人教版三年级上册 语文园地三
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部编人教版小学三年级语文上册《语文园地三》教案教学目标:1.通过交流研究童话故事,了解其特点,提升自主阅读能力。
2.通过减去汉字偏旁部首研究生字,提高独立识字能力,激发研究汉字的积极性。
3.通过探究汉字偏旁部首与字义的关系,掌握“偏旁表义”的构字规律。
4.掌握修改符号及其用法,提升准确运用语言文字的能力。
5.诵读关于“道理”的名言警句,丰富语言文字积累。
教学重点:了解童话故事的特点。
教学难点:掌握修改符号及其用法,提升准确运用语言文字的能力。
教学准备:乡媒体课件;需要修改的句子第一课时课时目标:1.通过交流研究童话故事,了解其特点,提升自主阅读能力。
2.通过减去汉字偏旁部首研究生字,提高独立识字能力,激发研究汉字的积极性。
教学过程:一、话题交流,引入研究1.教师引入:在刚刚学过的单元里,我们研究了四篇童话故事。
你们喜欢阅读童话故事吗?为什么喜欢阅读?2.学生交流,教师归纳:童话故事可以带给我们哪些有价值的知识?接下来,我们一起分享自己阅读童话故事的收获。
设计意图】此环节由单元研究回顾引入,激发学生探究交流的兴趣,让他们更积极地参与交流活动。
二、快乐交流,丰富认知1.引导学生朗读“交流平台”两位同学和老师的提示语,了解童话故事的体裁特点、内容和启示。
教师适时归纳板书。
2.学生回顾本单元研究的童话故事,选择一个方面进行归纳整理,提炼出自己打算交流的知识内容,并简单记录下来。
3.学生小组内交流阅读童话故事的收获,教师进行点拨指导,提醒他们结合读过的童话故事进行交流,只需要说出印象最深刻的一两点即可。
4.开展班内读故事交流活动。
学生:我喜欢童话故事中的人物,虽然它们不是真正的人,但它们有着我们人类的动作、神态、语言和思想,所以它们和我们一样有情感。
注:删除了一段重复的教学目标,修改了一些表述,使文章更加流畅。
师:童话故事最大的特点就是通过想象赋予了人物情感和思想,让他们活起来了,有着普通人的喜怒哀乐。
请问大家最喜欢哪个童话故事人物呢?生:我最喜欢《-块奶酪》中的蚂蚁队长,他做到了一个好队长的样子,面对美味的奶酪也不违反禁令,让我非常敬佩。
语文园地(教案)教学目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法,认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字的字义特点。
4.能了解改正、增补、删除这3种修改符号的用法,会用3种修改符号,并在修改自己的习作时尝试使用。
5.朗读、背诵3句关于“理”的谚语。
教学准备多媒体课件教学课时 2课时第一课时课时目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法,认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字的字义特点。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ交流分享,梳理童话特点1.问题引入:同学们,在这一单元里,我们学习了四篇童话故事。
同学们都很喜欢阅读童话故事,能说说自己为什么喜欢吗?(简单交流)2.归纳引入:那么,学习童话故事都可以让我们学到哪些有价值的知识呢?接下来,我们一起来分享自己阅读童话故事的收获吧。
3.课件出示“交流平台”的内容,学生齐读,看看书中的人物有什么发现。
(1)童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。
(2)童话故事的想象都很丰富。
(3)童话故事常常能带给我们启示。
4.再次引导回顾:结合本单元学习童话故事的经历,也可以是课外阅读的其他童话故事,说说对童话的认识。
5.开展班内读故事交流活动。
请具体说说自己最喜欢的童话故事中的人物。
预设1:我最喜欢《一块奶酪》中的蚂蚁队长,因为它面对那样美味的奶酪能做到不违背禁令,是一个令人敬佩的好队长。
预设2:我喜欢《在牛肚子里旅行》中的青头,它为了自己的朋友奋不顾身的精神值得我们学习。
预设3:除了这些人物之外,我还觉得《那一定会很好》这个故事非常有趣、有意义,一粒种子也有自己的梦想,我们也要加油。
6.小结:我们能从有趣的童话故事中获得很多有益的启示!今后我们一定要多读童话故事,特别要读那些优秀的童话故事。
【设计意图】通过回顾单元课文的方式,对本单元的童话故事进行梳理、总结。
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求:1、知识与技能:进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品2、过程与方法:(1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。
(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。
(3)在背诵中积累。
(4)在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键:1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排:3课时教学设计:第一课时教学目标:进行口语交际。
教学过程:一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲,师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业:回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标:完成习作。
教具准备:带上各自与课余生活有关的器具教学过程:一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品:书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标:1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备:课件教学过程:一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗,学习生字2、师范读,学生跟读3、议议诗意:一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业:背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。
人教版三年级上册语文《语文园地三》人教版三年级上册语文《语文园地三》教学文档一、单元整体分析本单元的课文内容丰富多样,涵盖了不同的主题和体裁。
通过这些课文的学习,学生们接触到了不同的描写手法、语言表达形式以及文化内涵。
这一单元语文园地的学习,将对前面所学知识进行系统的梳理、巩固和拓展,有助于提升学生的语文综合素养。
二、语文园地三内容分析(一)交流平台这个板块呈现了一些关于理解词语的方法交流内容。
旨在让学生在阅读过程中,学会运用多种方法理解词语的意思,从而提高阅读理解能力。
例如通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、查看字典等方式来理解词语。
(二)词句段运用1. 第一题-主要是让学生体会不同结构词语的特点并进行积累运用。
如“摇头晃脑”“披头散发”等这类含有近义词的词语,“天高云淡”“秋高气爽”等描写秋天景色的词语。
这有助于学生丰富词汇量,同时了解汉语词语结构的多样性。
2. 第二题-要求学生仿照例句,用给出的词语写句子。
例句往往会展示一种特定的句式结构,学生需要理解这种结构并准确运用词语进行仿写。
这能锻炼学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
(三)日积月累这里安排了一些描写秋天的诗句。
秋天是一个充满诗意的季节,这些诗句从不同角度描绘了秋天的景色、氛围和诗人的情感。
通过朗读、背诵这些诗句,学生可以感受中华传统文化中对秋天的独特审美,同时提升自身的文化底蕴。
三、人文主题与语文要素(一)人文主题本单元的人文主题围绕着秋天展开,包括秋天的景色、秋天的收获以及秋天带给人们的感受等。
通过对课文和语文园地内容的学习,让学生感受秋天的美,体会大自然的变化。
(二)语文要素1. 词语理解与运用-学会运用多种方法理解词语的含义,并且能够准确地运用词语进行表达。
例如在阅读理解中,遇到不理解的词语能够灵活运用所学方法进行解读;在写作中,能够选择合适的词语来准确描述事物或表达情感。
2. 句子仿写与创作-通过对例句的分析,掌握句子的结构和表达方式,进而能够进行仿写和创作。
人教版三年级上《语文园地三》公开课教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能:1.1了解并掌握《语文园地三》中的生字词。
1.2理解课文内容,提高阅读理解能力。
1.3学会运用课文中的好词好句,提高写作水平。
2.过程与方法:2.1通过讨论、分享、互动等方式,激发学生的学习兴趣。
2.2培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观:3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1掌握《语文园地三》中的生字词。
1.2理解课文内容,提高阅读理解能力。
2.教学难点:2.1运用课文中的好词好句进行写作。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一幅美丽的自然风景画,引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享自己最喜欢的自然景色,为导入新课做好铺垫。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文,让学生初步感知课文内容。
2.2学生自读课文,标注生字词,教师引导学生交流讨论,掌握生字词。
2.3教师提问,引导学生回答,理解课文内容。
3.课堂讨论3.1教师提出问题,引导学生进行小组讨论,分享自己的看法。
4.写作训练4.1教师出示一道写作题目,要求学生运用课文中的好词好句进行写作。
4.2学生独立完成写作,教师巡回指导。
5.课堂小结5.1教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。
5.2学生分享自己的收获和感受。
四、课后反思1.本节课教学效果较好,学生积极参与讨论,课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握情况较好,能够运用到写作中。
3.课堂小结环节,学生对本节课的知识点有了更深刻的理解。
不足之处:1.在课堂讨论环节,部分学生发言不够积极,需要加强引导。
2.写作训练环节,部分学生的写作水平仍有待提高,需要加强个别辅导。
改进措施:1.在课堂讨论环节,教师要多关注学生的参与度,鼓励学生积极发言。
2.加强个别辅导,提高学生的写作水平。
本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足。
【导语】秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给⼈们带来美的感受,秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】,希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1.培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2.搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3.以“秋天”为主题展开语⽂实践活动,培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点:⼝语交际(学⽣开⼝说) 教学难点:习作(学⽣动笔写) 教法学法:读、说、写相结合 教学⽤具:⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1.实物投影仪。
2.把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3.词语卡⽚。
教学过程: 1.谈话导⼊,激发兴趣。
同学们,你们喜欢秋天吗?说说理由,⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图(可以是前⾯课⽂的挂图,也可⽣画的)。
师:秋天真是个美丽的季节,是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐,是吗?板书:秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2.拓展思路,展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么,让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事,各⾃准备。
要求: (1)把做的事⼉说清楚。
(2)说出⾃⼰的快乐。
(3)可以边说边演,可以请同桌⼀起说说演演。
3.讲评结合,促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述,师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例,和同桌或在⼩组内互述,并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4.学习⼩结,指导实践。
⼩结学⽣交际的情况(以肯定为主的不⾜,以指导学⽣⽣活实践。
5.拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记:这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语,引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1.培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。