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第2课时 统一国家的建立、政权分立与民族融合(23张PPT)

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七年级历史政权分立与民族融合(课件)

七年级历史政权分立与民族融合(课件)

推动了社会经济发展
民族融合促进了各地区间的经 济交流与合作，推动了社会经 济的发展。
维护了国家统一
民族融合有助于增强各民族的 团结和凝聚力，为维护国家统
一提供了有力支持。
03
历史人物
曹操
曹操是三国时期著名的政治家、军事 家和文学家，他通过一系列的政治和 军事手段，统一了北方大部分地区， 建立了曹魏政权。
经济交流与文化交融
随着各地区间经济交流的加强，不同民族之间的文化也相互交融， 为民族融合奠定了基础。
人口迁徙与杂居
历史上因战争、自然灾害等原因导致的人口迁徙和杂居，加速了不 同民族间的融合。
民族融合的过程
01
02
03
民族间的通婚
不同民族间的通婚是民族 融合的重要途径，促进了 民族间的基因交流和文化 交融。
文化交流与传播
各民族之间的文化交流与 传播，使得不同民族的文 化相互影响和融合。
政治手段推动
历史上一些朝代通过政治 手段，如推行民族政策、 设置羁縻州县等，促进了 民族融合。
民族融合的影响
丰富了中华文化
民族融合促进了各民族文化的 交流与融合，丰富了中华文化
的内涵。
增强了民族认同感
随着民族融合的推进，各民族 的认同感逐渐增强，形成了对 中华民族的共同认知。
THANKS
感谢观看
七年级历史政权分立与民族 融合课件
• 政权分立 • 民族融合 • 历史人物 • 历史事件 • 历史意义
01
政权分立
魏晋南北朝时期的政权分立
曹魏、蜀汉、东吴
南朝、北朝
三国时期，魏、蜀、吴三个政权鼎立， 互相攻伐，形成了政权分立的局面。
南北朝时期，南朝和北朝各自有多个 政权并立，如宋、齐、梁、陈与北魏、 东魏、西魏、北齐、北周等。

七历史第二单元 统一国家的建立、政权分立与民族融合(31张PPT)

七历史第二单元 统一国家的建立、政权分立与民族融合(31张PPT)
第2讲 统一国家的建立、 政权分立与民族融合
第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合
考 点 聚 焦
考点 1 秦统一六国和秦始皇加强中央集权
1．秦统一六国 (1)原因：商鞅变法使秦国成为战国 后期最富强的国家，为统一创造了条件。 (2)过程：秦王嬴政灭六国，完成统 一，于公元前221年建立了中国历史上第 一个统一的中央集权的封建国家——秦 朝，定都咸阳。
这些对策分别产生了什么影响？其共同点是什么？
残了人才。汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”的措施；
影响：使儒家思想成为正统思想。共同点：都是加强了
思想控制，加强了中央集权。
考点4
北魏孝文帝改革
1.目的：加强对中原的统治，接受汉族先进文化。 2.采取措施：迁都洛阳；学汉语；穿汉服；改汉姓； 与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的 礼法。【都、说、幸（姓）、福（服）、婚、礼】 3.意义：促进了 民族融合。
B
10.电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地的美 食。那么中原人开始吃上石榴、核桃等食物应该是在 ( B) A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝
11、观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出 现这一现象的主要原因是( ) D A.北方少数民族内迁 B.穿汉服显示贵族身份 C.北魏统一黄河流域 D.孝文帝推行汉化政策
我们学习张骞的什么品质：不畏艰险，勇于开拓，意志坚强等优秀品质 值得我们学习。
时间
考点3
张骞通西域及丝绸之路
5.注意点：西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等传入内
地，是在张骞出使西域之后。 6.重要识图：丝绸之路起点在 长安
政治上： 颁布“推恩令” ，解除了王国对中央的威胁； 思想文化上：采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术 ” 的建议，大兴儒学教育； 军事上：派 卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对 我国北部边郡的威胁； 外交上：派 张骞 两次出使西域，为开辟丝绸之 路打下基础。 中央集权 得到加强，大一统 帝国得 结果： 到巩固与发展 作出贡献的人物： 张骞、汉武帝 。 路线： 长安 河西走廊 今新疆境内 大秦（罗马帝国）

政权分立与民族融合PPT教学课件义务教育

政权分立与民族融合PPT教学课件义务教育
北方少数民族在生活习俗上受到汉族文化的影响
治--统一
乱--分裂 中国历史社会的发展是
在治、乱两个极点中呈波 浪式前进，治为主流。
课前热身训练
2．细胞是生物＿结＿构和＿功＿能的基本单位。植物细 胞的基本结构是＿细＿胞＿壁、＿细＿胞＿膜、＿细＿胞＿质、＿ 细＿胞＿核、＿液＿泡、＿叶＿绿＿体。动物细胞的基本结构是 ＿细＿胞＿膜、＿细＿胞＿质、＿细＿胞＿核。 3．细胞通过细＿胞＿分＿裂＿能产生与自己一样的细胞， 在此过程中，母细胞核内出现＿＿＿染，色最体后这 些物质会＿＿平＿均＿分到配两个子细胞中去。子细胞 能不断长大，这个过程称为＿＿细＿胞＿。生有长的子 细胞发生了变化，形成具有不同形态和功能的 细胞，这个过程称为细胞的＿＿。分化Biblioteka 鞭毛 细胞壁细胞膜
细胞质 无核
螺旋菌 球菌
杆菌
按形态可分为球菌、杆菌和螺旋菌。
基础知识识记及检测
知识要点梳理
2．细胞的形态。 生物界有各种各样的细胞，一般在一至几十微 米之间，洋葱表皮细胞为长方形。
课前热身训练
4、单细胞生物是指单个细胞能 独立完成整个生命活动的个体，多细胞生物有 明显的结构层次，由低到高分别为细胞、组织、 器官、系统、生物体。 5．在细胞的结构中，细胞膜 能起保护作用，
国家分裂，政权交替频繁
魏 西汉 东汉 蜀
西晋
建立：386
十六国 北魏 统一：439
吴
短暂 统一
东晋 宋 齐
三国两晋南北朝
东魏 (北齐) 西魏 (北周)
梁陈
所谓天下大势 分久必合,合久必分。
《三国演义》开篇第一句话
“光武中兴”
东汉末年,外戚
宦汉官专权，政治 腐光败；土地兼并 严武重，社会经济 及央黄帝刘秀力民巾量生起日凋义益敝 ，削， 地弱中 方。

第2课时+统一国家的建立、政权分立与民族融合(共29张PPT)

第2课时+统一国家的建立、政权分立与民族融合(共29张PPT)

第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合 2.对下图历史信息的解读正确的是( D )
A．汉武帝时国力强盛 B．汉元帝把王昭君嫁给松赞干布 C．东汉对匈奴实行和亲政策 D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
基础梳理 综合拓展
第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合 3. 对下图中史实的解说正确的是(
7．439年，北魏统一北方。后来，北魏分裂，北方先后 出现四个王朝。北魏分裂成东魏和西魏，东魏被北齐取代，西 魏被北周取代。北魏和四个王朝统称为北朝。
基础梳理 综合拓展
第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合
考点八 江南地区的开发
1. 原因：江南地区有发展经济的优越自然条件；大量的北方 人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；江南地 区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北人民辛勤劳动。
基础梳理
综合拓展
第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合
2.三国鼎立局面的形成简表
时间
220年 221年 222年
建立者
曹丕 ________ 刘备 孙权
国号
魏 汉 吴
定都
洛阳 成都 建业
3.三国时与台湾的交往：三国时，吴国船队曾到达 夷洲 (现在的台湾)，加强了内地和台湾地区的联系。 ________
第2课时┃统一国家的建立、政权 分立与民族融合
3.汉武帝实现大一统的措施 措施 影响 使诸侯国再也无力与中 央对抗
政治
接受主父偃的建议，颁布 “__________” ，削弱封国势力 推恩令
接受董仲舒建议“____________ 罢黜百家 ， 思想 儒家学说成为封建正统 _____________” ，举办太学(古代 独尊儒术 文化 思想 最高学府) 抑制了商人牟取暴利， 铸币权和盐铁经营权收归中央， 经济 大大增加了中央的财政 统一铸造五铢钱 收入 军事 派卫青、霍去病反击匈奴

中考历史复习 第二单元 统一国家的建立及政权分立与民族融合课件 人教

中考历史复习 第二单元 统一国家的建立及政权分立与民族融合课件 人教
【解析】选B。本题考查学生的识图、识记能力。秦统一全国后， 秦始皇统一了货币，以秦国的圆形方孔钱为标准样式，故选B。
【方法探究】 解答图片型历史试题关键是审读图片，明确图片反映的历史人 物或事件，图片一般由图片、文字说明、标题三部分构成。图 片是主体，直观地再现历史事实。标题是图片的眼睛，直接说 明图片的主体。文字说明部分是对图片所反映历史事实的有效 补充。但文字部分往往是解答问题的突破口，解答问题时要注 意从中提取有效信息，实现与历史事实的有效链接，然后根据 问题设计来解答。
巩
分 裂
两 晋
江南
想 文
固
南
北民南迁
经济 开发
民
化统
北族
孝
民
融文 族
军 一 朝合 帝 大
事
改融
革合
本单元主要讲述了从公元前221年秦朝建立到三国两晋南 北朝时期的历史。复习本单元时注意以下四条历史线索。
1.秦汉首次统一。秦灭六国，结束了割据分裂局面，开创 并巩固了统一的崭新局面。秦朝推行郡县制，统一文字、货币 和度量衡，对后世影响深远。汉武帝励精图治，实行了一系列 措施，进一步巩固和发展了大一统局面，西汉王朝开始进入鼎 盛时期。
主要目的是( )
A.加强中央集权
B.排斥异己
C.平定叛乱
D.发展经济
【解析】选A。本题考查学生的理解能力。汉武帝时期，为加
强中央集权，在政治上颁布“推恩令”，巧妙地削弱诸侯的势
力。在思想上采取“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为
封建社会的正统思想。所以A项符合题意。
6.(2012·成都中考)张骞是我国古代杰出的外交家和探险家。
4.(2011·贺州中考)下图传递的信息是秦始皇( )

政权分立与民族融合PPT课件 川教版

政权分立与民族融合PPT课件 川教版

找一找：
在今天的日常生活中，汉族和 少数民族相互影响的现象有哪些？
汉人最初是席地而座。所谓席地而座即以席为 坐。在床、席上跪坐，其实是一种很不舒服的坐姿； 两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在 腿上，下肢极易酸麻，久之还可能变形。所以，一 旦属于高坐具的胡床传入，很快受到部份汉人的欢 迎。胡床最初是一种以绳跳马连缀木上，可开可合， 携带方便，无靠背的折叠凳，类似今天的马扎。汉 人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷 到民间都有人以胡床为坐具。
北魏的发展：
北魏（386-534）建国之初，征 服了不少部落，成为塞北地区的一个 强大的政权。北魏的统治地区曾深入 到晋、冀、豫等中原腹地。公元398 年，迁都平城（今山西大同市东北）， 拓跋圭即皇帝位，这就是北魏道武帝。 公元493年，北魏迁都洛阳。北魏政 权后来发展成南北朝时期代表我国北 方的一个封建王朝。
398年建都平城
平城
493年迁都至洛阳
洛阳
看一看：平城、洛阳的位置（注意与黄河的关系）
孝 文 帝：
公元471年，拓跋宏即位，称孝文帝。原 名拓拔宏，改姓氏后为元宏，生于467年，卒 于499年，他四岁即皇帝位。即位19年时，冯 太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯 太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》 说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览 之便讲，学不师授，探其精奥· · · · · · 才藻富瞻， 好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文笔， 马上口授，及其成也，不改一字。”
嘎仙洞为拓跋鲜卑祖先长期居住的石室。洞内的文化堆 积最深达1.9米，出土有骨镞、石镞、陶器和打制石器，说明 洞内生活的鲜卑人过着以打猎为生的原始部落生活。
鲜卑的兴起：
拓跋鲜卑以前居住在鄂伦春自治旗阿里河镇嘎仙洞 附近的大鲜卑山，后向西南迁徙，到达今河套及大青山 一带。拓跋力微首领经过几十年的征战，势力开始强盛， 公元258年，东移到今内蒙古和林格尔县附近，鲜卑部落 都来归服。这样以拓跋部为首，组成了一个成分所灭。 以拓跋部为首的部落联盟也瓦解了。公元386年，前秦政 权灭亡，逃亡在外的拓跋圭乘机收集拓跋旧部，在牛川 （今内蒙古呼和浩特市东南）大会诸部，即代王位，不 久定都盛乐（内蒙古和林格尔县附近），改称魏王，建 魏国，史称北魏。

3_主题二 统一国家的建立、政权分立与民族交融(可编辑PPT)

族大
交融 影响
①五胡内迁
②孝文帝改革
由于气候变迁和地理因素及中原地区发达经济的吸 北魏③统一了北方黄河流域;内迁少数民族与汉族的
引
④交融
自东汉、魏、晋以来,⑤匈奴、鲜卑、羯、氐、羌少 迁都⑦洛阳;推行一系列的汉化措施: 数民族内迁至山西、陕西等地,其中迁入山西的主要 ⑧说汉语,穿汉服,改汉姓,与汉通婚等 有⑥匈奴、羯、羌等
1.简答题:观察下列历史地图,结合所学知识,回答问题。
栏目索引
战国形势图 图1
秦朝疆域图 图2
栏目索引
(1)观察图2,从中可以观察到哪些信息? 答案 秦朝在地方实行郡县制;秦朝修建的长城东起辽东、西至临洮;秦朝的 都城在咸阳;秦朝时今天广东、广西等都属于秦朝管辖范围;等。 (2)从图1到图2,发生了哪些变化? 答案 国家由分裂走向统一;分封制变为郡县制;将各国的长城连为一体,防 御功能加强。
文化交流,也促进了汉朝的兴盛
(对应本主题“教学活动建议2.3”,见P11 “研活动·行易”栏目)
考点3 三国两晋南北朝的更替(识记)
栏目索引
(对应本主题“教学活动建议2.4”,见P11 “研活动·行易”栏目)
栏目索引
考点4 孝文帝改革、民族交融(识记、理解)
魏晋 史实
南北 背景 朝时
期北 内容
方民
栏目索引
(2)汉武帝时期能够实现大一统的原因有哪些? 答案 “文景之治”为汉武帝实现大一统奠定了经济基础;汉武帝具有雄才 大略。 (3)完成图3中的空白处所缺内容。 答案 丞相 地方政府 (4)根据图4,请问西汉初期中央面临怎样的问题?汉武帝是如何解决这一问题的? 答案 西汉初期,地方诸侯势力强大,各自独霸一方,有的还公开对抗朝廷,严 重威胁到中央统治。 措施:接受主父偃的建议,颁布“推恩令”。

大一统国家的建立ppt


材料一呈现的是一条古代中西方交通要道，首先开通这
条要道的是谁？（1分）开通这条要道有什么意义？（2 分） 张骞；（1分）丝绸之路是我国与欧亚各国人民加强联系，
发展友谊的桥梁，丝织品、漆器等商品运往西方，葡萄、
苜蓿、石榴等也被引进中国。（2分） 聚焦云南4年中考全部真题链接
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

2018届中考历史复习专题解读课件：第二讲 统一国家的建立政权分立与民族融合(共19张PPT)


3.（2016· 广东省）第一手史料是指接近或直接在历史 事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究 三国历史的第一手史料是 （ D ） A.历史剧《三国》 B.罗贯中《三国演义》 C.司马光《资治通鉴》 D.诸葛亮《出师表》 解析：本题考查三国鼎立形成的史实。题目中的 “第一手史料”直指历史学科的“求真求实”和历 史时空观这一学科特性。只要仔细甄别四个选项就 可以得出在时间和空间上最接近历史史实的资料是 三国时期诸葛亮的《出师表》。
考点四
了解三国鼎立形成的史实
1.背景：东汉末年，宦官专权，政治腐败，导致黄巾起义爆发；军 阀割据混战的局面出现，曹操控制汉献帝，取得“挟天子以令诸侯” 的有利地位。 官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，为统一黄河中下游地 区奠定基础。 赤壁之战：208年，孙刘联军以少胜多打败曹操，为① 三国鼎立 局 面的最后形成奠定基础。 2.三国鼎立局面的形成：
（1）220年，曹操的儿子② 曹丕 废汉献帝，自称皇帝，国号魏， 定都洛阳； （2）221年，③ 刘备 称帝，国号汉，定都成都，史称蜀； （3）222年，孙权称王，国号④ 吴 ，定都建业。三国鼎立局 面形成。
注：三国鼎立虽然是分裂局面，但相对于东汉末年的军阀混战来说， 是历史的进步。
考点五
北魏孝文帝促进民族交融的措施及其历史作用
中考冲刺
一、选择题 1.右图所示为“秦朝行政系统简表”， 它直观地展示了秦朝中央和地方各级行 政机构之间的关系，形象地说明了秦朝 政治体制的本质。这一政治体系是（D ） A.皇帝制 B.郡县制 C.三省六部制 D.中央集权制 2.（2017· 衡阳市）汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。 电影《英雄》中有这样一段对话：无名对秦王说，“剑” 字有18种写法；秦王说，统一后只保留一种。秦王统一全 国后保留的这种文字是（ B ） A.甲骨文 B.小篆 C.帛书 D.金文

政权分立与民族融合ppt2 人教版


了称
四帝
, ,
个 王 朝
国 号 ”
三、江南地区的开发
材料一：地域辽阔而人烟稀少；稻米 和鱼是主要食物，人们还可以从山泽 中采集植物果实和贝类为食；放火烧 荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物， 没有非常富裕的人。
－－－《史记》
材料二：江南------地广野丰，民勤本 业，一岁或稔，则数郡忘饥。------丝 绵布帛之饶，覆衣天下。
考考你：
你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？
北方
东魏 北齐
东魏 汉蜀
吴
西 十六国 北魏 西魏 北周
晋 东晋
宋齐梁陈
隋 朝
南方
短暂的
统一
统一
政权分立
统一
在长达数百年的冲突与交往中各 族人民在生活方式、风俗习惯等 方面的发展趋势怎样？
各民族逐渐融合
在魏晋南北朝时期
推动鲜卑民族和汉族融合的一个典型:
西晋为什么是一个短命 的王朝？(266年到316年)
小故事：《傻瓜皇帝》
晋武帝司马炎的长子司马衷从小就不爱读书，整天只懂吃喝玩乐，不务正业。司马炎对此很发 愁，担心司马衷会丢了祖宗开创的家业。有一次，司马炎为了测验一下司马衷的思维能力，特意出了 几道问题考他。
司马炎：司马衷，你整天只知道吃喝玩乐，不务正业，这样下去，将来怎么守住祖宗创下的基业 啊？过来，我出几个问题考考你，拿回去做，三天之内答复我。
第二年，皇族司马睿在长江以南地区建立东晋政权。黄河流域陷入了严重的战乱之中。
晋武帝为巩固统治，大封皇族为 王，并让他们到各地掌握实权。
晋 为了惠魏争帝晋夺时以，中来手央积握政蓄重权，兵，扫的先八后地个起无封兵遗王，。，相
互混战十几年，史称－“－八《资王治之通乱鉴”》 。
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时间 目的 作用
第一次
公元前 138年
第二次
公元前 119年
加强了汉朝与西 联络大月氏共 域各国的友好交往 同夹击匈奴 和经济文化交流， 为丝绸之路的开通 加强与西域各 奠定了基础
国的往来
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 3. 西汉设立西域都护的重大意义： ________ 公元前 60 年，西汉 政府设立西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开 始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。 4．丝绸之路的开辟 (1) 陆上丝绸之路的开辟：张骞出使西域后，西去和东 来的各国使者和商人，把中国的丝和丝织品，从长安通过 河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把 西域的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上 要道，就是历史上著名的丝绸之路。 (2)海上丝绸之路的开辟：汉武帝以后，西汉的商人还 常出海贸易，开辟了海上丝绸之路。从广东沿海的港口出 发，南下穿过马六甲海峡，最远抵达印度半岛南端和斯里 兰卡岛。
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合
拓 展 提 升
1．秦王嬴政兼并六国实现统一的条件有哪些？ (1) 商鞅变法是战国时期效果最显著的变法。商鞅变法 使秦国成为战国后期最富强的封建国家。 (2)东方六国在相互争战和与秦的争战中逐渐削弱。长平 之战后，东方六国无力与秦国抗衡。 (3)经过春秋战国持续几百年的争霸兼并和社会变革，各 国间的人才、经济和文化交流，形成了统一的心理、经济和 文化基础。
文字
思想
摧残文化， 钳制思想 秦是当时世界上的大 国
军事
应用示例
第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 考点 2 知道陈胜吴广起义
1．原因：秦的暴政。兴建宫室、陵墓、长城、驰道 等，繁重的徭役和赋税使农民脱离农业生产，社会经济遭 到严重破坏。实行严刑峻法、族诛连坐。 2．陈胜吴广起义的时间和地点： 公元前 209年，大泽 乡。 陈胜 、________ 吴广 起义是中国历史上第一 3．意义：________ 次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世 千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 4 ． 秦朝灭亡： 公元前 207 年， ________ 项羽 巨鹿之战打败 刘邦 秦军主力；________ 直逼咸阳，迫使秦统治者投降，秦朝 灭亡。
第2课时 统一国家的 建立、政权分立与民族 融合
第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合
考 点 聚 焦
考点 1 知道秦兼并六国和秦始皇创立中央集权制度的史
实，探讨统一国家建立的意义
嬴政 。从公元前230年至 1．实现统一的人物：秦王________ ________ 前221 年，秦王陆续灭掉六国，建立起秦朝，定都咸阳。
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3．江南地区的开发 (1) 原因：江南战乱相对少，社会比较安定。北方战 乱多，北方人口大量南迁，给南方增加了劳力，带去了先 进的生产技术。江南地区具有发展农业的优越的自然条件。 东晋、宋、齐、梁、陈，都城在江南，国家政治中心南移， 也是江南得到开发的重要原因。 (2) 影响：促进了民族融合，缩小了南北方经济和文 化发展水平的差距，为经济重心的南移奠定了基础。
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答
案
(1)秦始皇。不一致，李白的情感是褒扬，胡曾的情感
是贬责。 (2)封建专制主义的中央集权制度。主要内容：最高统治者称皇 帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、 御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制。 (3)统一度量衡、统一货币、统一文字、加强思想控制，焚书坑 儒。
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应 用 示 例
例 分析说明题。结合所学知识回答问题。 材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸 侯尽西来。” ——李白 材料二 “ 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸 起 萧 墙 内 ， 虚 筑 防 胡 万 里 城。” ——胡曾 (1) 上述材料中的“秦王”“秦皇”指的都是谁？两位诗 人对他的评价情感是否一致？ (2)为了适应新的统一形势，加强封建统治，这位“秦皇” 创立了一套什么制度？主要内容有哪些？ (3)这位“秦皇”为巩固统一又采取了哪些措施？
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2．秦始皇创立中央集权制度和巩固统一的措施
措施(法令)
影响
政治
创立封建专制主义的中央集权 制度。确立皇帝称号，至高无上。 丞相 、________ 太尉 、 中央设________ 我国历史上第一个 御史大夫 ________ ，分管行政、军事和监 统一的中央集权的封 建国家 察，对皇帝负责。地方实行 ________ 郡县制 ，设郡守、县令，由皇 帝任免
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 考点4 讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交
流中的作用
1．西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以 西，也就是今天________ 新疆 地区和更远的地方，称为西域。
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 2．张骞两次出使西域
208 年
孙刘联军以少胜 多，大败曹操
奠定了______ 三国 鼎 立的基础
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2. 三国鼎立局面形成
时间
220年
建立者
曹丕
国号
魏
定都
洛阳
221年
222年
刘备
孙权
汉(蜀)
吴
成都
建业
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合
思想
经济
军事
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特别提示 (1)秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族国家， 创立了一系列中央集权的制度，开创了大一统局面。汉承 秦制，完善中央集权制度，巩固了统一的多民族国家，到 汉武帝的时候，在政治、经济、军事和思想上巩固了大一 统王朝。 (2) 汉文帝、汉景帝即位前，都曾在太原 ( 并州 )生活， 比较了解民间的疾苦。 (3)卫青、霍去病，汉代平阳人，今山西人。
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 考点5 了解三国鼎立形成和西晋兴亡的史实
1．官渡之战、赤壁之战的作用
战役名称 时间 结果 作用
________ 官渡之战
20பைடு நூலகம் 年
曹操以少胜多， 大败袁绍
奠定了______ 曹操 统 一北方的基础
________ 赤壁之战
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 考点7 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实
1．五胡内迁：“五胡”指汉代和晋代北方和西北的匈 奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族。东汉末年以来，到西 晋初年，陆续内迁的人数达到几百万。由长城以北迁到长 城以南、黄河流域。西晋灭亡之后，各族在北方建立过十 几个政权，史称“十六国”。 2．北民南迁：两晋南北朝期间，北方战乱多， ________ 黄河 流域农耕居民为躲避战乱迁往江南地区。
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合
特别提示 归纳朝代更替顺序：夏、商、西周、东周 ( 春秋 —战国 ) 、 秦、汉 ( 西汉 — 东汉 ) 、魏蜀吴三国鼎立、西晋、东晋十六 国、南北朝。 南朝，统治南方，先后有宋、齐、梁、陈更替。 北朝，统治北方，北魏曾统一北方，后来北魏分裂为东 魏、西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代。 曾统一了北方的政权有：曹魏、前秦(氐族)、北魏(鲜卑 族)、北周等。
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 考点 3 知道汉高祖、汉文帝、汉景帝的历史功绩。简
述汉武帝大一统的措施和影响
1．汉高祖刘邦：公元前202年，刘邦建立汉朝，定 都长安。吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税， 注重发展农业。 2．文景之治：汉文帝和汉景帝统治时期，继承汉高 祖的既定政策，奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农耕， 以德化民 提倡节俭。重视“________ ”，社会比较安定。
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第2课时┃ 统一国家的建立、政权 分立与民族融合 3．汉武帝实现大一统的措施和影响(作用)
措施(法令) 政治 颁布“推恩令”，削弱 ________ 封国 势力，加强中央集权 “罢黜百家，独尊儒术”， 举办________ 太学 ，学习儒家的五 经 将地方的________ 铸币 权和 ________ 盐铁 经营权收归中央，统 一铸造五铢钱 派________ 卫青 、________ 霍去病 反击 匈奴，取得漠北大捷 影响(作用) 使封国(王、侯)无力与 中央对抗 从此，儒家学说成为封 建正统思想 抑制了大商人牟取暴利， 大大增加了中央的财政收 入 匈奴无力再与西汉对抗
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2．西汉初年为什么对匈奴采取“和亲”政策？汉武帝 为什么能够打败匈奴？ 经历秦末战乱和楚汉战争后，西汉初年社会贫困，经 济和军事实力薄弱，无力对抗匈奴，被迫采取“和亲”政策， 暂时避免匈奴的进攻。 经汉高祖恢复经济和“文景之治”发展奠基，汉武帝 时西汉进入鼎盛时期，为打败匈奴提供了经济基础。汉武帝 用人得当。汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴，并于公元前119 年取得漠北之战的胜利，从此，匈奴无力与西汉抗衡。