人身上的尺子PPT教学课件

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2020/1/15
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1号 2号 3号 4号
1米
大约（ ）拃 大约（ ）拃 大约（ ）拃 大约（ ）拃
1米
大约（ ）步 大约（ ）步 大约（ ）步 大约（ ）步
1米
大约（ ）脚 大约（ ）脚 大约（ ）脚 大约（ ）脚
6
7
我们身体上的尺子除了一拃、一庹、步长 和一脚的长度之外还有许多。
声音测量长度 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多 远，可以请声音帮你量一量。声音每秒钟能传 331米，那么你对着山喊一声，再看几秒钟后可 听到回声，用331乘听到回声的时间，号 3号 4号
一拃长 一庹长 一步长
大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
一脚长
大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
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2020/1/15
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我们身体上的“尺”
拓展延伸
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
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我们身体上的“尺”
拓展延伸
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
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我们身体上的“尺”
拓展延伸
咦？我的宝盒去哪儿了？
因为科利亚已经长大了，他的一步也变长了，以前的十步现 在只要走5步就够了，科里亚走了5步，终于挖出了他的宝盒。
一拃长
一步长
（14）厘米 （50）厘米
一庹长
一脚长
1米（35）厘米 （20）厘米
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
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我们身体上的“尺”
活动探究
活动1 认识“身体尺” 你知道1米大约有几拃？大约有几 步？大约有几脚长？先量出1米， 再用这些“身体尺”量一量。
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我们身体上的“尺”
活动探究
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我们身体上的“尺”
7.
三人各要用多少元？ 小明：3×4=12（元） 小亮：5×3=15（元） 小红：2×6=12（元）
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我们身体上的“尺”
8.
哪家栽的桃树多？多多少棵？ 小兰：2×6=12（棵） 12-10=2（棵） 小芳：6+4=10（棵）
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我们身体上的“尺”
9. 每本笔记本4元。 （1）小红买了3本笔记本，一共要付多少元？ 她付出15元，应找回多少元？ 3×4=12（元） 15-12=3（元） （2）小军要买6本笔记本，他带20元够吗？ 6×4=24（元） 24＞20
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我们身体上的“尺”
10.
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 4×5 =20（个） 一共有多少个番茄？ 答：一共有20个番茄。

预习反馈
1、想一想，填一填。
教室的长6（ 米 ）
一两卡车长8（ 米 ）
数学基础训练的长28（厘米）宽16（厘米 ）。
预习反馈
2、量一量你的妈妈的身高是（ ）米（ ）厘米。
课堂探究
探究一： 我们身上还有这样的“小尺子”吗？
要测量身体的哪些部位，需要用到哪些长度单位和测量工具？ 制定出活动计划 吧
课堂探究
探究二： 量一量：以小组为单位测量身体的一些部位的长度，并做好记录。
我拳头一周的长是18厘米，脚长19厘米，长度很接近。 我的一庹长118厘米，身高120厘米，长度也很接近。
课堂探究
探究二： 试一试：用柞、庹等作工具来测量物体的长度吧！
我量一量课桌长大约多Leabharlann 厘米。量一量黑板长大约多少米。
√
讲桌的长 √
随堂检测
在距离 5厘米的地方画一棵
。
● ● ● ●●
●●●● ●
本课小结
我们身上的“小尺子”
1 2
作业布置
1、量一量你的掌宽。 2、预习第102、103页的有关内容。
谢谢聆听
空 白 演 示 单 击 输 入 您 的 封 面副 标题
一年级下册
8.3我们身上的“小尺子”
情境导入
我们身上还有这样的“小尺子”吗？
从图中，你找到了哪些数学信息？
本节目标
1、经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米” 这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方 法。 2、通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力；通过应用身上的“小 尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。 3、在活动中培养学生的分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。

我青们岛身版上五的年“制小尺数子学” 一年级 下册
活动课
我们身上的“小尺子”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
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我们身上的“小尺子”
情境导入
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我们身上的“小尺子”
活动探究
一拃：手指用力张开后，大拇指指尖到中指指尖间的距离。
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我们身上的“小尺子”
一庹：两臂左右平伸，两个中指指尖间的距离。
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我们身上的“小尺子”
一步：步行时，两个脚尖之间的距离。
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我们身上的“小尺子”
脚长：脚尖到脚跟之间的长度。
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我们身上的“小尺子”
量一量 比一比。
一拃 长（厘米） 脚长（厘米） 步长（厘米）
一庹（tuo)长（厘米） 拳头一周的长（厘米）
身高 （厘米） ……
1号同学 2号同学 3号同学 4号同学
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我们身上的“小尺子”
这节课你有哪些收获？ 你是通过哪些方法获得这些知识的？
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我们身上的“小尺子”
课外活动
1、与全班同学一起，围绕校园进行调查，通 过自己身上的“小尺子”对学校建筑物和树 木一周的长度进行测量，并记录下来； 2、用专门的测量仪器进行精确的测量； 3、比较两次的测量结果，谈谈自己的看法。
…Hale Waihona Puke …返回我们身上的“小尺子”
我的发现：
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我们身上的“小尺子”
拓展延伸
1.你打算用什么做工具测量这些物体的长度？选一选， 连一连。
课桌长
脚
黑板长
步
数学书长
庹
地砖长
拃
红领巾长
拳
操场长
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我们身上的“小尺子”

第5单元 厘米和Βιβλιοθήκη （第4课时）你的一拃（zhǎ）、一步大约各是多少厘 米？一庹（tuǒ）大约比1米多多少厘米？ 一脚（穿上鞋后）大约长多少厘米？先 量一量，再填表。
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身 体上的“尺”。
你知道1米大约有几拃？大约有几步？大 约有几脚长？先量出1米，再用这些“身 体尺”量一量。
量课桌的长，你准备选择哪种“身 体尺”？量黑板、教室的长呢？
SUCCESS
THANK YOU
2020/2/25
在教室或校园里选择一些物体，用“身 体尺”量出它们的长度，再和同学交流。
回顾测量的过程，你有哪些收获 和体验？
课后作业 布置作业。
SUCCESS
THANK YOU
2020/2/25

我们身体上的尺
我们身体上的“尺”有哪些？
一拃
一庹
一步
一脚
导学单： （1）课桌的长，你准备选用哪种“身体尺”来量？ （2）黑板的长，教室的长呢？
9.1 竞争性磋商响应人应提交一笔不少于本竞争性磋商文件规定的人民币金额的磋商保证金。成交供应商的磋商保证金，在合同签订 生效后五个工作日内退还，未成交者的磋商保证金在结果公告发布后的五个工作日内退还。
3.4抓好安全科技工作，开展安全科技攻关工作，推广应用新技术、新成果、宣传贯彻执行各项安全技术规程、标准。 医院是药品销售的主渠道，同时应该作为宣传的主阵地，具体在医院销售的步骤分为以下几步。
Hale Waihona Puke 企业的政策必须标准化与制度化，否则，再好的做法也会因为缺乏严格的执行力而恢复到旧有的状态。
2基1础.2 设特施殊包情括况服下务，的招硬标件代和理软机件构。可做于好投整标个有基效础期设满施之规前划以的书目面的形是式让要顾求客投感标到人满延足长。有例效如期，。商投场标应人该应给以开书车面来形购式物答的复顾招客标设代计理停机车构位的 上等述。要 常求见。的若基投础标设人施拒建绝设上规述划要及求方，法可如在表原3－定1的所投示标。有效期满后收回其投标保证金；若投标人接受招标代理机构的延期要求，投标文 件2【、继案目续 例标有】结效构，与且责不任允相许关修联改系，而但造需成相的应促延进长机投制标。保证金的有效期。 服药（务品五的 销 ）策售督略的导与第与制一评度步审需是要进领入导医的院支，持药，品凡进是入服医务院让应顾从客以满下意几的点企进业行，：它的领导肯定意识到了服务的重要性。否则，制度和质量目标很难 得【15到案.1 有 例投效】标执人行应。按因照此招，标企货业物的技领术导规平格常、应参该数搜及集要各求种规信定息的，供下货定内决容心、把责服任务范做围好以，及把合服同务条当件成进企行业报竞价争。的并核按心开价标值一。览表、投标分项价 1站格4在表．顾 和合客备同的品的立备变场件更，分一项切报以价人表为指本定，的以格诚式待报客出，分为项顾价客格排和忧总解价难。，提供各类专项、特约服务；超越顾客期望，给顾客意外的惊喜。 在（1.9很5作）多业不传时同统，投的严标企禁人业非的中防投，爆标工工文人具件的撞相服击互务，混意禁装识止；和用危汽机油感擦都洗不衣高服，，紧严迫禁感穿不戴强化。纤对服待装工和作铁往钉往鞋马上马岗虎，虎严。禁针酒对后这上种岗情。况，您认为应该采取什么 样31.81的.2应措注如施意果来检由加查于以是卖解否方决固提？定供请牢的简固货要，物阐容的述器功您上能的端和想不性法准能。放问置题重导物致品买，方周使围用不货准物摆出放现其重它大器问械题和，杂造物成。买方直接经济损失，卖方应给予买方赔偿费。 34但6.1该.2.4项国最赔内低偿外报费先价最进不高的是不安被应全授超生予过产合合管同同理的总经保价验证的；。10%。 当1207面.2 对采除顾购了客人履的应行抱当本怨在合和收同不到之满评外时审，，报未服告经务后买人5方个员事工应先作该书日要面内有同，积意从极，评的卖审态方报度不告，应提要使出勇用的于本成正合交视同候顾第选客2人的7.中1抱条，怨款按，所照把列排抱举序怨的从理任高解何到为文低顾件的客和原的资则一料确种。定权成利交。供行应销商理。论中有 个5国.1原内.1则 服统“务计推业方销的法是水选我平定的也的义在目务迅的，速拒跟绝进是，顾并客有的较权大利的”成，长这空个间原。则如也：可太以平体洋现百在货服集务团的（过Ｓ程Ｏ中Ｇ。Ｏ服）务，人非员 常面重对视抱每怨位的顾积客极的态权度益至，少无应论该服做务到人 如8员.3下的.1几 应对点对外：礼报仪表、的作种业类制度的规划及各项硬件设施的设置与维护，完全是以消费者的安全舒适为着眼点，努力营造消费者“最亲切、最 服对体务废贴人 止 ”员的应对百该内货从报公头表司做，形起由象，各。从部心门开提始出，方展案现，出交容生貌产、部气备质案、，谈在吐总、目服录饰中、予反以应注、销姿。态、精神面貌等多方面的美姿美仪，还应动静结合， 注3.、2意培除走训非姿范招、围标手：文势全件以体中及员另手工有部规修定饰，与计保量养单等位方均面采的用礼中仪华和人技民巧共和国法定计量单位。 32、1. 人员监控、投管标理文：件的初审 阅②读可上 以面和一医段生案正例面，接您触认。为这位培训师如此训练员工的目的是什么？您认为是否有效果？如果您是培训师，您是否还有其他有效的训 练方法来激发员工的服务理念？请分析案例，简单阐述您的意见。

因为爸爸个子高，手也大，小 明手小，所以不一样。
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二年级 三年级 四年级
…… 高二 高三
一拃
一庹
一脚
一步
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你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？
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一脚
一脚长就是我们穿上鞋 子后脚尖到脚跟之间的 距离。
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量一量这些“尺”分别有多长
量一量
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ 15 ）厘米 （ 45 ）厘米 1米（30）厘米 （ 20 ）厘米
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在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量 出它们的长度。
1.小组商量：准备测量什么，选用哪种“身体尺”？

一拃长(厘米) 一庹长(厘米) 一步长(厘米) 一脚长(厘米)
测量汇总卡
1号同学 2号同学 3号同学 4号同学
一拃长
(14 )厘米
一步长
(50 )厘米
一庹长
1米(65 )厘米
一脚长
(22 )厘米
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
你还知道人身上的尺子有哪些？
…………
你知道1米大约有几拃？大约有几步？ 大约有几脚长？先量出1米，再用这 些“身体尺”量一量。
1米大约 有7拃。
1米大约 有2步。
1米大约有 5脚长。
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
课桌的长，可 以用拃来量。量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
黑板的长，可 以用庹来量。
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
教室的长，可以用步来 量，也可以用脚来量。
一脚
一步
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
我量黑板的 黑板长3庹 长是3庹。 多一些。
篮球场的 长有56步， 宽有30步。
你知道吗？ 人一庹的长度大约等于自己的身高。
⑷一脚：
一脚
一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到脚尖的距离，实际生活中是指（穿上 鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
一拃长14厘米。
一步长50厘米。
一庹长1米65厘米。
一脚长22厘米。
一拃长
(14)厘米
一步长
( 50)厘米
一庹长
1米( 65)厘米
一脚长
(22)厘米
每个人身上尺子长度不一样哟！交流一下你测量的 结果。

姓名：
拳头一周的长（cm） 脚 长（cm） 步 长（cm） 一庹长（cm） 一拃长（cm） 身 高（cm）
姓名：部分长度关系
一个7至8岁的孩子的身高大约等 于5个头长。一个成年人的身高，大 约等于7个头长，一个头长大约等于 一只脚长，一只脚长大约等于一个 前臂长（特殊情况除外哦！如：矮 个大脚，高个小脚等）。
你知道吗？
警察叔叔在破案的时候，会通 过罪犯留下的一个脚印，推测出 他的身高，你知道这是为什么吗？
议一议
这节课你有什么收获？
谢 谢！
再过一个星期， 我就要上一年级 啦！妈妈打算亲 手给我做一条连 衣裙，可是她怎 么找也找不到尺 子。
找不到尺子， 妈妈就用 “手尺”来 量尺寸……
瞧， 连衣裙做好了，正好合身。 妈妈的手是随时可以用的便利的尺子。
找一找：我 们身体上还 有像手尺这 样的“小尺 子”吗？
一拃长
身 高
一庹长 步长
拳头一周的长 脚长
用我的身体尺来量我的家咯！
4个脚长 3庹 15 步
2庹
温馨提示
1.先在组内进行合理分工。 2. 在 测 量 物 体 时 要 把 尺 子 的 零 刻 度对准物体的一端，尺子要拉直。 3. 每 测 量 完 一 项 ， 要 记 得 把 数 据 填入表格中哦！
量一量 我们身体上的“小尺子” 大约有多长？
用我的身体尺来量我的家咯！
6
4个脚长 3庹
拃
15
步
2庹
12个脚长
我把测量图拿给 爸爸妈妈看，爸 爸妈妈 夸我是“我们家 漂亮的尺子”！
现在，“我们家漂亮的 尺子”又开始忙了！
用庹来量窗帘。
用步子来量地毯。 用拃来量桌布。
试一试 用身体上的“小尺子” 测量物体的长度