园长听评指导半日活动记录表

园长进班半日活动7：50—8：30晨间接待：微笑、热情接待每一位幼儿。

8:50--9:40第一节教学活动生活活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤子、穿裤子。

9:50--10:20区域活动：商店10:30--11:10户外活动：可爱的毛毛虫。

区域活动《商店》目标：1.知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

准备：1.物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品。

2.经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

过程：一.以谈话的形式引入。

1.师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2.师：如果有的顾客买了东西觉得不满意。

3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二.引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1.我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2.师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

四、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?游戏《可爱的毛毛虫》活动目标:1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力活动准备:与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程:一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。

)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

幼儿园园长每周跟踪日制度为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，幼儿园领导要坚持深入课堂进行听课，实施每周跟踪日制度。

听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

一、园长追踪日要求1、确立每周二为园长跟踪日2、每周园长跟踪日跟踪班级半日活动，或追踪不同班级一日活动中的项目。

3、“推门跟班”，园长随机挑选要追踪的班级，并进行记录。

二、跟踪集体活动的具体要求：1、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3、听课后及时与授课人交换意见。

切磋技艺，取长补短，共同提高。

4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。

7、善于发现和培养典型。

对优秀课要积极树立，帮助总结经验。

8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

三、跟踪区角活动的具体要求：1、幼儿园活动区角的板块设置是否与主题相关，是否布局合理2、幼儿园活动区角的合理划分及原则活动区角划分科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。

而且幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。

如果区角隔物过高、过实，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。

在合理的摆放区角时，我们除了要考虑美观、漂亮之外、更要从教育的角度出发。

3、活动区角合理布局的注意事项区角活动是幼儿个别化的活动，在活动中幼儿都各自进行着自己的操作，而区域划分和布局的不合理，会导致幼儿间的互相影响和干扰，同样也可能限制孩子间的交流和合作。

园长听课记录范文(推荐八篇)一.听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。

一是教学过程，说明确点就是教学实录。

二是教学评点，即教学意见。

（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：(1)简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。

(2)详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

(3)实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。

（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。

写教学评点可以采取两种形式：(1)简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，随时记录下来。

(2)总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

待课后与教者互相交流，取长补短。

二.做好听课记录要注意以下几点应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

（一）听记要分清主次。

听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。

思考什么、怎样思考？①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。

园长听评指导半日评估记录表评估详情评估日期：评估时间：评估地点：参与人员园长：评估者：指导者：评估内容评估主题：评估目的：评估记录评估细节1. 评估进行了半日，涵盖了以下内容：- 教师对待学生的态度和表现- 教学过程中的教师指导- 学生参与和反馈- 教师对教学质量的关注- 教师与学生家长的沟通2. 园长聆听评估者和指导者之间的对话，并做了详细记录。

评估观察结果根据评估者和指导者的观察，以下是评估的主要发现和建议：1. 教师对待学生的态度和表现：- 教师在处理学生问题时表现了耐心和关心。

- 教师在与学生交流时需要更多主动倾听学生的意见。

2. 教学过程中的教师指导：- 教师在课堂上提问学生的频率和质量都很高。

- 教师需要更多地给予学生指导和鼓励，帮助他们解决问题。

3. 学生参与和反馈：- 学生在课堂上积极参与，对教授的问题给予了积极回答。

- 学生需要更多的机会来表达自己的意见和观点。

4. 教师对教学质量的关注：- 教师对自己的教学质量非常关注，希望不断提高。

- 教师需要更多的自我反思和评估，寻找提升的机会。

5. 教师与学生家长的沟通：- 教师与学生家长之间的沟通良好，能够及时传递学生的研究情况。

- 教师需要加强与家长的沟通，共同关注学生的发展。

结论根据评估结果，建议园长和教师共同关注以下方面的改进：1. 教师需要更加注重主动倾听学生的意见和观点，鼓励学生表达自己的想法。

2. 教师应该提供更多的指导和支持，帮助学生解决问题。

3. 教师需要加强自我反思和评估，持续提升教学质量。

4. 教师和学生家长之间应该保持良好的沟通，及时传递学生的研究情况。

以上是园长听评指导半日评估记录表的内容。

大班教研活动记录|幼儿园教研活动记录表(3篇)本文是小编精心为你整理的范文模板，仅供参考！整理的幼儿园教研活动记录表(3篇)，供大家参考!幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园李老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。

活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。

她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

李老师的活动使我体会到以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。

在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友手背在背后，坐好不准动，小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。

还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。

随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。

幼儿园活动观察记录表中班班级：中班日期：2022年3月15日观察者：李老师活动名称：春天的花神活动地点：幼儿园教室观察目的：观察幼儿在春天花神主题活动中的表现和参与程度，了解他们对花朵的认识和兴趣。

观察内容：1. 活动前的准备- 幼儿园教室布置了鲜花和花瓶，营造了春天的氛围。

- 老师将幼儿集中在一起，向他们介绍了活动内容和目的。

幼儿们听得津津有味，表现出浓厚的兴趣。

2. 观察幼儿参与活动的表现- 幼儿围绕着花瓶，仔细观察鲜花的颜色、形状和香味。

他们用手指轻轻触摸花瓣，感受到了花朵的柔软和娇嫩。

- 一些幼儿主动向老师请教有关花朵的问题，比如花朵的名字、生长的方式等。

老师耐心回答他们的问题，激发了幼儿的好奇心和求知欲。

- 幼儿们还参与了手工制作活动，用彩纸和麦秆制作了自己的小花束。

他们亲自动手，认真地剪裁和粘贴，展现出良好的动手能力和创造力。

3. 观察幼儿的情感表达- 在活动中，幼儿们流露出对花朵的喜爱和关注。

他们用温柔的眼神和轻声的话语表达了对花朵的赞美和喜悦。

- 一些幼儿还主动给花朵浇水，照顾它们的成长。

他们用小水壶小心翼翼地浇水，展现出爱护生命的责任感。

观察结论：通过观察，我发现中班的幼儿们对花朵表现出了浓厚的兴趣和关注。

他们通过观察、制作和亲身参与，增加了对花朵的了解和认识。

在活动中，幼儿们展现出了良好的动手能力、创造力和责任感。

他们用温柔的眼神和轻声的话语表达了对花朵的喜爱，并通过亲自照顾花朵的成长，展现出了对生命的尊重和关怀。

这次活动不仅增加了幼儿对花朵的认知，还培养了他们的观察力、创造力和责任感。

我相信，在今后的学习和成长中，他们会继续关注和热爱大自然，发展出更多积极向上的品质和能力。

园长听评指导半日活动记录表
园长在评估指导下，记录了半日活动表。

时间为每天上午7:30到下午4:00，包括以下内容：
7:30-8:00：入园晨检
8:00-8:20：语言区活动
8:20-8:50：教学活动
8:50-9:00：入厕盥洗集体饮水
9:00-9:30：早操
9:30-10:20：户外体育、游戏活动
10:20-10:30：入厕盥洗集体饮水
10:30-11:00：午餐时间
11:00-11:30：主题教育（安全教育）
11:30-12:00：餐后散步
午餐后，活动继续进行：
12:00-1:30：午睡
1:30-1:50：起床整理活动午检
1:50-2:20：集体饮水
2:20-2:30：区域活动
2:30-2:50：入厕盥洗集体饮水
2:50-3:50：下午点
3:50-4:00：户外活动
4:00：离园前准备活动
园长对这些活动进行了评析，发现需要加强主题教育的内容和质量，以及在户外活动中增加安全教育的内容。

同时，园长也记录了一些照片作为活动的记录。

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升教师课堂教学能力，促进幼儿全面发展一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进幼儿的全面发展，我园定期开展听评课教研活动。

本次活动邀请了幼儿园全体教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。

二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师的公开课，分别是大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《神奇的植物》。

两位教师精心准备了教学材料，运用多种教学方法和手段，充分调动了幼儿的积极性。

2. 评课环节听课结束后，全体教师集中进行评课。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，提出了自己的优点和不足。

接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。

3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？（3）如何关注幼儿的个体差异，实现因材施教？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平？三、活动内容1. 大班语言活动《小熊请客》授课教师：王老师教学设计：王老师以故事《小熊请客》为主线，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。

课堂实施：王老师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事内容呈现得淋漓尽致。

在活动中，幼儿积极参与，互动频繁，课堂氛围活跃。

评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。

但部分环节时间把握不够准确，需要进一步优化。

2. 中班科学活动《神奇的植物》授课教师：李老师教学设计：李老师以观察植物为主线，通过实验、探究等方式，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

课堂实施：李老师准备了丰富的教学材料，带领幼儿进行了多个实验，使幼儿在实践中掌握知识。

在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。