四川美术学院虎溪校区调研分析

美中有“术”，术中有“道”——参观四川美术学院虎溪校园感悟知道我喜欢看大学校园，几年前好友罗海鸥书记就向我推荐，一定要去四川美院的新校园虎溪校区看看。

借赴重庆高教学会讲学的机会，今天下午终于成行。

校办的小宗主任先带我参观学校美术馆，然后参观校园。

学校美术馆二万多平方米，面向社会免费开放，该馆据说是国内最大的高校美术馆。

庆祝建校八十周年的展览刚刚结束，馆员们正在重新布置新的展览，最想看的油画《父亲》早已经以400元的价格被中国美术馆收藏。

上个世纪60年代风靡一时的泥塑群雕《收租院》，放在了大邑县的刘文彩故居，这里展出的是复制品铜塑群雕，占了一个很大展厅，据说是易于永久保存。

作为一个外行，无法欣赏和评论这些美术作品，只是记住了这是一所源于“六合工艺社”的美术殿堂。

川美校园，虽然是重庆大学城里最小的校园，但却是世界上最大的专业类美术学院校园，占地1000亩。

该校园应该是我看过的几百所大学校园里的“异类”，川美人则把自己的校园称之为“十面埋伏“，因为新校园启用之时，恰逢张艺谋的电影《十面埋伏》上映。

师生们之所以选用这个比喻，是因为整个校园掩映在山包背后或树林之中，一眼望去，无法把整个校园尽收眼底，只有走到跟前，才会给你带来新的惊喜。

漫步在虎溪校园，听小宗主任讲述修建校园的历程，无不为之震撼。

小宗说，整个校园规划都是老院长罗中立的杰作。

老校长的设计理念是：不铲一个山头，不种一棵草，不贴一块瓷砖，保持大自然的“原生态”。

老校长的最初设计理念并不完全被教师认可，可罗校长“力排众议”，坚持自己的设计理念。

随着时间的推移，人们逐渐被罗校长的校园设计折服。

似乎有点像儿画家开始构思时画的作品“小样”，人们还无法理解一位大家的完整构思。

整个虎溪校园，就是一幅国画，是一幅山水画，是一幅具有“蜀风”的山水画，处处体现着人与自然的和谐，体现着天府之国的田园风光，体现着艺术家的审美，体现着历史与现代的时代变迁，既有历史的痕迹，又有现代的色彩；既有中国式的浓墨色彩，又有艺术家们喜欢的留白……一幅“中国风”的写意国画呈现在眼前，就像是一幅四川美院的清明上河图：呈现的是一种说不出来的美术学院的味道，自然的美，纯粹的美，真实的美！现举几例：第一，校园内的矮墙中，镶嵌着许多泡菜坛子。

四川美术学院虎溪校区调研分析一.校园简介-四川美术学院是全国八大美术学院之一，具有悠久的历史。

学院1940年-建校以来，以完善的、独特的美术教育体系、活跃的学术氛围、卓越的艺-成就，驰誉国内外。

-·乡土情结-基于自身历史沿革和学科特色以及现存的地域文脉，四川美术学院有着浓-厚的乡土情结，对地域文化的独特关注影响了几代美家的成长。

四川美术学-院新校区的总体规划也充分体现了这种情感。

-基本指标-新校区规划总面积：61.40公顷-在校师生人数：6500人左右二.区位及场地分析-10008-方向-虎溪-陈家桥-西永-成都方向-四川美术学院位于重庆市西永-四川美术学院虎溪新校区位于大学城-区，该区聚集了重、重医、后工-东西主轴线的西端，靠近缙云山，东面-等十五所高校，西永组团是重庆6-是规划中的体育中心，南北分别与重庆-个副中心之一。

-大学和重庆师大学比邻。

二.区位及场地分析-外部交通分析-车行流线-梧桐树快捷酒店心-y-关物精品酒店今-春江-人行流线-美蛙烤鱼©-爱谷饼屋-尖顶坡最-@龙湖U城-@美住宅小区-川美旁边的商业-@美时光-街是主要为学生服-风万元超市-⊙天变壁腐鼎-务的步行街，所以-白尚层阁海到-除了大学城中路、-c招商银行-被生-北路、西路、南路-可以通车，其他内-部的道路都是作为-货买季态-⑤厂岛号-空越熙荷⊙亚珍干锅-人们穿行的道路。

-华然-艺德路-星空精品酒店日-马飞连锁酒店-●-川美的东门-景和路-①富力城二期-快⊙-富力金街-东方瑞未-是最正式的大门，-可可超-®亮篇期-⊙格力电器-大学南路-剩下的基本都侧-中田联通@马家程火锅-门。

-⊙要来-©细云餐厅-虎-4二.区位及场地分析-校际交流分析-川美学-架日-院虎溪校区-®梵-①海盗船-—艺德路-新店子-学城络-⊙奋雾元-同时，在川-⊙渝远驾校-外的入口区存-景苑路-在一个校际交流-的达快速⊙-似家心怡酒店合回-区间，同时和重-⊙飞鸟CLUE-大共享了一个商-可可-米2程⊙-马互特色餐馆-业空间，这的-大学城南路-@日-大故餐馆-模式使川美与外-大学城西路-舍政馆蓝银行-校之间的交流更-加方便，共享的-©猪云餐厅-商业街更加繁荣，-同时符合美开-放的气氛。

第45卷第2期f h丨芝讨V〇1.45,N〇.2 2019 年2 月________________________Sichuan Building Materials_______________________February, 2019画家视角主导下的校园文化氛围营造—以四川美术学院虎溪校区为例汪鑫乙(重庆大学建筑城规学院，重庆400030)摘要：我国高等教育自20世纪末以来经历的一轮大规模扩张之后，校园空间品质的重要性逐渐凸显，在此背景下，校 园文化氛围的建设就显得尤为重要。

近年来，四川美术学院 虎溪校区越来越被当地人当作一张地域文化的名片，其在城 市背景中呈现田园牧歌的农耕景象和曰常教学的景象相互融合，成为各大高校校园建设中颇具个性的案例。

笔者试图 透过画家视角这个重要线索，借助历史上的案例作为参照，将古代山水画-园林和当代的绘画-校园进行并置类比的方法，对四川美术学院新校区设计视觉层面以及其背后的文化背景逐层分析，总结对于画家视角塑造校园文化气氛的若干认识，希望对新时期的校园设计和文化氛围营造提供新的参考。

关键词：画家视角；校园规划；文化氛围；营造中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号：1672 -4011 (2019)02 -0249 -03DOI：10. 3969/j.issn. 1672 -4011. 2019. 02. 1191研究背景1.1总体背景随着我国社会文化和教育事业的快速发展，我国的髙等 教育经历20世纪末以来的一轮大规模扩张之后，如今又面 临着建设从量到质转变的课题。

大学校园是培育大学生心 灵和知识结构的场所，校园空间作为文化氛围的物质载体，其所蕴含的文化氛围在潜移默化地塑造大学生精神风貌的 过程中举足轻重的角色。

当下髙校师生聚集形成的常规形 态无疑是城镇化的，普遍注重行政化强调等级、秩序而导致 了文化定位的失衡。

在此轮高校建设大背景中，国内各大美 术学院都进行了各有其侧重的校园扩建，最终的校园空间都 凝练了建设者的思想理念。

[ UED ] 120 | 08 | 20191883年夏天，英国皇家地理学会会员阿奇博尔德·立德来到重庆，顶着炽热的阳光从南山俯瞰重庆府城，“不论从哪一个方向观看重庆城，其景致都令人陶醉；每一个侧面都是一幅新的由岩石、河流、树林、寺庙、城墙上的雉堞，以及高起的屋顶所组成的不同画面……在这里，在中国偏远的西部，人类与自然的和谐没有遭到人为的破坏”1。

初到山城的立德对重庆府城全景的赞叹与勾勒，从他者的视角为我们留下了一个世纪前重庆城的风貌剪影。

在这幅画面中，城市、自然与建筑浑然一体的美感，正是源于重庆城数千年来一直遵循的因地制宜、依山就势的山地营造传统。

盘踞于山崖之上，两江环抱之中的重庆城，自江洲筑城以来，就在一片山地崖壁之中不断争取居住与生存的空间，形成了充分认识与利用山地的智慧，也生发出漠视陈规、灵活多变，甚而敢于冒险的特质。

重庆方言中，对教条之人一概予以“方脑壳”的调侃，也传达出重庆人特有的灵活、豁达与幽默感。

对人与空间关系的深入理解、对场地与空间不拘一格的处理与运用，根植于重庆的文化基因之中，使重庆这座城市以山地营造的智慧呈现出独特的气质，而人与山地、与自然的交融共生无疑是其中至为重要的内核。

直到今天，重庆城的营造仍然附着在这一基础之上，仍然是不可替代的底色与基调。

新世纪伊始，位于重庆西部的四川美术学院虎溪校区的营建，在一片充满自然记忆的浅丘场地上展开，与这片场地的对话、体认与互动，让我们对这座城市的山地营造传统有了更深的认识与体悟。

本土营建中灵活多变的智慧，以及这座山地城市与艺术学院的交融中催生出的敢于突破与创造的特质，也在虎溪校区的营建过程中成为我们重要的思想与方法资源，不断在自然与空间、校园与城市的对话中，带给我们源源不断的启发与思考。

2003年，重庆市政府决议通过在西部沙坪坝区虎溪镇修建大学城，四川美术学院由黄桷坪老校区西迁，成为入驻大学新城的15所大学之一。

四川美院场地位于大学园区中轴线西端，占地61.40ha（合921亩），南北向长931m，东西向宽601–710m。

中国大学校园整体规划的人性化研究——以四川美术学院虎溪校区为例作者：*** 四川美术学院建筑艺术系景观建筑班，重庆400000摘要：本论文研究中国校园的规划，对于学生与教师是否有着人性化的设计与规划。

因为大学校园是建筑规划中一种特别的存在，因此校园建设往往要考虑到很多的方面。

需要做到人与环境的和谐，设计能够体现对人的尊重。

如何设计规划一个大学校园，为师生提供良好的，人性的规划空间，将在本论文进行探讨。

研究以四川美术学院虎溪校区为例，探索在整体规划、建筑设计上如何既能满足学生与教师的功能诉求，又能满足他们的心理需求。

关键词：人性化；大学校园；规划设计1 研究意义1.1规划现状自20世纪80年代后，设计就成为解决功能，影响社会，改变人的行为的一个重要手段。

与此同时，随着社会的不断发展，中国对于高等教育的重视程度也在不断加深。

全国各地各省都在兴建大学城，但在校园规划这一方向上，却多是停留在只考虑建筑与建筑之间的布局和建筑本身的功能造型上，未能过多的考虑整体规划上的人性化考虑。

从整个行业来看，其被重视程度也亦低于建筑设计。

多是将车路规划出来后，随意栽植树种。

也有一些学校为了追求所谓的气派、面子，也无意中营造了许多让人无法亲近的元素。

比如杭州电子科技大学的大门，不但因为不合技术规定而被罚了款，学生更表示更愿意走后门与小门。

由于这些等等原因，让我们的设计缺乏人性化，也就无法做到自然与人相和谐，使校园的主人功能诉求与心理需求没有得到相应的满足。

1.2规划前景这个发展的洪流中，大学也变得越来越开放。

学生们有自选课，学校常常会有各种交流讲座活动，学校与学校甚至与国际的交换生也变得普遍，这样的大环境迫使各大学对校园整体规划提出了更多更高的要求，设计也随之变得更为开放，更能以满足人的需求为中心。

因为校园建筑、环境本身、整体规划也应该是教育的一部分，从某种意义上说，环境能很大程度上影响一个人的价值观念，怎样的环境熏陶出怎样的人格性情。

建筑美学论文川美虎溪校区图书馆美学分析川美虎溪校区图书馆美学分析摘要：本文选取川美虎溪校区图书馆，从美学方面入手对其从形体，入口空间，材料，立面，结构，环境景观等进行分析与对比。

关键词：建筑美对比统一质感引言：图书馆是那类精神和审美意义不亚于功能的建筑，世界各地的建筑师对于图事馆设计手法千差万别，川美虎溪校区图书馆位于风景优美的川美校园，周边的田园风光成为建筑师灵感的重要来源，在这里建筑师汤桦很好的运用美学原理和建筑手法，成功的设计出一个宁静而谦逊，高雅而朴实的图书馆，下文对整个建筑进行一个美学分析。

一.概述1.建筑位置四川美术学院虎溪校区位于校园中心区，地处教学区和生活区之间，建筑垂直等高线沿正南北方向布置，东侧靠近校园主干道。

2.规模它集图书馆、办公、会议一体。

总用地面积约28636平方米，总建筑面积约14681平方米，建筑层数6层，计划安排1200个阅览座位，容纳100万册图书。

3.设计师汤桦、余斡寒、徐浪二．形体川美图书馆建筑形体塑造极其简洁，就是一幢坡屋顶的块状单体建筑。

坡屋顶取自中国传统建筑的屋顶形式，加以提炼简化，创造出这种45度的坡屋顶几何形式，具后现代精神，突出于周围的环境，具有很强的图底关系。

优美的环境作为背景，而古朴，厚重的建筑作为内容，同时建筑本身作为一种硬质景观，也是与周围的软质景观的一种对比。

取材于重庆地方随处可见的建筑原型，如砖窑、仓库等，以一种简洁整体的形式屹立于山地中，与校园已形成的小体量分散布局的建筑物形成对比。

具有地域精神的建筑形式与刻意保留和设计的农业景观形成有意味的关系。

简明的体型在创造最大化空间通用性的同时，也暗合了传统建筑空间的构成方式。

形体在不同数量级别上有着不同的处理手法，整体为减法处理，而内部为加法处理。

据Atkins事务所在设计迪拜帆船伯茨酒店时做过的心理学研究表明，最具有标志性的建筑，其轮廓是正常人能在5秒内画出来的，时间少了形体难免过于简单，时间长了形体将过于复杂，人很难在短时间内接受与记忆，而那些最容易被人记忆并且难以忘记的建筑，才有可能成为标志性建筑。

浅析重大虎溪校区艺术楼的设计摘要建筑设计是一项复杂的工程，需要与许多专业相结合，本文结合建环专业从管线布置、楼梯与屋顶简要分析了重庆大学虎溪校区艺术楼的设计。

关键词建筑设计艺术楼管线布置楼梯建筑是根据人们的社会生活需要、利用所掌握的物质技术手段，在科学规律与美学法则的支配下，通过对空间的限定、组织而创造的人为的社会生活环境。

建筑设计需要满足建筑功能的要求、采用合理的技术措施、具有良好的经济效果、考虑建筑美观要求、符合总体规划要求，需要根据建筑的使用功能和所在地的自然条件进行设计，因而是一项复杂而细致的工作。

从建环专业的角度考虑，建筑的设计需要考虑到水管、燃气管道、电缆桥架的布置与敷设，从而保证建筑实际可用空间；需要根据房间的功能与特点确定空调的形式，为风管的敷设预留空间；需要从消防的角度出发，设计防火分区，满足疏散要求，并且考虑消防设施的敷设问题；需要保证建筑内部良好通风以满足人的舒适要求等。

今年来，由于资源缺乏与环境污染，建筑的节能要求进一步提高，这就要求在建筑设计中尽可能利用自然条件中的有利因素，减少不利因素，比如利用传热系数比较低的围护结构来减小夏季空调与冬季采暖的能耗。

基于《房屋建筑学》8周的学习，对于建筑环境与设备工程专业和建筑设计的关系有了一定的认识。

我们观察了重庆大学虎溪校区艺术楼。

从整体上来看，艺术楼由A、B、C三栋楼组成，楼与楼之间，有一个大平台将三栋楼的二楼入口都连接起来。

而A与B、B与C的三、四层又有钢制天桥连接，使得楼与楼之间的交通十分方便。

艺术楼为框架结构，采用现浇混凝土楼板，梁呈井字形分布。

以下从三个方面对艺术楼进行分析。

一、管道与线路的布置建筑中的管道主要有风管、水管和燃气管道，这些管道及电缆的布置需要结合建筑物的特点进行合理的安排，形成井然有序的交通。

对于水管和电缆，建筑物中常常设有水井和电井。

在艺术楼中，除B楼有一强电井设置在一楼楼梯底部外，其余均设置在厕所旁边。

绿色环保建材D0l:10.16767/ki.10-1213/tu.2021.04.072高校建筑场所精神的回归—以四川美术学院虎溪校区为例郭红利四川文理学院建筑旅游学院摘要：高校校园建筑是最具有物质文化载体的代表，高校 校园所体现的场所精神对高校建筑发展有深远影响。

文章以四 川美术学院虎溪校区为例，探索场所精神所蕴含的校园文化和 地域文化在高校建筑中的运用及其价值体现。

研究中充分挖掘 山城重庆文化元素，体现出地域文化精神和塑造校园传统文化 氛围提升师生文化认同感，营造出一种拥有地方特色的归属感 的场所。

关键词：高校建筑;场所精神;地域文化;校园文化1引言在科教兴国的背景下，高校进行大规模扩招,造成老校区占 地面积不能满足人数增长，同时老旧的教学设施不能满足使用，很多高校进行老校区扩建和新校区的建设呈快速发展之势。

特 別是在新校区的建筑中，过分关注校园“量”的增长,而忽略“质”的重要性，出现“千校一面”的发展模式，同质化的校园建筑和规 划，丧失不同学科的个性特点，也隔断新老校区历史延续和校园 文化的传承。

高校校园建筑是学校发展的物质载体，其建设应 体现出校园的文化意蕴和治学精神，使其具有校园地域特色，营 造出具有归属感的场所。

因此，如何将校园文化和场所精神融 入高校校园的建设中，是一个值得分析和探索的方向。

2场所精神概述“场所精神”一词源于罗马，其内在含义为世间万物的存在 都有其精神,挪威建筑理论家诺伯舒兹是最早系统全面地阐述 场所精神的,其著作《场所精神:迈向建筑现象学》是目前对场所 精神理论进行最系统地研究％他对“场所”一词做过阐述，“场 所是由人造环境和自然环境相结合的有意义的整体”。

通常，建 筑是场所精神具体化的物质载体，为了体现建筑特定的环境氛 围，场所精神是自然环境与建筑环境相协调,将传统、地域文化 思想融人建筑之中，使人们在营造地场所中获得认同感和归属 感|21。

场所精神是高校建筑设计的方向，需运用其理论指导高校 校园建筑的设计。

乡土景观符号在校园建设中的应用研究——以四川美术学院虎溪校区为例夏秦锐摘要：校园景观的场所功能在于潜移默化引导学生的审美与思想情操。

以乡土文化为出发点的校园景观设计，不仅彰显特色校园精神，更体现出尊重地域自然与本土印迹的文化内涵。

四川美术学院虎溪校区的景观格局诠释了人地融合的复合关系，是校园乡土景观设计的成功范本。

本文以四川美术学院虎溪校区景观为研究对象，以四川美术学院乡土情结的差异性背景解读虎溪校区的地域创作，就克服校园乡土景观的局限性，提出了营造尊重本土园林元素[1]、自身特色的校园环境和注重城市化进程中传统文脉的保育与活化的艺术思想。

关键词：校园景观；人地复合；文脉传承；乡土地域中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-(2018)06-0074-05当下中国，“乡土文化”被定义为“一种用以表现某一传统对场所和气候条件所作出的独特解答，并将这些合乎习俗和象征性的特征外化为创造性的新形式。

这些新形式能够反映当今的价值观、文化和生活方式”[2]。

校园景观能有效地加强学生对校园的归属感与认同感，引导学生形成审美价值观，对校风建设起着潜移默化的作用，因而校园景观的营造与表现的方式十分重要。

校园景观运用乡土文化可标识为地域气质的基因标志及元素形象，作为该校与本土的“名片”为世人所了解，学校本身的辨识度也会大大提高。

本文以四川美术学院虎溪校区的校园景观建设为研究对象，考察乡土景观符号在校园建设中的应用情况，以期探讨营造尊重场地自然、社会印迹与地域文化的校园环境的思路方法。

一、四川美术学院虎溪校区乡土校园景观形成的背景（一）学校历史及学科特色四川美术学院建校于1940年，它以悠久的历史沿革、完善的艺术教育体系、活跃的学术氛围与显赫的艺术成就奠定了其全国八大美院之一的地位。

20世纪的四川画派有两个创作高峰时期，第一阶段是1979年-1984年盛行的“伤痕艺术”与“乡土”油画，第二阶段是文学作品的形式所展现的价值观念中兼具了生态与文化双重因素，因而更加凸显出了优良自然环境和乡土文明传统的当代价值。

四川美术学院虎溪校区——考察报告背景资料：四川美术学院虎溪校区地处重庆沙坪坝区大学城，毗邻重庆大学，重庆师范大学等。

学校行政用房14万平方米，生均21.5平方米，设有1.5万平方米的图书馆，待建的罗中立美术馆将达到1.5万平方米。

（好我于2012年3月23日到川美新校区实地考察。

像这一节基本是废话）设计解析校园整体规划：川美新校区占地1000多亩，由其副院长，著名设计师郝大鹏主持设计，强调自然生态的和谐共生，保留了校园原有的12座山头，从而不破坏原有生态的山际线，天际线。

采用了“农村原原生态”的独特设计理念，保留原有的农舍，水渠等建筑。

（呃，没办法，都是别人的话）在建筑的表皮上，大多使用清水混凝土，使校园程深灰色调。

（开始自己的了）校门及前广场设计：川美校门大量使用了调条石作为基本构成单位，巨大的条石展示出一种原始粗狂的美感，类似于巨石阵一类的史前文明作品。

前门的路面呈起伏的波浪形，显得十分怪异。

据某川美老师介绍，这样设计的目的有两点，一是艺术的道路是曲折坎坷的3，二是川美的大门不是那么好进的。

当然，算是笑谈。

个人认为这样设计是出于协调两侧山体的起伏姿态，显得与原始山体的自然统一：二是与中间的建筑物形成风浪中的船这一意象，很自信的表达川美在艺术探索上乘风破浪的勇气。

（Are you sure？）前门广场则大量使用了来自农村的废旧建筑材料，如条石、旧瓦、青砖等，给梯田式的广场加入了独特的质感，而有的地方还应用到了磨盘。

这里的设计和王澍的建筑表皮似乎有异曲同工之妙》复古长廊及山间小径复古长廊使用了类似南方园林的做法，又很像栈道的构造。

在长廊中安放了很多川美过去的雕塑作品，如收租院中的个别人物，也收集了一些农家用品如风箱，古床等作为摆设。

山间小径则使用了农村传统的石门，石像雕塑等，采用了高密度连续安放的方式，产生不规则但又连续的韵律效果，与山势树木融为一体。

校内原有农舍的保留：川美虎溪校区原为虎溪镇五家村七社，在建设新校区的时候学校保留了大量原来农村的设施，像农舍，引水渠，而这些设施有成为了学生绘画写生的视线地。