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便条(Note)：
1. 必须包括对收条人的称谓，但熟人和朋友之间可以省去dear。
2. 必须包括留条人的签名，但可以省去yours sincerely等。
3．必须包括留便条的日期但年份可以省略。
Sample:
Ex.: 写一张电话留言，告诉查尔斯先生，安娜打来电话，说她明天下午离开去纽
约，请他回电话。
通知(Notice)：
1．必须包括notice字样，而且每个字母都应采用大写。
2．内容必须包括时间、地点、事宜和通知对象等。
表达须准确，措词也要较正式。
3．必须包括写通知的个人或者单位的称谓，而且一般都放在通知的右下角。
4．必须包括写通知的日期。
Sample:
Ex. 拟一张请体育系的学生于10月25号星期三下午1：30到系会议室听关于篮球技巧讲座的通知。
请假条：
请假条有事假条、病假条等。
请假条是由个人向组织提交的，因此文体应正规，内容须紧凑，理由要充分，必要时，应附上证明。
Example 1:。
八种常见应用文格式说到应用文格式，嘿，可能很多人一听到这几个字就觉得头大，恨不得立马跳过。
啥八种常见的应用文格式？听起来好像又是要背公式，又是要死记硬背那些枯燥的规范啥的。
其实啊，说白了，应用文就是咱们日常生活中常常用到的写作形式。
你要是去银行办个事，填个表格，写个申请，或者发个感谢信，那都能算是应用文了。
别看这些文种名字复杂，其实用起来比你想象的要简单多了。
关键是，得搞懂它们的“脾气”，知道什么时候该用哪个格式。
来，今天咱就从头开始，给你捋一捋常见的八种应用文格式，保证你一看就明白。
第一个，通知。
这玩意儿简直是公司、学校或者社区里的“万能通行证”。
你想想，要是有个重要的会议，或者有啥临时的通知要发出去，能不写个通知吗？通知一般得简洁有力，直接告诉人家该干啥。
比如你知道，咱学校有时候会发通知，告诉大家周五有个讲座，记得准时参加。
发这种通知的时候，大家最怕的就是长篇大论，啰里啰唆。
一般来说，通知里得把时间、地点、目的说清楚，然后再提醒一下注意事项，简单明了，省事高效。
再说到第二个，申请书。
这玩意儿就像是你对老板说：“嘿，我有个请求，能不能通融一下？”比方说你要请假，写个请假申请，或者公司那儿要开支预算，你也得先写个申请书。
写申请书有个特别重要的点，就是要清楚、具体地表达你想要什么。
别给人家发个“尊敬的领导，我想申请一下……”然后就没下文了。
这样不仅让人觉得你不专业，而且啥都没说清楚，搞得别人也不好给你答复。
所以啊，申请书得简单直接，把你要做的事儿讲明白，再加上一点点感情，告诉对方你有多需要这个批准，绝对能提高成功率。
第三种是报告。
这说白了就是你向上级或者某个组织汇报某件事的经过、结果、问题等等。
报告有点像日常的“总结”，但可比总结更有条理。
比如你去某个项目组做了调查，回头得给领导写个报告，把你都调查了啥，发现了啥问题，给出了啥解决建议，一一列举清楚。
报告的关键在于条理清晰，逻辑要严谨，不可以东拉西扯。
篇一：1.便条(应用文写作)篇二：便条和部分应用文便条格式及范文便条的写作格式同一般书信大致一样。
通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。
(一)标题便条的标题是可有可无的。
一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。
(二)称谓称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。
如“×××老弟：”。
(三)正文正文从下一行空两格处写起。
正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。
内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。
(四)落款便条的落款包括署名和写日期两项。
署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。
在署名的下方还要写明具体的成文日期。
范文一请客便条××兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。
时间下午6点。
此致台安！弟××即日【范文二】××小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师××作气功报告。
现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
×××即日【范文三】送物××兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
××即日【范文四】索要××老兄：你借若干元，约定上月内归还。
现在已经过期了，不见掷下。
想是你忘记了。
如果你手头宽裕，请还我。
弟××上×日【范文五】××兄：长久不见，原来你病了。
本拟前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄早日康复。
弟××上××日评析：以上所列便条五则。
第一则为请客便条；第二则是请参加报告会的便条；第三则是送物便条；第四则为索要便条；第五则是问候便条。
应用文写作(Practical Writing)之便条3.便条（Notes）是一种简单的快形式，其特点是格式简单，内容简短，更接近口语，大多是临时性的询问，留言，通知，要求等．便条不用信封无须邮寄，多是托人转交，或临时在某地留言，常用的有请假条和留言条两种．它一般包括四个部分：１）日期：写在便条的右上角，经常省去年份，只写月份（有缩写形式）与日期，或者直接能星期几上午／下午，甚至写出上午／下午的具钟点．２）称呼用语：熟人朋友间可以随便些，直呼其名，不需任何头衔，但请假条和下级对上级的便条称呼仍应保留头衔；３）正文：用词尽量通俗化，简单扼要，４）署名：常省去书信中的结束敬语，一般写上留条的的姓名．一．便条(Note)便条是一种简单的书信，内容简短，大多是临时性的询问、留言、要求等，往往只用一两句话。
当我们有事情要告诉别人或委托别人办理而不能面谈时，就可以给他们写个便条。
便条的种类有请假条、留言条、借条、收条等。
便条的格式如下：便条的日期写在右上角。
称呼可以随便一些，如Peter, Dear Mary, 也可写Mr. Smith, Professor Lee乖。
正文的用词可以通俗口语化，简单扼要，把事情说清楚就行了。
署名部分写上留条人的姓名。
如果是很熟悉的人，只要写上名就可以了，如John, Kate 等。
也可写上全名，如John Smith.(一) 请假条(Notes Asking for Leave)请假条应写明收条人的姓名和头衔。
在请假条的开头应清楚地写明请假的原因、时间，并为请假可以引起的不便表示歉意。
最后表达你参对方准予请假的愿望。
根据原因类别，请假条可分为请病假(Asking for Sick Leave)和请事假(Asking for Business Leave)。
●请假条常用开头语1.I am awfully/ terribly sorry that I cannot come to …2.I beg to apply for two days‘ leave from…to…to…3.Owing to a bad cold/ fever/ cough/ headache, I shall be unable to come to…4.Please excuse my absence from…5.Because of…I should very much like to have a leave of…6.On account an attack of the flu, I want to adk for leave tomorrow.●请假条常用结尾语1.I shall be much obliged if I can get your permission.2.I should be very much obliged if you will grant me my application.3.I hope my request will be given due consideration.4.To support my application, I submit/ enclose the doctor’s certificate.5.I will resume my study/ work if I feel better.ExercisesI. Write a note asking for business leave.你的姐姐将于明日结婚，你要去参加婚礼，请给你的经理写一张请假条。
便条范文模板篇11. 结构的含义作用：①使文章言之有体。
“体”指体裁。
应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也叫程式。
②使文章言之有序。
合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。
③使文章言之成文。
通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。
2. 安排结构的原则③要适应不同文体的要求。
文体不同，结构的样式和要求也会不同。
应用文不同于文学作品，不同类型的应用文体结构方式也存在着区别。
3. 结构的要求便条范文模板篇2范例－－便条便条就是一种简单的书信，内容简短，大多是临时*的留言、要求等。
是在有急事需告诉别人而又不能面谈时，就可以写便条，如请假条、留言条等等，一般不写地址，与普通书信基本相同。
具有用途广泛、形式简单、文字要求不严格的特点。
便条都不用邮寄。
例一：请假条。
写请假条时，如有出具的*，最好一起附上。
sincerelyyoursjack亲爱的派克先生：非常抱歉，我因今晨突然生病不能前来上课。
现附上*，担心我也许要几天后才能上课。
希望我这次身不由己的缺勤不致给您带来很大的麻烦。
忠实于您的例二：留言条。
可用于说明一件事、做一次活动安排以及询问等等，应直截了当。
写留言条，日期部分写在右上角，一般只写星期几，或星期几上午、下午或具体钟点。
8:.dearpeter:yoursever,jack亲爱的彼特：我在这里的事情已经全部办好。
这次麻烦你了，我万分感激。
我定于今天下午两点乘火车返家，特来辞行，并请代向你的妻子问好。
挚友杰克上午8时30分便条范文模板篇3敦敦吾师：昨夜雨急风骤，风云异*，天气突变。
因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！鸡鸣之时，吾方发现。
不想为时已晚矣乎！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨夜临睡之，不听室友之劝谏，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。
吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！为学大业之成就乃吾毕生之追求也！又怎可为逃避病痛而荒辍学乎！遂释然而往学府。
便条的范文便条范文怎么写呀便条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。
结尾问候语又可视情况而定。
标题通常是省略的。
便条一般三言两语，把事说清，有的也可视具体情况，写得稍长一些。
【范文一】请客便条**兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。
时间下午6点。
此致台安！弟**即日【范文二】**小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师**作气功报告。
现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
***即日【范文三】送物**兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
**即日...便条的格式先在什么写称呼,什么写作文May 15th Dear Alice. I wonder if you eould lend me your Chinese-English dictionary. I will return it three days later. Now I am translating an important Chinese article into English. However, I often meetsome Chinese words which I don't know how to say in English. So I have to turn to the Chinese-English dietionary for help from time to time. But mine is lost. I will take good care of your dictionary. I will definitely not damage it. Thank you very much! Jenny亲爱的艾丽丝：我想知道你能否把你的汉英词典借给我，三天后还给你。
现在我正在把一篇重要的中文文章翻译成英文。
然而我经常遇到一些不知如何用英语表达的词，所以我必须时不时地求助于汉英词典，但是我的丢了。
《应用文便条》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第六单元第16课《应用文便条》。
本课主要学习便条的格式和写法，包括留言条、请假条和感谢条。
通过学习，使学生掌握便条的基本格式，能够运用便条进行日常交流。
二、教学目标1. 了解便条的格式和写法，能够正确书写留言条、请假条和感谢条。
2. 培养学生运用便条进行日常交流的能力。
3. 培养学生细心观察、认真书写的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：便条格式的掌握和运用。
难点：便条内容的简洁明了，语言的规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际场景：小明因病请假，需要写一张请假条给老师。
让学生思考，如何书写这张请假条。
从而引出本节课的主题——应用文便条。
2. 自主学习（10分钟）学生根据课本内容，自主学习便条的格式和写法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解便条的格式和写法，包括留言条、请假条和感谢条。
并结合实例，让学生直观地了解便条的书写方法。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据教师提供的场景，运用所学的便条知识，进行课堂练习。
教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计便条格式：称呼：_______：首行缩两格：署名：日期：七、作业设计小华因家庭原因，需要请假一天。
小丽感谢老师对她的关心和帮助。
答案：1. 请假条：尊敬的老师：您好！我是小华，因家庭原因，需要请假一天。
请您批准。
此致敬礼！小华2022年X月X日2. 感谢条：尊敬的老师：您好！我是小丽，感谢您这段时间对我的关心和帮助。
我会更加努力学习的。
此致敬礼！小丽2022年X月X日八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对便条的格式和写法有了初步了解，但在实际书写过程中，仍存在一些问题，如格式不规范、语言表达不准确等。
在今后的教学中，应加强对学生书写规范的指导，提高学生的语言表达能力。
中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案 (一)中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案一、教材分析《中职语文基础上册》中的《写作：应用文》部分，是学习如何写好各类应用文的章节，其中便条是一种常见的应用文。
本教案主要介绍如何教学便条写作。
二、教学目标1.认识什么是便条，掌握便条的基本格式；2.学习便条写作的特点，掌握写作要领；3.通过模仿便条进行写作，提高写作能力。
三、教学过程1.导入环节通过提问，引导学生回忆便条的基本格式和内容。
例如，什么是便条？便条的格式是什么？便条主要针对什么问题？2.讲解便条写作的特点和要领（1）语言简练明了，重点突出。
（2）格式简单清晰，主题清晰明了。
（3）便条是短小、简明的文体，应避免论证、解释。
（4）便条的内容要求简单明确，片刻就可以了解主题。
3.配合练习让学生分组或单独进行便条写作练习，并让他们在完成后相互交流、讨论和修改。
在这个过程中，老师要做以下的指导：（1）解释便条写作的常见错误，比如用词错误、语法错误、逻辑连接错误等。
（2）指导学生如何合理、巧妙地运用词语、语言细节等方面来增强便条的表现力。
（3）督促学生根据主题、目的、与对象的关系等方面内容进行整体改写和修改。
4.展示和总结教师从学生撰写的便条中挑选优秀的作品进行展示，让学生分析评价，从中总结便条写作的规律和特点，为下一次的写作活动做好准备。
四、教学建议1.学生在课前准备一些便条写作练习的素材，作为课上的基础。
2.老师针对学生写作时常犯的错误，做好注意点的提醒、讲解和梳理。
3.通过比较学生撰写的便条来推动学生间的交流、互动和同仁评价，从而帮助他们从互动和实践中更好地学习和提高。
应用文便条
教学目标
1、通过让学生自读知识短文，了解便条的概念、写法和特点。
2、通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。
教学重点：
掌握应用文便条的基本写法。
教学难点：
便条写作中应注意的问题，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等。
教学方法：
以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法。
同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习。
应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑最后掌握便条的相关知识和写作方法。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
二、便条的写法
不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。
由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。
但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。
（一）标题
便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。
（二）称谓
称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号。
一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等。
（三）正文
称谓写好后，另起一行空两格写正文。
请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。
”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方。
请假条一般由请假人本人书写。
如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。
比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍。
委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。
托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。
写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少。
（四）落款
落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。
署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期。
三、便条的特点
（一）语言通俗平实，套话空话较少。
（二）内容简明扼要，篇幅比较简短。
（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上。
四、例文示范
(1)请假条
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。
此致
敬礼
学生李小明
2008年3月5日
(2)留言条
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍侯，我去去便回。
李
即日
(3)托人办事条
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄回，谢谢!
李小明
2008年4月18日
建议一：可以采用案例教学法
第一步：
案例导入——老师可以给学生这么一个案例：秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。
小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。
结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给
公司带来了巨大的经济损失。
让学生自己了解便条在日常生活中的重要性。
从而开始对便条的学习。
附：便条
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。
小王
4.15
第二步：
（一）教师可以先讲便条的概念、分类、写法等相关知识然后让学生练习（二）在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生去找不足的地方，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等等问题。
（三）在学生自己找错的基础上，让学生总结便条的特点，提醒学生在写作的时候注意。
建议二：可以采用情境教学法
第一步：
上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。
情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？
情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你有不得不离开的时候如何保证别人能够知道此事的时候
情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？
第二步：
（一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。
（二）在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等等问题。
（三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。
