幼儿园中班故事：太阳起床喽!幼儿绘本故事图书PPT

幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿第一篇：幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿《太阳起床喽》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班语言活动《太阳起床喽》。

一、说教材（一）教材分析语言《太阳起床咯》是中班主题《快乐运动每一天》中的一个活动，《太阳起床喽》这个故事较为简短，大部分内容是人物的几个对话，趣味性强，容易引起幼儿的学习兴趣，而且供幼儿记忆并创造性地运用到幼儿的生活中去，符合幼儿的年龄特点。

希望通过故事中的角色对话，让幼儿萌发热爱运动的积极情感。

（二）说目标根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。

4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、认知目标：理解故事内容，知道早起锻炼身体的好处。

2、能力目标：能根据故事情境表演角色的对话。

2、情感目标：萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。

（三）说活动重点与难点重点：激发幼儿爱运动的兴趣，愿意早起锻炼身体。

难点：分角色表演故事。

二、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

（1）采用直观法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园:语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

中班绘本教案：太阳起床喽一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳升起和落下的过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用简单的语言描述太阳的变化。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜时间的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，了解太阳升起和落下的过程。

难点：学会用简单的语言描述太阳的变化。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳图片、地球图片、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，激发幼儿对太阳的兴趣。

2. 分享绘本：教师讲述《太阳起床喽》的故事，引导幼儿了解太阳升起和落下的过程。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如起床、作息时间等。

4. 实践活动：教师带领幼儿进行“太阳起床”的游戏，让幼儿模拟太阳升起和落下的过程。

5. 总结：教师引导幼儿总结太阳升起和落下的规律，培养幼儿珍惜时间的意识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察太阳升起和落下的过程，并与家长分享。

2. 请幼儿画一幅太阳的画，展示自己对太阳的认识。

六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师带领幼儿进行“太阳的力量”实验，让幼儿直观地感受太阳的热量。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光辉和温暖。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家观察太阳的情况，以及家长对幼儿作息时间的关注程度。

八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，如：是否充分发挥了幼儿的主动性，是否有效地引导幼儿观察和表达。

2. 针对教学不足，提出改进措施，如：增加户外活动，提高幼儿的观察能力。

九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容，如：增加太阳对植物生长的影响等内容。

2. 调整教学方法，如：结合多媒体手段，让幼儿更直观地了解太阳。

一、教案基本信息教案名称：《孙君太阳起床喽》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。

教学重点：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对地球的重要性。

2. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。

二、教学准备1. 教具准备：太阳图片、地球图片、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入：教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。

2. 基本概念：教师讲解太阳的基本特点，如太阳是地球的恒星，给地球带来光明和温暖等。

3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察地球图片，引导幼儿讨论太阳对地球的重要性。

4. 实践活动：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的太阳。

b. 教师引导幼儿用贴纸粘出太阳和地球，并将其组合在一起，表示太阳和地球的关系。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结太阳的特点和对地球的重要性，让幼儿认识到太阳能为地球带来生机。

四、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿观察太阳，记录太阳的变化，并和家长分享太阳的特点。

2. 家长引导幼儿思考太阳对地球的作用，并尝试用语言表达出来。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对太阳的认识和表达情况。

3. 课堂问答：通过问答环节，了解幼儿对太阳的基本概念和特点的理解程度。

六、教学延伸活动1. 故事分享：教师讲述关于太阳的童话故事，如《太阳宝宝》，引导幼儿感受太阳的温暖和关爱。

2. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的太阳实验，如制作太阳能小车，让幼儿直观地了解太阳能的运用。

3. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光辉，让幼儿更加亲近自然。

中班上册语言活动：太阳快起床一、活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。

2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

二、活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

三、活动过程（一）引入：太阳宝宝怎么了？1. 师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。

你们来幼儿园会做那些运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2. 师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。

除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。

（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1. 原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。

它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）2. 我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。

（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3. 你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。

将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。

）4. 太阳宝宝有点想玩xx，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5. 小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。

（引导幼儿边做动作边学对话）6. 你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩xx”，游戏内容根据幼儿经验而定）7.（教师拉动鱼线，升太阳）xx听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。

中班语言《太阳起床了》文档中班语言《太阳起床了》一、教学内容：本课选用教材《语言》第三册，第四章第二节《太阳起床了》。

该章节主要引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，感知日常生活情境，培养学生的语言表达能力和想象力。

教材内容主要包括：儿歌《太阳起床了》、日常对话以及相关故事情节。

二、教学目标：1. 学生能够熟读并理解儿歌《太阳起床了》的内容，掌握基本的词汇和句子结构。

2. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行简单的交流。

3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。

三、教学难点与重点：重点：儿歌《太阳起床了》的朗读与背诵，日常对话的参与和表演。

难点：学生能够运用所学词汇和句子进行日常交流，理解并表达故事情节。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、儿歌课件、故事课件、太阳挂饰、相关图片等。

学具：学生手册、文具、画作等。

五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用早晨的阳光，引导学生关注自然，提出问题：“太阳什么时候起床？太阳起床后都做了什么？”让学生发表自己的想法。

2. 儿歌学习（10分钟）：让学生听儿歌《太阳起床了》，并跟随音乐朗读，体会儿歌的韵律和情感。

随后，教师讲解儿歌的内容，解释词汇和句子，帮助学生理解。

3. 日常对话练习（10分钟）：学生分组，模拟早晨起床后的情景，运用所学词汇和句子进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生积极参与。

4. 故事讲解与表演（10分钟）：教师讲解与太阳起床相关的故事，让学生感受故事情节的趣味性。

随后，学生分组进行故事表演，锻炼语言表达能力和团队合作精神。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书设计分为两部分，一部分是儿歌《太阳起床了》的歌词，另一部分是重点词汇和句子。

七、作业设计：1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《太阳起床了》的内容。

2. 学生根据所学内容，与家长进行一次早晨起床后的对话，并记录在学生手册上。

3. 画一幅太阳起床的画，并在画旁边用所学词汇和句子描述画面内容。

走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动《太阳起床咯》教学案例《中班语言活动《太阳起床咯》教学案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、研究的源起课例研究是促进教师专业成长、解决教师困惑的重要途径。

此次，我们团队参加了乐清市的团队赛课，抽取的课题是中班建构式教材上语言活动《太阳升起来喽》，故事的内容大致上是还在沉睡的太阳宝宝在爱运动的小蚂蚁、小花狗、小青蛙的呼喊下终于起床了，从此每天都早早起床运动。

经过不断的讨论——试教——反思——再试教，终于呈现给我们一个精彩的语言活动。

现就此活动进行课例研究。

在拿到这个活动的时候我们首先对故事的内容进行了剖析，我们在故事中的太阳身上找到了孩子们的影子。

当今社会家庭的独生子女偏多，加上现在的孩子学业负担重，很多孩子已经没有了运动的意识，更不会早早地起床做运动了。

这样的结果导致了现在的孩子身体不健康，甚至心理不健康。

我们都知道身体是革命的本钱，如果一个孩子从小没有积极的运动意识，那是多么地可怕啊。

因此，我们希望能够借助这个语言活动，充分把握语言活动传达给我们的明线和暗线，在让幼儿学习故事中的角色对话的同时萌发运动的兴趣。

二、我们的实践[第一次课堂的预设]经过多次的研讨，我们组成员将语言活动《太阳起床喽》的目标制定为：理解故事内容，根据故事内容学习角色对话;尝试创编故事中的对话句式;萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

活动中我们设计了以下环节：提问导入太阳宝宝的故事;学习故事对话，喊太阳宝宝起床;完整欣赏故事;创编故事：小朋友喊太阳宝宝起床;早睡早起，天天运动。

[第一次课堂的实录]片段一：第一环节的实录师：一天早晨，天空黑黑的，小动物们来到大海边做运动，都有谁呢?幼1：小蚂蚁幼2：小青蛙师：还有谁呢?幼3：还有小狗。

师：哦，还有小花狗。

师：咦，小动物们马上要去运动了，可好似，天空黑黑的，能去运动吗?谁还没出来?幼1：恐龙幼2：太阳公公幼：……师：到底是谁还没有出来呢?幼2：大公鸡。

教案：2024年中班语言活动——太阳起床喽一、活动目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

2. 提高幼儿的口语交际能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的感情。

二、活动准备：1. 教具：太阳图卡、小鸟图卡、小树图卡、小草图卡等。

2. 教学材料：《太阳起床喽》故事课件。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

1.2 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。

2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师出示太阳图卡，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。

2.2 教师讲述《太阳起床喽》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。

3. 实践活动（10分钟）：3.1 教师引导幼儿观察周围环境，发现早晨的景象，如小鸟、小树、小草等。

3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的早晨景象。

3.3 教师鼓励幼儿用诗歌、歌曲等形式表达自己对早晨的喜爱。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养他们的观察力和表达能力。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《太阳起床喽》故事，并与家长一起观察早晨的景象。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置早晨的场景，让幼儿在环境中感受早晨的美好。

3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关教具，让幼儿自主进行早晨场景的创设。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在角色扮演、小组讨论等环节的表现，考察他们的口语表达能力和团队合作精神。

3. 关注幼儿在实践活动中的观察和表达能力，了解他们的学习效果。

七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣，调整教学策略。

2. 教师是否给予每个幼儿充分的表达和参与机会，促进他们的个性发展。

3. 教师是否在活动中注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的综合素质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳每天东升西落的现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳每天东升西落的现象。

难点：引导幼儿观察、表达太阳的变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于太阳的歌曲，激发幼儿对太阳的兴趣。

2. 基本内容：a. 教师展示绘本《太阳起床喽》，引导幼儿观察太阳的外观特征。

b. 教师讲解太阳每天东升西落的现象，让幼儿了解太阳的运动规律。

c. 教师带领幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如温暖、光照等。

3. 实践活动：a. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出自己心目中的太阳。

b. 教师鼓励幼儿用语言描述自己画的太阳，培养幼儿的观察和表达能力。

c. 教师选取几幅有代表性的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、学习。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学习的关于太阳的知识。

2. 延伸活动：教师组织一次户外观察太阳的活动，让幼儿亲身体验太阳的变化。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等。

2. 作品评价：评价幼儿绘画作品中的太阳形象、颜色搭配、创意等方面。

3. 家庭作业评价：了解幼儿在家庭中向家人讲述太阳知识的情况，观察幼儿对课堂内容的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和实际水平，适当调整教学内容和教学方式。

2. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的指导和鼓励，培养幼儿的观察能力和创造力。

3. 教师应注重家园合作，将课堂知识延伸至家庭，提高幼儿对自然现象的关注度。

八、课程设计思路：1. 以绘本《太阳起床喽》为载体，引发幼儿对太阳的兴趣。

太阳宝宝起床了活动目标理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。

结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。

活动准备赖床的小男孩图片，小蚂蚁、小猴子、小乌龟、小白兔、太阳宝宝的图片。

幼儿操作材料第5册第8—11页“太阳宝宝起床了”。

挂图19号。

活动过程一、不肯起床的太阳宝宝——出示赖床小男孩的图片，幼儿根据自身经历猜测他赖床的理由。

教师：冬天到了，起床的时候有什么样的感觉？一天早上，起床时间到了，可是图片上的小男孩怎么了？你有什么办法叫他起床吗？——交待故事背景，引出故事。

教师：今天给大家带来了一个喊太阳宝宝起床的故事，请你听听看，故事里都有谁，发生了什么事情。

二、喊太阳宝宝起床——教师讲述故事第1—4段，了解小蚂蚁喊太阳宝宝起床的情节。

教师：太阳宝宝不想起床，小蚂蚁想了个什么办法喊太阳起床？教师：小蚂蚁对太阳宝宝说了什么？我们一起来学一学。

——将小猴子、小乌龟、小白兔、太阳宝宝的图片粘贴在黑板上，幼儿猜想它们喊太阳起床的办法，教师记录。

教师：猜猜看，这些小动物会想什么办法叫太阳宝宝起床呢？——教师边操作图片（太阳宝宝位置上升），边讲述故事第5—8段，揭示小猴子给太阳宝宝想的办法。

教师：小猴子想的办法是什么？和你想的一样吗？——教师操作图片讲述故事第9—16段后，师幼表演小乌龟、小白兔喊太阳起床的情节。

教师：现在我是太阳宝宝，你们做小乌龟、小白兔来喊我起床，一起试试吧。

三、我有新办法——教师讲述故事第17段，引发新一轮讨论。

教师：你猜还会有谁来喊太阳宝宝呢？它会怎么说怎么做呢？——结合黑板上幼儿想出来的其他办法，鼓励幼儿根据已有的对话结构进行仿编。

教师：第二天太阳又起不了床，又会有什么小动物来喊太阳起床呢？——结合挂图19号或幼儿操作材料第5册第8—11页“太阳宝宝起床了”，幼儿完整听赏故事一遍。

·附：太阳宝宝起床了一个冬天的早晨，天空黑黑的，太阳宝宝还有点懒，没有起床，大家都等着太阳宝宝一起运动。

太阳：“好啊”！谢谢你们，我每天都会早早起床，和大家一起运动。

太阳宝宝往上跳了一跳，哈哈太阳出来了。

幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。

三、太阳和小动物的表演.一名幼儿扮演太阳宝宝，表演正在睡觉的样子。

其他幼儿选择自己喜欢的小动物角色观察分别是什么动物并带上头饰（让幼儿在原位随机抽取，看看你能和谁成为好朋友）一对小蚂蚁、一群小花狗和几只小青蛙。

1.教师表达故事的旁白，对白部分由幼儿表演。

讲到“我们一起玩游戏吧”，扮演小动物的幼儿表演相应的动作。

（扮演太阳的小朋友慢慢的升起来）变换角色，在玩一次。

2.教师小结:每天和太阳一起玩，多棒啊!我们也早早起床，每天运动吧。

播放音乐:教师听音乐带领幼儿一起运动。

在活动中，通过分段讲述故事的形式，让幼儿体验“喊太阳起床” 的角色表演游戏。

幼儿对于参与游戏有着非常浓厚的兴趣，因而在游戏中我邀请能力不同的幼儿扮演不同角色，如:几个能力强的幼儿上来与老师合作表演示范、小组形式的和个别形式的相结合表演，同时还为幼儿提供了表演用的动物胸饰，让幼儿明确自己所扮演的角色，也正因为在第二次活动中，我投放的胸饰方式是分组的，因此孩子们在表演时是小组合作式的，这就为能力弱的幼儿起到了帮活动助的作用，因此孩子们合作表演的很棒。

游戏后，我启发幼儿发挥反思想像，小动物还会叫太阳一起去玩什么游戏呢?鼓励幼儿大胆地说一说。

然后把准备好的动物运动图片逐一展示出来，让孩子们看看、说说这些小动物会怎样叫太阳宝宝起床呢?并学一学这些运动项目，其中我先请几个能力强的幼儿上来示范、表演，然后集体学一学。

大家都表演得生动有趣，从中我也发现幼儿都很有意愿上来表现自己，我觉得在语言活动中就是要尽量激发幼儿想说、敢说的情感，为幼儿提供一个宽松愉快的氛围，提供有机会说、喜欢说的环境，供幼儿来表现自己。

愉快学习，无形中发展了他们的语言表达能力。

因此活动延伸环节是来到走廊上将自己会的运动项目在阳光下展示，很多孩子一边拍球，一边还说着，“太阳宝宝，我和你一起玩拍皮球、玩跳绳、玩飞碟等。

2024年中班语言活动太阳起床喽教案教案2024年中班语言活动《太阳起床喽》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地理解早晨的到来，激发他们对大自然的热爱，我们设计了这次语言活动。

1.1.2 通过活动，让幼儿学会观察和描述自然界的变化，培养他们的语言表达能力。

1.1.3 同时，通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

二、知识点讲解2.1 活动主题：2.1.1 认识早晨的到来，了解太阳升起的过程。

2.1.2 学习描述自然界早晨的景象，如鸟儿鸣叫、花儿开放等。

2.1.3 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

三、教学内容3.1 故事《太阳起床喽》：3.1.1 讲述一个关于太阳起床的故事，引导幼儿观察和描述早晨的景象。

3.1.2 通过故事，让幼儿了解太阳升起的过程，以及早晨的到来给大自然带来的变化。

3.1.3 故事结束后，引导幼儿分享自己喜欢的早晨景象。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿认识早晨的到来，了解太阳升起的过程。

4.1.2 培养幼儿观察和描述自然界早晨景象的能力。

4.1.3 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿学会观察和描述早晨的景象。

5.1.2 通过故事，让幼儿了解太阳升起的过程。

5.1.3 培养幼儿的团队精神和沟通能力。

5.2 难点：5.2.1 如何引导幼儿用生动的语言描述早晨的景象。

5.2.2 如何让幼儿理解太阳升起的过程。

5.2.3 在分组合作中，如何引导幼儿积极参与，培养团队精神和沟通能力。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

如果您对内容有其他要求或需要调整，请随时告诉我。

教案2024年中班语言活动《太阳起床喽》教案六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件《太阳起床喽》6.1.2 太阳和小鸟的手偶6.1.3 画纸、画笔、彩泥等创作材料6.1.4 音乐播放设备6.2 学具：6.2.1 每个孩子准备一张画纸和一支画笔6.2.2 每个孩子准备一份彩泥6.2.3 每个孩子准备一个小本子和一支笔，用于记录和分享七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做晨间体操，唤醒幼儿的活力。

中班语言活动《太阳宝宝起床了》一、设计意图《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动，目的是通过角色对话、分角色表演，让幼儿萌发热爱运动的积极情感，愿意早起锻炼身体。

现在的幼儿早上都要睡懒觉、赖床，通过此次语言活动教育幼儿要早早起床，多多运动，增强体质。

二、活动目标1.理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。

2.结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。

三、活动准备PPT四、活动重难点1.重点：理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。

2.难点：结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。

五、活动过程（一）不肯起床的太阳宝宝——观察图片，引发幼儿关于“冬天起床”的讨论。

——冬天到了，起床的时候有什么样的感觉？一天早上，起床时间到了，可是图片上的小男孩怎么了？为什么他也不愿意起床呢？——教师梳理关于冬天的经验，导入故事内容。

——如果到了冬天，大家都赖床，连太阳宝宝也赖床，那怎么办呢？今天给大家带来了一个喊太阳宝宝起床的故事，请你听听看，故事里都有谁，发生了什么事情。

提示：在幼儿回忆关于冬天的相关经验时，教师可帮助幼儿梳理和提升其关于冬天的经验和感受，尤其是当幼儿说到“冬天很冷”“冰冰的”等内容时，教师可进行追问，如“你喜欢冰冰冷冷的冬天吗？为什么？”“冬天这么冷，你害怕做什么事？”而在观察图片时，教师需重点引发幼儿关于“冬天起床”时感受和经验的讨论，为故事的理解做好铺垫。

（二）喊太阳宝宝起床——结合图片，分段阅读故事。

——请幼儿倾听故事第一部分“一个冬天的早晨……等着太阳宝宝一起运动”。

幼儿自由讨论太阳宝宝不想起床的原因。

——为什么太阳宝宝不愿意起床？猜测故事情节。

——太阳宝宝如果不起床会怎么样？该怎么办呢？提示：讨论太阳宝宝不想起床的原因主要目的在于让幼儿借助已有的生活经验，去体会太阳宝宝不愿意起床的原因，帮助幼儿更好地进入故事的情境里，而猜测之后的故事情节，是为了激发幼儿主动思考和参与的兴趣，此环节主要是为了引出故事的第二部分，所以无需幼儿太过深入的讨论和表述，幼儿能较清楚、完整地表达自己的观点，教师进行简单的梳理即可。

中班起床喽PPT教案教案标题：中班起床喽PPT教案教案目标：1. 帮助中班学生学会在早晨起床后，进行简单的身体活动。

2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

3. 提升学生的听说能力，通过PPT展示和互动，激发学生的兴趣。

教学资源：1. PPT演示文稿2. 音乐播放器3. 活动道具：彩色气球、音乐鼓、绳子等教学准备：1. 准备PPT演示文稿，包括图片、文字和动画等元素。

2. 确保音乐播放器和活动道具的准备充分。

3. 安排好教室的布置，确保学生能够自由活动。

教学步骤：1. 导入活动（5分钟）- 打开PPT演示文稿，播放欢快的音乐。

- 向学生介绍今天的活动：“大家早上好！今天我们要一起来做一个有趣的活动，叫做‘中班起床喽’！我们要一起动起来，活动一下身体。

”- 引导学生跟着音乐一起做简单的身体活动，如：摇头、摆手、转圈等。

2. PPT展示（10分钟）- 切换到PPT演示文稿的第一页，展示一个可爱的小人图案，上面写着“起床喽！”。

- 逐页展示PPT中的图片和文字，引导学生一起朗读和模仿动作。

- 在PPT中穿插一些互动环节，如：让学生模仿小动物的叫声、模仿交通工具的声音等。

3. 活动实践（15分钟）- 将学生分成若干小组，每组派出一名代表。

- 给每个代表发放一个彩色气球和一个音乐鼓。

- 通过PPT演示文稿中的指示，让代表们带领自己的小组按照指令进行活动，如：跳跃、拍手、踢腿等。

- 活动结束后，鼓励学生互相表扬和鼓励。

4. 总结和延伸（5分钟）- 回顾今天的活动，询问学生们的感受：“大家喜欢今天的活动吗？有没有觉得很有趣？”- 引导学生总结今天学到的动作和词汇，如：跳跃、拍手、踢腿等。

- 鼓励学生在家中继续进行类似的活动，保持身体的健康。

教学反思：通过这个教案，学生能够在轻松愉快的氛围中进行起床活动，培养了他们的协作能力和团队合作精神。

PPT演示文稿的运用，增加了活动的趣味性和互动性，提升了学生的听说能力。