8.生活中的工业产品

工业产品分类目录1. 电力设备1.1 发电设备 - 火力发电设备 - 水力发电设备 - 核能发电设备 - 风力发电设备 - 太阳能发电设备1.2 输电设备 - 变压器 - 输电线路 - 开关设备1.3 配电设备 - 配电变压器 - 配电柜 - 低压电器2. 汽车零部件2.1 引擎部件 - 发动机 - 汽缸套 - 活塞 - 活塞环 - 曲轴2.2 制动系统 - 刹车盘 - 刹车片 - 刹车液 - 刹车器2.3 点火系统 - 火花塞 - 点火线圈 - 点火线圈插头2.4 电气系统 - 蓄电池 - 发电机 - 启动器3. 机械设备3.1 机床 - 钻床 - 铣床 - 刨床 - 镗床3.2 压力机械 - 手动压力机 - 液压压力机 - 电动压力机3.3 传动装置 - 齿轮传动 - 带传动 - 联轴器传动3.4 冲压设备 - 冲床 - 剪板机4. 电子产品4.1 电子元器件 - 集成电路 - 电容器 - 电阻器 - 二极管 - 三极管4.2 电子设备 - 电脑 - 手机 - 平板电脑 - 相机 - 智能家居设备4.3 电路板 - 印制电路板 - 硬盘驱动器电路板 - 显卡电路板 - 主板电路板5. 化工产品5.1 基础化工产品 - 有机化合物 - 无机化合物 - 石油化工产品5.2 高分子材料 - 塑料 - 橡胶 - 合成纤维5.3 化肥 - 氮肥 - 磷肥 - 钾肥5.4 化妆品 - 护肤品 - 彩妆品 - 洗护类产品6. 建筑材料6.1 水泥及混凝土制品 - 水泥 - 砂浆 - 混凝土块 - 预制构件6.2 钢材 - 规格钢 - 槽钢 - 圆钢 - 钢板6.3 玻璃 - 平板玻璃 - 镜面玻璃 - 隔音玻璃 - 钢化玻璃6.4 墙体材料 - 乳胶漆 - 墙纸 - 瓷砖 - 地板砖以上是工业产品的分类目录，包含了多个不同领域的产品。

这些分类可以用于方便地查找相关产品，同时也可以作为工业产品的基础分类标准。

生活中的工业产品教学目标：1、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。

2、通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。

教学重难点：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。

培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

课时安排：2课时教学过程：1、通过实物引入新课教师拿出实物：手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。

可见，“工业”就在我们身边。

下面，就让我们走进工业吧。

2、交流填表教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。

3、了解产品说明书（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。

（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。

（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。

4、通过对比，感受变化（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。

引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。

（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。

（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”，然后填写教材第57页表格。

5、图文分析（1）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。

《这些东西哪里来》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第八课课时支配：2课时教学目标：学问目标：同学将能够描述生活用品的来历和制造过程，理解工业生产与日常生活的关系。

力量目标：同学将能够通过观看、实践和探究，感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。

情感目标：同学将能够感受到工业产品对生活的改善和提升，培育感恩之心，敬重工业劳动者，理解工业劳动的重要性，进而珍惜生活中各种生活用品。

教学重点：1、各种生活用品的制造过程和来历。

2、工业生产与生活的亲密联系，工业产品给生活带来的便捷。

3、敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。

教学难点：1、如何让同学感受工业劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

2、如何引导同学敬重工业劳动者，生疏到工业产品对于生活的重要性。

课前预备：1、预备课件和图片，呈现各种生活用品和制造过程。

2、预备教学帮助材料，如小样、模型等。

3、预备同学参与体验活动所需的材料和工具。

学情背景：1、同学年龄：学校四班级。

2、同学特点：古怪心强，宠爱探究和实践。

教材分析：本课程教材为学校四班级下册《道德与法治》其次单元第8课《这些东西哪里来》第一课时，通过介绍生活用品的制造过程和来历，让同学感受工业生产与生活的亲密联系，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。

教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今日我们要学习的课程是《这些东西哪里来》。

我们都知道，我们的生活中有很多生活用品，比如书包、文具、衣服、鞋子等等，你们有没有想过这些东西是哪里来的呢？同学回答：是工厂制造的。

老师：格外好！今日我们就来学习一下这些生活用品的制造过程和来历。

通过这节课，我们的学习目标是了解我们生活中各种生活用品的来历和制造过程，感受工业生产与生活的亲密联系，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。

【设计意图】通过简洁的导入，引起同学的古怪心，激发同学的学习热忱，并明确本课程的学习目标。

14大类工业产品大类明细1切削工具丝锥，钻头，铣刀，铰刀，刀片，切割片，圆锯片、板牙等2、精密量具千分表、卡尺、厚度计、高度计、针规、量块、塞尺等3、研磨材料锉刀、砂纸，砂轮，磨头等4、工业部件控制阀，快速接头，油压部件，电子元器件，轴承，减/变速机，电气部件，马达电机， 导轨传动，气动部件5、机床附件磁性起重机，寻边器，磁性吸盘，空压/油压虎钳，分度转台，万向中心表架，卡盘/生爪，Z轴设定器，顶尖，磁性表座，手动冲压机，气动主轴增速器，脱磁器，垫脚螺栓，万能夹具组，高度调整垫块6、OA产品打印纸，原子笔，文件夹7、模具零件模具用化学品，冲头，顶针，弹簧，倒杆，研磨表面处理，冷却调温断热，工具万力，冲头修整器，线切割线，火花油滤芯8、五金工具扭力工具，套管/套管组合，双头扳手，强力扳手，活口扳手，精密螺丝刀，工具钳，六角扳手，电工工具，套装工具 9电动工具，手电钻，电动扳手，研磨笔，焊接工具，角磨机，电动螺丝刀，超声波加工机，电锯，磁力钻，电动打磨机10、气动工具气动钻，气动式微型研磨笔，气动扳手，气动螺丝刀，气动研磨机，气动打钉机，气动剪刀，气动砂光机11、测定仪器工业恒温器/电炉，电气测量仪器，膜厚计/膜厚测定仪，转速计/速度计，噪音计/振动计，推拉力计/张力计，硬度计，扭力测定计，精密天平，光学用品，压力计，纸厚测定器，粗糙度测量仪，精密投影机，PH值测定仪，水分测定仪，照度计/辉度计，粘度计，流量计，气体检测仪，温度计/温湿度计12、化学制品：粘接剂，润滑油，防锈剂，攻丝油膏，清洗剂，修补材料，胶带，探伤剂13、流水作业胶带切割机，螺丝供给器，平衡吊，防除静电，吊钩，搬运器材，空气枪，信号灯，包装器材，劳保防护14、生活用品：防雾霾口罩 净化器 纳米海绵。

绪论单元测试1.工业设计的研究内容包括人的因素、产品因素和（）。

A:社会因素B:环境因素C:历史因素D:气候因素答案:B第一章测试1.下面哪种设计关注的重点是在机器化生产的背景下，为大众消费者进行设计？A:软件设计B:工业设计C:电气设计D:机械设计答案:B2.工业革命，（）登基后，英国成为欧洲金融中心。

A:简·格雷B:安妮女王C:维多利亚女王D:亨利七世答案:C3.以下哪项不是包豪斯在工业设计教育中的基本观点：A:设计的目的是人不是产品B:艺术与技术的新统一C:设计的主观因素是人D:设计必须遵循自然与客观法则来进行答案:C4.为适应工业设计开展国际间学术交流的需要，（）于1957年4月在英国伦敦成立，标志着工业设计学科走上健康发展的轨道。

A:英国工业设计联盟B:英国工业设计协会C:国际工业设计联盟D:国际工业设计协会答案:D5.下面哪个国家的设计不属于北欧风格？A:芬兰B:挪威C:英国D:丹麦答案:C6.以下哪些课程是包豪斯的正式课程？A:观察课B:构成C:绘画D:剪纸答案:ABC7.二战结束后，世界进入一个节制与重建的时期，在这一时期，美国的工业设计呈现出以下哪些特点？A:批量生产B:多功能C:组合化D:无装饰答案:ABCD8.下面哪些属于北欧风格的设计特点？A:形式简单、无装饰B:继承传统材料和生产技术C:造型大胆、夸张D:朴素、有机的形态答案:BD9.新艺术运动是一个注重艺术设计形式的运动，涉及建筑、家具、产品、服装、首饰、平面设计和书籍装帧等艺术领域，是一场装饰艺术运动。

A:对B:错答案:A10.英国的艺术文化是波普艺术最适宜的土壤，60年代中期，英国的波普艺术已进入市场领域，调侃和象征性更趋强烈。

A:错B:对答案:A第二章测试1.在造型的上下、前后、左右等对应部位，利用形态、色彩、肌理等方面相同或相似的特点，增强整体的和谐、统一效果，是（）。

A:呼应统一法B:过渡统一法C:调和统一法D:相似统一法答案:A2.在造型设计中提到的平衡，指的是人（）上的平衡效果。

《在生活中感受工业文明》教案一、教学目标：1. 让学生了解工业文明的发展历程，认识到工业革命对人类社会的影响。

2. 培养学生发现生活中的工业产品，提高学生对工业文明的认知。

3. 引导学生思考工业文明带来的环境问题，提高学生的环保意识。

二、教学内容：1. 工业文明的定义与发展历程。

2. 工业产品在生活中的应用。

3. 工业文明对环境的影响。

4. 如何在生活中感受工业文明。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解工业文明的发展历程，认识到工业革命对人类社会的影响。

2. 教学难点：引导学生思考工业文明带来的环境问题，提高学生的环保意识。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解工业文明的定义、发展历程以及工业产品在生活中的应用。

2. 采用案例分析法，分析工业文明对环境的影响。

3. 采用小组讨论法，让学生在生活中发现工业产品，感受工业文明。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示工业产品的图片，引导学生思考工业产品在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解工业文明的定义与发展历程，让学生了解工业革命对人类社会的影响。

3. 分析工业产品在生活中的应用，让学生认识到工业文明对生活的改变。

4. 讲解工业文明对环境的影响，引导学生关注环境问题，提高环保意识。

六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，检查学生对工业文明的理解以及对生活中工业产品的认识。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对工业文明的学习兴趣。

3. 对学生进行问卷调查，了解他们对工业文明与环境问题的看法。

七、教学资源：1. 互联网资源：有关工业文明的发展历程、工业产品的应用等方面的资料。

2. 图片素材：工业产品的图片。

3. 视频素材：关于工业革命的纪录片。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解工业文明的定义与发展历程。

2. 第3-4课时：分析工业产品在生活中的应用。

3. 第5-6课时：讲解工业文明对环境的影响。

4. 第7-8课时：引导学生关注环境问题，提高环保意识。

《生活中的工业设计》见面课之答案见面课：3D打印与工业设计1、问题:以下哪种成型方式是3D打印中最常见、技术门槛最低的技术？选项：A:熔融层积成型（FDM）B:光固化立体成型（SLA）C:选择性激光烧结（SLS）D:三维印刷技术（3DP）答案: 【熔融层积成型（FDM）】2、问题:以下哪种打印方式可以直接打印出全彩色的三维模型而不用后期涂色？选项：A:熔融层积成型（FDM）B:光固化立体成型（SLA）C:选择性激光烧结（SLS）D:三维印刷技术（3DP）答案: 【三维印刷技术（3DP）】3、问题: 3D打印技术的哪一项特征非常满足工业设计的需求？选项：A:“自下而上”地制造零件，材料利用率高B:能够制造包含复杂内部结构的零件C:在个性化、单件、小批量制造时周期短、成本低D:打印的零件表面粗糙度低、强度低答案: 【在个性化、单件、小批量制造时周期短、成本低】4、问题:我国国家增材制造创新中心位于以下哪个城市？选项：A:北京B:沈阳C:天津答案: 【西安】5、问题:3D打印技术是一种减材制造技术。

选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:3D打印技术在大批量生产时可以缩小加工周期，具有明显的成本优势。

选项：A:对B:错答案: 【错】7、问题:3D打印技术，尤其是金属3D打印技术，可以制作出精细的产品零件，因此，可以取代传统的机械加工技术。

选项：B:错答案: 【错】8、问题:在3D打印领域，距离世界发达国家还存在很大的技术差距。

选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：了解工业设计，领略大师风采1、问题:中西方饮茶的器具设计存在很大不同，这是由于中西方饮茶的（）不同？选项：A:文化B:消费习惯C:饮茶次数D:饮茶人数答案: 【文化】2、问题:工业设计服务的目标是（）。

选项：A:产品B:人C:市场D:销量答案: 【人】3、问题:关于工业设计与人的生活之间的关系，以下论述错误的是（）。

选项：A:设计来源于生活B:工业设计的主要设计对象是生活用品C:生活是检验设计好坏的重要场合D:工业设计可以提高人们的生活质量答案: 【工业设计的主要设计对象是生活用品】4、问题:以下哪一项是工业设计与手工艺设计的主要区别（）？选项：A:产品外形B:是否工业化生产C:价格是否便宜D:是否使用传统材质答案: 【是否工业化生产】5、问题:作为非专业的人，我们学习工业设计要注意（）。