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小学数学北师大版一年级上册二比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书: 过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
2.1过生日教学设计一、教学目标1. 学习目标描述：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2. 学习内容分析：本节课是学生掌握了 “多” 、 “少” 、 “最多” 、 “最少"的基础上，进一步 探究比较最多与最少，最大与最小。
本节课主要是借助生活经验，通过观察进行物体间大小、多少的 比较。
教科书从过生日的情境中提出了三个问题，前两个问题学生通过观察可以比较，第三个问题则 需要结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验。
3. 学科核心素养分析：在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释 自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。
二、 教学重难点1. 重点：在掌握了 “多”最多"“最少"基础上，进一步探索比较方法。
2. 难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
三、 教学过程设计意图从蛋糕入手，提出问题，引出学生的 思考，进而揭示新课， 同时感知数学与生活 的紧密联系。
教学目标导入新课比较大小教学活动 师：听说大家最喜欢猜谜语了，我们一起 来猜猜它是什么？ 课件出示：一人一年一个圆，下面软来上而甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
(打 -食品) 学生独自猜一猜：是蛋糕。
师：大家什么时候才会吃蛋糕？ 学生结合实际说说：过生日。
师：小朋友们过生日的时候，爸爸妈妈都 会买很多很多好吃的。
你瞧，明明和爸爸也准 备了丰盛食物来庆祝妈妈过生日。
板书课题：过生日任务一：比一比，哪块最大？哪块最小？ 课件出示：效果评价教师观察学生的活动参与程 度和提取己有知 识经验的能力， 给予及时的鼓励 与表扬。
比较蛋糕的大小可以直接用眼睛观察。
所以这一环节通过交流。
让学生理解整体与部分的关系，感知比较大小的方。
老师通过提问了解学生情况，观察同学是否掌握本环节内容给予及时的鼓励与指导。
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1一. 教材分析《过生日》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生在过生日的场景中，理解和掌握10以内数的加法和减法。
通过这一课的学习，学生能够理解数量之间的关系，提高解决问题的能力。
教材通过生动的插图和情景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的加减法还没有形成固定的思维模式，但是他们对生活情境非常感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的生活经验，引导他们通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内数的加减法。
同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的基本概念，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内数的加减法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题与10以内数的加减法建立起联系，运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的过生日的场景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
2.探究：学生通过观察、操作和思考，理解10以内数的加减法的概念和运算方法。
3.巩固：通过游戏和练习题，巩固学生对10以内数的加减法的理解和掌握。
第二单元第1课《过生日》教学设计【学习目标】1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
【学习重点】在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
【学习难点】能够与他人合作交流，并试着说出自己的思考过程。
【学习流程】一、导入师唱生日快乐歌。
问：想知道谁在过生日吗？（出示第18页主题图）图中有什么？（生自由说）二、学程第一学程学习任务：说一说，哪块最大？哪块最小?（出示蛋糕图和西瓜图）学法指导：第一步：自学要求1.观察，直接判断大小。
2.试着说出自己判断的理由。
第二步：互学要求1.同桌互相说一说：你是怎么想的？2.可模拟演示，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：通过两次比较活动，培养学生直接观察比较大小的能力，并渗透整体与部分、部分与部分的关系。
第二学程学习任务：哪杯装得最多？学法指导：第一步：自学要求1.观察、比较，独立判断。
2.最多的画“√”，最少的画“○”。
第二步：互学要求1.同桌两人互相看看做的是否一样。
2.同桌说一说自己判断多或少的理由，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：引导学生结合生活经验，判断出哪杯饮料最多，哪杯饮料最少，在相互交流中初步培养学生简单的推理能力。
第三学程学习任务：哪个装得多？学法指导：第一步：自学要求猜一猜：哪瓶饮料多？第二步：互学要求1.同桌互相说一说：有什么办法知道到底哪瓶饮料多呢？2.实验验证。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：结合学生已有的生活经验，鼓励学生想出一些可行的比较方法，体现比较方法和策略的多样性，从而使学生积累比较的经验。
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
