【帮帮群】中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
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初中作文指导：《记叙文中的景物描写》ppt优秀课件
3《风筝》
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在 我是一种惊异和悲哀
作用：渲染了一种悲凉的气氛，在这种氛围为
中展开了故事，同时也奠定了文章的感情基调。
4《芦花荡》
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天， 水面上浮着一层烟气。”
作用：这里的景物描写写出了天气的闷热，为
可曾记得：课文中那些精美的景物描写
• １《芦花荡》
•
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴
森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而
且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才
有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到
窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，
目标好像就是天上。
• 作用：交代了人物活动的背景——战争年代险恶 的环境。
下文鬼子下河游泳，中老头子的圈套这一情节发 展起了必要的推动作用。
5《骆驼祥子》
为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动 人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。 当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车 挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得 不在雨中挣命。
作用：通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦
2《我的叔叔于勒》
1我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。 2在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
作用：第一句烘托全家人去哲尔赛岛的愉快心
情，第二句这表现父母见到于勒后内心的担心、 恐惧，并与前面的描写形成对比，突出人物自私、 冷漠、势利的性格。
3.虚实结合，善于运用联想和想象。
《春》春花图中作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸
记叙文中的景物描写精品PPT课件
第二次作文指导
“如何在记叙文中恰当地运用景物描写”
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 3、能在写作中正确运用写景手法。
自学指导一：自学“描写”的知识并用心识记。（10分钟）
【描写的概念】：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，
对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始 啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
第二课时
作文训练目标： 要求：
1. 以“我的母亲”为题作文，借助典型事例表现母亲典型 性格，从日常真实的小事中表现母亲对子女的爱；
2. 写成一篇含有景物描写的记叙文，用波浪线把景物描写
（1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底 轻轻地浮动。
表现“老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心 （2）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘
散。 烘托“老头子”成功复仇后轻松、愉快的心情 （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的
向船尾跑去了，但我还以为船慢。《社戏》 反映了“我”希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。 （4）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不
部分勾划出来，并在划线语句的右侧分析其作用。
3. 限时40分钟，550字（两张）以上。 感情真挚，结构完整； 3、500字以上的记叙文；
一、景物描写烘托人物心情的作用 “一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，
景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达 人物悲伤的心情。如：
尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （《散步》） 【作用】暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。 5.战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色
“如何在记叙文中恰当地运用景物描写”
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 3、能在写作中正确运用写景手法。
自学指导一：自学“描写”的知识并用心识记。（10分钟）
【描写的概念】：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，
对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始 啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
第二课时
作文训练目标： 要求：
1. 以“我的母亲”为题作文，借助典型事例表现母亲典型 性格，从日常真实的小事中表现母亲对子女的爱；
2. 写成一篇含有景物描写的记叙文，用波浪线把景物描写
（1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底 轻轻地浮动。
表现“老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心 （2）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘
散。 烘托“老头子”成功复仇后轻松、愉快的心情 （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的
向船尾跑去了，但我还以为船慢。《社戏》 反映了“我”希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。 （4）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不
部分勾划出来，并在划线语句的右侧分析其作用。
3. 限时40分钟，550字（两张）以上。 感情真挚，结构完整； 3、500字以上的记叙文；
一、景物描写烘托人物心情的作用 “一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，
景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达 人物悲伤的心情。如：
尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （《散步》） 【作用】暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。 5.战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色
初中作文记叙文中的景物描写PPT (共15张PPT)
横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道 一阵 瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
例四：《在烈日和暴雨下》
一、（1—2节）烈日
总写 分写
“发了狂” “下了火”
街上 马路 便道
人的感受 侧面烘托（铺写） 1、动物 2、小贩 3、路 4、街上 5、拉车的人
例四：《在烈日和暴雨下》
二、（8—11节） 烈日和暴雨的变化过程
1、 风（祥子感受）（柳条的变化）[侧面]
2、柳条“病了似的
4、 云 “墨似的乌云 5、 雨“雨星 雨点
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情 作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产 作用 生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
谢谢大家，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文指导：景物描写 PPT课件(共26张)
——季施敏
美丽的校园，洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园，清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿，朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。„„ 校园的小径倚在两个花圃之间，上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过，阳 光亲切地朝他点了点头，便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过，阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发，只留下她们银铃般的笑声。 ——张涵
景物描写
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
炫一炫我们的好文章
十一月，是金秋的舞台，高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函，仿若一只金黄的 蝴蝶，在阳光下飘飘悠悠，飘飘悠悠„„落在地 上，留下一串秋的脚步。 抬起头，我看到了一树的银杏叶，也嗅到了 秋的气息„„细细地看着，它好似片片小扇，在 风的吹拂下摇曳，像孩童一般朝着风撒娇。
初中作文记叙文中的景物描写PPT3 (共21张PPT)
烘托出我内心的悲伤、痛苦和无助。
下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你 找出下面景物描写中的毛病，并改正。 1、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得 有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天 上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也 因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。 我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱 声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要， 决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现 在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 毛病：景物描写和人物的心情不一致 修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳 的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子 和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。
练习:
1、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种精神品质。 2、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种情感。
3、自设情境，通过景物描写烘托人物 的某种心理。
谢谢,再见!
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：记叙文中的景物描写1优秀课件
油油的广柑树,就好像一把把巨大的
伞,挺立在哪里,满树繁花发出一阵
阵浓郁的清香.
作用二：烘托人物心情
欣赏并体会作者此时的心境：
荒原上吹来一阵冷风，树林里一片漆黑，
绝无树叶触擦的声音，也绝无夏夜的那种 半明半昧的清光。高大的杈丫狰狞张舞。 枯萎丛杂的矮树在林边隙地上瑟(sè) 瑟 作声。长大的野草在寒风中鳗鲡(mánlí) 似的蠕蠕(rú)游动。蓁莽(zhēnmǎng)屈曲 招展，有如伸出了长臂，张爪攫(jué)人， 一团团的干草在风中急走，好像有大祸将 至，仓皇逃窜，四面八方全是凄凉寥廓 (liáokuò)的旷地。 孤独,恐慌的感觉
景物描写的其他作用： 1、推动情节发展 2、反映时间的变化 3、借景物抒发情感 4、象征人物美好品质 5、烘托人物命运
布置作业
文题：（１）那一次我真的哭了 （２）我发现┄┄┄┄
要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。
再往上，就是那
雨后所特有的万里晴 空了。这淡蓝色的苍 穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的 草滩，草滩上伫立着 连绵起伏的深褐色的 山峦。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口， 滚滚洪水······
2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了 中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了 下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪 电，不久就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口， 滚滚洪水······
以上两种景物描写，哪 一个更恰当？为什么？
运用景物描写，将下面一段话补 充完整，表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又 不理想，我呆坐在窗 前……
请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入 作者的感受,写一段文字。
【帮帮群】中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
描写的概念：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：人物描写描写的种类外貌描写（神态描写语言描写动作描写心理描写社会环境描写环境描写自然环境描写（景物描写）记叙文中的景物描写学习目标：1 、明确景物描写的作用。
2 、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用吗？我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）烘托了“我”当时哀伤的心情。
…… 但此时地上的杨柳已经发芽，早的ft桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
（《风筝》）衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……（《凡卡》小学第十册）渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联。
景物描写的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。
渲染气氛。
推动故事情节的发展。
交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）方法二：融情入景, 以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
初中作文指导：记叙文中的景物描写优秀课件
横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道 一阵 瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
赞春 （新、美、健） 春天的成长过程，揭示中心
例三：《听潮》
（一）总写潮来时的概况（以听、视、嗅、味、触五个方面 写潮来时的情况）
（二）具体描写（按潮落、潮涨的顺序） ——重点是潮音：抓住光和海水情态之变化写 层次感 1、落潮（睡） 2、涨潮初起（醒） 3、涨潮高峰（怒） 特征 温柔、静谧（6节 近 远 近 8节 视 听 听 视 兴奋 （音响越来越大） 凶猛 （海浪情态）
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情 作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产 作用 生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
记叙文中的景物描写
——初三记叙文复习
记叙文中写景的要点：
1、写景要有顺序 2、多方面写景要有层次感 3、注意多角度、多侧面写景 4多种修辞手法相结合
例一、《从百草园到三味书屋》（第2节）
特征 层次 次序 高 低 动物 植物 角度 视觉 触觉 听觉 视觉 触觉 味觉
（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感受相结合（味、 2、多角度写景的方法 触、视、听、嗅等）
初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt2
又是下暴雨，已经一连下了两个多星期了。
这鬼天气！雷声隆隆，暴雨如注，天空不时划 出一道道闪电，河水暴涨。
堂上练习二：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。（50字左右）
这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：
记叙文中的景物描写应直接 或间接为文章主题服务。
布置作业
题目：那一次我真的哭了
要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。
书到用时方恨少、事非经过不知难。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 你在学习上这种尝试精神很可贵。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
堂上练习一：
以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你 增加一段景物描写，使之上下文连贯。
星期天的清早，我起床后推门一看
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪 水······
太阳还没有露出来，过了一会儿，东方 出现了一片红色，后来越来越大，红红的， 照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚， 天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆 隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起 了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天 气也凉快了许多，河水暴涨。
初中作文指导：记叙文中的景物描写PPT课件2
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村 子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天 河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它 擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气 氛。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。
渲染气氛。
推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展
着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着 长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：
记叙文中的景物描写应直接 或间接为文章主题服务。
布置作业
题目：那一次我真的哭了 要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。
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欢迎莅临指导
钟会员
描写的概念：
描写是指用鲜明、形象、生动
的 语言文字，对人、事、景、物进行
具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：
人物描写
描写的种类
外貌描写（神态描写）
语言描写 动作描写 心理描写
社会环境描写
环境描写
自然环境描写 （景物描写）
记叙文中的景物描写
学习目标：
1、明确景物描写的作用。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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描写的概念：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：人物描写描写的种类外貌描写（神态描写语言描写动作描写心理描写社会环境描写环境描写自然环境描写（景物描写）记叙文中的景物描写学习目标：1 、明确景物描写的作用。
2 、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用吗？我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）烘托了“我”当时哀伤的心情。
…… 但此时地上的杨柳已经发芽，早的ft桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
（《风筝》）衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……（《凡卡》小学第十册）渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联。
景物描写的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。
渲染气氛。
推动故事情节的发展。
交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）方法二：融情入景, 以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、Th动地表现出来。
其中，视觉形象最为重要。
视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
形状：树尖上顶着一髻儿白花……动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要耳朵 ------ 声音鼻子 ------ 气味舌头 ------ 味道触摸 ------ 感觉五官综合运用会使文章更精彩此时 , 西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混合。
中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色）天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，（动态）远远望去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”在西方的天空。
天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山的后面。
（动态）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
（触觉）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
大自然的声音去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有。
这一景，流淌着淡淡的碧光。
我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派Th机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。
蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。
大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。
抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。
这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。
哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
❖其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。
在紧张的Th活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产Th丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活得很开心！[ 点评] 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。
在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前，作者能够独具慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音”的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。
文章新鲜活泼而颇有深义，语言细腻Th动，文笔清新优美。
五官综合运用会使文章更精彩（略）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1 、仔细观察，抓住事物的特征来写。
（抓特征）2 、动静结合，相映成趣。
（有动有静）3 、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。
（多角度）4 、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。
先写整体，再写局部。
（有层次、有顺序）5 、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说… . 也不必说… . 单是… .. 就…”等结构句式。
（用修辞和句式）1 、抓特征，注意观察的视角。
2 、动静结合。
3 、多角度、多种感官进行描写。
4 、按照某种顺序，多层次。
5 、灵活运用多种修辞手法和生动、形象、准确的动词和形容词等修饰语。
6 、融入作者自己的感受。
例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
节选自朱自清的《荷塘月色》曲折的荷塘上面，看到的是叶子。
层层的叶子中间，点缀着些白花，有的开着，有的打着朵儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。
生动形象准确的语言，能让景物栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能让景物活灵活现，富有动感；多角度，多层次的描述能让人感受到画面的丰富感和空间感。
堂上练习一：以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你增加一段景物描写，使之上下文连贯。
星期天的清早，我起床后推门一看广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······又是下暴雨，已经一连下了两个多星期了。
这鬼天气！雷声隆隆，暴雨如注，天空不时划出一道道闪电，河水暴涨。
堂上练习二：运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。
（50 字左右）这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：记叙文中的景物描写应直接或间接为文章主题服务。
太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。
到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。
大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。
布置作业题目：那一次我真的哭了要求：写成一篇含有景物描写的记叙文，用红笔把景物描写部分勾画出来；不少于６００字。