发展性教学评价表
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幼儿园教师自我发展三年规划与评价
幼儿园教师发展评价表
幼儿园:幼儿园2013年1月
注:
1.学校应根据自身要求确定教师、职工自评的“主要自评项目”、“自评等第”。
2.教工进行自我总结时,应与原有的年度考核结合起来,主要从阶段工作目标及任务、工作情况及采取的主要举措、工作成绩与不足、改进或努力方向等方面进行简要的自评综述。
3.级组、部门评价与建议,应依据教工的实际工作成绩、问题与不足,结合个人自评和他人意见进行评价,并提出发展性的建议。
其中,“级组的评价意见与建议”以学期为单位填写,“部门的意见与建议”以学年或年度为单位填写。
学校对教工的年度考核应以此作为直接的依据,不另行组织考评。
幼儿学习与发展评价表一、幼儿学习与发展评价表的重要性1、了解幼儿的发展水平评价表能够帮助教师和家长清晰地了解幼儿在语言、认知、社会情感、身体动作等方面的发展水平,发现幼儿的优势和不足,为个性化的教育提供依据。
2、制定教育计划通过对评价结果的分析,教师可以制定更符合幼儿需求的教育计划,提供适宜的学习机会和活动,促进幼儿的全面发展。
3、监测教育效果定期使用评价表可以监测教育教学的效果,了解教育措施是否对幼儿的发展产生了积极的影响,以便及时调整教育策略。
4、促进家园合作评价表为家长提供了了解孩子在园学习与发展的窗口,有助于家园之间的沟通与合作,共同为幼儿的成长创造良好的环境。
二、幼儿学习与发展评价表的内容1、语言发展(1)倾听与理解:包括幼儿是否能够认真倾听他人讲话、理解简单的指令和故事内容。
(2)表达与交流:观察幼儿是否能够清晰地表达自己的想法和需求,使用恰当的词汇和语句,与他人进行有效的交流。
2、认知发展(1)感知与观察:考察幼儿对周围事物的感知能力,如颜色、形状、大小的辨别,以及对自然现象的观察和兴趣。
(2)思维与解决问题:评估幼儿的思维能力,如分类、比较、推理,以及解决简单问题的能力。
3、社会情感发展(1)自我意识:了解幼儿对自己的认识,如自己的名字、性别、年龄,以及自我情绪的表达和控制。
(2)人际交往:观察幼儿与同伴的交往情况,是否能够友好相处、合作分享,以及适应集体生活的能力。
(3)情绪情感:关注幼儿的情绪表达和调节,是否能够体验积极的情绪,应对挫折和负面情绪。
4、身体动作发展(1)大肌肉动作:评估幼儿的跑、跳、爬、投掷等大肌肉动作的发展水平,是否达到相应年龄段的标准。
(2)小肌肉动作:观察幼儿的精细动作,如握笔、剪纸、穿珠子等,判断小肌肉动作的协调性和灵活性。
5、艺术与创造力(1)美术表现:观察幼儿的绘画、手工等美术作品,了解其创造力和想象力的发展。
(2)音乐感知与表现:考察幼儿对音乐的感知和反应,如跟随音乐节奏的能力,以及简单的歌唱和舞蹈表现。
教师发展评价表一.教师自我发展评价表(试行稿)评价内容思想素质 (20 分)专业素质 (20 分)业务能力 (20 分)科学与评价标准1 、遵纪守法,依法治教;2、敬业爱岗,爱校爱生;3 、讲正气、讲学习、讲奉献。
1、了解本学科的前沿研究和发展概况2、掌握本学科的理论与概念;3 、熟悉本学科的教学要求;4、灵便运用本学科的教学方法;5、善于将本学科知识与生活实际相结合1 、教学方式有趣又有效;2 、运用形成性评价和总结性评价,了解学生的进步情况;3、学生管理技能高超,师生关系平等,激励学生奋发向上;4、运有现代化教育手段;5、善于进行学科思想渗透和学法指导;6 、积极开辟校内外课程教育资源并且承担校本课程和综合社会实践活动课。
1、了解国际国内学科发展的历史及最新动态;2、了解和热爱祖国文化;发展优势发展目标发展措施评分人文素质3、热爱学习,能够主动地向生活实践学习;(10 分)4、明了学科与生产生活的联系,具备构建事物之间合理联系的能力;5、关注和正确评价生活中的焦点问题。
团队精神 (10 分)教科研能力 (10 分)计分方法:总分乘以60%自我评价1、能时常性地为学校的发展提供建设性意见。
2、积极参豫备课组的集体备课,能提出个性化合理的措施建议;3、参预同事家长学生建立良好的合作关系。
1 、具有教育科研意识;2、能用科学研究的方法主动解决教育过程中的问题;3 、会设计科学的教育实验;4、积极承担教学研讨课;5、会撰写规范的学术论文和实验报告。
总分A 等60-50 分()B 等49-30 分()C 等29-10 分()二.教师自我发展反思评价(试行稿)评价内容思想素质(20 分)专业素质(20 分)评价标准1 、坚持学习政管理论、教育理论,有学习笔记、心得体味。
(2 分)2、每周按时参加升旗仪式。
(2 分)3、自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度,无“三乱”行为。
不搞有偿家教。
(2 分)4、尊重家长,善于听取家长的意见。
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中班幼儿学习与发展评价表
大班幼儿发展等级评价表
幼儿评估等级体系包括5个一级指标,16个二级指标,29个三级指标,另外加
盘龙城中心幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿姓名:日期:
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
(注:等级一栏:“★”为表现优秀,“△”为表现良好,“○”为表现一般)
中班幼儿行为习惯养成评价表
根据“美丽班级”工作《幼小衔接——幼儿行为习惯养成》的内容要求,为幼儿的终身发展打好基础,我们将循序渐进、有的放矢的对幼儿进行行为习惯的培养,使其养成良好的习惯。
我们针对幼儿年龄特征及身心发展特点,特定如下评价表,希望能如实进行观察记录。
班级:幼儿姓名:家长姓名:教师姓名:。