园长听课记录表最新版
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园长听评指导半日调查记录表
园长听评指导半日调查记录表调查记录日期：[填写日期]时间：[填写时间]1. 调查目的：本次调查的目的是了解园长在听评指导期间的情况，以便评估和改进指导措施。
2. 调查对象：园长姓名：[填写园长姓名]职位：[填写园长职位]3. 调查内容：3.1 听评指导情况：园长在听评指导期间，是否积极参与、认真聆听，并提出自己的理解和疑问？是否能够有效地将指导内容应用到实际工作中？3.2 听评指导效果：园长在听评指导后，是否能够及时改正存在的问题，并向指导人员展示自己的进步和成果？是否能够带动园所教师和员工的改进和成长？4. 调查结果：4.1 听评指导情况评价：在本次调查中，园长表现为[填写评价结果]。
园长积极参与指导，认真聆听并能有效应用指导内容到实际工作中。
4.2 听评指导效果评价：在本次调查中，园长表现为[填写评价结果]。
园长能够及时改正存在的问题，并向指导人员展示自己的进步和改善。
同时，园长的改进和成长也带动了园所教师和员工的改进和成长。
5. 改进建议：5.1 听评指导情况改进建议：根据本次调查结果，建议园长在听评指导期间，保持积极主动的态度，并在理解和疑问方面更加深入。
5.2 听评指导效果改进建议：根据本次调查结果，建议园长在听评指导后，加强与指导人员的互动和反馈，以便更好地展示自己的进步和改善，并继续激发园所教师和员工的改进和成长动力。
结束语本次调查旨在了解园长在听评指导期间的情况，并提出改进建议。
感谢园长的配合和参与，希望本次调查能够为园长和园所的发展提供一定的参考和帮助。
以上是本次调查的记录内容，如有任何问题或意见，请随时与我们联系。
谢谢！[填写你的名字/职位][填写日期]。
【幼儿园】园长听课记录表 空表+评析
C、在操作过程中说教应该少些，主要重点放在孩子的操作方面。
D、线上游戏加上一些难度。
E、在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。
F、总结经验、进行反思。
评价：
卿老师的课主要难点在于多边形的概念，重点放在操作上，准备的教具比较丰富。但孩子操作的过程时间太少。希望今后能够举一反三，积累经验。在教态方面也不错。但有时过于严肃。
园长听课记录表
时间：
听课内容：
执教者：
听课者：
教学过程：
（1）教具准备（10）
（2）教师教态（10）
（3）语言表达（10）
（4）师幼互动（20）
（5）课程完整性（20）
（6）教学效果（30）
课程建议：
评价：
总分：
时间：年月日星期一
听课内容：音乐课（两只小小鸭）
执教者：
听课者：
教学过程：
（7）教具准备（10）
总分：
80分（扣在教具以及孩子的互动方面）
时间：年月日星期一
听课内容：小班美术《我的颜色会跳舞》
执教者：
听课者：
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。
（8）教师教态（10）
（9）语言表达（10）
（10）师幼互动（20）
（11）课程完整性（20）
（12）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？
D、线上游戏加上一些难度。
E、在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。
F、总结经验、进行反思。
评价：
卿老师的课主要难点在于多边形的概念，重点放在操作上，准备的教具比较丰富。但孩子操作的过程时间太少。希望今后能够举一反三，积累经验。在教态方面也不错。但有时过于严肃。
园长听课记录表
时间：
听课内容：
执教者：
听课者：
教学过程：
（1）教具准备（10）
（2）教师教态（10）
（3）语言表达（10）
（4）师幼互动（20）
（5）课程完整性（20）
（6）教学效果（30）
课程建议：
评价：
总分：
时间：年月日星期一
听课内容：音乐课（两只小小鸭）
执教者：
听课者：
教学过程：
（7）教具准备（10）
总分：
80分（扣在教具以及孩子的互动方面）
时间：年月日星期一
听课内容：小班美术《我的颜色会跳舞》
执教者：
听课者：
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。
（8）教师教态（10）
（9）语言表达（10）
（10）师幼互动（20）
（11）课程完整性（20）
（12）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？
【44.听课评课】园长听课记录表 空表+评析(幼儿园督导评估规范化管理工作档案)
园长听课记录表励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。
这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。
你将不再会有精力去思考和投机。
穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。
这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。
拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。
所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。
这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。
王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。
穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。
穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。
但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。
所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。
这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：第一：我很穷。
失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。
这种观念是很可怕的。
穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。
因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。
这种观念也很可怕。
年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
园长听评指导半日活动记录表
早操
9:30——10:20
户外体育、游戏活动
10:20——10:30
入厕盥洗集体饮水
10:30——11:00
午餐时间
11:00——11:30
主题教育（安全教育）
11:30——12:00
餐后散步
照
片
时间
活动内容安排
评析
12:00——1:30
午睡
1：30——1:50
起床整理活动午检集体饮水
1:50——2:20
区域活动
2:20——2:30
入厕盥洗集体饮水
2:30——2:50
下午点
2:50——3:50
户外活动
3:50——4:00
离园前准备活动
4:00
离园
照
片
008这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中
园长听评指导半日活动记录表月日班
（10月-4月）
时间
活动内容安排
评析
7:30——8:00
入园晨检
8:00——8:20
语言区活动
8:20——8:Байду номын сангаас0
教学活动
8:50——9:00
入厕盥洗集体饮水
9:00——9：30
9:30——10:20
户外体育、游戏活动
10:20——10:30
入厕盥洗集体饮水
10:30——11:00
午餐时间
11:00——11:30
主题教育（安全教育）
11:30——12:00
餐后散步
照
片
时间
活动内容安排
评析
12:00——1:30
午睡
1：30——1:50
起床整理活动午检集体饮水
1:50——2:20
区域活动
2:20——2:30
入厕盥洗集体饮水
2:30——2:50
下午点
2:50——3:50
户外活动
3:50——4:00
离园前准备活动
4:00
离园
照
片
008这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中
园长听评指导半日活动记录表月日班
（10月-4月）
时间
活动内容安排
评析
7:30——8:00
入园晨检
8:00——8:20
语言区活动
8:20——8:Байду номын сангаас0
教学活动
8:50——9:00
入厕盥洗集体饮水
9:00——9：30
幼儿园园长观察记录表
幼儿园园长观察记录表观察日期：2022年5月10日观察对象：幼儿园1班观察时间：上午8:30-11:30观察地点：幼儿园教室观察目的：了解幼儿园1班幼儿的日常表现及学习情况。
观察记录：1. 8:30-9:00幼儿们在到达幼儿园后，经过亲切的老师接待后，迅速适应了环境，和小伙伴们一起玩耍。
他们展现出了友善、积极的态度，彼此之间互相帮助。
2. 9:00-10:00在语言课上，老师引导幼儿们进行简单的口头表达。
大部分幼儿能积极回答问题，并且能用简单的句子表达自己的意思。
在听故事环节，他们能聚精会神地听讲，并配合老师的要求进行互动。
3. 10:00-10:30进行了绘画活动。
幼儿们用彩色笔画出了自己喜欢的动物。
他们的绘画技巧逐渐提高，画出的动物形象越来越生动。
有的幼儿还主动分享自己的作品，展示了自信和勇敢的品质。
4. 10:30-11:00健康餐点时间，幼儿们品尝了精心准备的早餐。
他们用餐时注意餐桌礼仪，互相分享食物，并且有的幼儿还会主动帮助其他同学。
5. 11:00-11:30在户外活动中，幼儿们参与了激烈的球类游戏。
他们积极参与，表现出良好的团队合作精神，互相支持。
在比赛中，幼儿们展现了坚持不懈的态度，克服困难，取得了不错的成绩。
观察结论：从观察中可以看出，幼儿园1班的幼儿们在各个方面都表现出了良好的素质和积极向上的态度。
不仅在学习上，他们表现出了良好的听讲和回答问题的能力，而且在生活中，他们能够互助互爱，展现出友善和勇敢的品质。
在团队活动中，他们能够积极参与，克服困难，取得了不错的成绩。
幼儿们在老师的引导下，逐渐成长为健康、自信、积极向上的小朋友。
观察者签名：幼儿园园长。
园长听课记录表范文幼儿园
园长听课记录表范文幼儿园《园长听课记录表范文幼儿园》嘿，你知道幼儿园里那些超级有趣的课吗？今天我就来给你说说园长听课记录表的事儿，就好像打开一扇神秘的幼儿园教学大门一样。
在幼儿园里，每一堂课都像是一场奇妙的冒险。
园长呢，就像一个大探险家，拿着听课记录表去发现老师们教学里的宝藏和小秘密。
那这个听课记录表上都有啥呢？我先给你讲讲小班的课吧。
有一次，我看到园长去听张老师的美术课。
一走进教室，就像走进了一个充满魔法的小天地。
小朋友们都坐在小桌子前，眼睛亮晶晶的，就像小星星一样。
张老师开始上课啦，她拿着五颜六色的画笔，就像一个仙女拿着魔法棒。
“小朋友们，今天我们要画我们的家哦。
”张老师的声音甜甜的，就像蜂蜜一样。
小朋友们都兴奋得不得了。
有个叫小明的小朋友，他大声说：“老师，我家有好多好多的玩具。
”旁边的小红也跟着说：“我家有小猫咪。
”你看，小朋友们一下子就被调动起来了。
这时候，园长就在听课记录表上写下了“教师能很好地引导话题，激发幼儿表达欲”。
再看看课上的互动环节。
张老师走到每个小朋友身边，轻声地问他们想要画什么。
她就像一个温柔的大姐姐。
当她走到小辉身边时，小辉有点害羞，低着头不说话。
张老师没有强迫他，而是轻轻地摸了摸他的头说：“小辉，没关系，你可以慢慢想哦。
”过了一会儿，小辉小声说：“我想画我的小床。
”园长看到这一幕，又在听课记录表上写“教师关注到个体差异，鼓励内向幼儿参与”。
那在中班呢，有一堂音乐课也特别有意思。
李老师站在前面，像个指挥家一样。
她放着欢快的音乐，小朋友们就跟着节奏扭动起来。
就好像一群快乐的小鸭子在池塘里嬉戏。
“小朋友们，我们跟着音乐唱歌好不好呀？”李老师大声问。
“好！”小朋友们齐声回答，那声音大得像打雷一样。
可是，有几个小朋友老是跑调。
这时候，李老师没有生气，她笑着说：“哎呀，我们的小歌唱家们有点调皮啦，再认真听听音乐的声音哦。
”然后她又唱了一遍，让小朋友们跟着她。
园长在听课的时候，仔细地观察着每个小朋友的表现。
园长进班观察指导记录表
园长进班观察指导记录表
问题情况：在XX班XX时XX课，教师开展了XX课。
本节课来看，学生们充分参与其中，做到了听课认真、专心致志、积极参与，课堂上学生积极发言、及时回答问题，课堂气氛活跃，学生专心致志。
指导建议：建议教师在课堂上更多运用多媒体，尤其是视频资源，使学生听课更加轻松愉悦，更利于学生的学习和理解；再次强调老师和学生之间的互动，促进学生学习，让学生变得更有自信。
二、学生管理
问题情况：本节课学生表现良好，书写规范，纪律守礼，互动活跃，在课堂上他们积极回答教师提出的问题，有助于把握课堂气氛，以及推动学生学习。
指导建议：建议教师在班级中定期组织研习小组活动，让学生学会礼貌和认真学习，在班级中学习如何尊重他人、关心他人和团结协作；同时，在学生间培养自控和独立思考的能力，为他们培养良好的学习习惯和优秀的品行。
三、学生关系
问题情况：班级学生彼此关系融洽，学生之间交流友好，学习成绩优异，具有较强的团队合作意识，表现出良好的学习精神和浓厚的学习兴趣。
指导建议：建议教师利用下课时间，鼓励学生多往外踏足，多观察实践，多与同学探讨学习与生活，多参加课外活动，增强与同伴的感情，培养学生的团队精神，增强学生的责任心和自尊心。
本次观察指导的目的是为了及时发现xx班的学习及教学中存在的问题，及时、准确指导教师解决问题。
希望xx班能够在指导的帮助下，实现教育目标，让每一位学生都能受到充分和有效的教育，不断提高自身的学习能力。
园长听课记录表
D、注意老师要完全理解关于椭 圆形的概念，在传授知识的同 时自己也要不断的提升和提 高。
E、建议结合老师们的建议重新 在上一节。
评价：
姜老师在教学中虽说只有半年的时间，但在教学中却毫不孙色，尤其在教态 方面很好，孩子也很喜欢上她的课。希望以后学习、多总结、让自己在教具以及孩子的互动方面）
（40）师幼互动（20）
（41）课程完整性（20）
（42）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在开始部分用猜谜语引出课题 比较好。
B、在中间部分孩子演示时要注意孩子 的安全，危险的演示可以改成讲解。
C、在观察图片部分能够改成多媒体， 这样老师操作和孩子的兴趣会更浓厚 些。
D、孩子的参与性很强，互动也不错， 但设置课程的同时要考虑孩子的安全。
时间：
20RR年10月17日星期一
听课内容：
音乐课（两只小小鸭）
执教者:
陈秋菊
听课者：
李向云
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比 女口：鸭子叫声好听吗？前言： 孩子暂时还没弄清楚鸭子的 叫声又怎么能够直接就知道 鸭子的声音好不好听呢？
（36）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在英语教学中要让孩子形成一 个习惯，习惯听英语、说英语。尽可用 全英文说教。
B、在英语授课的过程中要多一些游戏， 让孩子喜欢玩中学。
C、教具要准备充分一些。
评价：
陈老师在教态方面还不错，但缺之感情，语言再童趣 些，表情在丰富 些、 夸张一点的话那就更好了，希望能在以后的教学中多总结、多反思。让自己积累 更多的经验。
E、建议结合老师们的建议重新 在上一节。
评价：
姜老师在教学中虽说只有半年的时间，但在教学中却毫不孙色，尤其在教态 方面很好，孩子也很喜欢上她的课。希望以后学习、多总结、让自己在教具以及孩子的互动方面）
（40）师幼互动（20）
（41）课程完整性（20）
（42）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在开始部分用猜谜语引出课题 比较好。
B、在中间部分孩子演示时要注意孩子 的安全，危险的演示可以改成讲解。
C、在观察图片部分能够改成多媒体， 这样老师操作和孩子的兴趣会更浓厚 些。
D、孩子的参与性很强，互动也不错， 但设置课程的同时要考虑孩子的安全。
时间：
20RR年10月17日星期一
听课内容：
音乐课（两只小小鸭）
执教者:
陈秋菊
听课者：
李向云
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比 女口：鸭子叫声好听吗？前言： 孩子暂时还没弄清楚鸭子的 叫声又怎么能够直接就知道 鸭子的声音好不好听呢？
（36）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在英语教学中要让孩子形成一 个习惯，习惯听英语、说英语。尽可用 全英文说教。
B、在英语授课的过程中要多一些游戏， 让孩子喜欢玩中学。
C、教具要准备充分一些。
评价：
陈老师在教态方面还不错，但缺之感情，语言再童趣 些，表情在丰富 些、 夸张一点的话那就更好了，希望能在以后的教学中多总结、多反思。让自己积累 更多的经验。
园长教研活动听课记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：幼儿园大班科学领域《奇妙的声音》参与人员：园长、全体教研组成员、大班教师活动记录：一、活动背景为了提高幼儿园教师的教研水平，促进教师专业成长，本园开展了以“奇妙的声音”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩大班科学领域的公开课，探讨如何在教学中激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察、实验和表达能力。
二、活动过程1. 公开课展示授课教师：张老师教学内容：《奇妙的声音》教学目标：- 了解声音的产生和传播。
- 通过实验探究，发现不同材料和物体发出的声音特点。
- 培养幼儿的观察、实验和表达能力。
教学过程：（1）导入环节张老师以一首儿歌《小毛驴》导入，激发幼儿对声音的兴趣。
随后，通过提问“你们听到过哪些声音？”引导幼儿思考。
（2）探索环节张老师带领幼儿进行了两个实验：第一个实验是“声音的产生”，通过敲击不同材料和物体，让幼儿观察并记录声音的变化；第二个实验是“声音的传播”，通过在水中、空气中传递声音，让幼儿感受声音的传播方式。
（3）总结环节张老师组织幼儿进行讨论，总结出声音的产生和传播特点，并鼓励幼儿用自己的语言描述实验过程。
2. 研讨环节（1）园长点评园长对张老师的公开课给予了高度评价，认为张老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的积极性。
同时，园长也提出了一些改进建议，如：在实验过程中，可以增加更多幼儿参与的机会，让每个幼儿都有机会动手操作。
（2）教研组成员讨论教研组成员针对张老师的公开课进行了深入讨论。
大家一致认为，张老师的课设计合理，教学目标明确，能够有效激发幼儿对科学探索的兴趣。
同时，教研组成员也提出了一些改进意见，如：在导入环节，可以结合幼儿的生活经验，选择更贴近幼儿生活的声音作为导入；在实验环节，可以增加更多有趣的实验，让幼儿在游戏中学习。
（3）教师分享经验大班教师分享了在平时教学中如何激发幼儿对科学探索的兴趣，以及如何将科学探究活动融入日常教学中。
幼儿园园长进班观察记录表 幼儿园园长
进班观察记录表姓名：_________ 日期：_________ 年龄：_________ 班级：_________观察时间：_________ 观察地点：_________观察内容：1. 观察幼儿园环境：a. 教室布置是否合理，是否符合幼儿的喜好和实际需求。
b. 教室内的卫生情况，是否整洁干净。
c. 教室内的安全设施，如防护网、防滑垫等是否完善。
2. 观察幼儿的行为表现：a. 幼儿的个人习惯表现，如自理能力、用餐规范等。
b. 幼儿的情绪表现，是否积极向上，是否有情绪波动等。
c. 幼儿与同伴的相处表现，是否有合作意识，是否善于分享等。
3. 观察教师的教学方式与态度：a. 教师在课堂上的表现，是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
b. 教师对待幼儿的态度，是否温和耐心，是否尊重每一个幼儿。
c. 教师的教学方法，是否多样化，是否能满足幼儿的学习需求。
4. 观察园方的管理措施：a. 安全管理措施，如进出园的规定、对外来人员的管理等。
b. 日常管理措施，如作息时间安排、饮食营养等。
c. 家园沟通机制，如园方与家长的交流方式和频率等。
评价及建议：1. 对幼儿园整体环境的评价，包括教室布置、安全设施、卫生情况等。
2. 对幼儿的行为表现的评价，包括个人习惯、情绪表现、与同伴相处等。
3. 对教师的教学方式与态度的评价，包括课堂表现、对待幼儿的态度、教学方法等。
4. 对园方的管理措施的评价，包括安全管理、日常管理、家园沟通机制等。
5. 针对发现的问题，提出合理的建议和改进措施。
注意事项：1. 观察记录需要客观真实，不得夸大或捏造事实。
2. 观察记录的结果应当以实际观察到的情况为准，不应受到其他因素的影响。
3. 在提出问题和建议时，应当客观公正，站在幼儿和家长的角度思考问题。
总结：通过进班观察记录表的填写，可以全面客观地了解幼儿园的现状，发现存在的问题并提出改进建议。
这不仅有助于幼儿园的改进和提高，也有利于家长和社会公众对幼儿园的了解和评价。
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园长听课记录表
总分:
评课标准
1、教具准备（10）
玩具、学具准备充分。
2、教师教态（10）
教态亲切、自然、端庄、大方。
能熟练运用现代化教学手段。
具有临场应变和调控课堂能力。
3、语言表达：（10）
用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
4、师幼互动：（20）
自然引导宝宝参与课程，提供上台表现及展示学习成果的机会。
协助宝宝操作学具，尊重宝宝喜欢的或独特的玩法。
不将宝宝与其他幼儿比较。
不随意评价宝宝不足。
5、课程完整性：（20）
教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，环节流畅。
能面向全体，体现差异，因材施教。
传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。
6、教学效果（30）
教学目标达成，教学效果好。
宝宝会学，学习生动，课堂气氛活跃。
信息量适度，宝宝负担合理，短时高效。
家长对课程感到满意。