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初中记叙文中穿插景物描写PPT优秀课件(19张)

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中考作文指导：记叙文中的景物描写 PPT课件(共19张)

中考作文指导：记叙文中的景物描写 PPT课件(共19张)

学习记叙文中景物描写之目标：
1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用： 衬托人物心情。 渲染气氛。
推动故事情节的发展。
交代故事的时代背景。 衬托人物性格
突出主题
你能说出下列景物 描写的作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
你知道描写景物的 方法有哪些吗？
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。 春天又到了。柳枝染上了嫩 绿，在春风里尽情飘摆，舒展 着自己的腰身。连翘花举起金 黄的小喇叭，向着长天吹奏着 生命之歌。
2、融情入景,以情动人。
入夜,雨渐渐大了,噼噼啪啪的雨声响 在别人家的雨棚上,本就烦乱的思绪,让 这雨落得更无条理.披衣踱到窗口,见远 处都市的霓虹,在淅淅沥沥的雨里发着 落寞而温柔的光.于是,阴冷的寒意浸上 心来,只觉暗夜里的一切,是我们年少时 曾拥有的一个昙花梦。
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气 氛。
她的眼随小路望去：那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空 旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地 弯着腰。
记叙文中的
景物描写
《斑羚飞渡》第二段
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把 利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上 看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约 六米左右，两座山都是笔直的绝壁。 斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃， 是食草类动物中的跳远的冠军，但就像人跳远 有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚 最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑 羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山 涧的超级斑羚还没有生出来呢。

初中作文教学——景物描写PPT优秀课件(39张)

初中作文教学——景物描写PPT优秀课件(39张)

《荷花淀》
• 她像坐在一片洁白的 雪地上，也像坐在一 片洁白的云彩上。她 有时望望淀里，淀里 也是一片银白的世界。 水面笼起一层薄薄透 明的雾。风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花 香 • 1.渲染宁静的气氛2. 烘托了她纯朴温顺的 形象 • 烘托、渲染
《夜》
• 一条不很整洁的巷里， 一幢一楼一底的屋内， 桌上的煤油灯发出黄 晕的光，照得所有的 器物模糊，惨淡，好 像反而加浓了阴暗。
•展示你的成果
★
让景物描写与文章主 人公的心情“比翼双飞”！
修改习作《沐浴在阳光中》
• 1、请在适当的地方加上适当的景 物描写。 • 2、运用你今天学习的景物描写方 法，更好地表达小作者的情感。
修改习作《沐浴在阳光中》
① “你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话 音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。 “不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声 议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过 的分数啊！我的心情糟糕透了…… ②回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？ ③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如 何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接 受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往 外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上……妈妈楞了楞，用她 那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身 上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你 有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再 这么差的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的 就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！” ④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了 我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！

初中作文记叙文中的景物描写PPT1 (共22张PPT)

初中作文记叙文中的景物描写PPT1 (共22张PPT)

正面, 实
请您欣赏
静
作者是从哪些角度来 描写桃花、杏花、梨花 以及遍地野花的？
动
排比,拟人比喻等修辞
环境描写及作用
• 社会环境和自然环境 • 社会环境指一定社会历史条件下的社会关系,社 会风尚,政治,经济等状况. • 自然环境指人物活动的场所,包括实物用品,场所 摆设,气候地理,各种景物变化等. • 社会环境的作用: • 1、暗示2、说明3、铺垫4、衬托 • 自然环境作用： • 1、交代时间地点，背景2、渲染气氛3、烘托人 物心情4、推动故事情节5
作文指导系列之------
记叙文中的
景物描写
什么是景物描写？
景物描写指对景色及周围 陈设的描写。包括两种形式： 全篇景物描写和在写人、记事、 议论中插入景物描写。
请您欣赏
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味 儿；闭了眼，树上仿佛 满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀 眨的。
而我的脚下，银色 的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地 方… …一幅多美的画卷 啊！
请为这两幅图写一段文字
侧面,虚 人的感 觉 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
景物描写的其他作用： 1、推动情节发展 2、反映时间的变化 3、借景物抒发情感 4、象征人物美好品质

初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写PPT【精品课件】

初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写PPT【精品课件】
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
初中作文指导：让写景丰富你的文章 ——记 叙文如 何穿插 景物描 写PPT【 精品课 件】
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示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
教学目标：
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
初中作文指导：让写景丰富你的文章 ——记 叙文如 何穿插 景物描 写PPT【 精品课 件】
写景方法探讨： 初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写PPT【精品课件】

初中作文指导：《记叙文中的景物描写》ppt优秀课件

初中作文指导：《记叙文中的景物描写》ppt优秀课件

3《风筝》
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在 我是一种惊异和悲哀
作用：渲染了一种悲凉的气氛，在这种氛围为
中展开了故事，同时也奠定了文章的感情基调。
4《芦花荡》
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天， 水面上浮着一层烟气。”
作用：这里的景物描写写出了天气的闷热，为
可曾记得：课文中那些精美的景物描写
• １《芦花荡》
•
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴
森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而
且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才
有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到
窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，
目标好像就是天上。
• 作用：交代了人物活动的背景——战争年代险恶 的环境。
下文鬼子下河游泳，中老头子的圈套这一情节发 展起了必要的推动作用。
5《骆驼祥子》
为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动 人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。 当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车 挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得 不在雨中挣命。
作用：通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦
2《我的叔叔于勒》
1我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。 2在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
作用：第一句烘托全家人去哲尔赛岛的愉快心
情，第二句这表现父母见到于勒后内心的担心、 恐惧，并与前面的描写形成对比，突出人物自私、 冷漠、势利的性格。
3.虚实结合，善于运用联想和想象。
《春》春花图中作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸

作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件

作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
❖
耳朵------声音
❖
鼻子------气味
❖
舌头------味道
❖
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
生动形象准确的语言，能让景物 栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能 让景物活灵活现，富有动感；多角度， 多层次的描述能让人感受到画面的丰 富感和空间感。
• 图案，都说岁月无情，硬是将花草也折磨 成这样。
你知道景物描写有哪些作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）烘托了Fra bibliotek我”当时哀伤的心情。
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
堂上练习：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：
记叙文中的景物描写应直接 或间接为文章主题服务。
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。

初中作文详细描绘景物PPT (共19张PPT)


南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留 下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来 一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒 间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的 点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同 带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。
北方的冬天
冬季，天幕，低垂，整个陵区格外清冷。蒙古高原的寒流卷着鹅毛大雪呼啸 而至，轰鸣似雷霆滚过，松林澎湃如惊涛击岸，唐柳银折光洁的枝条在狂风中挣 扎，发出凄厉的尖叫。远山近岭如披玉甲，更有千树“梨花”竞相开放。我走在 林中小路上，听着大自然雄壮的冬之交响，• 犹如置身于古战场中，• “马嘶金 鸣”、“戈戟铿锵”，真仿佛有千军万马在这里酣战，古代边塞诗人那雄壮中略 带悲凉的诗句叩击着我的心扉：“……四边伐鼓雪浪涌，三军大呼阴山动，虏塞 兵气连云屯，战场白骨缠草根……。”不由人意气飞扬，对于戒马生活的向往之 情油然而生…… 说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。那冰雪给我们一种特殊的 满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗？当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛 般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个东北人的心上： 又一个冬天来了！ 不到一顿饭的工夫。地上就积了一层。这时，孩子们就会欢 叫着，冲出家门，跳跃奔跑在雪地里，似乎这美丽的冬天就是属于我们这些孩子 的。小时侯，我总是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那时力气小，堆一天也还是 一堆雪，可我们仍会在雪里疯玩一天。渐渐长大了，有时我会静静地坐在窗台边， 默默地看着雪簌簌地下着，看着雪慢慢地将山川大地装点成银色；有时也会走出 屋子，仰起头感受雪花落在脸上的那种凉沁沁的感觉，伸出双手去接着那晶莹透 剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！

记叙文中的景物描写精品PPT课件

第二次作文指导
“如何在记叙文中恰当地运用景物描写”
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 3、能在写作中正确运用写景手法。
自学指导一：自学“描写”的知识并用心识记。（10分钟）
【描写的概念】：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，
对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始 啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
第二课时
作文训练目标： 要求：
1. 以“我的母亲”为题作文，借助典型事例表现母亲典型 性格，从日常真实的小事中表现母亲对子女的爱；
2. 写成一篇含有景物描写的记叙文，用波浪线把景物描写
（1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底 轻轻地浮动。
表现“老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心 （2）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘
散。 烘托“老头子”成功复仇后轻松、愉快的心情 （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的
向船尾跑去了，但我还以为船慢。《社戏》 反映了“我”希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。 （4）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不
部分勾划出来，并在划线语句的右侧分析其作用。
3. 限时40分钟，550字（两张）以上。 感情真挚，结构完整； 3、500字以上的记叙文；
一、景物描写烘托人物心情的作用 “一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，
景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达 人物悲伤的心情。如：
尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （《散步》） 【作用】暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。 5.战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色

初中作文记叙文中的景物描写PPT (共15张PPT)


横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道 一阵 瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
例四：《在烈日和暴雨下》
一、（1—2节）烈日
总写 分写
“发了狂” “下了火”
街上 马路 便道
人的感受 侧面烘托（铺写） 1、动物 2、小贩 3、路 4、街上 5、拉车的人
例四：《在烈日和暴雨下》
二、（8—11节） 烈日和暴雨的变化过程
1、 风（祥子感受）（柳条的变化）[侧面]
2、柳条“病了似的
4、 云 “墨似的乌云 5、 雨“雨星 雨点
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情 作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产 作用 生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
谢谢大家，再见！
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文记叙文中的景物描写PPT3 (共21张PPT)


烘托出我内心的悲伤、痛苦和无助。
下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你 找出下面景物描写中的毛病，并改正。 1、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得 有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天 上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也 因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。 我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱 声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要， 决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现 在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 毛病：景物描写和人物的心情不一致 修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳 的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子 和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。
练习:
1、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种精神品质。 2、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种情感。
3、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种心理。
谢谢,再见!
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
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景物描写的作用
1、渲染气氛，烘托人物心情(情)
2、衬托形象 （人）
3、借景比喻，暗示社会环境（主题）
4、交代故事发生的时间地点，交代 背景；作 为记叙的线索 ；推动情节的发展（情节）
景物描写
写景的方法
（1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 （7）正面、侧面相结合 （8）情景交融 （9）托物言志
推 情• 节•
月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有情月长吟
时间环 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出 境反衬 来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚 了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。 小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回 家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然， 我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？ 顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。 就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！ • “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚 下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一 刀 • 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野
景物描写
记叙文中穿插 景物描写
1、交代故事发生的时间、地点，渲染气氛， 设置背景。
• 月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝 了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风 中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去， 时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发 夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙 鸣。 （用景物描写，交代事情发生的时间、地点，渲染了 一个美丽、安静、和谐的氛围）
示例1
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了 与主题 一片红色，后来越来越大，红 无关 红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
记叙文中的景物描 写不是为了写景而写景， 写景要明确写景的作用。
示例2
4、用景物描写体现时间或情节的变化。
(爸爸的花儿落了)
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一 排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子 里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸 看见你上台时一样!” …… 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想， 爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才 能好? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸 都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节， 石榴花没有开得那么红， 那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊 花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗? …… 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上， 他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的 很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
• 一夜细雨，天空阴得几欲滴水。 • 在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺 早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒 鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。
2、渲染气氛，烘托人物心情
• 我和她快步来到讲台. • 一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。 窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。 • 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同 学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化 学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。 • 我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪， 芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
• 在水天相连的地方， 是乌云。再往上，就 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂 向草滩，草滩上有山 峦。而我的脚下是公 路。一幅多美的画卷 啊！
• 景物描写应运用写 景的多种方法，力 求生动
衬托美景 （侧面写
• 水天相连的地方，是一道 饰语 尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再 往上，就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚 下，银色的公路像是一条运用修 哈达，逶迤着伸向遥远的 辞 地方……一幅多美的画卷 啊！ • 我几乎醉了，想跑， 怕破坏这画卷的安谧；想 喊，又怕惊动这画卷的宁 静……我只有独自默默地 伫立着，任大脑在美中陶 醉，任心潮在美中起伏。
（以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情）
3、借景比喻、作为记叙的线索
• 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼， 一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子 花又开了吗？刹那间 我又回忆起那个让我怦然心动 的瞬间…… • 那是个栀子花开的季节 空气中都浮动着馥郁的香气。 晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦， 下楼走走吧！ • 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的 头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间， 那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的 少女那样微微低下了头…… 栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文 章浓浓的诗情画意。
增添修
总晓 是来 离谁 人染 泪霜 林 醉
景物描写应抓住特征， 找到情与景的契合点。
辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际， 鲜红的枫林正如火燃烧，原本清 亮如你眸子的小河也被染红，就 像你我脉管里流淌的热血。青春 就要这样充满激情，人生的秋天 就要这样绚烂！
层看 林万 尽山 染红 遍
展凤头
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛 苦极了。 记叙 平淡 • 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影，你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落， 一声声，一粒粒，敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人