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秋天的雨的优美句子(76句)秋天的雨的优美句子1、秋天的雨细细的，落在我们身上一点也不疼，落在树叶上还发出沙沙的声音，好像是大树爷爷在开演唱会呢。
2、秋天的雨丝向人诉说着它的哀愁，诉说着无尽的幽怨，它是那么地轻。
3、秋姑娘吐出甘甜的雨露，滋润着碧绿的麦田，麦子开心地笑了。
4、秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的嚎啕大雨，秋雨飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。
秋雨是五彩缤纷的，在稻田里，秋雨是金黄的;在洒落的土地上，秋雨是火红的;在小山上，秋雨是浓绿的。
5、秋天的雨，是秋天给予最好的礼物。
晶莹透亮、如千万根银丝，在空中盘旋飘荡，像轻轻悠悠的轻纱，披在金黄金黄的田野上。
6、秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。
她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。
7、秋雨像一位美丽的姑娘，静静地下着。
8、绵绵的秋雨啊，像是伤心人的泪水一样，淅淅沥沥地落个不停。
9、秋雨悄悄地落下，抚摸着脸，凉冰冰的。
10、今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。
独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。
秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。
所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。
仿佛它就是思梦。
11、喜欢秋天的雨，它有一种独特的味道。
秋天的雨，追随着一片片落叶，调皮地打着旋儿;秋天的雨，细细的，像丝线，轻轻地，打在你的脸上，像温暖的丝巾划过。
12、秋天的雨如丝绒，如水帘，有时如断了线的珠子，小雨滴打在屋顶的瓦片上，打在撑起的一把把小伞上，滴滴答答，发出美妙的旋律。
雨滴落在稻谷上，像缀上去的晶莹剔透的宝石，美丽极了。
13、秋雨越下越大，风也越刮越狂。
雨滴随着凉爽的秋风来到了田野，来到了小河。
给大自然洗了一个舒舒服服的凉水澡，一刹那间，万物焕然一新。
14、雨的脚步细碎而又轻盈，交织成网笼罩着寂夜。
最新秋天的雨作文(经典九篇)秋天的雨作文。
当今社会大家都离不开写作，作文也是一种强化大脑记忆的方式。
一篇好的作文文字要简练，语言要丰富。
如何写作文才能让人眼前一亮呢？为此，我特意呈上“最新秋天的雨作文(经典九篇)”，还请你保藏本页以便后续阅读。
秋天的雨作文【篇1】秋天的雨，是严厉的，它不像夏天的雨那样急躁，所以我最喜爱秋天的雨了。
一场秋雨即将来临，天灰蒙蒙的，一滴雨滴落到的我手上，凉凉的，绵绵的，柔柔的，特别舒适。
慢慢的，雨下大了，如同一条条细细的丝线，从空中垂落，远远望去，象空中的一个晶莹剔透的巨大的门帘。
秋雨过后，世界变得更加炫烂。
我来田野，稻子好像一片金黄色的海洋，高粱举起了红红的火把。
来到公园，枫树红得像喝醉了酒的姑娘，突然，一阵风吹来，一片片落叶似乎一只只上下飘舞的红蝴蝶。
菊花的颜色有许多种：有紫红的，洁白的，金黄色的，粉红的……有的长得像一根根面条，有的长得像洋娃娃的头发，卷卷的，我特别喜爱秋天的菊花，尤其是雨后的菊花，更显得漂亮迷人。
我喜爱秋天的雨，由于它能带给大地绚烂，能给小伴侣带去欢乐。
秋天的雨作文【篇2】秋天的雨，是一把钥匙，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，红红的叶子，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉快，菊花仙子得到的颜色就秋天的雨作文】秋天的雨藏着五颜六色的小雨滴。
你看，小雨滴们都从乌云妈妈的怀抱里落下来。
它们都劳碌碌的在查找自己的伴侣。
最终，绿色的小雨滴找到了自己的伴侣——树叶。
它们兴奋的跑过去问：“你愿不愿做我的伴侣？”树叶亲切地说：“当然可以呀！”小雨滴听了，兴奋极了。
就这样，其他颜色的小雨滴也像绿色的小雨滴一样，都找到了各自的好伴侣。
立刻，大地就像颜料盒一般绚丽多彩。
多美呀！秋天的雨作文【篇3】都说秋雨绵绵，在这秋高气爽的日子里，却忽的迎来一场大雨。
风，在窗外呼呼的吹，发出令人胆寒的嚎叫声。
秋天的雨拟人句子大全
以下是一些秋天的雨拟人句子：
1.秋天的雨，就像一位悠然自得的画家，用她的画笔，给大地披上了一层金黄的色彩。
2.秋天的雨，像一位优雅的舞者，在空气中跳跃，给人们带来了丰收的喜悦。
3.秋天的雨，悄悄地来到人间，轻轻抚摸着大地，带来了温柔和安宁。
4.秋天的雨，像一位旅行者，漫步在枫叶间，讲述着关于远方的故事。
5.秋天的雨，像一位默默奉献的园丁，细心照料着田野，让金黄的稻谷笑弯了腰。
6.秋天的雨，像一位唱着摇篮曲的母亲，轻轻拍打着窗户，安抚着孩子们入睡。
7.秋天的雨，悄悄地告诉人们，丰收的季节已经来临，让人们期待着收获的喜悦。
8.秋天的雨，像一位忧伤的诗人，用她的泪水，书写着对逝去夏日的怀念。
9.秋天的雨，像一位调皮的小精灵，从树叶间滑落，给人们带来了欢乐和惊喜。
10.秋天的雨，像一位忠实的朋友，陪伴着人们走过每一个季节，见证着大地的变迁。
秋天的雨秋天的雨（一）秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留心，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨（二）秋天的雨是什么颜色的？稻子说，是金色的，瞧，把我们变成了一条条金色的毛毯。
秋天的雨是什么颜色的？柿子说，是红色的，瞧，把我们变成了一个个红灯笼。
秋天的雨是什么颜色的？天空说，是蓝色的，瞧，把我们变的更蓝了。
秋天的雨是什么颜色的？菊花说，是五颜六色的，瞧，把我们变的五彩斑斓。
秋雨听了它们的评论，下的更猛了，好像再说，我本身是无色的，却能给大地带来万紫千红。
秋天的雨（三）秋天的雨秋天的雨是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。
秋天的雨有一盒绚丽多彩的颜料.它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光.它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗宝石.大红是给苹果的，红通通的苹果像我们的脸蛋.桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的，淡黄的，大红的……它们在秋天里散发着阵阵香味。
秋天的雨，吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来到。
猎豹在寻找它喜欢吃的食物，蛇爬呀爬呀赶紧钻进冬里去，桃树，梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，琵琶树穿上厚厚的，绿绿的衣服。
它们都在准备过冬呢!秋天的雨，带给农民伯伯的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨（四）秋天的雨，缠缠绵绵下个不停。
落在手心里，凉凉的、瑟瑟的。
秋天的雨，性格像只顽皮的小兔。
在自由自在的玩耍。
有的上，有的下。
上面的还没有落下像一条条线，密密麻麻，交集在一起然后从空中自由落体。
落在地上的，斑斑点点，在路边汇成水洼。
秋天的雨是凉的。
为我们带来了一丝寒意。
俗话说“一场秋雨一场寒”秋天来临了，冬天也不会遥远了。
同学们，让我们从现在起加强身体的锻炼抵御寒冷的到来吧！秋天的雨（五）秋天的雨是一个魔术师，悄悄地、悄悄地，趁你没注意，把世界变了个样。
三年级《秋天的雨》课文原文
哎呀，我都还没看到《秋天的雨》这篇课文的原文呢，这可咋办呀？不过没关系，我就凭着我对秋天的印象来跟您聊聊秋天的雨吧！
秋天的雨，那可真是神奇得很！就像是一个魔法师手里的魔法棒，轻轻一挥，整个世界都变了样。
我记得有一天，早上起来，天空阴沉沉的，不一会儿，那雨滴就像断了线的珠子一样落了下来。
“滴答滴答”，打在窗户上，好像在跟我打招呼呢！我赶紧穿上雨衣，跑到院子里。
哇！雨水把地面都打湿了，形成了一个个小水洼，就像一面面小镜子。
我踩上去，“啪叽”一声，水花四溅，这感觉可太好玩啦！
我家旁边有一棵大树，秋天的雨打在树叶上，“沙沙沙”，树叶好像在说：“哎呀，别打啦，我都快掉下去啦！”可那雨才不管呢，依旧欢快地敲打着。
不一会儿，地上就铺满了金黄的落叶，就像给大地铺上了一层金色的地毯。
我还看到路上的行人，有的打着伞，急匆匆地走着；有的没带伞，在雨里奔跑，嘴里还嘟囔着：“这雨咋说来就来啦！”
秋天的雨和夏天的雨可不一样。
夏天的雨就像个急性子的孩子，说来就来，说走就走。
秋天的雨呢，慢悠悠的，一下就是好几天，好像要把整个秋天都洗得干干净净。
这秋天的雨，难道不像一首动听的歌吗？它让果实变得更甜，让稻谷变得金黄，让整个世界都充满了丰收的喜悦。
我觉得秋天的雨就是大自然送给我们的一份特别的礼物，它让秋天变得更加美丽，更加迷人！。
秋天的雨的比喻句秋天的雨的比喻句11.秋天的雨像害羞的娃娃，胆怯的来到地面2.秋天的雨像鲜艳的油彩，把银杏树染成了黄色。
3.秋天的雨，像烟又像雾4.秋天的雨像一粒粒晶莹的珍珠5.秋天的雨，像一位画师，看呢!他把松树画的绿油油的6.秋天那调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面7.凉凉的秋雨，雨珠清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。
8.秋天的雨像一弯高悬的月，寒而不冷。
9.秋天的雨像一曲婉转的小调，细细低吟。
10.秋天的雨像细细的棉线，网住游子的思念。
11.秋天的雨像一位变幻神奇的魔术师，在不知不觉中，它为大地抹上了缤纷的色彩，使人们沉浸于迷人的秋色中。
秋天的雨的比喻句2一、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。
奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。
丰收的秋色。
啊！秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲！二、秋雨的声音是千变万化的。
不知不觉中，我走进了公园的大门，只见雨水给绿叶涂上了一层油，显得更加郁郁葱葱。
花儿可不喜欢秋雨，因为它把美丽的衣裙都打湿了。
于是，它们纷纷躲到了绿叶下面。
三、秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到枫叶上，枫叶立刻变红了；它滴到田野上，田野立刻变成金黄的了……翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。
失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。
四、清晨，我刚从睡梦中醒来，便听到淅淅沥沥的雨声，秋雨绵绵不断，落在窗台上大树上，落在屋顶上，发出“叮叮咚咚”的响声。
屋檐下有几个躲雨的行人，正急得直跺脚；路上不时走过几个忙碌的同学，一滴滴晶莹剔透的雨珠落在他们的雨伞上，奏出了一曲秋的交响曲。
我站在窗台边，细细品味这雨声，仿佛在观赏一场音乐会。
五、一大片乌云阴沉沉地笼罩着天空，像一口巨大的黑锅压得大地透不过气来。
秋天的雨的中心句秋天的雨，是一种特殊的雨，它有着独特的韵味和意义。
下面列举了十个关于秋天的雨的中心句。
1. 秋天的雨，是大自然的馈赠，它给大地带来了生机和活力。
2. 秋天的雨，轻轻地洒落在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛是大自然的歌唱。
3. 秋天的雨，给人们的生活带来了一丝凉意，是秋天的象征。
4. 秋天的雨，洗涤了大地的尘埃，给人们带来了清新的空气。
5. 秋天的雨，让人们欣赏到了大自然的美丽，给人们带来了心灵的宁静。
6. 秋天的雨，给人们的心灵带来了一种宁静和安慰，让人们感受到大自然的力量。
7. 秋天的雨，给大地带来了丰收的希望，是农民的福音。
8. 秋天的雨，让人们感受到了大自然的魅力，给人们带来了一种美妙的感觉。
9. 秋天的雨，给人们的生活增添了一丝浪漫和诗意，让人们感受到了大自然的魅力。
10. 秋天的雨，让人们感受到了大自然的力量和美丽，给人们带来了一种宁静和舒适的感觉。
这些关于秋天的雨的中心句，展现了秋天雨的独特魅力和美丽，让人们感受到了大自然的力量和温暖。
秋天的雨，不仅是大自然的馈赠，也是人们生活中不可或缺的一部分。
无论是在农田里，还是在城市里，秋天的雨都给人们带来了丰收的希望和宁静的感觉。
秋天的雨，像一位温柔的母亲，用她的雨水滋润着大地，为人们带来了丰收和希望。
无论是站在雨中，还是听着雨声入睡，秋天的雨都给人们带来了一种宁静和舒适的感觉。
秋天的雨，是一种美丽的景色，让人们感受到了大自然的美丽和力量。
秋天的雨，是一种美妙的感觉，让人们感受到了大自然的魅力和温暖。
秋天的雨，让人们感受到了大自然的力量和美丽，给人们带来了一种宁静和舒适的感觉。
秋天的雨，是大自然的馈赠，给人们带来了生机和活力。
秋天的雨，轻轻地洒落在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛是大自然的歌唱。
秋天的雨，给人们的生活带来了一丝凉意，是秋天的象征。
秋天的雨，洗涤了大地的尘埃，给人们带来了清新的空气。
秋天的雨，让人们欣赏到了大自然的美丽，给人们带来了心灵的宁静。
描写秋天的雨句子秋天的雨，总是让人感到格外柔软和清新。
当那一抹淡淡的凉意透过窗户飘进房间，雨点轻轻拍打着窗棂，仿佛在轻声诉说着秋天的故事。
秋天的雨，总是那么细腻。
雨丝如丝绸般柔软，轻轻地落在大地上，带来一丝清凉。
这时，人们总会不自觉地停下手中的忙碌，静静地倾听雨声，感受着大自然的恩赐。
秋天的雨，总是那么温柔。
雨水滋润着大地，洗刷着尘埃，给干渴的土地带来了一场及时的滋润。
树叶在雨中摇曳，花朵在雨中舞动，仿佛在迎接大自然的洗礼。
秋天的雨，总是那么宁静。
雨丝落在湖面上，激起一圈圈涟漪，荡起一层层涟漪，湖水在雨中泛起一层薄雾，宛如一幅水墨画。
远处的山峦在雨中若隐若现，宛如一幅朦胧的山水画。
秋天的雨，总是那么美丽。
雨水洗净了尘埃，洗净了烦躁，给人们带来一份清新和宁静。
行走在雨中的人们，总是带着一份淡淡的忧郁和宁静，仿佛在思索着什么，感悟着什么。
秋天的雨，总是那么令人陶醉。
雨丝落在身上，带来一丝清凉，一丝湿润，仿佛是大自然给人们的一份温柔的拥抱。
行走在雨中的人们，总是带着一份愉悦和满足，仿佛是在享受大自然的馈赠。
秋天的雨，总是那么让人留恋。
雨丝落在身旁，带来一份清新，一份宁静，仿佛是在诉说着大自然的故事。
行走在雨中的人们，总是带着一份淡淡的忧郁和留恋，仿佛是在思索着什么，感悟着什么。
秋天的雨，总是那么让人心醉。
雨丝落在大地上，带来一份清凉，一份宁静，仿佛是在述说着大自然的美丽。
行走在雨中的人们，总是带着一份淡淡的忧郁和心醉，仿佛是在享受大自然的馈赠。
秋天的雨，总是那么让人感慨。
雨丝落在身旁，带来一份清新，一份宁静，仿佛是在述说着大自然的美丽。
行走在雨中的人们，总是带着一份淡淡的忧郁和感慨，仿佛是在思索着什么，感悟着什么。
秋天的雨，总是那么让人心醉。
雨丝落在大地上，带来一份清凉，一份宁静，仿佛是在述说着大自然的美丽。
行走在雨中的人们，总是带着一份淡淡的忧郁和心醉，仿佛是在享受大自然的馈赠。
秋天的雨，总是那么让人感慨。
秋天的雨,仿写句子秋天的雨,仿写句子有如下：1、秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一张张笑脸，笑呀笑呀，送走了炎热的夏天。
3、秋天的雨，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
4、秋天的雨，它把金黄色给了田野，田野像一片片金色的海洋，泛起金色的浪花。
5、秋天的雨，带走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。
6、秋天的雨，滴答滴答地唱着歌，它给大地洗了个澡。
7、秋天的雨，落在草地上，草地像刚被刷了一层颜料，变得更加金黄。
8、秋天的雨，落在葡萄园里，葡萄变得更加晶莹剔透。
9、秋天的雨，落在梨树上，梨子变得更加香甜。
10、秋天的雨，落在柿子上，柿子变得更加红艳。
11、秋天的雨，落在石榴上，石榴裂开了嘴，露出了晶莹的牙齿。
12、秋天的雨，落在枫叶上，枫叶变得更加火红。
13、秋天的雨，落在桂花上，桂花变得更加芬芳。
14、秋天的雨，落在菊花上，菊花变得更加灿烂。
15、秋天的雨，落在农民的脸上，农民的脸上露出了丰收的喜悦。
16、秋天的雨，它带给大地的是一曲丰收的歌。
17、秋天的雨，它带给小朋友的是一首欢乐的歌。
18、秋天的雨，它带给人们的是丰收的喜悦和凉爽的秋天。
19、秋天的雨，像一位画家，把大地画得五彩斑斓。
20、秋天的雨，像一位音乐家，给大自然演奏了一曲又一曲美妙的乐章。
21、秋天的雨，淅淅沥沥，滋润着即将收获的土壤。
22、秋天的雨，带着深深的凉意，提醒人们秋天的到来。
23、秋天的雨，悄悄地洒在大地上，给世界带来一片金黄。
24、秋天的雨，是丰收的象征，为农民们带来无尽的喜悦。
25、秋天的雨，落在叶子上，为它们涂上了一层厚厚的油彩。
26、秋天的雨，带着甜蜜的味道，仿佛在诉说着丰收的故事。
27、秋天的雨，把世界冲刷得干净明亮，让人心生欢喜。
28、秋天的雨，轻轻地掠过麦田，为丰收的季节铺上一层金黄。
秋天的雨(15篇)秋天的雨作文1秋天的雨像一个宏大的画家，你看，它一挥手，把红色送给了苹果，红红的苹果像一颗颗红宝石。
它再一扬手把金黄色给了田野，田野立刻变成了金色的海洋。
秋雨是农夫伯伯的好帮手，沙沙的秋雨落进麦田，麦子兴奋地开放了笑脸，高梁举起了火红的旗帜。
欢快的秋雨落在了小河里，它和鱼儿玩耍，和小虾赛跑……秋雨顺着小河来到了果园，果树正在大口大口地喝水，秋雨说：“喝了我能结出又大又甜的果实。
”我爱秋天，我爱这五颜六色的秋雨。
我最爱夏日里的歌声;而小水珠却愈发得意忘形起来，仿佛真成了一颗珠宝，在荷叶上尽情地舞蹈着，闪烁着自己的秀丽。
水顺着我的指缝流到地上，我想：它肯定会钻到地下，成为甘泉的一部分。
哎哟，他们真是好玩懒做的值日生啊;虽然天空还布着未散的乌云，但月亮却坚韧地从云块的边上挤了出来，顷刻间，大地洒满了银辉，连那刚刚可恶的乌云，如今也镶上了金边，不再那般讨人厌了。
秋天的雨作文2俗话说：“一场秋雨一场寒”。
秋天的雨就似乎是一位使者，带着一丝丝凉爽，静静地把秋天带到了我们的身边。
秋天的雨，又似乎一盒水彩颜料。
它把桔子和梨都染成了金黄色，把苹果喷成火红火红的，还有那灯笼似的石榴也笑红了脸。
秋天的雨，把稻田和麦田染成了一片金色，好像一条金河。
秋天的雨，也像一首悦耳的乐曲。
你听，那绵绵细雨柔柔地洒在草地上，滋润着小草和绿树；那淅淅沥沥的小雨滴，滴滴答答地落在屋檐上，似乎在弹奏一曲秋天的歌呢！那哗啦啦的大雨倾盆而下，黄豆般的雨点落在地上，跳着舞，溅起一朵朵透亮的水花。
秋天的雨，还像一位诗人。
它吟诵着“空山新雨后，天气晚来秋”，带我们走进秋天的秀丽，让我们感受秋天的气息。
那样清爽，那样心旷神怡。
秋天的雨作文3淅淅沥沥的雨。
已经下了很长时间了，我不记得有多久了，停停留歇。
时令上虽然已经立秋，夏天的尾巴却迟迟不愿离去，屋里闷得慌，屋外有雨。
又过了一天了，我不知道她是否离去。
或许我也不想知道，却始终牵挂着。
《秋天的雨》一、说教材《秋天的雨》选自人教版九年义务教育小学语文三年级上册第三单元。
这一单元的主题是“心中的秋天”，由四篇课文组成，从多角度描写了秋天，处处洋溢着浓浓的秋意。
本单元的训练重点是通过学习本组课文感受秋天的美好，积累语言，学着用自己的笔描绘自己心中的秋天。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的文质兼美的散文，文章题为秋雨，但是作者便没有直接写“雨”，实际是以秋雨为线索，将秋天众多美好的景物巧妙地表现了起来。
作者抓住秋天的特点，从“秋天缤纷的色彩”、“秋天的气味”，还有“秋天的的信息”这三个方面来侧面描写秋天的美丽景色。
文章内容丰富，语言优美，富有艺术性，那如诗如梦的意境给孩子们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。
二、说学情三年级是小学中年级学段。
学生有两年的语文学习经验，已经有了一些初步的识字能力和阅读体验。
学会字词和读通课文已经不是最大的难题。
因此，看待三年级的孩子，既要相信他们的能力，又要努力从他们已有的生活积累和经验出发，培养他们自主学习的能力。
帮助他们进一步掌握一些适合中段学习的阅读方法。
三年级的孩子形天性好动，好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但是抽象思维处于刚刚起步的阶段，虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。
要他们真正通过学问得到美的熏陶，激发他们对大自然和祖国语言的热爱是有一定难度的。
因此，借助多媒体帮助他们走近文本所表现的景象是很有必要的。
三、说教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。
联系上下文理解重点词语“五彩缤纷”，弄清多音字“扇”的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
4、感受课文的语言美，理解修辞手法的使用。
体会秋天的美好，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美，体会秋天的美好，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
四、说教法本课我将主要采用“以读为主”的教学方法，同时辅以情境教学法和多媒体教学法。
课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，读起来琅琅上口。
其总的特点就是美，特别适合朗读。
因此确立了以朗读为主的教学思路，主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，力求让学生通过多种形式的朗读去理解美，感悟美，创造美，从而学会欣赏美，并在读中积累语言。
教学本课教学还中采用情境教学法直观图示教学的方法。
引导学生自学、讨论、交流，体现以教师为主导、学生为主体的教学原则，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习局面。
五、说学法语文课程提出必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。
整节课的设计基本选用“我想读，我要读，我乐读”的自主读书、合作学习、自己感悟的学习方法，使“以读为本”这一理念落实到实处。
而我则以一为引导者的身份给学生一些鼓励性的评价，并作适当的指导，充分体现出学生的一种主体意识。
六、说教学程序在第一课时的基础上，第二课时抓住课文的主要内容，依据散文易读的特点，通过读与说，来理解词句，从而整体把握课文。
（一）创设情境，诗意导入首先给学生播放一段描绘秋天景象的视频，然后让学生自由地说说心中的秋天是怎样的？接着我用充满诗意的语言导进课文：同学们，这美好的秋色啊，是伴着温柔又清凉的秋雨悄悄地来到我们身边的，今天，让我们再一次走进——《秋天的雨》，去感受秋天的美好。
※在新课导入时借助音乐、视频等手段创设情境导入，可以渲染气氛，衬托主题，活跃思维，丰富学生的想象力，开阔学生的视野，唤起学生的情感体验，有助于学生更好地理解教材内容，掌握知识。
（二）以读带品，诗意品味语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
本课教学安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
所以在这个环节我有以下设计：这一环节是课文的重点，我主要分为以下几步来进行教学的课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。
1、诗意品读，比喻句里说秋天。
本文的比喻句丰富且很有韵味，因此指导学生朗读、欣赏和仿写比喻句是本节课的重点之一。
例如在赏析这句话时——“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”我分别把银杏树叶和扇子的图片放在一起比较，引导学生观察，原来，银杏树叶真的很像一把扇子，这样的句子就是比喻句。
通过这种方式，同学们不仅直观地理解了课文内容，更深深地感受到了课文的语言美。
紧接着，我追问学生文章中还有这样的比喻句吗？在学生找出同样类型的比喻句之后，让学生有感情地朗读这些句子。
在指导美读时，通过去词对比来引导学生感受“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味。
最后出示秋天的图片引导学生也学着课文的样子进行比喻句的仿说练习——“秋天的雨把＿＿色给了＿＿＿＿，＿＿＿＿像＿＿＿＿”，这一设计使阅读教学中的言语形式的欣赏与运用融为一体，也让学生把吸收到的美都释放了出来。
※在教学中我们要善于发现与挖掘文本中比喻这种言语表现形式，努力创设情境，引导学生走进文本，深入作者的内心，揣摩文字，产生情感共振。
2、诗意品读，拟人句里说秋天。
本文的拟人句不仅丰富，而且很有特色，在教学中要引导学生重点朗读和品味。
如学生说到这一句时——“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”我便启发学生思考：你挤我碰写出了橘子和柿子什么样的特点？橘子和柿子会你挤我碰吗？让学生明白原来课文这一句运用了拟人的修辞方法把水果写得像人一样了，很有趣。
其目的是通过想象体会拟人的修辞手法，感受果子的可爱，进一步体会文章语言文字表达之美。
紧接着让学生再在文中找出一些类似的拟人句自己品读、自己体会，最后大家交流，并背诵积累1—2句拟人句。
在学生美美地赏析完文中优美的句子之后。
我便告诉学生这篇文章不仅句子美，词语也很美。
接下来的三步我主要围绕“选词送秋天----让学生选择自己最喜欢的一个词语送给秋天”这一语文学习游戏组织教学。
3、诗意品读——选词送秋天，颜色词里说秋天。
如当学生选择描写颜色的词送给秋天，在学生送完文中描写颜色的词语之后，我便这样引导学生思考：文中只有这些描写颜色的词吗？※目的是借助体会省略号的作用，创设想象的空间，激活想象力，让学生看到更多秋天的色彩，最后教师启发学生用一个词语概括秋天的颜色，从而理解“五彩缤纷”一词的意思。
4、诗意品读——选词送秋天，叠声词里说秋天。
如当学生在选择叠词送给秋天时，我便出示实物：同学们，让我们闭上眼睛，用鼻子闻一闻，说一说都闻到了哪些气味？让学生通过亲身体验自然而然地说出“香香的”“甜甜的”这一类叠词。
接着教师出示其他水果的图片，让学生进行“梨香香的”这种句式的叠词训练。
※目的是培养学生丰富的联想能力，并积累和运用叠声词。
叠声词借声音的反复增进语感的繁复，借声音的和谐张大语调的和谐，是汉语中一种特殊的言语形式。
赏析叠词可以领略到本文语言秀丽隽永的神韵。
5、诗意品读——选词送秋天，动作词里说秋天。
如当学生选择描写动作的词送给秋天时，我用换词的方式让学生体会到这些描写动作的词语将秋天的景物写得生动、俏皮、可爱。
小朋友的脚，常被那香味勾．住。
小朋友的脚，常被那香味包．住。
通过比较发现，“勾”字意思是被吸引，不想离开，这里写出了水果的香味吸引力太大了。
这个字更具有表现力，更生动。
※本文描写动作的词语将秋天的景物写得生动、俏皮、可爱，所以我们要让学生将阅读的触角降临在文本的大地上，轻吻语言的馨香，咀嚼语言的滋味，触摸语言的体温，掂量语言的轻重，辨别语言的色彩，玩味语言的意蕴。
6、诗意品读——热闹场景说秋天文中的第四自然段描述了深秋中动物、植物准备过冬的繁忙热闹的场面，这段文字妙趣横生，恰恰是小学生喜闻乐见的。
但是这番情景孩子们在现实生活中很难看到，如何能让它出现在小学语文课堂呢？为此，我将创设一个情景，给学生准备各种各样动物的头套，并配合老师生动活泼的文字，将动物准备过冬的画面演出来，使学生置身于文本创设的情境中。
之后，采用了“表演读”的方式，将学生再次带入情境，使学生在快乐的氛围中演绎这幅生动的画面。
7、诗意品读——布局谋篇说秋天。
在这个环节，我让学生在赏句、赏词的基础上配上音乐再美美地朗读整篇文章，其中每段的总起句老师领读和最后的总结段全班齐读，教师通过巧妙设计朗读形式让学生清晰地感悟出整篇文章的分总结构和段落的总分结构的特点，这样让学生在潜移默化中体会到作者布局谋篇的妙处。
（三）以读带写，诗意创作将散文改写成诗歌，是一种创新的言语训练方式。
结合本篇文章段落总分结构的特点，我给出四个总起句，让学生依据总起句的内容将这篇文章改写成诗歌。
我首先示范改写第二自然段，接着让学生改写剩下段落中的某一段，最后按课文顺序缀连学生的诗作，并指导学生朗读。
学生在自我创作和深情朗读中队文章有更深的认识和体会。
教师示范：秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料把黄色给给了银杏树把红色给了枫树把金黄色给了田野把橙红色给了果树还有菊花仙子绽放着紫红、淡黄、雪白的笑脸在秋雨中频频点头（四）升华情感，拓展积累总结全文时，我问孩子们：“秋天的雨给我们带来了一个怎样的秋天。
”孩子们已经在学习中领略到了秋天独特的美，于是，“美丽”“丰收”“欢乐”这样的词语立刻从他们的口中说了出来，热爱大自然、热爱生活的感情油然而生。
这时候，教师应该创设一个语言表达的平台，让学生把对秋天的热爱，对大自然的热爱淋漓尽致地表达出来。
（五）作业本节课的作业设计中，我让孩子们根据自己的兴趣画一幅秋天的画或写一首秋天的小诗，使学生对美的创造可以进一步拓展延伸。
七、说板书设计板书反映文章的精髓。
我抓住了秋雨三个方面的特点，简明扼要、形象直观，让整堂课真正成为和谐互动、学习的乐园。
