度C．宗法制度D．礼乐制度 １９（09年海南卷）分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制一贯做法，宋代行使宰相权力的“中书门下”，主要行使的是（）A．决策权B．行政权C．军政权D．财政权 ２０（2008海南历史）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（） A．加强朝廷对地方的控制B．禁止分封异姓王侯C．鼓励臣民建立军功D．安抚汉初以来的功臣 ２１（2008山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于（） A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上 ２２、（2008江苏历史3）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张（）
摘要 为了配合日本在东北的殖民统治，并支持其在华北地区的侵略活动，日本在沦陷区东北实行了一系列麻痹人们意识、泯灭民族思想、建立起日满一德一心信仰的活动。通过建立初、中、高级学校，秘密监察机构，恐怖政策来实现其奴化方针，造成了普遍的恐慌，但是中华民族数千年的民族交往、认同是不会被轻易打碎的，日本侵略者的思想侵入并未完全如其所愿，随着战争的结束，东北地区除了留下殖民的痕迹之外，与祖国其他区域并无太大差别。 关键词：奴化、民族思想、恐怖控制 日本在东北沦陷时期的奴化教育 1931年，日本发动了蓄谋已久的“九一八”事变，开始了侵略中国东北的局部战争。1932年日本扶植清朝末代皇帝溥仪在长春建立“伪满洲国”，将长春改称为“新京”作为满洲国的首都。从此，东北三省沦为日本帝国的殖民地，被持续统治长达14年。中国东北人民是殖民统治的最大受害者。 作为日本殖民地的东北是以建立傀儡政权的形式进行统治的，在名义上它是独立的满洲国，甚至拥有自己的邦交国，日本人用这一理念缓和了其与东北人民间的尖锐矛盾，并在一定意义上淡化了东北人民作为殖民地人民的屈辱感，试图淡化其民族情节，这一理念征服了溥仪使得他相信自己只是建立了自己的国家，并没有叛国，可是在事实上谁也无法否认其殖民性质，同日本打交道的溥仪自然比谁都清楚这一操作过程。除了在政治、经济、外交、军事方面完全受日本节制，毫无自主权外，在思想文化领域更是极尽所能，通过控制教育机构，紧抓初等教育，试图将新一代中国人民培养成其殖民代言人。日本教员充斥在各大初、中、高等学校，在学校建立起秘密监察组织，很多职员、学生遭受跟踪、迫害、屠杀，造成恐慌。甚至于使家长也不敢教育自己的子弟，父兄们不敢确定受了日寇长期教育的自己的子弟是否作了日本的走狗和密探，更怕教育子弟以后，子弟们会把父兄的话原样的告诉别人而惹得全家遭祸。1家不再是轻松惬意的居所，人民不会轻易发表任何政治言论。然而日本帝国主义的殖民压迫，并没有完全压制得了东北人民的民族情怀，自1931年的九一八事变后，东北人民从来都没有停止过抗争，涌现出“东北义勇军”、“东北抗日联军”等抗日武装，随着抗日民族统一战线的建立、联合国的成立，中国人民在自身的努力和世界爱好和平人民的帮助下赶走了日本侵略者，东北地区重新回到祖国的怀抱。 以下我们就从社会宣传、学校教育等方面来解说日本为彻底奴役东北人民以支持其掠夺战争的奴化教育。我们这里所讲的奴化教育包括所有的尝试灌输奴化思想的活动。 日本在社会上宣称满洲国人民与日本人民的深厚情谊、中日亲善、共存共荣、东亚新秩序、日满不可分等奴化思想。“日本侵略者把日本形容成自古就是中国 1萧平.《苦难中的东北学生》[J].反攻,1940，8(4)
一、选择题 1．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么纽带？ A．财产B．地域 C．信仰D．血缘 2．西周时期，一诸侯王娶了一位妻子，为他生了一个女儿；再娶了一个妾，为他生了大儿子；后来妻子又为他生了二儿子，妾为他生了三儿子。当该诸侯王死后，继承他的王位的是A．女儿B．大儿子C．二儿子 D.三儿子 3.在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小 A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立了汗马功劳 D．丁是西周王族成员，整日无所事事 4．秦始皇在全国范围内推行郡县制度．郡守和县令的产生方式是 A.世代相袭B．考试选拔C．地方推荐 D.皇帝任命 5、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是 A焚书坑儒B.推行郡县制C.攻打匈奴D.修筑长城 6．北宋出现“冗官、冗兵、冗费”局面，从反面说明了 A．北宋加强中央集权在当时弊大于利B．政治改革要有经济保证 C．政治改革要重视精兵简政D．兵赿多，战斗力赿弱 7.“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是 A.参加科举考试 B.等待朝廷察举 C.投笔从戎戍边 D.投做官吏幕僚 8.科举制的作用不包括 A. 扩大了官吏来源B、提高了官员的文化素质 C、有利于世家大族垄断仕途D．加强了中央集权，有利于政局的稳定 9.唐朝中央政府三省的运转机制是 A.尚书－中书－门下 B.中书－门下－尚书 C.尚书－门下－中书 D.门下－中书－尚书 10.封建专制主义中央集权制度的最突出作用 A．奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局 B．有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合 C．确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治 D．皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞 11.“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。”是清代一位军机大臣对工作的描述。它说明军机大臣的职能主要是 A.与皇帝“共治国事” B.根据皇帝的旨意拟发谕旨 C.“事无不总”，负责执行政令 D.掌审议，负责审核政令 12.电视剧《宰相刘罗锅》播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他最有可能的理由是 A．刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅” B．丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅”会误导观众
高一第二学期期末教学质量检测 历史试题 说明：全卷满分150分，考试时间100分钟。 一、单项选择题 : 本大题共 50小题，每小题 2 分，共 100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合 题目要求。 1．春秋时期，齐国实行“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩” 。到战国时期，魏国实行“一夫挟五口，治田 百亩”的授田制。这反映了 A．铁犁牛耕的产生B．政治制度的变革C．自然经济的发展D．土地制度的变化 2．剪纸是我国的民间艺术，观察下列剪纸，它们形象地反映了 A．男耕女织的自然经济 B．高度发达的商品经济 C．领先世界的手工技术 D．古代社会的和谐融洽 3．秦汉时期“二十四节气”正式确立，成为指导农事的补充历法。元代王祯在《农书》中强调农事应包括 垦耕、耙劳、播种、锄治、粪壤、灌溉、收获等活动。这反映我国古代农业经济的特点是 ①注重农时②精耕细作③自给自足④男耕女织 A．①②B．①③C．②③D．③④ 4．清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语云：‘百年田地转三家’??今则不然??十年之间，已易数主。”这种现象产生的根源是 A．土地私有制的存在B．地主阶级掌握政权 C ．广大农民生活困苦D．土地兼并现象严重5．宋代城市中娱乐兼营商业的场所称为“瓦子”，谓其“来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也”。据宋《燕 翼诒谋录》记载：“东京相国寺乃瓦市也，僧房散处，而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方 趋京师以货物求售、转售他物者，必由于此。”宋代“瓦子”生意兴隆的政策性因素是 A．商品经济的繁荣B．市民阶层的扩大 C ．重农抑商政策松弛D．城市经济的发展
6．下面是秦汉至明清水旱等自然灾害发生次数及其频率一览表。据此最可能的推断是 朝代秦汉唐宋元明清 次数375 493 874 513 5105 5344 频率0.85 次/年 1.7 次/ 年 2.7 次/ 年 5.31 次/ 年 18.5 次 / 年19.9 次/ 年A．政府效率救灾低下B．经济重心逐渐南移 C ．人地矛盾日益突出D．农业生产日渐衰退7．司马迁在《太史公自序》中说：“( 曾祖父) 无泽为汉市长。”由此可见，司马迁曾祖父从事的应是 A．行政机构管理B．军政事务管理C．商业贸易管理 D ．文化典籍管理 8． 17 世纪晚期的传教士估计，仅上海就有20 万织布工人和60 万提供纱线的纺织工人。广东等地的丝织、陶瓷业还主动灵活地调整产品结构，开发了专供海外市场的“粤缎”、“粤纱”等。材料印证了 A．海外贸易促进国内市场的扩大B．区域间长途贩运贸易的兴盛 C．沿海地区生产专业化的分工D．东南沿海自然经济开始瓦解 9．学者吴晓波在分析引发西方工业革命的纺织业在中国没有产生同样变革的根源时指出：明代中国乡村每 个农家都有织机一部，耕作之余，无论妇幼老小都通宵达旦从事纺织。虽然每户所织之布数量甚微，但众 多的户数聚合成惊人的产量，仅仅一个松江府每年所产棉布就比英国大出 6 倍。据此作者认为 A．低廉的劳动力成本阻碍了生产方式的变革 B ．中国家庭手工业的生产效率远远高于西方 C．科学技术的落后成为生产方式变革的障碍 D ．国内市场狭窄影响了手工业的扩大再生产 10．清乾隆中期以后，只开广州一处与西方通商，但这并没有阻止中外贸易的扩大，道光时中国出口货物 的价值与乾隆时期相比，出现了成倍增长。这主要是由于当时 A．中国试图融入世界市场B．西方积极向中国开辟商路 C．中国经济的近代化转型D．“海禁”政策未能严格执行 11．中国古代商人总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于 传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科举。 材料表明，引发人们经商致富的动机中 A．包含着否定商业发展的基本因素B．体现了发展农业生产的根本目标 C．折射出由抑商到崇商的观念变迁D．表明了商人参加科举的强烈诉求 12．清朝徽商开办的“胡开文墨庄”采用前店后坊的经营方式，店面朝街，内部布局为三合院混合楼房、 平房，为制墨作坊。到第四代传人胡贞观时，胡开文老店已经拥有管事、副管事、雕工、模工、墨工等各 类雇工百余人，年产墨数万斤。这说明当时 A．资本主义雇佣关系开始出现B．徽商经营方式深受西方影响 C．商业资本渗入生产领域增多 D ．徽州坊市制度残余依然存在
2017─2018学年历史必修一 综合试题 一、选择题部分，每小题1.5分，共60分。 1．在判定文明出现的标志时，有学者将其主要物化为两点：（一）金属器具被比较广泛地使用；（二）已能记载语言的成熟的文字的应用。按照此标准，中国文明社会形成的时间最迟不晚于（）A．一万年前B．黄帝时期C．商周时期D．秦汉时期 2．我国山东省被称为“齐鲁之邦”，其来源于西周的分封制，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列说法合理的是（） A．鲁国的历史要比齐国历史长B．孔子在中国思想史上的地位 C．与宗法制的正统观念有密切的关系D．取决于分封制形成的等级体系3．某史学家认为：“后世官制，变化繁赜。而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外；此亦可见秦之定制，非漫然而设也。”以下相关评述正确的是（） A．材料中的“原理”指的是行政、立法、司法三权分立与制衡 B．作者对“后世”官制持否定态度 C．作者对“原理”长期不变感到不满 D．秦朝的中央官制体现出了此“原理” 4．明朝初期，鉴于南方士子在科举竞争中的领先地位，明仁宗决定对南北士子分榜录取：“近累科所选北人仅得什一，非公天下之。自今科场取士，南取六分，北取四分”。到明宣宗、英宗时，又分为南卷、北卷、中卷，各区分卷录取。对以上现象分析不正确的是（） A. 基于原来科举录取在南北方的差异 B. 分卷录取体现出地域文化的独特性 C. 从维护统治秩序的角度平衡地区录取名额 D. 体现出科举选才既保证公平又适当照顾5．清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣。……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”此材料说明军机处（） ①防止了大臣专权②强化了君主专制③取代了内阁权力④扩大了统治基础 A.①② B. ②③ C. ①②④ D. ①②③ 6．中日甲午战争时，慈禧太后命人向李鸿章问策，李怒曰：“度支(户部)平时请款辄驳诘，临事而问兵舰，兵舰果可恃乎? ……政府疑我跋扈，台谏参我贪婪，我再哓哓不已，今日尚有李鸿章乎?”在李鸿章看来，甲午战争失败的原因在于（）A.军费不足、朝廷猜忌和同僚的倾轧 B.军费不足、洋务派失误和朝廷猜忌 C.慈禧太后的责难和阻挠 D.户部的刁难和战略的失误 7．美国专使柔克义将《辛丑条约》内容分为四类：一是适当惩办策动排外和暴乱的分子及其参与者；二是采取必要措施防止此类事件重演；三是对各国及其人民在暴乱中遭遇的损失予以赔偿；四是普遍改善与中国政府及中国的关系。这表明，当时列强的主要目的是（） A．扶植清政府以抵制革命的潮流B．实现瓜分中国的迷梦与阴谋 C．恢复和强化不平等条约关系D．恢复形象以改善与中国的关系 8．1937年2月,中共中央发出致国民党五届三中全会电，提出停止内战、实行民主自由、召开国民大会、迅速准备抗日、改善人民生活五项要求，同时做出停止武力推翻国民党政权、工农革命政府改为特区政府和红军改为国民革命军、特区实行彻底的民主制度、停止没收地主土地四项保证。这说明中国共产党（） A. 党内的右倾投降主义路线暂时占据领导地位 B. 为建立抗日统一战线愿意放弃军队和根据地 C. 为实现全民族抗战策略性地做出了某些调整 D. 为实现全民族抗战暂时放弃民主革命的目标9．有学者认为：在抗日战争胜利之后，中国和中国人民就已经“站起来了”，下列组合中，能支持该学者观点的是（） ①抗战胜利洗雪了以往反外来侵略屡战屡败的耻辱，振奋了民族精神②抗战胜利后，中国国际地位有很大提高，成为联合国创始会员国和安理会“五常”之一③中国收回了部分被侵占的国家权益，民族独立自主性有所增强④抗战胜利后，共产党势力空前壮大 A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④ 10．太平天国举行科举考试，要求白话写作，题目选自《圣经》、基督教论著和太平天国诏书，如“耶稣舍命待何为”；考生来自三教九流，包括算命人和巫师等；科试录取率也很高，如湖北一次科试，1000名考生有800人中榜。此科举考试（） A．弥补了传统科举制的不足B．推动了白话写作成为主流 C．使基督教取代了儒家地位D．无法真正起到举才选能的作用 11．1912年至1916年6月的袁世凯统治时期，各派为争夺内阁展开了激烈斗争，先后有八届内阁走马灯似的更替，成为民国初年政治的缩影。这一现象说明当时（） A．民主政治建设进程艰难B．立宪与共和斗争激烈 C．国民政治参与热情高涨D．民主形式已荡然无存 12．毛泽东在汉口八七会议上将国共两党的合作比喻为共同建造了一座房子。我们虽然“像新娘子上花轿一样，扭扭捏捏、勉勉强强搬进房子里，但始终没有当房子主人的决心”。这表明中国共产党
江西省安福中学09-10学年高一下学期期中考试 历史试卷 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的。) 史料记载：“所种之地，惟以刀伐木，纵火焚烧。”这里反映的耕作方式是（） A. 刀耕火种 B. 石器锄耕 C. 铁犁牛耕 D. 个体农耕 在中国古代手工业中，从事武器生产的是（） A.家庭手工业 B.民营手工业 C.官营手工业 D.手工工场 世界上最早的纸币出现于我国宋朝，在当时称之为（） A. 飞钱 B. 交子 C. 票号 D. 银票 当看到“坊巷桥门以及隐辟处，俱是铺席买卖”的场景时，我们可以判断这种情形最早出现在（） A. 西汉 B. 东汉 C. 宋朝 D.明朝 5. 东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面积达300余顷；东晋宰相谢安占有水陆地265顷；明皇 庄土地面积达37000多顷。这种现象的根源是（） A．土地兼并 B．豪强地主拥有强权 C．国家授田 D．土地私有 6. 与“农为天下之本，而工贾皆其末也”观点不一致的是（） A．“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……皆莫如被服” B．“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之” C．“士儒不察，以工商为末，妄议抑之” D．“舍本逐末，贤者所非” 7. 关于清朝实行闭关政策的表述，不正确的是（） A. 封关闭疆，一概禁绝外商来华贸易 B. 使中国落后于世界潮流 C. 为了防范西方殖民者入侵 D. 为了防范东南沿海人民的抗清力量 8．“它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。”这则材料所反映的史实是（） A．新航路的开辟 B．郑和下西洋 C．丝绸之路开通 D．蒙古人西征 9．一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一观点最恰当的解释是（） A．否认了航海家们的贡献 B．突显了企业家的作用 C．企业家为航海活动提供了物质支持 D．资本的发展是海外扩张的根本原因 10. 17世纪中期，英荷战争爆发的直接原因是（）
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治教案 教学目标 一、知识与能力 ．抗日战争进入相持阶段；日本改变侵华的战略方针；汪精卫亲日派集团投敌叛国建立伪政权；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及奴化政策；日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗。 2．通过指导学生分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的后果，培养学生理解、分析问题的能力。 3．通过列举日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，培养学生整理历史知识、归纳概括问题的能力。 二、过程与方法 ．通过对日本首相平沼所说的一段话的三个问题的分析，学生能够将第一个子目内容加以整理，从而使知识系统化。 2．通过小结时对日本帝国主义在沦陷区的殖民统治的归纳，可以将本课内容加以整理，形成整体认识。 3．注重音乐及影像资料的运用，尽量让枯燥的历史通过现代化的媒体生动起来。 三、情感态度与价值观
．汪精卫集团投敌卖国，成为可耻的汉奸卖国贼，汪伪政权也就成了日本统治中国人民的工具。汪精卫等人是历史的罪人，他们的行为将受到中国人民永远的谴责和唾骂。 2．日本侵略者在沦陷区进行野蛮的经济掠夺，推行奴化教育，实施残暴的法西斯统治，给沦陷区人民带来了深重的灾难。激发学生坚决地反对侵略、维护和平的情感；同时对今天和平安宁的生活和学习环境应该倍感珍惜。 3．沦陷区人民的反抗斗争，表现了中国人民反抗侵略的斗争精神，一定程度上打击和动摇了日伪的统治。正是因为近百年来中华民族的不断反抗，我们才迎来了一个又一个的胜利，最终取得了新民主主义革命的胜利。 教学重点难点 重点：日本侵华战略方针的改变及其后果；日本对沦陷区野蛮的经济掠夺。 难点：日本对沦陷区掠夺的内容、方式和手段。 课时安排 一课时。 课前准备 教师方面：查阅相关资料，制作多媒体，包括 ．影像资料：《铁道游击队》片断。 2．音乐资料：歌曲《在松花江上》、《游击队之歌》。 3．图片资料：《日本在沦陷区推行奴化教育》等相关图
新人教版高中历史必修三试题及答案一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1．某人到青岛崂山旅游，看到岩石上刻有老子的《道德经》。石刻上会出现的内容是A．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之C．己所不欲，勿施于人 D．人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？2．秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者共同的根本着眼点是A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法治机制 D．加强君主专制统治 3．顾炎武、黄宗羲、王夫之对君主专制的批判反映出 ①封建专制制度的腐朽②知识分子对国家、民族的责任感 ③商品经济的发展④资产阶级民主革命思想的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④ 4．文艺复兴时期许多美术作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，充满生机和活力。主要是由于A．绘画技术的发展 B．绘画内容的改变 C．人文主义的影响 D．宗教束缚的削弱 5．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是 A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪 6．人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有①打电话拜年②乘公共汽车上班 ③在日光灯下读书④网上聊天 A．①③④B．①②③ C．①②④ D．②③④ 7．在中国率先举起社会主义旗帜的着名学者写了下列哪篇文章 A．《法俄革命之比较》 B．《敬告青年》 C．《狂人日记》 D．《文学改良刍议》 8．中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 A.过渡时期 B.十年探索时期 C.“文革”十年时期 D.改革开放时期9．近代文学艺术不同派别的发展变化，从根本上反映了 A.政治经济生活的变化 B.作家的天赋和个人的努力 C.不同的阶级利益 D.不同的地域特点 10．假如你生活在19世纪20年代的英国，你可以 A．去西班牙观赏毕加索的画展 B．去德意志欣赏贝多芬的作品音乐会 C．通过电视观看奥运会的比赛 D．去电影院看奥斯卡金像奖获奖电影 11. 人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等并存问题。 早在1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须退回2540年，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指 A．“兼爱”和“尚贤” B．“仁”和“德治” C．“克己复礼” D．“有教无类” 12．儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的 A．富于人文精神的政治观 B．主张渐进改良的历史观 C．躬行有教无类的教育观 D．强调贵贱有序的阶级观 13．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡 A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克已复礼，人们应贵贱有序
一、内容及其解析 1．内容 抗日战争进入相持阶段；日本改变侵华的战略方针；汪精卫亲日派集团投敌叛国建立伪政权；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及奴化政策；日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗。2．解析 （1）通过对抗日战争进入相持阶段的原因的分析，培养学生全面、客观地分析历史问题的能力。（2）通过对日本帝国主义改变侵华战略方针的教学，培养学生运用史料分析问题的能力。讲述汪精卫集团建立伪政权的过程及其卖国行径，使学生认识汪伪政权是日本统治中国的工具，汪伪集团是中华民族的败类，从而激发学生对卖国贼的仇恨，培养学生的民族自尊心、责任感和正义感。（3）通过对日本帝国主义在沦陷区的殖民统治的教学，培养学生归纳总结历史知识的能力。讲述日本在沦陷区的野蛮经济掠夺、推行奴化教育和残暴统治，使学生体会到沦陷区人民过着水深火热般的亡国奴生活，培养学生坚决反对法西斯、反对侵略战争的情感。 二、目标及其解析 1、目标 通过本节内容的教学，使学生了解或掌握抗日战争进入相持阶段及其原因；日本侵华战略方针的改变；汪精卫集团公开叛国投敌；日本侵略对论陷区的经济掠夺、奴化教育和残暴统治；中国共产党领导沦陷区人民对日伪殖民统治的斗争。 2、解析 （1）正确分析抗战相持阶段到来后，日本改变侵华方针的原因及其产生的后果 （2）归纳概括日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，分析日本对沦陷区经济掠夺的手段及方式。 （3）掌握中国共产党领导沦陷区人民反对日伪殖民统治的特征。 三、教学问题诊断分析 抗日战争进入相持阶段的原因是重点。1938年秋，日军占领广州、武汉以后，迫于战线太长，兵力、财力、物力不足和抗日根据地的严重威胁，基本上停止对正面战场大规模的进攻。就中国方面看，正面战场连续败退，人民抗日力量还需要经过长期的艰苦斗争才能打败侵略者。这样，抗日战争进入相持阶段。所以，战争进入相持阶段的原因是双方面的。学生在分析这一问题时，容易出现片面性。教师在讲解时，应引导学生全面、客观地分析历史现象。
2010—2011上学期第二学段考试 高一历史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试用时90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共70分） 一、选择题（本部分共35小题，每小题2分，共70分。在下面每题所列的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。） 1．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。”这段材料能够说明西周分封制中分封的主要对象是 A．周王的亲族B．在战争中立功的将士 C．周王的姻亲D．商朝的王族和贵族 2．公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯酎金助祭，以所献酎金的分量不足或成色不好为借口，废列侯106人。（酎：zhòu，酎金，古代诸侯向皇帝交纳的贡金，作祭祀用。）这则材料说明了 A．列侯献酎金的金子有问题B．汉武帝加强对地方的控制 C．汉武帝削弱了相权，加强了皇权D．汉武帝贪财暴虐 3．“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指 A．西汉郡国并行制度B．唐朝三省六部制度 C．元朝的行省制度D．明朝的内阁制度 4．明初，朝臣建议建文帝削藩，随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A．实行了分封制B．实行了内阁制C．设立了军机处D．郡县制受到挑战5．史学界对雍正皇帝的评价不一，有人说他是个有作为的君主，还有人说他是一个暴君，无论怎样评价，他设置的军机处使君主专制达到顶峰，这是毋庸置疑的。我们之所以说它的设置使君主专制达到了顶峰，是因为 A．军机大臣都是皇帝亲信B．军机处权压南书房 C．内阁名存实亡D．军机大臣按皇帝旨意办事，军国大事由皇帝完全独断6．“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面
高一年级下学期期中考试试题 历史 本试卷分第Ⅰ卷 ( 选择题 ) 和第Ⅱ卷 ( 非选择题 ) 两部分，共 28 个小题，总分 100 分， 第Ⅰ卷（选择题，共50 分） 一、选择题（本题包括25 小题，每题 2 分。每题只有一个选项符合题意） 1.白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭坛，有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不 出门。”诗中的描述反映了①男耕女织的自然经济②重视农业的观念③家庭手工业的发 展促进了商品流通④安土重迁的思想 A．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 2．以下能够反映中国古代 较为先进的耕作方法的是 A B C D 3．史料记载：“所种之地，惟以刀伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是 A. 千藕其耘 B.个体农耕 C.刀耕火种 D.代田法 4.在我国土地所有制由国有到私有的转变中起决定性的因素是 A．各诸候国的税制改革 B ．公田的大量抛荒C．铁器和牛耕的出 现 D ．商鞅变法 5．从宋代始，租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，造成这种形式的主要原因是 A．农民乐于接受这种经营方式B．封建人身领队关系的彻底废除 C．封建土地私有制的发展D．商品经济的发展 6．右图所示之剑出土于甘肃灵台，剑柄用青铜铸成，剑身铁质，是我国现今出土最早的人工冶 铁制品之一。该剑最早可能铸造于 A．夏朝B．商朝C．春秋D．战国 7．“（齐国）太公乃劝以女工之业织作冰纨绮绣之物，号为冠带衣履天下。”对上述材料的认识不正确的是 A．我国丝织业水平世界领先B．齐国重视发展丝织业 C．当时丝织业水平很高，品种丰富多彩D．齐国的丝织品闻名全国 8.以下有关中国古代私营手工业发展的说法正确的是 A．商周时期开始出现私营手工业 C．直到清朝中期才出现大规模的手工工场 B ．宋中期后在我国手工业中开始占主导地位 D．明朝中期的私营手工业中开始出现雇佣关系 9．以下有关明朝商业发展情况的表述，正确的是 A．纸币被作为主要货币推行 B ．对商品交易实行严格管理 C．江南出现大批工商业市镇 D ．商业发展进入一个新高峰 10．明朝中后期，出现江南农村人口“昔日逐末之人尚少，今去农而改工商者三倍于前”的现象，
2016-2017-2高一历史必修二期末考试试题 考生须知： 1．全卷分试卷I、Ⅱ。试卷有三大题，29小题，满分为100分。考试时间为100分钟。2．本卷答案必须做在答卷I、Ⅱ的相应位置上。 试卷 I 一、选择题：本大题有25小题，每小题2分，共50分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。 1.观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片，所能得到的正确认识不包括( ) A.铁制农具出现并推广使用 B.使用水排鼓风冶铁 C.社会生产力显著提高 D.农用动力出现革命性变化 2.导致春秋战国时期井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是 A.诸侯国相继承认私田主人对土地的所有权 B.封建的剥削方式逐步产生并发展 C.铁器和牛耕的使用推动了生产力的发展 D.战国时各国进行变法确定了封建土地所有制 3.我国瓷器“南青北白”两大系统形成于（） A.唐代 B.西汉 C.东汉 D.宋代 4.北宋时出现纸币“交子”，说明了( ) A.北宋造纸业发达 B.商业的高度发展 C.北宋印刷技术先进 D.金属货币数量不足 5.乾隆时人说：“近日，富商巨贾，挟其重资，多买土地，或数十顷，或数百顷。”这种现象对社会发展产生的消极影响是 A．自耕农数量减少 B．阻碍资本主义萌芽发展
C．国家赋税收入锐减 D．土地兼并加剧 6.清代资本主义萌芽比明朝有进一步的发展，主要表现在 ①手工工场进一步扩大②分工更加细密 ③雇工数量更多④具有资本主义萌芽的部门和地区增多 A.①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D .①②④ 7.明朝中期，苏州东城“比屋皆工织作”，杭州城东北“机杼之声，比户相闻”。这反映了苏杭地区丝织业 A．已采用大机器生产 B．民营作坊兴盛 C．实行工官制度 D．资本主义生产关系萌芽 8.下列言论中，最符合中国古代明清时期国家基本经济政策的是 A．“农为天下本务，而工贾皆其末也” B．“世儒不察，以工商为末，妄议抑之” C．“待农而食之……工而成之，商而通之” D．“商藉农而立，农赖商而行” 9.下面是《大公报》一则征婚广告：“一要天足，二要通晓中西学术门径，聘娶仪节悉照文明通例……”。此则广告在中国最早可能出现在 A．19世纪中期 B．20世纪中期 C．20世纪后期 D．20世纪初期 10.2011年11月30日，英国200万公共部门员工涌上街头，举行了规模巨大的罢工，抗议政府削减养老金的改革计划。促使英国政府提出这一改革计划的主要原因是A．“福利国家”的公共开支使国家财政不堪重负 B．高福利使员工过惯了舒适安逸和不思进取的生活 C．贫富差距的缩小使社会不再需要一张“安全网” D．受当今世界各国削减公共福利开支趋势的影响 11.1850年，美国驻厦门领事说：“在厦门，大批的美国床单、衬衣布、斜纹布发生积压，卖不出合适的价格”。造成以上现象的根本原因是 A．美国商品的盲目输出 B．中国自然经济的抵制 C．闭关锁国政策的影响 D．中西消费观念的差异 12.下图漫画中的人物分别为列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、叶利钦、普京、梅德韦杰夫，下列与图片反映的主题相符合的是
源潭中学2018-2019学年度第一学期期中考试 高一历史试卷 时间：90分钟分值：100分 第Ⅰ卷(选择题共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。) 1、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。”这段材料能够说明西周分封制中分封的主要对象是（） A．周王的亲族 B．在战争中立功的将士 C．周王的姻亲 D．商朝的王族和贵族 2、康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇帝继承问题，后来传位于第四子胤禛(即后来的雍正帝)。康熙这种做法明显破坏了中国古代的（） A．世官制 B．分封制 C．宗法制 D．王位世袭制 3、下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是（） A．宗法制和分封制互为表里 B．宗法制以嫡长子继承制为核心 C．通过分封制，建立起森严的等级序列 D．整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型 4、《百家姓》在不同的朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周五郑王……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排序主要体现了（） A．中央集权的强化 B．皇权的独尊 C．等级的森严 D．文化专制的扩展 5、假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么这个政府高官应是（） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守 6、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是（） A．焚书坑儒 B．推行郡县制 C．攻打匈奴 D．修筑长城 7、唐朝中央机构实行三省六部制。唐初以三省长官为宰相，合议军国大事于政事堂。唐朝设立政事堂的主要功能是（） A.防止三省专权，加强皇权 B. 发挥集体智慧，做出集体决策 C.政务公开，相互监督 D. 防止三省扯皮推诿，提高工作效率 8、唐朝时“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”，与此观念直接相关的制度是（） A．世袭制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 9、关于行省制度的表述正确的是①属于地方行政制度②是中国省制的开端③最高长官由朝廷任命④所有地方都由其管辖（） A．①②③④ B．①②③C．①②④D．①③④ 10、观察下列“穿越时空对话”图，关于图中内容表述正确的是（） A．图一内容是民主制度的产物，图二内容是专制主义制度的产物 B．从图一到图二反映了古代中国专制主义中央集权的发展趋势 C．从图一到图二的变化实质上是历史的进步 D．从图二内容已看到民主制度的迹象 11、据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，明太祖（） A、设置殿阁大学士以备顾问 B、选拔翰林院官员入值文渊阁 C、授予殿阁大学士以票拟权 D、设六部分理全国政务 12、君主专制从秦到清不断强化过程中偶有特殊情况。下列能反映这一特殊情况的是（） A．战国时秦以王为首，统一后秦王称皇帝 B．汉武帝以身边近臣组成内朝执掌决策权 C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构实行全面的权力牵制体系 D．清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 13、在福建省福州市的一个纪念馆内，一檐柱上挂着一副楹联：“焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义征夺魑魅之心。”此馆纪念的应是( ) A．邓世昌B．林则徐 C．关天培 D．陈化成 14、《南京条约》是近代中国被迫与列强签订的第一个不平等条约，其中最能体现英国当时侵略需求的条款是（） A．英国人在中国犯法由英国领事裁决 B．在通商口岸居留的特权 C．双方商定英商进出口中国货物的关税 D．割香港岛给英国并赔偿2100万银元 15、全国政协常委何鸿燊博士以6 910万港元成功购入圆明园十二生肖“水力钟”喷泉之马首铜像(下图)，并决定将铜像捐赠给国家。导致该国宝流失海外的罪魁祸首是( ) A．日本军队B．俄国军队 C．八国联军 D．英法联军 16、公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人，有一天，他去参加事实上的国家最高权力机关――“公民大会”，并在会议上发言和表决，还领取到一份国家发放的津贴。这个情景最有可能出现在（）