北师大版一年级数学上册过生日

小学数学北师大版一年级上册二比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。

2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。

3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。

2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。

学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。

利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。

3重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。

教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。

4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。

师:看来大家都喜欢过生日。

因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。

师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。

(板书: 过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。

看图说出餐桌上摆放的物品。

[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。

让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。

]2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。

师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。

师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。

北师大一年级数学上册第二单元2.1《过生日》知识点
1. 比较大小就看物体所占的空间大小。

2. 比较多少时，同样的杯子看所装液体的高度。

3. 能表示“最大”、“最小”、“最多”或“最少”时的物体一般只有一个。

4.当物体大小差别较大时，直接观察就可以比较出谁大谁小。

5.几个杯子中装有相同高度的液体，杯子越粗，装得液体越多，杯子越细装得液体越少。

6.比较不规则的瓶子装液体多少的方法：
（1）将瓶子中的液体倒入相同的杯子中比较；
（2）把其中一个瓶子中的液体倒空，把另一个瓶子中的液体倒入这个瓶子中来比较；
（3）直接看瓶子上的商标的净含量来比较。

课堂解析
3
练习提升4。

第二单元比较第1课时过生日教学内容分析：本节课主要是借助生活经验，通过观察然后进行物体间大小、多少的比较。

由于学生在生活中已经积累了大量的比较经验，因此教科书从学生熟悉的生活场景入手，呈现了过生日的情境，结合过生日时丰富的素材进行比较，激发学生学习的兴趣。

教科书从情境中提出了三个问题。

前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验，初步发展学生的推理意识。

1/ 7教学目标：1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。

4. 养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。

教学重点：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

教学难点：掌握比较大小、多少的方法，能正确比较物体的大小、多少。

教学过程：2/ 7呢？活动一：比较两个物体间的大小。

师：说一说，哪块蛋糕最大？哪块最小？师：说一说，哪块西瓜最大？哪块最小？师：总结一下，怎样比较物体大小？3/ 74/ 71.大的画“√”，小的画“○”。

生：2. 最大的画“√”，最小的画“○”。

5/ 73.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。

4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“√” 。

生：生：生：今天这节课，你有什么收获？生1：当物体大小相差较大时，可以直接观察比较。

6/ 77/ 7。

北师大版小学一年级数学过生日教案一、教学目标1、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。

2、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。

3、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

二、学情分析1、学生的认知水平属于启蒙阶段,尚未形成知识结构体系;2、读不懂题目要求,还需要多加练习。

三、重点难点教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。

教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一【导入】创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生:。

师:没错,老师也喜欢过生日,我还特别喜欢给家人、朋友过生日。

你们也是这样吗?(是)那太好了,今天老师带你们去参加一个生日聚会,我们一起陪主人公过一个难忘的生日。

好不好?(板书课题《过生日》,出示课件《过生日》主题图)活动2【讲授】新授二【讲授】合作研讨,比较物体的大小1.说一说宴会开始了,瞧瞧这是谁啊?(我们的好朋友淘气)说说今天谁过生日啊?(淘气妈妈)淘气和爸爸准备了一桌子美食。

快来看看桌子上都有什么?能不能用带有数字的说法介绍一下?生:桌子上有一个蛋糕、一个西瓜、两瓶饮料、三杯果汁、三个碟子、一张桌子……师:同学们观察得很认真,很仔细。

2.比一比淘气妈妈许愿吹蜡烛后,接下来要干什么?(吃蛋糕)爸爸将蛋糕分成了这样的三块,为了方便区分,老师把蛋糕标上了序号。

说说看:哪块最大?哪块最小?生:第三块最大,第一块最小。

师:为什么呢?生:。

师:她是一眼就看出来了。

你们也看出来了吗?(看出来了)蛋糕的大小我们已经能够确定了,那你认为这三块蛋糕要如何分配更合理呢?生:我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给妈妈,因为妈妈过生日。

第二块给爸爸,第一块最小的留给淘气。

生: 我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给爸爸,因为爸爸每天都很辛苦。

《过生日》教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册18—19页教学目标1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3．养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。

教学重点1.会正确比较物体的大小,多少。

2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。

教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。

教学准备: 3个塑料杯一些水 2本书教学难点：教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？（自由回答。

）师：今天我们一起去参加小明妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？2、出示“过生日”的图。

3、观察主题图，说一说你看到了什么？同学们仔细观察这幅图片，看看图上都有些什么？有多少？你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？（看图说出餐桌上摆放的物品。

）同学们真棒，能数出这么多东西来。

二、合作研讨，探索新知1、比较大小（1）比蛋糕师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。

）个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。

师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。

合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。

知道哪块最大哪块最小。

（2）比西瓜如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生回答比较结果。

小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个。

2、比多少（1）高度一样，粗细不一样，比多少师：同学们太厉害了，难不倒你们。

老师再考个难一点的。

现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？你是怎么想的呢？师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。

粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。

（2）、高矮不同，粗细不同，比多少师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、粗细都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。

过生日教学目标：1.知识与能力：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2.过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教学准备：3个大小不同的透明塑料杯子、一大一小的塑料瓶、一小桶水。

教学步骤：一、创设情境，导入新课师：同学们你们喜欢过生日吗？生：喜欢。

师：为什么呢？生：因为有好多好吃的、好喝的。

师：今天也有人要过生日。

你们想知道是谁过生日吗？生：想。

师：请看大屏幕。

是谁过生日呀？生：淘气的妈妈。

师：对。

同学们观察很仔细，你们是怎么知道的呢？生：因为她的头上带了皇冠。

师：同学们非常棒！那么，你们能用带数字的话说一说你们在餐桌上都看到了什么吗？生1：有一个生日蛋糕。

生2：有一个西瓜。

生3：有三杯饮料和二瓶饮料。

师：同学们说的很好。

今天是淘气妈妈的生日，淘气非常高兴，现在淘气开始来切蛋糕了。

他切了三块蛋糕。

二、学习最大与最小、最多与最少1.学习最大与最小师：拿出准备好的蛋糕图片贴在黑板上，请同学们比一比哪块最大，哪块最小？生：第三块最大，第一块最小。

师：你们是怎么比较的？生1：我是用眼睛看的。

生2：第三块蛋糕是整块蛋糕的一半，所以第三块最大。

剩下的一半分成第一块和第二块，第一块是第二块蛋糕的一半，所以第一块最小。

师：这位同学回答的非常好!那么你们会怎么分配呢？生：最大块的给妈妈。

师：为什么？生：因为今天是妈妈的生日。

师：最小块的给爸爸吗？生：不是的，最小的留给淘气自己。

师：因为淘气最小，我们要爱爸爸妈妈，把大块的留给父母。

这样的做法非常好。

同学们，你们知道比较蛋糕的大小了。

那么，你们刚才还在餐桌上看到了什么？生：一个大西瓜。

师：淘气也把西瓜也切成这样的，你们能比较哪块最大，哪块最小吗？请看大屏幕。

北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。

教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。

2.培养学生数数、识数的能力。

教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。

2.培养学生数数、识数的方法。

教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。

2.学生自由发表观察到的数字。

二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。

2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。

3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。

三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。

教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。

2.游戏二：找朋友。

教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。

四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。

2.学生展示作品，分享创作过程。

教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。

教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。

2.培养学生数数、识数的能力。

教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。

2.培养学生数数、识数的方法。

教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

2.学生自由发表对数字1-10的认识。

二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。

2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。

3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。

三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。

教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。

2.游戏二：找朋友。

一年级上册过生日教案北师大版小学数学2.1 过生日教案1教学目标1）、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。

2）、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。

3）、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。

2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。

学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。

利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。

3教学重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。

教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。

4教学过程活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。

师:看来大家都喜欢过生日。

因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。

师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。

(板书:过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。

看图说出餐桌上摆放的物品。

[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。

让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。

]活动2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。

师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。

师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。

第二单元比较第一课时过生日【教学内容】过生日（比大小）【教学目标】1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1、小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）2、观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知1、小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。

2、接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？（1）出示3个大小不同的杯子。

（2）分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

（3）你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？a.同桌之间相互讨论b.说一说自己的理由。

c.教师小结3、动手操作，比较多少（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。

（3）动手试一试。

（4）各组演示比较的方法,学生观察后说出自己看到的一些东西。

学生观察后，说出谁最大，谁最小。

学生自由讨论、交流。

学生活动小组演示汇报。

三、加深理解，拓展延伸1、出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。

2、出示教材p19第4题（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。

（2）谁喝得多？说一说理由。

3、完成教材p19第5题学生独立想一想，集体评讲。

四、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。

【教学反思】1. 在教学中创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供了学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索的思维习惯。

学生通过参与比较活动,逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯,锻炼了语言表达能力及初步的推理能力,并引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学学习过程,体现了学生学习的主体性。