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18*杨修之死知识与技能1．引导学生结合注释掌握文中的文言词语。
2．了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。
过程与方法1．掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。
2．探究杨修之死的原因，培养根据文本内容口头表达自己见解的能力。
情感、态度与价值观学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。
重点分析曹操和杨修的性格特征。
难点分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。
1．问题导读法：抓住题目“杨修之死〞中的“死〞字提问，引导学生做深入探究。
2．比拟阅读法：多媒体补充《三国志》等史书中的相关资料，引导学生归纳小说与史料的不同点，认真探究，学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，加深对作品思想内涵的理解。
1．曹操的画像。
2．杨修的文字资料。
1课时一个是雄才大概、文武俱通的豪雄，一个是才华横溢、心高气傲的人杰；一个手握大权，一个恃才崭露头角——他们就是曹操和杨修。
当这两个人产生了矛盾并且碰撞出火花时，会有怎样的结局呢？同学们，请随我翻开课本，走进《杨修之死》。
罗贯中(约1330～约1400年)，元末明初小说家。
名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。
经历了元末社会动乱，曾参加过农民起义，明统一后专心从事文学创作。
有关他的生平资料保存下来的很少，从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往一种以封建纲常为支柱的统一、安定的政治局面。
作品除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义传》《三遂平妖传》等小说，另外还有杂剧《宋太祖龙虎风云会》和一些乐府等。
1．熟读课文，整体感知。
学生复述课文。
(考查学生自读课文、把握文意的效果)2．跳读课文，把握情节。
(此环节意在培养学生的阅读习惯，让其体会应该怎样读书)(1)课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请你给每个小故事定小标题。
(催促学生深入课文，用精练的语言概括出小标题，意在把握小说的情节)(2)对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反响？(细读课文，抓关键词)课件演示：故事曹操心理1．鸡肋事件杨修被杀2．改建园门心忌之3．分食酥饼心恶之4．杀近侍事件愈恶之5．吴质事件愈恶之6．教植斩吏操大怒7．巧作答教欲杀之1．课文题目为“杨修之死〞，那么杨修是怎么死的呢？请用自己的话答复。
杨修之死优秀公开课教案及教学反思精选3篇导语：关于杨修的死因，有人说，杨修是恃才放旷招致杀身之祸，有人说是因为曹操忌才妒贤，处死杨修以除后患根据本文，你的看法是什么?以下是品才网小编整理的杨修之死优秀公开课教案及教学反思精选3篇，欢迎阅读参考！杨修之死优秀公开课教案及教学反思【教学目标】知识与能力目标1、引导学生结合注释疏通文言字词。
2、了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。
3、掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。
4、探究杨修之死的原因，初步体验插叙的作用。
方法与过程目标1、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。
2、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
情感、态度与价值观目标1、感受中国古典小说的丰厚底蕴，丰富情感体验，获得审美享受。
2、学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。
【教学重、难点】重点1、分析杨修、曹操这两个人物的性格特点，明确两人之间的矛盾。
2、学习通过典型事例表现人物性格的写法。
难点学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象【教法学法】1、阅读导读法：抓住题目“杨修之死”的“死”字提问，引导学生作深入探究。
2、比较阅读法：寻找小说与史料的不同点，学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，加深对作品思想内涵的理解。
3、质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。
课时安排：一课时教学程序一、情境导入，渲染氛围1、导语：由三国中的人物诸葛亮作为智者的化身进行导入2、作品简介：《三国演义》是我国古典文学四大名著之一，是我国第一部长篇章回历史小说。
作品主要描写三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，其主要成就在于塑造了曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等众多英雄形象。
3、作者简介：罗贯中(约1330~1400)，名本，号湖海散人，无末明初小说家。
才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。
杨修之死一、导入（设计意图：通过导入是学生进入课文氛围，与历史拉近距离，激发学生学习兴趣。
）在电视剧《三国演义》主题曲的音乐声中教师：三国是个英雄辈出的时代，在金戈铁马，刀光剑影中一个个杰出的人才在三国的天空上绽放出夺目的光彩。
有武艺卓绝的勇士，也有智谋滔天的文人，既有幸运者得偿所愿建功立业，更有不幸者黯然消失于历史的长河。
今天让我们来认识这样两个人，希望能够管中窥豹，领略一些《三国演义》的精彩。
过渡：我们这篇文章节选自《三国演义》。
同学们对《三国演义》和他的作者有什么了解吗？作品简介：《三国演义》是我国古典文学四大名著之一，是我国第一部长篇章回历史小说。
作品主要描写三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，其主要成就在于塑造了曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等众多英雄形象。
对军事斗争的描写则注重了运筹帷幄之中、决胜千里之外的智慧描写。
（请学生说出其中熟悉的故事情节。
如：“桃园三结义”、“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“赔了夫人又折兵”、“千里走单骑”、“三顾草庐”、“火烧赤壁”、“舌战群儒”等）作者简介：罗贯中（约1330~1400），名本，号湖海散人，无末明初小说家。
才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。
罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》。
以古鉴今，抨击时政。
借叙述魏蜀吴在国征战的历史故事，对暴政作愤怒的抨击，提出自己鲜明的政治理想-----仁政。
这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向,使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。
背景：本文节选自《三国演义》第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
西山一战，蜀国老将黄忠手斩夏候渊，曹操一怒之下出兵为夏候渊报仇。
当时诸葛亮智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以进取。
“杨修之死”就是在这样的背景下发生的。
过渡:<三国演义>是的语言半文半白,我们现在读起来略感吃力,因此先要扫清字词障碍,先看屏幕疱（páo）官（bǐng）禀请簏（lù）谮（zèn）害麾（hui）下惇（dūn）绰（chāo）刀佯（yáng）怒谁敢阻当通“挡”却密使人分付门吏通“吩”“咐”要了解一篇文章的内容，首先要深入研究标题。
